优秀教师的四项核心素质读书心得
争做四好教师心得体会
争做四好教师心得体会在我担任教师的多年经验中，我深刻体会到做一名优秀的教师需要具备四个方面的素质，即思想品德好、业务能力强、为人师表、爱岗敬业。
争做四好教师既是我们的社会责任，也是我们应尽的义务。
下面我将从个人实践中总结出的心得体会来分享：一、思想品德好：作为一名教师，首先要保持先进理念的积极践行，注重自身的修养和人格的完善。
要有良好的道德品质，做到诚实守信，明辨是非，秉持正确的人生价值观。
在教学中，要坚持以学生为本，注重培养学生的思想道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、业务能力强：作为一名教师，要不断提升自身的教育教学能力。
要熟悉各种教学方法和手段，善于灵活运用，因材施教，确保教学效果最大化。
要对所教授的学科有深入的了解和研究，不断更新教材和教学内容，使之符合时代的要求和学生的需求。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现问题并解决，为学生提供更好的学习环境和条件。
三、为人师表：作为一名教师，要成为学生的良好榜样。
要以自己的行为言传身教，起到引领学生的作用。
要做到言行一致，不仅要在课堂上有教无类地教学知识，还要在生活中注重培养学生的礼仪和道德观念。
要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，积极支持和鼓励他们充分发挥自己的潜力。
四、爱岗敬业：作为一名教师，要热爱自己的教育事业，全心投入到工作中。
要有高度的责任心和使命感，时刻以学生的发展为己任，尽职尽责地完成各项工作。
要积极参加各类教育培训，不断提升自己的专业水平和教育理论知识。
要善于学习和借鉴他人的经验，与同事共同进步，共同提高。
要以积极乐观的态度面对教育工作中的困难和挑战，坚持不懈地追求教育事业的发展。
总结起来，作为一名教师，只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地履行教育使命，在培养下一代的过程中取得成功。
我会继续努力，争做一名更好的教师，为学生的成长和社会进步贡献自己的力量。
《优秀教师的四项核心素质》读后感
读《优秀教师的四项核心素质》有感松林小学宋长霞假期读了赵希斌老师的《优秀教师的四项核心素质》，受益匪浅。
没有完美的教师，教师的素质需要不断提高。
在这本书中，作者没有采取居高临下的态度，指责教师“你哪些地方做得不好”，而是从为教师着想的角度出发，在尊重教师、体谅教师的前提下，分析教师提高素质的意义和途径，即尝试说明“怎么做会更好”。
同时，该书读起来轻松有趣，不会让人觉得艰深晦涩，能做到这一点当然有赖于作者对相关教育理论的深刻理解和融会贯通，而书中的每一个生动案例也是功不可没，案例成为将理论和实践联系起来的桥梁。
作者将每一个教育教学的理论和原理都附着在案例上，这些案例或发人深省——高三学生的日记；或让人忍俊不禁——和猪亲吻的校长；或让人痛定思痛——让学生跪在教室门口的老师。
这些案例是每一位教师都有可能经历的，只不过我们并没有仔细琢磨它们。
教无定法，案例只能给人启发而不可照搬模仿，具有理论支持的案例则在启发人的同时具备了可迁移的特点，使人获益的是案例背后的规律和必然性。
希望每一个读者都能够和我一样，品味作者借由案例在理论和实践之间寻求平衡的妙招。
该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观；良好个人的素质；深厚专业素养；高效的教学能力。
(一)正确的教育价值观 态度决定一切。
改革教学行为之前，先改变我们的观念吧。
这关乎教学的灵魂和信念，这信念就会让我们的教学行为有了目标和归宿，让我们在遇到压力和困难的时候能够做出正确的判断和决定。
认真是一种严谨的工作态度，也是优秀教师成长过程中重要的要素。
认真的人会时时处处都注重细节，完善细节。
把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡；人是一根苇草，任何一点儿风暴都可能把人吹折；人是有思想的，它不怕任何狂风暴雨，人的全部尊严就在于有思想。
人类需要思想，犹如人类需要阳光、空气与水一样，有思想的人是成熟的人、有个性的人；有思想的教师是成熟的教师，是能成为教育专家、教育家的教师，古今中外的教育家有一个共同的特征，那就是他们都是一个思想家、思想者。
《优秀教师的四项核心素质》第一章“正确的价值观”读后感
《优秀教师的四项核心素质》第一章“正确的价值观”读后感态度决定一切。
改变教学行为之前，先改变我们的观念。
树立正确的教育价值观，我们要努力帮助每一位学生，挖掘其潜力，实现其理想，使其成长为有价值的公民。
作为一名教师，首先，我们要尊重学生，善待学生，爱学生是一种高尚的情怀，有可遇而不可求的意味。
而尊重学生则是经过主观努力可以做到的，也是应该做到的。
爱学生是心灵追求，尊重学生则是基本的教育价值观和职业要求。
尊重学生不仅是不打骂学生，还要以礼貌的、有修养的方式对待学生。
每个班的学生成绩都有好坏之分，我们不能因为某个学生学习不好就挖苦他、讽刺他，说不定他学习不好其他方面好。
我们要尊重每一位学生，这是作为老师的基本素养。
其次，我们要关心学生的人生和命运，而不只是分数。
作为一名教师，要树立这样一个信念：教育的根本价值以及终极目的，是为下一代身心健康发展服务，是为年轻一代终身的幸福服务。
衡量教师工作是否卓有成效的最重要的标准，是能否让学生在你的班里感到幸福、快乐。
如果答案是肯定的，那么，你就更有可能在与学生共同的学习和生活中得到幸福和快乐。
郑州高新区瓦屋李小学王惠敏
2012年3月。
教师四中素养的心得体会
作为一名教师，我一直认为教师四中素养是我们教育教学工作的基石。
自从我走上教师岗位以来，我一直努力提升自己的四中素养，以更好地履行教育使命。
以下是我对教师四中素养的心得体会。
一、思想道德素养教师是学生道德品质的引领者，我们要具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
在教育教学过程中，我始终以“德高为师，身正为范”为准则，关心学生，关爱学生，尊重学生。
同时，我还积极参加各类政治学习，提高自己的政治觉悟，坚定理想信念，始终与党中央保持高度一致。
二、专业素养作为一名教师，专业素养是我们教学工作的核心。
在教育教学过程中，我们要不断学习，更新知识，提高自己的教育教学能力。
以下是我对专业素养的几点体会：1. 教学技能：在教学过程中，我们要熟练掌握教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
我通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学技能。
2. 知识储备：教师要有丰富的知识储备，包括学科知识、教育理论知识、心理学知识等。
这样，我们才能在课堂上游刃有余，为学生解答疑惑。
3. 教育理念：我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学中，我将学生的兴趣和需求放在首位，注重培养学生的综合素质。
三、心理素养教师心理素养是教师教育教学工作的关键。
以下是我对心理素养的几点体会：1. 调控情绪：在教育教学过程中，我们要学会调控自己的情绪，保持乐观、积极的心态。
这样，我们才能更好地面对工作中的压力和挑战。
2. 沟通能力：教师要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，增进彼此了解，形成良好的教育合力。
我注重与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理需求，积极与家长沟通，共同促进学生的健康成长。
3. 自我调节：我们要学会自我调节，保持身心健康。
我通过参加各类活动，如运动、阅读、旅游等，丰富自己的业余生活，提高生活质量。
四、团队协作素养教师团队协作素养是教育教学工作的重要保障。
以下是我对团队协作素养的几点体会：1. 互相学习：我们要互相学习，取长补短，共同提高。
好教师核心素养心得体会
一、扎实的专业知识作为一名教师，扎实的专业知识是基础。
在教育教学过程中，我注重深入学习所教学科的知识，不断拓宽知识面，提高自己的学科素养。
同时，我还关注学科前沿动态，将最新的研究成果融入教学中，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、高尚的师德修养教师是人类灵魂的工程师，高尚的师德修养是教师的核心素养之一。
我始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常生活中，我注重自己的言行举止，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生，以自己的言行感染和影响学生。
三、良好的教学能力良好的教学能力是教师核心素养的重要组成部分。
在教学过程中，我注重以下几个方面：1. 教学设计：根据学生的年龄特点和学习需求，设计合理的教学目标、教学方法和教学过程，提高教学效率。
2. 教学实施：注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价：关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
4. 教学反思：不断总结教学经验，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
四、创新意识在教育教学工作中，我注重培养学生的创新意识。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我努力提高自己的创新意识，不断探索教育教学新方法，为学生的全面发展提供有力支持。
五、终身学习终身学习是教师核心素养的重要组成部分。
我深知自己在教育教学过程中还有许多不足，因此，我始终坚持学习，不断提升自己的综合素质。
通过参加各类培训、阅读教育书籍、学习先进的教育理念，我将所学知识运用到实际教学中，为学生提供更好的教育服务。
总之，作为一名好教师，我将继续努力提升自己的核心素养，以更好地为学生服务。
我相信，在教育教学的道路上，只要我们用心去爱每一个学生，用智慧去教育每一个学生，就一定能够培养出更多优秀的人才。
学习教师四种素养心得
学习教师四种素养心得好老师要具有“四有”标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
我对此理解是有梦想，有准则，有能力，有爱心。
首先是有扎实学识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
俗话说：“活到老，学到老。
”作为老师，想要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
这就要求老师们要不断地进行学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
我认为教师的学识素养应该是三维的，一是本学科素养，这是深度；二是教育素养，这是高度；三是人文素养，这是长度。
这个长方体的综合容积就是一个合格教师的素养指数。
我们只有不断加大这个长方体的综合容积，才能提高我们业务素质和教书育人的资本。
第二是有理想信念。
做一个有理想的教师，是每一个教师心中的梦想，没有这个梦想，就不会有理想教师的出现。
什么是有理想的教师？应该说，这个问题绝不限于教师的教育技能，而是对教师生命意义和自己命运的追问。
教育是教师人生智慧和生命旋律的事业，是构成教师全部人生价值和意义的基础。
有理想首先是教师作为人的一种精神追求，然后才是与专业素养相关的问题。
教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。
教师必须与时俱进，关注时代的发展新走向，把教师的价值观和理想人生放在一个更大的时代背景中思考。
记得有一句小诗这样说“理想、信念是灯塔，是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力量”。
我们每个教师只要站在教育理想这个高度上，那么我们的生活中会有更多的自信的笑容和积极的担当。
第三是有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
“师者，人之模范也。
”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。
教师四种素养学习心得（通用17篇）
教师四种素养学习心得教师四种素养学习心得（通用17篇）教师四种素养学习心得篇111月20日，我有幸参加了市教育体育局举行的“做四有教师，筑教育梦想”师德演讲比赛，聆听了决赛18位选手的精彩演讲。
一个个感人的事迹让我泪盈满眶，一句句奋进的话语让我心潮激荡。
作为新时代的青年教师，我们是幸福的，下面和大家一起来分享一下我的感受。
为师之道，首在师德，老师的人格素养对学生具有较大的影响力，对教育质量的影响更深远。
见贤思齐，努力提高自己的道德修养，把正确的道德观传授给学生，使学生懂得什么能做，什么不能做，什么应该去做，树立正确的价值观，不断学习拓展自己的专业知识，从而培养学生的创新意识和创新能力。
努力为学生营造良好的教学氛围，启发他们积极探索，敢于创新，通过自己的努力，去创造一个又一个惊喜和奇迹。
都说老师是人类灵魂的工程师，作为一名教师我们要爱教育，更要爱学生，这就要求我们在实际工作中，对待学生要像对待自己的孩子一样，甚至要胜过自己的孩子，我们每天都要细心观察学生的身体状况，做到及时发现问题，及时就医。
人们都说一位合格的老师并不一定是一位合格的妈妈，是呀，作为教师我们顾不上自己的孩子，把时间都交给了学生，甚至自己的孩子生病的时候却没有时间照顾。
但是我既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。
我们要努力对学生学习上关心，生活上关怀，使学生感受到在学校里，就像在自己家里一样，那样温馨幸福。
努力成为学生的知心朋友，用爱来铸造学生的中国梦、成才梦。
为"中国梦"的实现，贡献自己的力量，为做一个"四有"的好教师而努力奋斗!教师四种素养学习心得篇2一、爱岗敬业、关爱学生的善良之心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就要热爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务。
有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改好作业；才会乐于与学生交流，做学生的良师益友；才会不断地挑战自己，超越自已，争取最大的进步。
优秀教师的四项核心素质读书心得
优秀教师的四项核心素质读书心得【读书心得体会】7月22日至29日，历时八天的夏天培训，认真聆听了十一位专家的报告。
他们知识渊博，理念先进，报告形象、生动。
假期中又认真动笔了赵希斌博士的《优秀教师的四项核心素质》，受益匪浅。
没有完美的教师，教师的素质需要不断提高。
在这本书中，作者没有采取居高临下的态度，指责教师“你哪些地方做得不好”，而是从为教师着想的角度出发，在尊重教师、体谅教师的前提下，分析教职员判断提高素质的意义和途径，即尝试说明“怎么做会更好”。
同时，该书读起来轻轻松松有趣，不会让人因觉得艰深晦涩，能做到这一点当然有赖于作者对相关教育理论的深刻理解和两句话融会贯通，而书中的每一个生动案例也是功不可没，案例成为将和实践联系起来的桥梁。
作者将每一个教育教学的理论和原理都附着本体论在案例上为，这些案例或引人入胜——高三学生的日记;或让人忍俊不禁——和猪亲吻的校长;或让人痛定思痛——让学生跪在教室门口的老师。
这些案例是每一位教师都有可能经历的，只不过通常没有我们并并无仔细琢磨它们。
教无定法，案例只能给人启发而不可仿效模仿，具有理论的案例则在启发人的同时具备了可迁移的特点，使人获益的是案例背后的规律和必然性。
希望每一个读者都必须和我一样，品味作者借由案例在量子力学和实践之间寻求平衡的妙招。
该书概要以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方式和技术，还包括正确教育工作价值观;良好个人的素质;深厚专业素养;高效的教学能力。
(一)正确的教育工作价值观态度决定一切。
改革课堂教学行为之前，先改变我们的思想吧。
这关乎教学研究的灵魂和信念，这信念就会让我们的教学行为有了目标和归宿，让我们在遇到压力和困难的时候能够判断正确的做出和决定。
认真是一种严谨的工作态度，也是青年教师成长过程中重要的要素。
认真慎重的人会时时处处都注重细节，完善细节。
把每一件简单的事切实做好就是不简单;把每一款平凡的事做好就是不平凡;人是一根苇草，任何一点儿风暴都可能把人则吹折;人是有思想的，它不怕任何狂风暴雨，人的全部人会尊严就在于有思想。
教师核心素养心得体会(优秀6篇)
教师核心素养心得体会(优秀6篇)教师核心素养心得体会篇一教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的发展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。
一方面需处理好知识和能力、品格之间的关系。
知识是基础，发展能力和品格离不开知识的习得；知识是手段，目的是通过知识的习得发展能力和品格。
另一方面需明确所要发展的能力和品格的特殊指向性，要适应终身发展的需要和社会发展的需要。
再者，教师本身的价值观应当和社会主义核心价值观相和谐。
专业思想的建立，将会直接影响教师的知觉、判断等心理过程，从而引发其相应的有弹性的教育教学行为。
培养学生核心素养，教师要坚持探究性的教与学，让学生学会认知。
知识是必需的，但不是灌输给学生的，而是学生通过探究获取的，要培养学生的思维能力。
另一方面，坚持问题解决式教学，让学生学会做事。
“教师在教学的时候，应该想方设法创设问题情景，让学生调动已有的知识与技能或者学习新的知识与技能，参与到解决问题的过程中来，并在这一过程中通过观察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐渐地形成核心素养。
围绕这一思想，项目驱动法、任务驱动法、合作学习法以及像艺术家那样工作都是不错的选项。
但无论哪一种方法，情境、问题、探究、合作都是其中的关键词。
再有，引导学生开展合作性、自主性的学习，让学生学会与他人相处、学会自我教育、反思与管理。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。
教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务能力强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。
爱是教育美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。
用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
教师核心素养心得体会篇二一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
《优秀教师的四项核心素质》读书笔记
《优秀教师的四项核心素质》读书笔记假期我利用学校提供的研学资源翻开了一本《优秀教师的四项核心素质》的书读着，不禁就被通俗易懂的小故事吸引了。
这本书介绍了成为优秀教师四项核心标准，提示了教育的本质，读后我触动很深。
没有完美的教师，教师的素质需要不断提高。
该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观；良好个人的素质；深厚专业素养；高效的教学能力。
一、正确的教育价值观对于以传承文明为己任的教师，我要说：教师的全部价值就在于思想。
一个教师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是最重要的。
随着新课程改革的不断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。
而教师的思想首先更多的体现为对于工作的态度。
优秀教师，一定是一个工作态度端正的人，也就是价值观正确的人，因为态度决定一切。
虽然，我们不能保证拥有了某种工作态度就一定能成为优秀，但缺乏良好的工作态度的教师是无论如何也归不到优秀行列中的。
认真是一种严谨的工作态度，优秀教师成长过程中重要的要素。
认真的人会时时处处都注重细节，完善细节。
把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
一个人不能轻视自己，但也不能过于高看自己。
一个优秀的教师理当是道德的楷模，是一个善于构建和谐师生关系的人，也是一个优秀的团队合作者。
人们常说，做事先做人。
一个教师不应只是学生知识的传授者，更应是学生“做人做事”的引领者，优秀教师不但要会教书，更要会育人。
要堪称优秀，我们还需做得更多，做得更好。
二、良好的个人素质人生存于世间不仅仅是为衣食住行，在物质生活得到满足的今天，每个人都会追问人生的意义，教师生活的意义就是拥有良好的个人素质，不愧于教师的职责。
教学技能之外的素质对于教师来说极为重要，而且可能是教师职业特别需要的，这些素质会影响教师方方面面的工作，尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。
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优秀教师的四项核心素质读书心得；
xxx月xxx日至xxx日，历时八天的暑假培训，认真聆听了十四位专家的报告。
他们知识渊博，理念先进，报告形象、生动。
假期中又认真拜读了赵希斌博士的《优秀教师的四项核心素质》，受益匪浅。
没有完美的教师，教师的素质需要不断提高。
在这本书中，作者没有采取居高临下的态度，指责教师你哪些地方做得不好，而是从为教师着想的角度出发，在尊重教师、体谅教师的前提下，分析教师提高素质的意义和途径，即尝试说明怎么做会更好。
同时，该书读起来轻松有趣，不会让人觉得艰深晦涩，能做到这一点当然有赖于作者对相关教育理论的深刻理解和融会贯通，而书中的每一个生动案例也是功不可没，案例成为将理论和实践联系起来的桥梁。
作者将每一个教育教学的理论和原理都附着在案例上，这些案例或发人深省高三学生的日记;或让人忍俊不禁和猪亲吻的校长;或让人痛定思痛让学生跪在教室门口的老师。
这些案例是每一位教师都有可能经历的，只不过我们并没有仔细琢磨它们。
教无定法，案例只能给人启发而不可照搬模仿，具有理论支持的案例则在启发人的同时具备了可迁移的特点，使人获益的是案例背后的规律和必然性。
希望每一个读者都能够和我一样，品味作者借由案例在理论和实践之间寻求平衡的妙招。
该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观;良好个人的素质;深厚专业素养;高效的教学能力。
良好的个人素质作为探索者来说，就是指你能够在自己的思想指引下，直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题
解决的对策，在教育教学活动中不断地提升自己的教育技艺。
教学技能之外的素质对于教师来说极为重要，而且可能是教师职业特别需要的，这些素质会影响教师方方面面的工作，大到教师是否有能力，有意识带领学生感受人类文明，追求真理和正义，小到教师如何解读一篇课文，如何提高教学效率。
赵老师在文章中分析得有理有据，受益匪浅。
深厚专业素养就教学而然，教师要做好两件事――知道要教什么以及知道怎么教，而这要求教师不仅要具备精深的专业知识，还要有以学定教的意识，能够调动学生的学习积极性并且能正确把握学生的认知与学习规律。
教师有研究的机会，如果抓住这种机会，不仅能有力而迅速地发展教学技术，而且将赋予教师的个人工作以生命力和尊严。
教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学共同体的成员。
要读书，读书是每一个走向成功的优秀教师的重要阶梯，也是优秀教师成长中重要的要素。
教师读书的高度将决定自身生命的高度，教师生命的高度决定其教育工作的高度，教育工作的高度将决定学生发展的高度，学生发展的高度将决定祖国和他们个人未来的高度。
读一点哲学类的书，让我们变得更加大气。
读一点专业类的书，让我们变得更有底气。
读一点人文类的书，让我们变得更有灵气。
教育科研的有心人有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析、有心的总结。
高效的教学能力作为优秀教师来说，只有自己具有高尚的不懈的追求，才能在教师群体中真正展示自身的引领性作用，成为教师群体中的当然领袖。
为什么有些教师的课让学生听不够，而有些教师的课却让学生兴味索然;为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白，而有些教师长篇大论后学生冷然感到如坠入云雾之中?这就体现了教师的能力的不同，掌握良好的教学方法及专项教
学技能，这就是教师的核心要素。
要反思，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
学会反思是人生历程减少障碍最为有效的方法;是使自己的人生最大量地减少遗憾的方法;是使读书达到最大效益的方法;是使我们的工作达到最优化的方法;是促使我们更好地专业化成长的方法。
纵观全文，该书的内容机智而不油滑，富有情感而不做作，逻辑严密而不故弄玄虚。
书中对很多教育中永恒的主题进行了深入的思考，包括个体差异与因材施教、尊重学生与成就学生、教学方式及其优化、学习动力的类型及激发等等。
一个基础教育之外的人写的书能够让我们以一种新的思维和立场来审视我们已经似乎非常熟识的教育，这也许是该书最大的魅力之所在。
什么是好的教育?这个问题永远值得思索，但这个问题可能永远不会有一个所谓正确的答案。
这本书不仅对如何提高教师素质提出了切实的建议，而且最重要的是它能够启发我们的思考，让我们习惯并且有能力在复杂的、瞬息万变的教育情境中做出明智的选择和判断。
总之，本书中很多真实、具体的案例，启发我们教师应该怎么做，或者警惕我们教师不能怎么做，有些案例可以直接借鉴，而有些却需要我们从中体会其原则和精神。
读其书，思其法，悟其道，醒已身!
谢谢。