杨堂小学磨课实施方案
小学教师磨课计划_小学教师读书计划
小学教师磨课计划_小学教师读书计划一、磨课目的：1. 提高课堂教学质量，培养学生的学习兴趣和能力；2. 增加教师的专业知识和教学技能；3. 促进学生的全面发展，提高学生的学业成绩；4. 增强教师的责任感和使命感。
1. 熟悉教材，深入了解教材内容，把握教学重点和难点；2. 深入研究学科知识，提高教师的专业素养；3. 学习教学方法，丰富教学手段，提高课堂教学效果；4. 了解学生的特点和需求，调整教学策略，促进学生的发展。
1. 组织教研活动，参加学科培训，提高专业水平；2. 研究教材，准备教学材料，设计教学方案；3. 开展教学实践，观察学生学习情况，总结教学经验；4. 反思教学过程，不断调整教学方法，完善教学计划。
1. 教学目标是否明确，教学内容是否合理；2. 教学过程是否生动，教学方法是否得当；3. 学生学习情况如何，学习效果如何；4. 教学计划是否完善，教学效果如何。
1. 提高教师的修养和素质，增强教师的文化底蕴；2. 开拓教师的视野，增加教师的知识储备；3. 提高教师的认知水平，提升教师的综合素质；4. 培养教师的学习兴趣和习惯，激发教师的创新能力。
二、读书内容：1. 读经典著作，激发深刻思考，引领思想的升华；2. 读教育理论，了解教育动态，提高教育素养；3. 读心灵鸡汤，陶冶情操，提高个人修养；4. 读教材辅导书，提高教学水平，增强教学技能。
1. 每月至少读一本教育专著，了解教育前沿动态；2. 每周至少读一篇教育相关文章，了解教育新理念；3. 每天至少读半小时书籍，陶冶情操，提高修养；4. 每学期至少参加一次读书会，与他人交流学习心得。
1. 读书计划是否有条理，是否认真执行；2. 读书内容是否合理，是否有针对性；3. 读书效果如何，对教师个人和教学工作有何收获；4. 读书后的感悟和思考，是否有深远的影响。
小学打磨课活动实施方案
小学打磨课活动实施方案一、活动背景。
小学生是我们国家的未来，他们的健康成长和全面发展是我们教育工作者义不容辞的责任。
打磨课活动是一种特色教育活动，通过这种活动，可以培养学生的动手能力、动脑能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的综合素质。
因此，我们有必要对小学打磨课活动进行系统的实施方案设计，以确保活动的顺利进行。
二、活动目标。
1.培养学生的动手能力，提高他们的实际操作能力；2.激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力；3.促进学生的创新意识，培养他们的创造能力；4.加强学生的团队合作意识，提高他们的协作能力；5.促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。
三、活动内容。
1.确定活动主题，根据学生的兴趣和实际情况，确定每次打磨课活动的主题，如手工制作、科学实验、艺术创作等。
2.组织活动实施，根据活动主题，组织学生进行相关的实践活动，指导学生动手操作，引导他们进行探究和创新。
3.开展成果展示，鼓励学生将自己的作品展示出来，分享自己的心得体会，增强学生的自信心和表达能力。
四、活动流程。
1.确定活动计划，根据学校的教学计划和学生的实际情况，确定打磨课活动的时间安排和具体内容。
2.组织实施活动，在活动开始前，组织教师进行相关培训，提高他们的教学水平和指导能力；在活动进行中，指导学生进行实践操作，引导他们进行探究和创新。
3.展示成果总结，在活动结束后，组织学生进行成果展示和总结交流，鼓励学生分享自己的心得体会，增强学生的自信心和表达能力。
五、活动保障。
1.教师培训，提供相关的教师培训，提高教师的指导能力和教学水平。
2.活动资源，为活动提供必要的物资和设备，确保活动的顺利进行。
3.安全保障，加强对学生的安全教育，确保活动的安全进行。
4.活动评估，对活动进行及时的评估和反馈，总结经验，不断完善活动方案。
六、活动效果。
通过打磨课活动的实施，可以有效地促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。
学生在活动中不仅可以锻炼动手能力和动脑能力，还可以培养创新意识和团队合作精神，增强学习兴趣和学习动力。
2024二小“磨课”活动实施方案
2024二小“磨课”活动实施方案第一章绪论1.1 活动背景为了提高学生的学科学习能力和综合素质，激发他们的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的合作精神和创新意识，我校计划开展“磨课”活动。
1.2 活动目标1) 提高学生的学科学习能力：通过开展“磨课”活动，帮助学生在学科学习中发现问题、解决问题，提高学习的针对性和深度。
2) 调动学生的学习兴趣和自主学习能力：通过“磨课”活动，激发学生对学科知识的兴趣，培养他们主动学习的意识和习惯。
3) 培养学生的合作精神和创新意识：通过“磨课”活动，培养学生与他人合作的能力，激发他们的创新思维和动手实践能力。
1.3 活动对象本次活动面向我校全体学生。
第二章活动内容2.1 时间安排本次活动将于2024年5月到6月期间开展，具体时间安排如下：第一周：项目申报与组队第二周：研究课题第三周：设计教学方案第四周：完成教学第五周：总结交流2.2 活动流程（1）项目申报与组队：在活动开始前，学生可以自愿申报参加“磨课”活动。
每个学生可自由选择参与的学科和课题。
学校将通过抽签的方式组成每个学科的团队，每个团队由5名学生组成。
（2）研究课题：每个团队在确定学科后，选择一个课题进行深入研究。
研究过程中，学生可以利用图书馆、互联网等资源查阅相关资料，进行必要的实地调研和实验。
（3）设计教学方案：在研究结束后，每个团队需要根据自己的课题设计出一套完整的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价标准等，并准备相关教学用具。
（4）完成教学：每个团队需要按照自己设计的教学方案，为其他同学进行授课。
授课时间为40分钟，包括课前导入、教学展示和课后讨论等环节。
（5）总结交流：活动结束后，每个团队需要对自己的教学过程进行总结，并向其他团队汇报自己的成果。
同时，学校还将组织学生进行教学成果展示和经验交流。
第三章活动保障3.1 教师指导为确保活动的顺利开展，学校将组织教师进行专项培训，提高他们的指导能力和评价水平。
详细的磨课活动策划
详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 提高课程质量和教学效果。
- 培养教师的专业素养和教学热情。
3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。
4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。
5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。
6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。
- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。
2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。
3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。
- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。
第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。
- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。
2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。
- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。
- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。
7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。
- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。
小学教师磨课活动实施方案
小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性，推进课程改革和深化素质教育，XXX制定了《XXX2013——2014第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》。
这个方案旨在引导教师聚焦课堂，提高课堂教学水平，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。
活动的重点是解决如何培养学生的自主研究能力和如何提高课内外巩固训练活动的有效性。
为此，确定了三个课堂观察点：从学生行为观察学生的自主研究，从教师行为观察教师对学生自主研究的引领与促进，以及巩固训练活动的有效性。
磨课的程序包括参考资料、结合学情备课，说课，第一次上课，评课、吸取部分意见二次备课，第二次上课，评课，作出定稿，写出磨课反思，最终形成的定稿、反思、课件整理上交。
听课教师需要关注课堂上教师与学生的2-4个关注点，并对此作出分析，结合具体课堂情境，写出亮点、不足以及提出合理化建议。
教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。
具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。
磨课教师安排是三月份数学组XXXXXX，五月份语文组XXX。
活动内容与要求包括确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。
要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。
实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。
加强教师听课、评课出勤管理，教导处对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。
总之，XXX的磨课活动方案为教师的职业发展和学生的研究提供了有力支持，希望能够取得良好的效果。
随着教研的深入进行，我们学校根据县局检查中提出的建议，决定打造一节精品课，让每位教师都能够上一节精品课，以此来促进教师的授课水平，同时提高教师的科研水平和教学质量。
磨课教研活动实施方案
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，我校决定开展磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的教学反思能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
（2）教师根据备课主题，查阅资料，准备教学设计。
（3）教研组长组织教师进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 听课环节（1）教师根据备课内容，进行课堂教学实践。
（2）教研组其他教师进行听课，记录课堂教学情况。
3. 评课环节（1）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（2）评课内容包括：教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学方法是否恰当、教学效果是否显著等。
（3）评课过程中，教师应本着客观、公正、实事求是的原则，提出意见和建议。
4. 反思环节（1）教师根据评课意见，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨教学改进方法。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课2. 活动地点：各教研组活动室3. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动主题和目标。
（2）教师进行集体备课，完成教学设计。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师听课。
（4）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（5）教师进行教学反思，教研组长组织反思交流。
五、活动要求1. 教师应积极参与磨课教研活动，认真备课、听课、评课、反思。
2. 教研组长应做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
3. 教研组其他教师应积极配合，提出宝贵意见和建议。
4. 教师应根据评课意见，认真修改教学设计，改进教学方法。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
2024年小学教师磨课计划(二篇)
2024年小学教师磨课计划小学教师“磨课”活动方案根据学校的统一安排，本学期将全面开展教师“磨课”活动，旨在深化有效教学流程的研究，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。
为使大家提高认识、统一思想，保证本次活动有计划、有步骤地进行，特制订“磨课”活动的实施方案，具体如下：一、活动目的为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。
二、活动时间____年____月-____年____月,开展两轮磨课活动。
三、活动过程“磨课”是本学年的工作重点，计划各学期开展两轮磨课活动。
第一轮活动：第____周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第3-____周为第一轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。
第____周为总结反思周。
第二轮磨课活动：第____周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第____周为第二轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。
第____周为总结反思周。
两轮活动具体步骤：1.制订“磨课”计划。
（第一轮第____周；第二轮第____周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。
计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间和地点。
2.备课。
（第一轮第4、____周，其中个人备课第____周，集体磨课第____周；第二轮第12、____周，其中个人备课第____周，集体磨课第____周。
）首先，各学科教师根据定好的教学内容每人撰写一份，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。
该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮2024年小学教师磨课计划（二）引言：教师磨课是指在教学过程中，教师对学生学习内容进行深入研究，制定出符合学生认知规律和需求的教学计划。
小学教师磨课实施方案
小学教师磨课实施方案小学教师磨课是指在教学过程中对教学内容的再加工、再创造、再设计，使得教学更加生动有趣、更符合学生的实际需要。
本文通过设计一个，来提升教师的教学水平和学生的学习效果。
一、课程需求分析1.1 学生特点：小学生具有好奇心强、求知欲旺盛、动手能力强的特点。
1.2 教材分析：选择与学生年龄和学习内容相适应的教材，了解教材的核心要点和教学目标。
1.3 学科标准分析：了解学科的教学目标、教学重点和难点，明确教学内容和要求。
1.4 教学环境分析：合理利用教室、实验室、图书馆等教学资源，为教学提供良好的环境条件。
二、磨课实施方案2.1 提前准备2.1.1 教师自学：提前阅读教材，了解教学内容和要求；查阅相关资料，拓宽教学视野。
2.1.2 教学准备：准备所需的教具、实验器材、多媒体课件等教学辅助工具，保证教学过程的连贯性和流畅性。
2.2 教学设计2.2.1 教学目标：根据学科标准和教学要求，明确教学目标，有针对性地设计教学内容和方法。
2.2.2 教学内容：根据学生的实际需求和教学目标，合理选择教学内容，确保教学内容的科学性和有效性。
2.2.3 教学方法：多元化教学方法，包括讲述、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2.4 教学手段：根据不同的教学环境和教学内容，灵活运用教具、实验器材、多媒体等教学手段，增强教学效果。
2.2.5 教学过程：根据学生的认知特点和教学目标，合理设置教学步骤，注重思维的引导和问题的提出。
2.3 教学实施2.3.1 开始环节：通过提问、展示实例等方式，引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.3.2 讲解环节：清晰简洁地讲解教学内容，注重理论联系实际，加深学生对知识的理解。
2.3.3 实践环节：提供实践机会，让学生通过实际操作和实验探究，加深对知识的理解和应用。
2.3.4 总结回顾：对教学要点和难点进行总结，强化学生对知识的记忆和掌握。
2.4 教学评价2.4.1 教学过程评价：通过观察、记录、访谈等方式，及时发现和分析教学过程中的问题，改进教学方法和手段。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
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杨堂小学
“三周磨一课”磨课教研活动实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。
为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：崔娟
副组长：徐继昌杨倩
成员：王恒郭晓丹李秀芹王林明高玉双
三、建构模式
1、概念界定
①“三周磨一课”。
是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课
要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式
“三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤如下：
第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
形式：学课、说课、研课
内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行
现场说课及研磨。
同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。
第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
形式：讲课、议课
内容：磨课教师第一次公开讲课展示。
磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。
磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
形式：讲课、议课、结课
内容：磨课教师第二次公开讲课展示。
讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。
活动后由教研组长收集起听评课记录，并对靓点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。
磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有
价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
四、组织管理
1、学校领导要求：
①在对“磨课”的管理安排上，应确定一个大主题或研究的大方向，即把“磨课”研究主题化。
这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。
②要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。
2、参与教师要求：
①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。
③定好教材和磨课教师后，要求参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
3、教研组长要求：
①负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。
②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论
学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。
③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。
④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；
⑤注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。
期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。
4、磨课教师要求：
①全程参与磨课活动。
包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。
②主动占有教学资源。
积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。
③认真撰写磨课材料。
包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。
2018年9月15日。