素质教育心得体会6篇
幼儿教师素质教育心得体会6篇
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素质教育心得体会 素质教育心得体会(11篇)
素质教育心得体会素质教育心得体会（11篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是作者编辑sky给大伙儿收集整理的素质教育心得体会（11篇），欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
素质教育心得体会篇一教师在实施评价改革研究过程中，感到较困难的是，将理论知识内化的时候，由于自身的素质不同，领悟的层度有所区分，导致在实践中有时有些偏颇：课堂评价时有时出现表扬泛滥现象，在施用“周评价卡”时，由于班额较大(一般均在76-78人之间)，关注的学生在“全体方面”不好更好的体现，评价卡的操作过程中由于工作量大，而不好在当堂落实，个别评价措施有略微滞后的方面。
在和家长的'沟通过程中，对一些思想意识仍以分数评价学校、老师，学生的家长没有更耐心地平等对话，导致个别家长对老师的评价方式产生怀疑态度，特别是在整个教育评价机构中，仍以“分数”作为很大比重来量化教师，体现在奖金、工资、评优树先、职称评定等影响下，仍对自身的研究课题产生困惑，不知该如何对待，有时因事务工作繁忙而关注成绩的提高，忽略学生学习情感的培养，以牺牲短时间的学习情感来换来高分的功利意识仍有存在。
在整个实践过程中，对一些教育现象的反思时，缺乏相对高度的理论提升，一些重结果轻过程的方式，使一些宝贵的课堂教学闪光点不能以迅速的反馈信息和别人分享交流，特别是对一些科学的研究方法，是边学习边实践边应用，所以相应地缺乏严谨性。
素质教育心得体会篇二近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。
下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。
一、转变教育教学观念，素质教育与应试教育是根本对立的两种教育观念。
思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种。
种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。
素质教育心得体会(精选6篇)
素质教育心得体会（精选6篇）未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。
高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。
而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。
为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时。
要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。
要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。
要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。
此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，班主任要牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。
“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。
要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。
要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。
2024素质教育学习心得体会
2024素质教育学习心得体会____年素质教育学习心得体会____年，我们正处于素质教育的全面推行阶段。
作为一名中学生，我深有体会地感受到了素质教育的变化和影响。
以下是我的心得体会。
首先，素质教育将学习过程转变为生活的一部分。
过去，学习往往是枯燥乏味的，只是为了应付考试和取得好成绩。
但是，在素质教育的指导下，学习变得更加有趣和富有意义。
我们的教师们注重培养我们批判性思维和创造性思维，鼓励我们通过实践和经验来探索和学习。
在课堂上，我们进行小组讨论、案例分析、实验探究等活动，这些活动既培养了我们的合作能力和沟通能力，也拓宽了我们的知识面和视野。
其次，素质教育注重培养学生的综合能力。
过去，我们只注重知识的掌握和运用，忽视了其他方面的培养。
但是，在素质教育的引导下，我们不仅要学好知识，还要培养自己的思维能力、实践能力、领导能力等。
在学校，我们有各种各样的社团和课外活动可以选择，比如学生会、科技俱乐部、志愿者服务队等。
通过参与这些活动，我们能够培养自己的团队合作能力、领导能力和组织能力，同时也能够锻炼自己的实践能力和创新能力。
再次，素质教育注重培养学生的人文素养。
过去，我们往往只注重自己的学科知识，忽视了人文知识和人文素养的培养。
但是，在素质教育的倡导下，我们开始关注和学习人文知识，培养自己的人文素养。
我们学习历史、地理、文学、艺术等，了解和欣赏不同的文化和艺术形式，培养自己的审美能力和审美情趣。
同时，我们也注重培养自己的品格和道德观念，在日常生活中注重礼仪、尊重他人、助人为乐等。
最后，素质教育注重培养学生的健康意识。
过去，我们往往只关注学习和考试，忽视了身心健康的重要性。
但是，在素质教育的引导下，我们开始注重关爱自己的身心健康。
学校组织了各种各样的体育运动和健康教育活动，比如晨跑、健康饮食课、心理健康辅导等。
通过这些活动，我们能够增强自己的体质和体能，养成良好的生活习惯，并且学会如何管理和调节自己的情绪和压力。
2024素质教育学习心得体会
2024素质教育学习心得体会2024年是一个新的起点，素质教育已经成为教育改革的主要方向。
在过去的一年里，我在素质教育的学习中有了很多心得和体会，我将在下面详细介绍。
首先，素质教育强调全面发展。
过去的教育注重学生的学科成绩，而忽视了学生的兴趣爱好和综合素质。
而素质教育则更加注重培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、交流能力等。
在素质教育的学习中，我学会了如何合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好，让自己全面发展。
我发现，只有全面发展才能培养出真正的人才，这对我个人的成长非常重要。
其次，素质教育注重学生的主观能动性。
素质教育强调学生的自主学习和自主实践，鼓励学生主动参与教育活动。
在过去的学习中，老师通常是知识的传授者，而我们是被动接受者。
而在素质教育中，老师更多的是起到引导和辅导的作用，学生主导自己的学习过程。
在这一年中，我学会了主动思考和自我教育，培养了自主学习的能力，这对我今后的学习和工作都将有很大的帮助。
再次，素质教育注重培养学生的创新能力。
在过去的教育中，学生主要是通过记忆和模仿来学习知识。
而在素质教育中，我们更多的是通过实践和探索来培养创新能力。
在这一年中，我参与了各种实践活动，通过实际操作和团队协作，提高了自己的创新能力。
我还学会了如何培养自己的独立思考能力，发现问题并提出解决方案。
这不仅有助于提高我个人的素质，也对社会的发展有着重要的意义。
最后，素质教育注重培养学生的社会责任感。
在过去的教育中，学生主要是为了自己的前途而学习。
而在素质教育中，我们更多的是通过服务学习和社会实践来培养社会责任感。
在这一年中，我参与了志愿活动和社区服务，帮助了一些有需要的人。
这不仅让我感到快乐和满足，也让我明白了自己作为一名学生的责任和使命。
我认识到，只有通过自己的努力和奉献，才能让社会变得更加美好。
总的来说，2024年的素质教育学习让我收获颇丰。
我学会了如何全面发展、自主学习、创新思考和承担社会责任，这对我今后的发展和成长有着重要的意义。
个人素养心得(精选5篇)
个人素养心得(精选5篇)个人素养心得篇1*是我学习师德师风的心得体会，在今后的日子里，我决心不断学习新的教育理论，积极进取，锐意创新。
二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。
在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
一、爱岗敬业是师德的思想基础教师是太阳底下最崇高的事业。
人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
像陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二、爱护学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在严和慈上。
常言道：严师出高徒。
又说：严是爱，宽是害。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。
新的《规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生三个方面，对教师的爱作了科学而全面的解读。
我曾经对这样一段话印象深刻:教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教育。
作为老师我们首先要爱我们的事业。
不论当初是何种原因选择了这个职业，我认为一旦选择就应该尽我所能。
社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让这个家越来越好。
为人师者更是如此。
我们所承担是祖国的教育事业，关乎国家未来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业。
素质教育综合实践心得体会
素质教育综合实践心得体会•相关推荐素质教育综合实践心得体会（通用12篇）我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的素质教育综合实践心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
素质教育综合实践心得体会篇1一、言传身教，引导孩子学做人俗话说，做事先做人。
作为青春期的中学生，思想比较活跃，思维也比较发达，但是还很不成熟、鉴别力还很不足，对任何事情都有比较强的新鲜感和尝试意识，但是又不知道尝试程度的深浅。
因此，作为家长一是必须与学生的老师及时沟通、交流，了解学生在学校的日常表现，便于及时发现不好的苗头，积极配合老师做好学生的工作；二是平时在家或是与孩子一起活动时多注意观察孩子的言行，对表现好的方面要及时的给予鼓励，并加以引导，以便取得巩固好的效果和提升人生素养层次的目的；三是言传身教，始终坚持做到“身教”重于“言传”，要求孩子不做的事情，作为父母的要首先不要去做，这样的监督才会有效果；要求或是倡导孩子去做的事情，作为父母的要身体力行、积极的去做，这样的推动才会有效果；四是多于孩子沟通交流，与孩子交朋友。
只有与孩子成为朋友，孩子才会把你当成朋友，才能把你不能监督到事情毫无保留的告诉你，你才能通过孩子的言行了解孩子的日常表现，对于好的方面表扬或是鼓励才有依据，同时还能发现孩子的不足或做的不到位的地方，以便于给予及时的纠正，避免酿成坏的习惯，而形成“恶习”。
二、示范引导，引导孩子养成良好的学习习惯学习是提高自身素养、增长才干的唯一途径。
在日常的工作生活中，只有不断地学习、持续的学习，才能不断地增长知识、完善自我，促进自身的成长和发展，作为一个自然人是这样，但是为人父母还要担负起教育孩子、培养孩子的责任和义务，特别是作为青春期的中学生更应该多给予帮助和引导，避免出现偏差，而影响成长和学习。
孩子是我们的未来和希望，孩子能否健康的成长和发展，事关社会的发展和时代的进步、事关民族的前途和命运。
素质教育心得体会800字
素质教育心得体会800字素质教育心得体会800字篇1规范办学行为是全面贯彻党和国家的教育方针，办人民满意教育的内在要求，是提高教育教学质量、培养一代江苏人的现实需要，也是深化教育教学改革、识破当前基础教育难点热点问题的重要途径。
应该肯定的是，这几年在实施素质教育方面，江苏省从上到下，从机关到基层，实施素质教育的理念已深入人心，教育教学成果丰硕。
目前，规范办学行为，深入实施素质教育已进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。
但违规补课多、考试多、作业多，学生睡眠少、课业负担重的现象还比较普遍，制约了学生的发展，影响了学生的健康。
作为教育工作者，肩负着育人的使命，我们要以对事业负责、对未来负责的精神，充分认识到规范办学行为，深入实施素质教育的重大意义，进一步增强紧迫感和责任感，要严格执行国家和省有关规范中小学办学行为的规定，建立适应素质教育要求的教育教学秩序，切实把规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作摆上更加重要的位置，确保学生的过重负担明显下降、不规范行为明显减少、管理水平明显提高。
探索“减负增效”的途径。
深化教育教学改革，转变教育教学观念，改进教育教学方法，倡导“自主。
合作。
探究”的学习方式，鼓励启发式教学，充分利用现代教育技术优化教育课程教学，不断提高教学质量和教学效率。
严格执行国家关于中小学教辅资料的有关国家规定，切实改变依靠教辅资料。
搞题海战术的方法。
教育主管部门应鼓励在规定时间内通过提高教学效率保证教学质量和先进学校和优秀老师。
开发利用校内外教育资源。
丰富学生的课余生活，积极发展学生的各种兴趣。
爱好。
特长。
开放学校图书馆。
实验室。
体育健身器材和文艺活动场所。
组织学生开展文体兴趣活动和实践活动。
重视利用社区资源，发挥素质教育基地和爱国主义教育基地的作用。
发挥校外活动场所的育人职能。
要大力整顿学校周边环境。
营造有利于学生健康成长的社会环境为明显减少、管理水平明显提高。
素质教育心得体会800字篇2改革开放以来特别是近年来，我国教育发展取得令人瞩目的成就：城乡免费义务教育全面实现，所有适龄儿童“不花钱，有学上”;高等教育进入大众化阶段，毛入学率达26.9%;国家财政性教育经费大幅增加，将实现占国内生产总值4%的目标……我们举办着世界上最大规模的教育，为经济社会发展提供了坚实的人才保证和智力支撑。
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素质教育心得体会6篇素质教育是我国在改革开放的新时期为适应社会主义现代化建设全面提高国民素质的要求。
我整理了素质教育的心得体会范文，欢迎阅读。
素质教育心得体会篇一素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。
通过对相关内容的学习，对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。
素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。
但是必须看到，几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转"应试教育"的倾向。
当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。
所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育，就要促进学生的全面发展。
教师在工作中要以育人为本，面向全体学生。
依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。
改变那种只重视升学有望的学生的做法。
促进学生以德育为核心的全面发展。
克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的"应试教育"倾向。
学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。
减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。
因材施教，为每个学生提供最适合的教育，使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。
按照"遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量"的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。
在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。
而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。
所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
素质教育心得体会篇二教育是民族振兴的基石。
党的从全面建设小康社会的全局出发，做出了"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署，明确提出了"全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育"的要求。
贯彻落实精神，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新精神和实践能力，重视学生锻炼强健的体魄。
素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。
面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。
山东省教育厅20xx年1号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及20xx年20号文件《山东省普通中小学管理基本规范》吹响了我省实施素质教育新政的号角，对于实施素质教育，推动人的能力发展全面发展，科学发展实现"科教兴鲁"和"人才强省"战略具有重要的意义。
通过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。
特别是增强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。
课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。
素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。
教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
学校教育的根本，是人的能力培养，既教书又育人。
德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。
在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。
促进学生的心理素质与技术能力相结合，得到和谐发展。
我作为一个语文课的教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。
作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。
在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用?笔者认为，我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。
教学目标应该是知识、能力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与能力;教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子;教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师"一唱到底"、学生被动接受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴"战斗"一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是"填鸭式"的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试方法与能力的反复训练。
组织教学应注重导情入学，激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束;更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富和无限发展着的实际;强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。
要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应该是从以下三个方面进行突破。
第一，突出创新精神和实践能力的培养。
传统的课堂教学，"师道尊严"的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的"高手"，而缺乏独立分析与解决问题的能力。
因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。
应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。
要做到这一点，首先必须淡化讲台的威严色彩，缩短师生之间的公共距离。
教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一起讨论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间形成心理上的相融。
同时应该鼓励学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌伤害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。
其次，应该让学生之间相互交流，使课堂成为学生展示自我的舞台，增强学生的自信心，消除使学生成为"分数奴隶"的土壤，在教学中形成学生的独立人格意识。
此外，应该加强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生"会学"，引导学生自觉参与，学会思考，学会发现，学会尝试。
真正变"要我学"为"我要学"、"我会学"。
真正把打开知识宝库的"金钥匙"交给学生，学会持久发展。
第二，注意非智力素质的培养。
非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。
培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。
其中，教师的个性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。
培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。
实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。
在教学中，要注意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的办法，激发学生的学习积极性和学习兴趣，让学生运用已学过的知识，借助于教师的指点、同学的帮助和学习小组的讨论，通过模仿和自己动脑动手去加以解决，从而培养学生的学习习惯、成功意识和克服困难的坚强意志等优秀品质。
通过小组活动，还能培养学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识;通过班级课堂的信息发布、信息交流等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包容心理。
用非智力因素的培养来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的发展，把智力开发和非智力因素培养结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调发展，把素质教育落到实处。
第三，要把因材施教落到实处。
传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数"差生"的发展。
在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的人认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。
学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。
教师通过自己的优势，根据学生在不同方面的能力水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使所有学生都能在全面发展的基础上突出自己的某些特长。
对于特殊学生(这里的特殊学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生)，教师和其他学生要专门对他们进行引导和帮助。
这样做，使他们感受温暖，从而树立信心，迎头赶上，取得良好成绩。
在教学过程中，教师要根据材料的内容、作用以及难易程度，采取相应的教学方式和运用不同的教学方法。
要培养全面发展的学生，教师要采取课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合能力，取得良好的教学效果。