学校作风建设的汇报材料(完整版)

学校作风建设的汇报材料学校作风建设的汇报材料为认真贯彻、落实中共中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神，增强广大教师努力增强敬业精神，建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质教师队伍。

我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、强化组织领导，明确教育目标。

学校明确提出“管理就是服务，管理就是发展”的校本理念，领导班子成员坚持以邓小平理论为指导，认真学习和实践“三个代表”重要思想，从科教兴国的高度加深对社会主义精神文明建设战略地位和重要作用的认识，树立“一切以育人为本”的教育理念和“为学生一生发展和幸福奠定基础”的教育思想，建立以思想品德教育与文化课程教育、道德教育与职业修养教育、形势政策教育与常规法纪教育为渠道的教育网络，积极营造健康向上、高品位、高格调的校园精神文化。

在工作实践中，我们体会到，教育是一个整体工程，是一项综合艺术，除向学生传授学业知识外，更要着重对他们进行道德伦理、心理健康、生理卫生的教育，在全面教育的过程中，使学生的文明素养得以养成。

在这一思想指导下，学校成立了以校长龚利华为组长、政教处主任、教务处主任及各年级段长为成员的思想道德建设领导组，对师生思想道德的开展进行总体规划和部署，对师生的文明教育、学校管理、校园文化建设都提出了具体的实施计划和步骤。

二、思想明确，效果明显。

经过学习，使教职工充分认识到自己是完成教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。

师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到我校的社会主义办学方向。

高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，在我校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。

一年来，我校教师思想道德建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，爱岗敬业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

教师师德师风建设中存在的一些问题，都有了根本性的改变，这些问题的解决得益于我们认真贯彻落实党的教育方针和《公民道德建设实施纲要》，得益于我们高度重视师德师风建设，得益于我校全体教职工的共同努力。

三、重点突出，务求实效。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。

首先，组织全校教职工广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定基础。

其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。

再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派的教师，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。

我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。

我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。

通过学习，使广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、创先进。

四、注重实效，树立典范。

经过认真的学习和实践，广大教职工职业道德水平有了明显提高。

回顾一年来开展的思想道德教育活动，我们认识到，本次活动取得的成绩是显著的，只有持之以恒的格守职业道德原则和修养标准，并努力付诸实践，才能不断提高职业道德水准。

今后，我们继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为全面建设小康社会、奋力实现中原崛起培养千百万合格的建设者和可靠的接班人。

附送：学校作风建设自查思想报告学校作风建设自查思想报告第一篇：思想作风建设的自查报告思想作风建设的自查报告自从开展思想作风教育活动以来我能够按照本局的安排积极参加学习认真查找问题。

在学习方面无论是单位组织的职工学习还是项目小组学习我都按时参加没有缺席。

除了集体学习外个人还坚持自学。

学习之后及时撰写心得体会。

在坚持学习的同时我还围绕思想作风建设的具体内容对照自己平时的实际工作、思想动态认真查找在思想作风、工作态度及有关业务知识方面存在的问题一、自身的能力和知识的局限在新的形势和新的任务面前有时有心有余而力不足之感不能主动出击只能被动应付。

二、思想不够解放开拓创新意识不够强。

产生问题的原因分析一、平时疏于对新领域知识学习探讨在知识结构日新月异的今天不学习不创新就要落伍。

以往我总认为只要把自己的本职工作做好就行其他创新学习都无关紧要殊不知学习和工作是相辅相成的。

只有深入的系统的全面的学习才能更好的胜任自己的工作。

在我自己的岗位上我按部就班一心扑在了工作上而放松了对新知识新领域的探讨。

二、思想局限认识落后进取意识不够强认为工作上过的去就行不求冒尖但求稳中不乱奉行多一事不如少一事的原则。

按部就班中规中矩干工作工作上不出错也就问心无愧。

没有给自己树立跨越的新标杆让自己朝着高标准走下去缺乏向更高目标的追求和奋斗的激情与勇气。

上述问题的存在严重制约着自己综合能力的提高不利于工作方法的全面创新。

为此我必须认清形势认真查摆剖析上述问题存在的根源制定出切实可行的方案。

为此我要进一步增强学习的自觉性和坚定性。

深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想认真学习贯彻党章学习党的十七大精神学习中央关于树立和落实科学发展观理论构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设和县局文件精神学习市场经济知识、经营管理知识、法律知识、文化知识。

通过学习加强自身的作风建设解放思想、实是求是、与时俱进、牢固树立发展观、市场观、创新观。

通过学习加强自身的思想建设树立正确的世界观、人生观和价值观。

养成良好的生活作风保持奋发有为、昂扬向上的精神状态努力提高工作水平真心实意为人民群众做好事、办实事为公司谋发展。

第二篇：关于思想作风建设的自查报告金竹山中心小学师德师风建设自查金竹山中心小学校长：谢全胜由市委、市教育局倡导，中心学校组织在各校开展的师德作风建设，目的就是通过深入开展我们思想作风建设活动，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决工作不实、作风不正等突出问题，努力实现我们思想作风的进一步好转。

下面，我结合上级方案精神和就怎样抓好我们师德师风建设，谈四个方面的看法：一、高度重视我们思想作风建设的问题事业成败、学校兴衰，关键在人，关键在我们的精神状态与工作作风。

只有始终保持良好的精神状态和工作作风，我们才能在艰难险阻面前有所作为，才能在激烈竞争中立于不败之地，才能在昂扬进取中求得发展。

1、我们思想作风建设事关我校的教育环境和整体形象。

教师的形象是学校最重要的形象，教师的作风是学校最重要的教育环境，尤其是学校的领导干部。

学校良好的对外形象和教育环境，需要全学校上下共同建设，更重要的是通过我们的行为和作风反映出来的。

我们的一言一行，我们的一举一动，在他人看来，都是我校的教育环境。

近年来，中小的整体形象和教育环境得到了较大的提升，对外影响力越来越高，就是因为我们有一大批无私奉献、爱岗敬业、服从大局、锐意奋进的教师。

我们应该始终保持优良的工作作风，始终保持良好的精神面貌，切实维护中小良好的对外形象和教育环境。

2、我们思想作风建设事关中小更好更快地发展。

发展是硬道理，是解决所有问题的关键，这对我校而言，显得尤为迫切和重要。

当前，我们正处在解决困难的关键时期，发展的任务非常繁重和艰巨，要赶超市其它学校，要取得全市人才优势……在各校发展互不相让，不进是退，小进也是退的竞争态势面前，我校能否保持良好的发展态势，关键在大家、关键在我们的思想作风。

3、我们思想作风建设事关良好校风、教风、学风的形成。

我们作风正、形象好，就会形成一种精神、一种磁场、一种凝聚力和感召力，感染和带动身边的同志和学生，使好的风气在校园内蔚然成风；如果我们作风不正、作风不实，不但难以成为学生的引路人，反而会损害教师在人民群众中的形象。

良好的作风能够营造扶正祛邪的浓厚氛围，能够产生扬善抑恶的重要作用。

我们必须高度重视我们作风在构建和谐校园中的重要作用，带头弘扬新风正气，以优良的教风带学风促校风。

二、清醒认识我们思想作风建设面临的形势近年来，市委市政府市教育局高度重视我们思想作风建设，采取各种措施查干部思想作风存在的一些问题，即市纪委暗访、市委组织部对干部考察和接收群众举报，对突出问题将进行通报批评，特别严重的将给予处分。

我们通过观察和自查，还存在不少问题。

一是表现在思想作风上。

有的干部和老师创新意识不强，创新能力不够，固步自封，观念陈旧落后，不但自己没有去创新，还对学校及别人的创新看不惯，评头论足，甚至横加指责。

有的安于现状、不思进取，缺乏工作激情，习惯于领导讲我才做，甚至讲了也不做，提不出新思路，想不出新办法，工作打不开新局面。

有的进取精神不够，工作多年，山河依旧、面貌未改，看不到什么新变化，工作中没有新亮点，还不从自身找原因，只从客观找理由。

二是表现在工作作风上。

有的心浮气燥，工作沉不下去，办公搞“花架子”，如闲聊现象比较普遍。

有的凭感觉办事，对工作不开展调查研究，不进行理性思考。

有的对工作不负责任，工作标准不高，要求不严，或得过且过，或消极怠工，或无所用心。

有的作风拖沓，上班有迟到，下班有早退，缺会不请假，外出不报告。

有少数人员工作时间上网娱乐，影响了正常工作。

三是表现在领导作风上。

有的拈轻怕重，见到困难就躲、碰到麻烦就绕、遇到阻力就退，不敢碰硬解决难题。

有的奉行好人主义，对下属的一些不正之风听之任之。

上述列举的这些问题，虽然只是发生在少数人身上，但与我们办学宗旨格格不入，其消极影响不可低估。

深刻剖析这些问题，认真反思各种现象，究其根源，一是我们部分人员的“三观”出了问题。

受市场经济的冲击和各种社会诱惑的影响，一些同志的世界观、人生观、价值观发生了变化，党性、组织性、纪律性出现了滑坡。

思想出了问题，行为就变了形，工作就走了样。

二是我们部分人员的“比较观”出了问题。

生活上总是比上不比下，比高不比低，比好不比差。

所以越比越丧气，越比越灰心，越比越自卑。

三是少部分心态出了问题。

有的在个人升迁、评优评先、职称评定以及奖金待遇上不能正确对待，看到别人得到提拔、评上高职称或拿了较高奖金，心态就失衡。