人教版初中九年级物理：电动机
合集下载
人教版九年级物理20.4电动机教学设计
2.学会使用基本的物理公式和原理计算电动机的相关参数，能进行简单的电动机性能分析。
-学生能够运用欧姆定律、功率公式等，计算电动机的电流、电压和功率。
-学生能够通过实验数据，分析并解释电动机性能指标，如转速、扭矩等。
3.掌握安全操作电动机的能力，了解电动机在日常生活中的应用。
-学生能够遵循安全规程，正确连接和操作电动机。
3.探究题鼓励学生积极参与，旨在培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
提交作业时，请学生注意以下事项：
1.作业要保持整洁，书写规范，要求使用专业术语，体现物理学科的特点。
2.实验报告和小论文要注重数据和事实的支撑，避免空谈理论，力求做到有理有据。
3.提交作业前，请学生相互检查，确保作业质量，以便提高作业的反馈效果。
3.与学生一起总结学习电动机过程中的收获和感悟，引导他们认识到物理知识在生活中的重要性。
4.鼓励学生持续关注电动机技术的最新发展，培养他们的科学素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固学生对电动机知识的掌握，培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下作业：
1.必做题：
-完成教材中关于电动机的课后习题，重点是对电动机工作原理、分类及计算方法的巩固。
-教学过程中鼓励学生使用图表记录实验数据，通过数据分析得出结论。
-指导学生运用物理模型，如等效电路图，来简化并理解电动机的工作过程。
3.结合生活实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学以致用的能力。
-让学生寻找日常生活中电动机的应用案例，并分析其工作原理。
-通过案例分析，让学生理解物理知识是如何解决实际问题的。
1.学生在理解电磁感应现象时可能存在困难，需要通过直观的实验和生动的比喻帮助他们建立直观认识。
-学生能够运用欧姆定律、功率公式等，计算电动机的电流、电压和功率。
-学生能够通过实验数据，分析并解释电动机性能指标，如转速、扭矩等。
3.掌握安全操作电动机的能力，了解电动机在日常生活中的应用。
-学生能够遵循安全规程，正确连接和操作电动机。
3.探究题鼓励学生积极参与，旨在培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
提交作业时，请学生注意以下事项：
1.作业要保持整洁，书写规范，要求使用专业术语，体现物理学科的特点。
2.实验报告和小论文要注重数据和事实的支撑，避免空谈理论，力求做到有理有据。
3.提交作业前，请学生相互检查，确保作业质量，以便提高作业的反馈效果。
3.与学生一起总结学习电动机过程中的收获和感悟，引导他们认识到物理知识在生活中的重要性。
4.鼓励学生持续关注电动机技术的最新发展，培养他们的科学素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固学生对电动机知识的掌握，培养他们独立思考和解决问题的能力，我设计了以下作业：
1.必做题：
-完成教材中关于电动机的课后习题，重点是对电动机工作原理、分类及计算方法的巩固。
-教学过程中鼓励学生使用图表记录实验数据，通过数据分析得出结论。
-指导学生运用物理模型，如等效电路图，来简化并理解电动机的工作过程。
3.结合生活实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学以致用的能力。
-让学生寻找日常生活中电动机的应用案例，并分析其工作原理。
-通过案例分析，让学生理解物理知识是如何解决实际问题的。
1.学生在理解电磁感应现象时可能存在困难，需要通过直观的实验和生动的比喻帮助他们建立直观认识。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
5.拓展阅读：推荐一本关于电动机的科普书籍或一篇学术论文，让学生了解电动机领域的最新研究成果和发展动态。
6.预习下一节课内容，了解发电机的工作原理、构造及分类，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意查阅资料，确保实验设计的可行性和安全性。
3.作业提交时，请保持书面整洁，字迹清晰。
3.介绍电动机的性能参数，如电流、电压、功率、转速等，并讲解如何进行测量和计算。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“电动机在我们的生活中有哪些应用？它们有什么优点和不足？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，列举电动机的各种应用，并分析其优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.练习题包括判断题、选择题、填空题和计算题，覆盖电动机的工作原理、构造、分类、性能参数等知识点。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的工作原理、构造、分类及性能参数等知识点。
2.强调电动机在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注电动机的发展趋势，如节能减排、环保等，培养学生的社会责任感。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种生活中常见的电动机应用实例，分析其工作原理、构造及性能参数。要求图文并茂，清晰展示电动机的内部构造和原理，以及其在实际应用中的优点和不足。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造、分类及工作特点。
6.预习下一节课内容，了解发电机的工作原理、构造及分类，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意查阅资料，确保实验设计的可行性和安全性。
3.作业提交时，请保持书面整洁，字迹清晰。
3.介绍电动机的性能参数，如电流、电压、功率、转速等，并讲解如何进行测量和计算。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“电动机在我们的生活中有哪些应用？它们有什么优点和不足？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，列举电动机的各种应用，并分析其优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.练习题包括判断题、选择题、填空题和计算题，覆盖电动机的工作原理、构造、分类、性能参数等知识点。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的工作原理、构造、分类及性能参数等知识点。
2.强调电动机在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注电动机的发展趋势，如节能减排、环保等，培养学生的社会责任感。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种生活中常见的电动机应用实例，分析其工作原理、构造及性能参数。要求图文并茂，清晰展示电动机的内部构造和原理，以及其在实际应用中的优点和不足。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造、分类及工作特点。
(人教版)初中9年级全册物理-同步练习-第3节 电动机(课前预习+随堂练习+达标练习,含答案)(1)
第4节电动机课前预习1. 电动机广泛地应用于工厂、农村和日常生活中，电动机是将能转化为机械能的装置。
2. 电动机是利用在磁场中受力转动的原理制成的。
在直流电动机中，每当线圈转过平衡位置时，能自动改变线圈中的电流方向。
3. 磁场对通电导线有力的作用，其方向与、有关。
4．电动机是由两部分组成，能够转动的线圈（又称为）和固定不动的磁体（又称为）。
5. 直流电动机的主要组成部分是、、换向器和电刷。
观察直流电动机模型的两个电刷，它们分别与换向器的相接触，使电源和线圈组成电路，又能使线圈在经过平衡位置时能及时地电流的方向。
随堂练习1. 下列设备中没有利用通电导体在磁场中受到力的作用的是【】A.电饭锅B.电动机C.洗衣机D.电风扇2. 借助如图20.4-1所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是【】A．将A、B两端对调B．将滑动变阻器的滑片P向右移动C．换用磁性更强的蹄形磁体D．将蹄形磁体的N、S极对调图20.4 - 1 图20.4 - 23.利用图20.4-2所示的实验装置探究“磁场对通电导线的作用”的实验过程如下：（1）按图20.4-1安装好实验装置，闭合开关，发现金属棒向右运动。
（2）保持磁场方向不变，改变电路中电流的方向，闭合开关，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（3）保持电流方向不变，把磁铁的N、s极对调一下，闭合开关，观察金属棒的运动情况。
（4）让磁场的方向、电流的方向同时改变，观察金属棒的运动情况。
根据你观察到的情况，完成下表。
实验序号磁极位置电流方向金属棒的运动方向1上N下S 从b流向a右2上N下S 从a流向b3上S下N 从a流向b4上S下N 从b流向a由于磁场对通电导线作用力的方向与多种因素有关，所以实验探究的过程中用到了法。
4．如图20.4-3所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来．（1）直流电动机的工作原理是。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
3.教师对学生的学习过程和结果进行总结性评价，强调学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
电动机人教版九年级物理全一册(共20张PPT)
通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
的共同作用可以改变说话者发出声音的 通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
响度 (填“音调”“响度”或“音色”)。 通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 通电线圈在磁场中受力转动
第 11 题图
12.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相ห้องสมุดไป่ตู้的电流
时相互吸引(如图),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对
电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,
对 a 导线:通电导线 b 产生的磁场对它具有向右的
作用力;对 b 导线:
通电 A 导
线产生的磁场对它具有向。左的作用力
第 12 题图
从而
通电线圈在磁场中受力转动
带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当 接入电路,有电流通过线圈时,线圈带动指针偏转。小明认
为该电流表的工作原理是 磁场 对电流会产生力的作
用。若电流从负接线柱流入,指针会反方向
偏转(损坏电流表),可知通电导体受力的方
圈中通有随声音变化的电流时, 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
通电线圈在磁场中受力转动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 通电线圈在磁场中受力转动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
谢谢观看
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
的共同作用可以改变说话者发出声音的 通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
通电线圈在磁场中受力转动
响度 (填“音调”“响度”或“音色”)。 通电线圈在磁场中受力转动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 通电线圈在磁场中受力转动
第 11 题图
12.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相ห้องสมุดไป่ตู้的电流
时相互吸引(如图),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对
电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,
对 a 导线:通电导线 b 产生的磁场对它具有向右的
作用力;对 b 导线:
通电 A 导
线产生的磁场对它具有向。左的作用力
第 12 题图
从而
通电线圈在磁场中受力转动
带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当 接入电路,有电流通过线圈时,线圈带动指针偏转。小明认
为该电流表的工作原理是 磁场 对电流会产生力的作
用。若电流从负接线柱流入,指针会反方向
偏转(损坏电流表),可知通电导体受力的方
圈中通有随声音变化的电流时, 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
通电线圈在磁场中受力转动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动 通电线圈在磁场中受力转动 线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
谢谢观看
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
线圈在磁场中受力的作用不断地来回振动
人教版九年级全一册物理20.4《电动机》教学设计
-鼓励学生开展小发明、小制作活动，激发学生的创新潜能。
5.注重情感态度的培养，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生积极提问、发表见解，尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理，能够设计简单的电动机控制电路，提高学生对电动机应用的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论、交流，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的电动机应用实例，并撰写观察报告，培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题：针对本节课所学的电动机知识，请同学们完成课本后的相关习题，巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示电动机的工作原理和结构，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
（二）讲授新知
5.注重情感态度的培养，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生积极提问、发表见解，尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理，能够设计简单的电动机控制电路，提高学生对电动机应用的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验电动机的工作原理，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论、交流，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的电动机应用实例，并撰写观察报告，培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题：针对本节课所学的电动机知识，请同学们完成课本后的相关习题，巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，形象生动地展示电动机的工作原理和结构，提高课堂教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
（二）讲授新知
2022年人教版物理九年级《第二十章第4节电动机 》课件
典例1 现代武器中有一种新型电磁炮，它是利用电磁技术制成的一种先进 武器，具有速度快、命中率高等特点，其原理是利用磁场对通电导体有 力的作用。以以下图中与此工作原理相同的是C〔 〕
直导体 + -
触点
A 电流的热效应
B 电可以生磁
金属导轨
C
磁场对通电导 线有力的作用
D 电磁继电器
思考 实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场，很难持续地运动。 如果把一个通电线圈放在磁场中，它又会怎样运动呢？
线圈受到的力使 它顺时针转动。
线圈由于惯性会 越过平衡位置。
线圈受到的力阻碍 线圈顺时针转动。
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半 周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳 了吗？
？
换向器
新知二 电动机的根本构造
换向器〔半环+电刷〕
定子〔磁体〕 转子〔线圈〕
A.垂直纸面向里 B．垂直纸面向外 C．沿纸面竖直向上 D．沿纸面竖直向下
7．(广州中考)矩形铜线框在某磁场中的位置如以下图，ab、bc、ed和fe 段都受到该磁场的作用力，以下哪两段受到该磁场的作用力方向相同(B )
A．ab段与bc段 B．ab段与ed段 C．ab段与fe段 D．fe段与ed段
8．(多项选择)如以下图是实验室电流表的内部结构图，处在磁场中的线圈 有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转。线圈中电流越大，指针偏转角度 就越大。关于该现象，以下说法正确的A选D 项是( )
实际的直流电动机的转子
定子
转子
典例2 (2021·扬州中考)如图为直流电动机的工作原理图， 分析正确的选项是A〔 〕
A. 改变磁场方向可以改变线圈转动的方向
人教版物理九年级20.4《电动机》教学设计
4.能够运用所学知识，分析并解决实际生活中电动机相关的问题，提高学生的理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方式，让学生亲身感受电动机的工作原理和特性，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.分析题：针对生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、电风扇等，分析其启动、调速、制动方法，并撰写一篇短文，阐述其工作原理和优点。
5.探究题：鼓励学生针对电动机在节能减排、环境保护方面的作用，展开调查研究，形成调查报告，提升学生的社会责任感和使命感。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与电动机相关的科普书籍或网络资源，了解电动机在现代科技领域的发展趋势和前沿技术。
人教版物理九年）知识与技能
1.了解电动机的基本构造、工作原理及其分类，掌握不同类型电动机的特点和应用场景。
2.学会使用公式计算电动机的输入功率、输出功率、效率等，并能运用相关理论知识分析实际电动机的工作状态。
3.掌握电动机的启动、调速、制动方法，了解各种控制电路的原理，培养实际操作和动手能力。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学设想：
-利用直观教具和多媒体动画，形象展示电动机的内部构造和工作原理，帮助学生形成直观印象。
-设计一系列由浅入深的计算题和实践操作题，让学生在解决问题中掌握电动机的相关计算和实际应用。
-通过分组讨论和实验，让学生在互动交流中深化对电动机控制方法的理解。
2.教学过程的设想：
-创设情境导入，如展示电动玩具、电动汽车等，引起学生对电动机的兴趣。
-采用探究式教学，鼓励学生提出问题，通过实验验证和理论分析相结合的方式解决问题。
-安排课后实践活动，如制作简易电动机模型，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方式，让学生亲身感受电动机的工作原理和特性，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.分析题：针对生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、电风扇等，分析其启动、调速、制动方法，并撰写一篇短文，阐述其工作原理和优点。
5.探究题：鼓励学生针对电动机在节能减排、环境保护方面的作用，展开调查研究，形成调查报告，提升学生的社会责任感和使命感。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与电动机相关的科普书籍或网络资源，了解电动机在现代科技领域的发展趋势和前沿技术。
人教版物理九年）知识与技能
1.了解电动机的基本构造、工作原理及其分类，掌握不同类型电动机的特点和应用场景。
2.学会使用公式计算电动机的输入功率、输出功率、效率等，并能运用相关理论知识分析实际电动机的工作状态。
3.掌握电动机的启动、调速、制动方法，了解各种控制电路的原理，培养实际操作和动手能力。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学设想：
-利用直观教具和多媒体动画，形象展示电动机的内部构造和工作原理，帮助学生形成直观印象。
-设计一系列由浅入深的计算题和实践操作题，让学生在解决问题中掌握电动机的相关计算和实际应用。
-通过分组讨论和实验，让学生在互动交流中深化对电动机控制方法的理解。
2.教学过程的设想：
-创设情境导入，如展示电动玩具、电动汽车等，引起学生对电动机的兴趣。
-采用探究式教学，鼓励学生提出问题，通过实验验证和理论分析相结合的方式解决问题。
-安排课后实践活动，如制作简易电动机模型，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．电动机的工作原理： 通电导线在磁场中要受到力的作用。
（通电线圈在磁场中要受到力的作用而转动）
思考
在刚才我们做的“小小电动机”的 实验中是zxxkw什么办法保证给线圈适时供电 或断电的？这样设计的作用是什么呢？
另辟蹊径 如果不是在线圈的后半圈停止供电，
而是设法改变后半周电流的方向，使线圈 在后半周也获得动力，那么，线圈是不是 将更平衡、更有力地转动下去呢？
电动机
电动机通电后为什么能够转动呢？
磁体周围存在什么？ 磁场
通电直导体周围存在什么？ 磁场
磁体在磁场中会受到力的作用。 假如通电导线放在磁场中会不会也受 到磁场的实验结论1： 磁场对通电导体有力的作用。
S
F IN
实验结论2：
磁场对电流作用力的方向跟电流方 向和磁场方向有关系。
3．换向器 通过换向器可以使线圈中电流每半周
改变一次。 电刷
换向器
两个铜半环
实际电动机的线圈是由多个线圈组成的。
1.借助如图所示的实验装置，小明 探究“磁场对通电直导线的作用”。闭 合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水 平向右运动。要使AB水平向左运动，下 列措施中可行的是（ D）
A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动 C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N、S极对调
S
N
FI
I
FI
N
S
实验中的直导 线运动一段距离就 会离开磁场，很难 持续地运动。那么 线圈可以持续地转 动吗？
想想做做
如果在线圈越过平衡位置后停止对 线圈供电，由于惯性，线圈继续转动。 转动半周后再继续供电，线圈不就可以 持续转下去了吗？
学做小小电动机。
二、电动机的基本构造
1．电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。
2.下列说法正确的是（B ）
A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线 圈转动的快慢
谢谢
（通电线圈在磁场中要受到力的作用而转动）
思考
在刚才我们做的“小小电动机”的 实验中是zxxkw什么办法保证给线圈适时供电 或断电的？这样设计的作用是什么呢？
另辟蹊径 如果不是在线圈的后半圈停止供电，
而是设法改变后半周电流的方向，使线圈 在后半周也获得动力，那么，线圈是不是 将更平衡、更有力地转动下去呢？
电动机
电动机通电后为什么能够转动呢？
磁体周围存在什么？ 磁场
通电直导体周围存在什么？ 磁场
磁体在磁场中会受到力的作用。 假如通电导线放在磁场中会不会也受 到磁场的实验结论1： 磁场对通电导体有力的作用。
S
F IN
实验结论2：
磁场对电流作用力的方向跟电流方 向和磁场方向有关系。
3．换向器 通过换向器可以使线圈中电流每半周
改变一次。 电刷
换向器
两个铜半环
实际电动机的线圈是由多个线圈组成的。
1.借助如图所示的实验装置，小明 探究“磁场对通电直导线的作用”。闭 合开关，原本静止的轻质硬直导线AB水 平向右运动。要使AB水平向左运动，下 列措施中可行的是（ D）
A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动 C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N、S极对调
S
N
FI
I
FI
N
S
实验中的直导 线运动一段距离就 会离开磁场，很难 持续地运动。那么 线圈可以持续地转 动吗？
想想做做
如果在线圈越过平衡位置后停止对 线圈供电，由于惯性，线圈继续转动。 转动半周后再继续供电，线圈不就可以 持续转下去了吗？
学做小小电动机。
二、电动机的基本构造
1．电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。
2.下列说法正确的是（B ）
A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线 圈转动的快慢
谢谢