五年级语文基础知识竞赛试卷

五年级语文基础知识竞赛试卷 语言积累与运用 一、按要求选择正确答案的序号填在括号里。 1、与“热爱、延安、企鹅”的拼写规则完全相同的一组是（ ）。 A、海鸥 饥饿 窗子 鲜嫩 B、激昂 善良 山坳 酷爱 C、大怒 天鹅 平安 几年 D、偶尔 提案 原委 字母 2、下面对句中加点字的注音全部正确的一项是（ ）。 他对人和．气，与人相处从不强．嘴，他坚持原则，从不和．稀泥，对不同的意见，既不附和．也不强．词夺理。 A、hé jiàng huó hè qiāng B、hé jiàng huó hé qiáng C、hé jiàng huò hè qiáng D、hé jiàng huò hè qiăng 3、下面加点字不全读轻声的一组是（ ）。 A、狐狸． 萝卜． 葡萄． 样子． B、桌子． 走了． 木头． 黄的． C、去吧． 玻璃． 孔子． 儿子． D、站着． 那么． 孩子． 帽子． 4、下列说法没有错误的一组是（ ）。 A、“她”是左右结构，第2画是横。B、“挽”字共11画，是左右结构。 C、“凸”可以用音序查字法，也可以用部首查字法。 D、“村”的音序是“C”，部首是“木”。 5、下面各组字全是形声字的一组是（ ）。 A、背 铜 郎 等 刃 B、牧 避 花 月 功 C、鸽 辩 旗 宵 精 D、册 房 尖 圆 颖 6、下面各组词中错别字最多的是（ ）。 A、其貌不扬 老生长谈 司空见贯 出人设地 背道而驰 B、书香门弟 引亢高歌 心荒意乱 不屈不饶 无微不致 C、有手好闲 任劳任怨 优柔寡断 蜂捅而上 记忆犹新 D、锦锈前程 自顾不暇 忘自菲薄 后生可畏 相提并论 7、与“没有人不说杨兰不是个好学生。”意思相同的句子是（ ）。 A、没有人说杨兰不是好学生。 B、没有人不说杨兰是好学生。 C、人们都说杨兰是好学生。 D、人们都说杨兰不是好学生。 8、下面的成语各运用了哪种修辞手法？请分类写下来。（只写序号） A、绿草如茵 B、人山人海 C、莺歌燕舞 D、光阴似箭 E、垂涎三尺 F、争奇斗艳 G、怒发冲冠 H、一泻千里 I、火冒三丈 J、山呼海啸 比喻： 拟人： 夸张： 9、以“黄梅时节家家雨”为上句，下面四个句子中，和它对偶的是（ ）。 A、春草池塘独听蛙 B、柳絮池塘淡淡风 C、青草池塘处处蛙 D、丁香初定悠悠云 10、下面句子中的六个“和”，按意思可分为两组，正确的分法是（ ）。 a和．b两数的和．的平方和．a和．b两数的平方和．的和．。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A、①③④/②⑤⑥ B、①②③/④⑤⑥ C、①④⑤/②③⑥ D、①②④/③⑤⑥ 11、从下面的选项中选出一个最恰当的，填在句中的横线上。 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， 。 A、尊严就是勇猛 B、尊严就是羽毛 C、尊严就是飞翔 D、尊严就是盘旋 12、下面四句话中，没有语病的一句是（ ）。 A、大地把沉睡着的春风吹醒了。 B、从这个小故事中，说明了一个大问题。 C、一走进公园，我便闻到了盛开的荷花的阵阵清香。 D、尽管天气不好，我们总是按时到校。 13、依次填入下面句子空白处的关联词语，最恰当的一项是（ ）。 虚心地承认错误、缺点， 决心改正这些错误，从错误、缺点中学到新知识、本领， 能使人认识不断深化， 逐步掌握规律，取得胜利。 A、只有 或者 就 因而 B、只要 并且 就 因而 C、只要 或者 才 从而 D、只有 并且 才 从而 14、判断下列句子中引号的作用，把正确答案的序号填在后面的（ ）里。 A、表示着重强调 B、表示特殊含义 C、表示引用 D、表示否定、讽刺 （1）你怎么这么“聪明”，烧饭居然不放水？ （ ） （2）人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ） （3）“垂头丧气”的“垂”是什么意思？ （ ） （4）父亲问：“你们爱吃花生么？” （ ） 15、下列诗句的朗读节奏，正确的一句是（ ）。 A、海内/存/知己，天涯/若/比邻。B、君自/故乡/来，应知/故乡/事。 C、李白/乘舟/将/欲行，忽闻/岸上/踏//歌声。 D、不敢/高声/语，恐惊/天上/人。 16、一位有成就的数学家的客厅里挂着一位书法家写给他的条幅，若把抽出的四个家复原应取（ ）。 A、亮 美 高 广 B、宏 高 远 善 C、大 宏 高 远 D、善 广 美 坚 17、学校准备为召开学生代表座谈会发个通知，下面可作为通知正文最后一句的是（ ）。 A、恭候光临 B、请准时出席 C、敬请光临指导 D、欢迎全校同学踊跃参加 二、按要求作答。 18、请用韵母是“aо”的汉字填空，与所给的字组成词语。 （ ）控 需（ ） （ ）处 （ ）战 烟波浩（ ） 逃之（ ）（ ） （ ）杂 依（ ） （ ）微 19、仿照例句，按提示词填空。 中国文化，源远流长。在灿烂辉煌的语言宫殿里，“吃”文化理象可谓光彩照人，几乎什么都与“吃”有关。例如：受苦叫“吃苦”；被人占了便宜叫做“ ”；不肯就范于人叫“ ”；做事费力叫“ ”；总结经验教训叫“ ”。 20、选一选，填一填。 危言 流言 恶言 戏言 格言 谗言 （ ）背后议论、诬蔑的话。 （ ）随便说并不当真的话。 （ ）令人吃惊的话。 （ ）诽谤挑拨的话。 （ ）阴险狠毒的话。 （ ）教育鞭策的话。 21、指出下列诗中加点的字表示的人物是谁。 （1）劝君．更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （ ）

（2）儿童相见不相识，笑问客．从何处来。 （ ） （3）但使龙城飞将．．在，不教胡马度阴山。 （ ） （4）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人．．．。 （ ） （5）莫愁前路无知己，天下谁人不识君．？ （ ） （6）旧时王谢．．堂前燕，飞入寻常百姓家。 （ ） （7）正是江南好风景，落花时节又逢君．。 （ ） 22、读句子，将“长处”或“短处”这两个词语分别填在括号里。 （1）只看到自己的（ ），而看不到自己的（ ），是不对的。 （2）只看到别人的（ ），而看不到别人的（ ），是不对的。 （3）要看到自己的（ ），也要看到自己的（ ），才是对的。 （4）要看到自己的（ ），学习别人的（ ），才能进步。 （5）要发扬自己的（ ），克服自己的（ ），才能进步。 23、下面都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙地把它们编成了一幅对联，你能根据上联写出下联吗？ 碧野 巴金 冰心 张天翼 牛得草 白杨 田间 林里 马识途 流沙河 上联：碧野田间牛得草 下联： 24、下面几句话是大多数人持有的观点，请从相反的角度来陈述你的想法。 例：有志者，事竟成。 相反的观点：这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而会落得一个可悲的结局。 （1）名师出高徒。 相反的观点：

（2）走自己的路，让别人去说吧。 相反的观点：

阅读与理解 呵护世界 ①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”C在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着美好的世界。 ②在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是

不是像这个小女孩一样地小心呵护．．，给人以关爱．．？我们是否常常因为自己的 斥责、 怒容、 搪塞，或是 的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？ ③当然，我们承受着生活的压力，常常．．有不顺心的时候，会常．在心里

怀着一股的怒气和怨恨，假若任凭这些情绪流泻感染，无疑会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 ④我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面□有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答□“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下”。他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常．．怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？ ⑤在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这细致．．带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。 1、请依据文中的意思，给画“ ”线的A句扩句。（答案不必仅限一种，思维有创意的可加分）

2、文中画“ ”线的B句欠妥当，你只需要在下面的横线中添加一个字就改正了这类语病，改正后，并把理由写在后面。 理由： 3、对文中画“ ”线的C句理解有误的一项是：（ ） A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。 B、描绘了作者的心理活动。 C、揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。 D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。 4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。 A、一声 B、一气 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一阵 H、一时 斥责、 怒容、 搪塞，或是 的冲撞。 5、文中第二自然段画线句中的“呵护”、“关爱”的对象是 。 6、结全文意，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。 （1）小心地呵护．．

（2）投入关爱和呵护．． 7、请在第四自然段的方格处依次填入合适的标点符号。 8、第五自然段中的“细致”一词呼应了上文的词语是 。 9、文中多次出现了“常”、“常常”这类的副词，它们在文中的意思是 。阅读后，我们发现它们均不能删去，请你说说理由： 。 10、用简明的语句概括本文列举的两件事。（每句话不能超过7个字） （1） （2） 11、结合全文，请说说你明白了一个什么道理。（可以用原文回答）