推荐第05章章末复习测试 01讲高一生物同步精品课堂基础必修1原卷无答案

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人教版高一生物必修一各单元测试卷(全册附解析)

人教版高一生物必修一各单元测试卷(全册附解析)最新人教版高一生物必修一各单元测试卷（全册）单元综合测试一时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．细菌和病毒最明显的区别是()A．有无成形的细胞核C．有无细胞结构B．有无细胞壁D．有无遗传物质解析：细菌是原核生物，有细胞结构，而病毒无细胞结构。

答案：C2．关于生命系统的结构层次说法正确的是()A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．山上的松树属于生命系统中的种群结构层次C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能解析：生命系统中的高等植物无系统层次；山上的松树不是同一物种，故不属于种群这一结构层次；生命系统中各生物组成、结构、功能各不相同。

答案：C3．美国细胞生物学家尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。

他做出这一结论的理由最可能是()A．细胞内能发生一切生命活动B．有些生物是由一个细胞构成的C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位解析：细胞并非一切生物体结构的基本单位，生命活动离不开细胞，但有些生命活动如反射必须依赖多个细胞的合作才能完成，不是每个细胞都能进行一切生命活动。

本题易把“生命活动离不开细胞”误解为细胞内可以进行一切生命活动而做错。

答案：C4．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是()A．生命活动离不开细胞B．病毒不具有细胞布局，所以它的生命活动与细胞无关C．细胞是生物体结构和功能的基本单位D．多细胞生物依赖分化的各类细胞的密切合作共同完成各种生命活动解析：本题考查生命活动与细胞的关系。

单细胞生物能独立完成各种生命活动；多细胞生物利用分化的细胞密切合作共同完成各种生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能进行生命活动。

所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

人教版高中生物必修一前五章基础版试卷(带答案)

高中生物必修一前五章基础版试卷（满分：100分出题人：吴）班级姓名分数第Ⅰ卷（共20题，每小题3分，共60分）1. 下列有关叙述正确的是 ( )A．真核生物和原核生物的主要区别是有无细胞壁B．衣藻和衣原体都是原核生物C．细胞学说阐明生物体的统一性D．自由扩散和主动运输都需要消耗能量2. 构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表，下列叙述中正确的是 ( )A．基因中不含甲类化合物B．细胞膜中有乙类化合物C．叶绿体中不能形成丙类化合 D．丁类化合物只存在细胞核中3. 下列有关组成生物体的化学元素的说法中，不正确的是 ( ) A．N是构成酶必不可少的重要元素B．Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素C．由I参与组成的甲状腺激素D．Ca是大量元素，所以人体内含量越多越好4. 下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是 ( ) A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液可以混合后储存，方便需要的时候直接取B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪滴C．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度可以相同D．在鉴定脂肪的实验中，苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅲ将脂肪染成红色5. 蛋白质是细胞中重要的有机化合物。

以下关于蛋白质的说法正确的是 ( ) A．酶都是蛋白质B．抗体都是蛋白质C．动物激素都是蛋白质D．血红蛋白是蛋白质6. 下列关于人体内蛋白质的叙述中，正确的是 ( ) A．蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同B．指导蛋白质合成的DNA中的碱基有C、G、A、T、UC．人体内的酶都是蛋白质，激素不一定是蛋白质D、蛋白酶可以水解所有的酶7. 下列物质中一定含有肽键的是 ( )①胰岛素②雄性激素③酶④细胞膜上Na＋的载体A．①④ B．②③C．①② D．①③④8. 细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。

下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中，错误．．的是 ( )A．高尔基体通过产生小泡而增大膜面积B．内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质C．线粒体通过内膜向内折叠来增大膜面积D．叶绿体通过内膜折叠来增大膜面积9. 营养专家认为菠菜中铁的含量较高，缺铁性贫血患者多食用菠菜，对疾病的治疗有一定的疗效。

第5章章节检测(原卷版)-2024-2025学年高一生物同步精讲系列(2019人教版必修一)

第5章章末检测满分100分时间90分钟一、单项选择题（本题共11题，每小题3分，共33分）1.（2021春•宿州期末）如图中甲、乙、丙、丁分别表示四种生物体细胞中染色体的组成，下列有关叙述不正确（）A．甲、乙细胞中都含有3个染色体组B．丙细胞对应个体一定是二倍体C．丁细胞对应个体一定是单倍体D．甲对应个体的基因型可能是AAa2.（2020春•浙江期中）下列有关水稻的叙述，错误的是（）A．二倍体水稻经秋水仙素处理后，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大B．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，体细胞含三个染色体组D．二倍体水稻体细胞含2个染色体组，每组中染色体的形态结构、功能各不相同3.（2021春•广水市月考）以下几种生物性状产生的原因相同的是（）①果蝇的白眼；②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒；③八倍体小黑麦的出现；④人类的色盲；⑤猫叫综合征；⑥人类的镰刀型细胞贫血症；⑦囊性纤维病；⑧某种猫的雌性个体中有黄色、黑色和黑黄相间的类型，而雄性的毛色不是黄色就是黑色A．①④⑤⑥B．④⑤⑥⑦C．①④⑥⑦D．②③⑤⑧4.（2022春•汉滨区校级月考）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ时期的观察来识别。

a、b、c、d为某些生物减数分裂Ⅰ时期染色体变异的模式图，它们依次属于（）A．三倍体、染色体片刻重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复，三倍体D．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失5.（2021春•和平区校级期末）某基因发生了基因突变，导致氢键总数减少了一个（A﹣T间2个，G﹣C间3个），则有关说法错误的是（）A．该基因可能发生了碱基对的替换B．突变后翻译过程可能提前终止C．突变后的基因中A与C含量可能不占该基因总碱基的一半D．该基因突变可能对该生物性状没有影响6.（2020•浙江模拟）如图表示母亲年龄与生育后代先天愚型病发病风险曲线，下列叙述错误的是（）A．图中45岁女性所生子女数目少的可能原因之一是体内雌激素含量低B．遗传病在人体不同发育阶段的发病风险中，先天愚型病在成年阶段发病率很低C．图中先天愚型病的诊断只能通过羊膜腔穿刺D．图中两条曲线的结果告诉我们应提倡适龄生育7.（2020秋•沙坪坝区校级期中）育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的叙述，正确的是（）A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都不能通过产生新基因从而产生新性状D．都在细胞水平上进行操作8.（2019秋•伊州区校级期中）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

第4章章末检测(原卷版)-2024-2025学年高一生物同步精讲系列(2019人教版必修一)

第4章章节检测满分70分时间60分钟一、单项选择题（本题共14题，每小题2分，共28分）1.（2020秋•三明期末）比较密码子、反密码子和氨基酸的关系，下列叙述正确的是（）A．mRNA上每3个相邻的碱基都决定一种氨基酸B．在密码子表中，每种氨基酸都是由多种密码子决定C．tRNA的反密码子能与DNA相应的密码子互补D．每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸2.（2019•天津）用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸，注入真核细胞，可用于研究（）A．DNA复制的场所B．mRNA与核糖体的结合C．分泌蛋白的运输D．细胞膜脂质的流动3.（2021•南岗区校级四模）下列关于遗传信息的传递和表达叙述正确的是（）A．中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律，病毒的增殖过程不遵循中心法则B．基因与性状的关系并不都是简单的线性关系C．在细胞分裂过程中，DNA的复制都是随着染色体的复制而完成的D．有的抗生素能够阻止tRNA和mRNA的结合，从而阻止基因表达的转录过程4.（2021•尖山区校级开学）真核生物细胞内存在种类繁多、长度为21～23个核苷酸的小分子RNA（简称miRNA），它们能与相关基因转录出来的mRNA互补形成局部双链。

由此可以推断这些miRNA抑制基因表达的分子机制可能是（）A．干扰tRNA识别密码子B．妨碍DNA分子的解旋C．阻断RNA装配成核糖体D．影响DNA分子的转录5.（2020秋•天心区校级月考）1966年克里克提出摆动学说，即有的tRNA反密码子的第3位碱基在与密码子的第3位碱基进行互补配对时是不严格的，有一定的自由度可以摆动，同时解释了次黄嘌呤（I）的配对方式。

具体配对关系如表所示，下列推测错误的是（）密码子第3位碱基C或U G U A或G A、U、C反密码子第3位碱基G C A U IA．某tRNA的反密码子第三位碱基是次黄嘌呤，与A、U、C均可配对B．反密码子可能少于61种C．摆动现象可以消除部分基因突变的影响D．遗传信息可以从mRNA的密码子流向tRNA的反密码子6.（2021•滨海新区校级模拟）非编码RNA是指不编码蛋白质的RNA，近年研究发现阿尔茨海默病患者体内一种非编码RNA（BACE1﹣AS）水平高于正常人。

第05章章末复习测试 02(测)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(必修1)(原卷版)

（满分60分，40分钟完成）一、单选题（每题3分，30分）1.如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图，下列描述正确的是（）A．能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATPB．①过程是光反应，②过程是暗反应，③④过程都是无氧呼吸C．①过程是光合作用，②③④过程都是有氧呼吸D．①②过程只能发生在植物细胞内，③④过程只能发生在动物细胞内2.如图甲为在一定浓度CO2缓冲液，其它最适合条件下培养的植物，图乙的a、b为培养过程中的一些相对值的变化，下列说法不正确的是（）A．若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱B．若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率C．若图乙表示在对甲图植物呼吸速率的变化，则可能是由遮光改为照光D．若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度3.如图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0．03%）．在y点时改变某条件，曲线变为Ⅱ．下列分析合理的是（）A．与y点相比，x点叶绿体中的C3含量较低B．在y点时，升高温度导致曲线由Ⅰ变为ⅡC．制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D．制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度4.下图为某同学所绘某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内C02和02释放量的变化图。

有关叙述正确的是（）A．光照强度为a时，该细胞不进行光合作用B．光照强度为b时，该细胞只能进行无氧呼吸C．光照强度为c时，所对应的柱状图是错误的D．光照强度为d时，该细胞实际光合作用速率为8个单位5.如图为光照强度对植物光合作用的影响关系．下列有关曲线的叙述中错误的是（）A．b代表光下植物干物质积累量B．n点之后突然增强光照强度，短时间内叶绿体内的C3化合物会减少C．n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中酶数量有关D．若植物长期处于光照强度为m的自然环境中,植物不能正常生长6.某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做了如图所示实验．在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2•h）]（不考虑取叶圆片后对叶片生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）．则M处的实验条件是（）A．下午4时后将整个实验装置遮光3小时B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时C．下午4时后在阳光下照射1小时D．晚上8时后在无光下放置3小时7.阳光穿过森林空隙形成的“光斑”会随太阳运动和枝叶摆动而移动。

期末复习试题

高中生物必修一（第1-5章）测试题一．选择题(在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．右图为某些概念间的相互关系，下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是A．个体、系统、器官、组织、细胞B．细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解C．细胞核、染色体、染色单体、DNA、蛋白质D．生态系统、种群、无机环境、群落、个体2．某单细胞生物的细胞内没有叶绿体，但有叶绿素，可以进行光合作用，该生物最可能是A.真核生物B. 原核生物C.异养生物D.低等植物3．有关细胞中的有机物下列说法正确的是（）A．含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪B．淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量C．蛋白质的空间结构被破坏时，其特定功能不会发生改变D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、DNA的基本结构单位4．两个氨基酸缩合成二肽并生成水，这个水分子中的氧原子来自氨基酸的（）A．羧基B．氨基C．R基D．氨基和羧基5．豌豆叶肉细胞中，含有的核酸、碱基、核苷酸种类分别是A．1种、4种、4种 B．2种、5种、8种 C．2种、4种、4种 D．2种、5种、5种6．细胞的一切生命活动都离不开水，相关说法错误的是A．一般而言，活细胞中含量最多的化合物是水B．水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式，代谢旺盛的细胞内自由水含量较多C．植物的成熟叶比幼嫩叶面积大，因此水的百分含量也高一些D．干旱地区植物肥厚的肉质茎或发达的根系都是对缺水环境的适应特征7．如右图，①～④表示某细胞内的部分细胞器。

下列有关叙述正确的是（）A．该图是在高倍光学显微镜下看到的结构B．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D．结构④不能在生命活动中不能产生水8．细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，受到影响的细胞器或细胞结构是A．中心体、高尔基体、内质网、液泡B．液泡、叶绿体、线粒体、高尔基体C．细胞膜、叶绿体、线粒体、核糖体D．线粒体、核糖体、中心体、高尔基体9．将一洋葱细胞放入大于该细胞细胞液浓度的KNO3溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因是可能该细胞（）①是死细胞②大量吸水③是根尖分生区细胞④大量失水⑤质壁分离后又自动复原A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤10．实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。

(20套)高中人教生物必修1(全册)同步练习章节测试附答案(word)

（20套）高中人教生物必修1（全册）同步练习章节测试附答案（word）2017秋生物人教版必修1第1章走近细胞（第1节）同步训练含解析第一节从生物圈到细胞一、基础达标知识点一生物活动离不开细胞1．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是( )A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动【解析】选D。

病毒离开宿主细胞不能生存的事实，从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。

D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。

2．下列关于生命活动离不开细胞的叙述中，错误的是( )A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B．单细胞生物体如草履虫的生命活动离不开细胞C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位知识点二生命系统的结构层次3．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是( )①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统【解析】选B。

池塘是一个生态系统，池塘中的所有生物构成一个群落，其中所有的衣藻组成一个种群，一个单独的衣藻就是一个生命个体。

4．下列不能看作生命系统结构层次的是( )A．一只喜鹊B．培养皿上的大肠杆菌菌落C．人工合成的病毒D．池塘【解析】选C。

A项属于个体，B项属于种群，D项属于生态系统，而C项描述的则是非细胞结构的生物，不能看作生命系统的结构层次。

5．以下可以包含其他三者的一项是( )A．个体B．种群C．生态系统D．群落6．从生命活动的角度理解，人体的结构层次包括( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统【解析】选B。

第05章章末复习测试(练)-2016-2017学年高一生物同步精品课堂(基础版)(必修2)(原卷版)

1.下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（）A. 生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化B. 后代中出现亲代没有的性状可能是基因重组的结果C. 易位不一定会改变染色体上基因的种类和数量D. 单倍体植物高度不育的原因是细胞内无同源染色体2.下列关于遗传病的叙述错误的是（）A. 一般来说常染色体遗传病在男性和女性中发病率相同B. 血友病属于单基因遗传病C. 猫叫综合症属于人体染色体数目变异引发的遗传病D. 多基因遗传病是指多对等位基因控制的人类遗传病3.下列有关染色体的叙述，正确的是（）A. 同源染色体之间发生片段互换属于染色体变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C. 光学显微镜可以观察到染色体数目变异，观察不到染色体结构变异和基因突变D. 有丝分裂和减数分裂过程中，均可出现染色体结构变异和数目变异4.白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病，由于先天性缺乏酪氨酸酶，黑色素合成发生障碍所导致的遗传性疾病。

下列有关叙述中正确的是（）A. 人体的神经细胞中含有控制酪氨酸酶合成的基因B. 白化病说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状C. 正常夫妇后代出现白化病患者，体现了基因的自由组合D. 通过性别检测可检测出白化病患儿5.下列有关人类遗传病的叙述，错误的是（）A. 特纳氏综合征患者的染色体核型为(45，X0)B. 每一种单基因遗传病的发病率都很低C. 遗传咨询可以为遗传病患者及其家属做出诊断D. 葛莱弗得氏综合征为染色体结构异常遗传病6. 下列变异中，属于染色体结构变异的（）A. 果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B. 染色体中DNA的一个碱基缺失C. 将人类胰岛素基因转入大肠杆菌D. 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换7.下图为某哺乳动物某个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，其中I、II为非基因序列。

有关叙述正确的是（）A. 若某DNA分子中b、c基因位置互换，则发生了染色体易位B. 提高基因突变频率的因素有物理因素、化学因素等C. 在减数分裂四分体时期，a、b之间可发生互换D. a、b、c中任意一个基因发生突变，都会影响其他两个基因的表达8.囊性纤维化病是一种常染色体遗传病。

第1章章末检测(教师版)-高一生物同步精品讲义(人教2019必修1)

第1章走进细胞章末检测（本卷共13小题，满分100分，考试用时40分钟）一、选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．截止2021年7月31日，全球累计确诊新型冠状病例198，213，216例，死亡人数4，224，809。

下列有关新型冠状病毒（COVID-19）的叙述，正确的是( )A.能引发传染病，属于最基本的生命系统B.没有细胞结构，增殖必须在宿主细胞进行C.培养可在人工富含有机物的培养基上进行D.组成上包括蛋白质和核酸，遗传物质是DNA1.【答案】B【解析】新型冠状病毒（COVID-19）能引发传染病，但不属于生命系统的层次，A不正确；病毒没有细胞结构，增殖必须在宿主细胞进行，B正确；病毒不能独立代谢，培养不能在人工富含有机物的培养基上进行，C不正确；组成上包括蛋白质和核酸，遗传物质是RNA，D不正确。

2.下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是 ( )A.科学家维萨里和比夏，分别揭示了人体在器官和组织水平的结构B.列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”命名为细胞C.德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完善了细胞学说2.【答案】B【解析】细胞学说：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个性对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。

科学家维萨里和比夏，分别揭示了人体在器官和组织水平的结构，A正确；虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞，B错误；施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位，施旺提出细胞是构成动物体的基本单位，共同创建了细胞学说，C正确；魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，D正确。

3．在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。

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复习要点
1.酶的本质和作用机理
2.酶的特性分析
3. 酶的实验探究
4.ATP的结构和功能
复习过程
一、酶的本质和作用机理
【知识点讲解】
1.本质与作用
化学本质绝大多数是蛋白质少数是RNA
合成原料氨基酸核糖核苷酸
合成场所核糖体主要是细胞核(真核细胞)
来源一般来说，活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产
生酶
作用场所细胞内、外或生物体外均可
生理功能生物催化作用
降低化学反应的活化能（分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量），曲线分析如下：
①ac和bc段分别表示无催化剂和酶催化时反应进行所需要的活化能。

②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向上移动。

用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。

【典型例题】
(2015·海南，4)关于生物体产生的酶的叙述，错误的是()
A.酶的化学本质是蛋白质或RNA
B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2
C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
【变式训练】
下列关于酶的叙述，正确的是()
A.酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高了化学反应速率
B.活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶
C.人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用
D.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段
二、酶的特性分析
【知识点讲解】
1.高效性：催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。

曲线分析如下：
注意：酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。

因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。

2.专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。

图像分析如下：
①图中A表示酶，B表示被催化的底物，E、F表示B被分解后产生的物质，C、D表示不能被酶催化的物质。

②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。

3.作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。

高温、过酸、过碱会使酶的空间结构遭到破坏而失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定。

曲线分析如下：
①分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。

温度和pH偏高或偏低，
酶活性都会明显降低。

②分析图A 、B 中曲线的起点和终点可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。

前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构。

【典型例题】
如图所示，曲线b 表示在最适温度、最适pH 条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。

据图分析正确的是( )
A.酶量是限制曲线AB 段反应速率的主要因素
B.酶量减少后，图示反应速率可用曲线a 表示
C.升高温度后，图示反应速率可用曲线c 表示
D.减小pH ，重复该实验，A 、B 点位置都不变【变式训练】
如图曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶，变化后的曲线最可能分别是( )
A ．4 2
B ．3 2
C ．2 4
D ．3 4
三、酶的实验探究
【知识点讲解】
1.探究温度对酶活性的影响 ①反应原理：淀粉――→淀粉酶
麦芽糖碘↓液碘↓液蓝色无蓝色出现
②鉴定原理：温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。

③实验步骤
2.探究
①反应原理：(用反应式表示)：2H
2O
2
―――――→
过氧化氢酶
2H
2
O＋O
2。

②鉴定原理：pH影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验O
2
产生量的多少。

③实验步骤
设计思路：常用“梯度法”来探究酶的最适温度(或pH)，设计实验时需设置一系列不同温度(或pH)的实验组进行相互对照，最后根据实验现象得出结论——酶促反应时间最短的一组所处的温度(或pH)即为最适温度(或pH)。

相邻组间的差值(即梯度值)越小，测得的最适温度(或pH)就越精确。

【典型例题】
下列有关酶的实验设计思路，正确的是( )
A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响
【变式训练】
现有3支洁净试管甲、乙、丙，先向试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液，按如下图所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。

下列分析错误的是（）
A．甲试管与乙试管对照，说明酶具有专一性
B．甲试管与丙试管对照，说明酶的活性受温度的影响C．实验结果是甲试管内出现砖红色沉淀
D．实验结果是乙试管与丙试管内出现砖红色沉淀四、ATP的结构和功能
【知识点讲解】
1.ATP结构
2.ATP的形成途径
3.ATP产生量与O
供给量、呼吸强度的关系
2
【典型例题】
在下列几种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是( )
A.①和②
B.①和③
C.③和④
D.⑤和⑥
【方法点拨】几种不同物质中A代表的含义
【变式训练】
ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的说法中正确的是( )
A.ATP彻底水解可产生3种有机物
B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成ATP
C.虽然所有细胞合成ATP的途径都相同，但它们消耗ATP的途径是不同的
D.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系
【方法点拨】ATP与ADP的相互转化
(1)ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需要酶的催化，同时也需要消耗水。

凡是大分子有机物(如蛋白质、糖原、淀粉等)的水解都需要消耗水。

(2)ATP水解释放的能量是储存于高能磷酸键中的化学能，可直接用于各项生命活动(光反应阶段合成的ATP只用于暗反应)；而合成ATP所需能量则主要来自有机物氧化分解释放的化学能或光合作用中吸收的光能。

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