人美版美术七年级上册《大自然的色彩》课件
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2019秋七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件5 人美版
交替，大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/7/13
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/7/13
七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件2 人美版
1
2
3
4
5
教学目标：
1、简单了解光与色的关系，感知色调。 2、培养学生对大自然美丽色彩的观察力和 感悟力。 3、学会运用任意色彩手段表现简单色彩关 系和色调。
6
分析图中出现的几种主要色彩？ 你感受到了什么？
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色 ）
的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色 ），湖边有 （ 墨绿色 ）的塔松。再远处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣：
第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬：
第三组：用色彩表现 大海。
第四组：用色彩表现落 日景象
用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界 美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
25
当我们用美的心灵去探寻美的色 彩时，一定会有许多惊喜和发现。老 师希望同学们能用今天学到的知识来 美化我们的生活。同时也要发挥自己 的力量来保护大自然，让大自然永远 绽放它最美的色彩。
26
不同色调的绘画作品。
27
金色的 树枝充 满生命 的张力！
28
不同色调的 工艺品。
29
世博会上大红色调的中国
馆吸引了世界各地的游客。
30
摄影作品的色调更加丰富多彩。
31
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反
射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
14
练一练
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
15
这几幅画面是什么色彩关 讨 论 系？心理感受？
2
3
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5
教学目标：
1、简单了解光与色的关系，感知色调。 2、培养学生对大自然美丽色彩的观察力和 感悟力。 3、学会运用任意色彩手段表现简单色彩关 系和色调。
6
分析图中出现的几种主要色彩？ 你感受到了什么？
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色 ）
的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色 ），湖边有 （ 墨绿色 ）的塔松。再远处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣：
第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬：
第三组：用色彩表现 大海。
第四组：用色彩表现落 日景象
用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界 美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
25
当我们用美的心灵去探寻美的色 彩时，一定会有许多惊喜和发现。老 师希望同学们能用今天学到的知识来 美化我们的生活。同时也要发挥自己 的力量来保护大自然，让大自然永远 绽放它最美的色彩。
26
不同色调的绘画作品。
27
金色的 树枝充 满生命 的张力！
28
不同色调的 工艺品。
29
世博会上大红色调的中国
馆吸引了世界各地的游客。
30
摄影作品的色调更加丰富多彩。
31
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反
射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
14
练一练
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
15
这几幅画面是什么色彩关 讨 论 系？心理感受？
第6课大自然的色彩课件人美版初中美术七年级上册
7
欣赏自然景色
导入新课
8
欣赏自然景色
导入新课
9
欣赏自然景色
导入新课
10
欣赏自然景色
导入新课
11
你喜欢什么色彩呢？
12
讲授新课
13
分析图中出现的 几种主要色彩
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一（ 灰紫色 ）的矮小树木。远 处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色），湖边有（墨绿色 ）的塔松。再远 处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
28
29
莫奈描绘了雪后的草原，随着光 线不同，白色展现出各式各样的效果 。
我们可以看到在光线的照射下， 亮闪闪的雪地上围着的篱笆形成的白 色阴影，树枝上堆积的白雪，棕褐色 的树枝，都为画面增加了生动的气息
30
31
这是一幅油画，画面以 绿色为主，是冷色调
32
33
这是一幅水粉画 ，描写的是秋天的景 色，画面使用红色和 黄色，是暖色调
14
15
16
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同
波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
17
想一想: 在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还 有吗？
18
19
欣赏自然景色
20
欣赏自然景色
21
白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无
灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极
黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、 罪恶、恐 怖、绝望
学以致用
56
用一棵大树画出春、夏、秋、冬，
并配以相关的古诗词
欣赏自然景色
导入新课
8
欣赏自然景色
导入新课
9
欣赏自然景色
导入新课
10
欣赏自然景色
导入新课
11
你喜欢什么色彩呢？
12
讲授新课
13
分析图中出现的 几种主要色彩
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一（ 灰紫色 ）的矮小树木。远 处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色），湖边有（墨绿色 ）的塔松。再远 处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
28
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莫奈描绘了雪后的草原，随着光 线不同，白色展现出各式各样的效果 。
我们可以看到在光线的照射下， 亮闪闪的雪地上围着的篱笆形成的白 色阴影，树枝上堆积的白雪，棕褐色 的树枝，都为画面增加了生动的气息
30
31
这是一幅油画，画面以 绿色为主，是冷色调
32
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这是一幅水粉画 ，描写的是秋天的景 色，画面使用红色和 黄色，是暖色调
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色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同
波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
17
想一想: 在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还 有吗？
18
19
欣赏自然景色
20
欣赏自然景色
21
白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无
灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极
黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、 罪恶、恐 怖、绝望
学以致用
56
用一棵大树画出春、夏、秋、冬，
并配以相关的古诗词
七年级上册美术 第6课《大自然的色彩》课件
不同色调的绘画作品。
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
摄影作品的色调更加丰富多彩。
色调常见于生活中，且 常用于设计和绘画中。
分析教材右 页的四幅作品， 通过对作品的欣 赏进一步深化对 色调的理解。
北京地铁奥运支线蓝白色调的支柱
想一想
这些美丽的色彩是怎样形成的？在 黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩 还有吗？
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反 射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
思考： 看看上面两幅例图有什么明显的不同？
这首诗我们很熟悉，诗中美景令 人神往，那么自然界中真的有这
样的美景么？
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
这幅画你能联想到那首诗呢？
这些“诗中 有画”作品引人 无限神往，浮 想联翩。那让 我们进一步走 近大自然，看 看它究竟为我 们呈现了哪些 景象？
平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
讨 论 这几幅画面是什么色调？
是指是一幅画中画面色彩的总体倾向，是 大的色彩效果。
如：红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。
安静、沉稳；压抑、凝重；坚实、强硬
暖色调： 则比较柔和亲近，给人活泼、愉悦的
感觉。
大自然的色彩PPT课件
日月轮回四季 交替，大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
分析图中出现的几种主要色彩
近、中景秋天树叶的金（黄、橘红
），夹灰杂紫着色一
些（
）的矮小树木。远处清澈的湖水呈蓝现色出深浅不同
的（墨绿色 ），湖边有（
）淡的灰塔紫松色。再远处依稀可
见的（
）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？ 平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？ 看看上面两幅例图有什么明显的不同？
设计制作： 寇婉璐
2011.
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
讨
这几幅画面是什么色调？
论
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调 的晚霞、土黄色调的高原风景等。
“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来 表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音 调标准，如D大调、C大调等。
绘画借用这个名词，是因为它很方便，可 以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色 彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、 蓝灰调、金黄色调等。
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第6课
这首诗我们很熟悉，诗中美景令 人神往，那么自然界中真的有这
样的美景么？
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
这幅画你能联想到那首诗呢？
“停车山行》
这些 “诗中有 画”作品 引人无限 神往，浮 想联翩。 那让我们 进一步走 近大自然， 看看它究 竟为我们 呈现了哪 些景象？
作业：
方案一：用色彩表现记忆中动人的色彩现象， 如彩虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、 雪景、动物、植物...... 重点表达对色彩 的感受。 方案二：在书中选择自己喜欢的图片或作品， 任选工具材料，简单画画色彩关系。
七年级上册大自然的色彩PPT课件
讨 论 这几幅画面是什么色调？
色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调 的晚霞、土黄色调的高原风景等。
“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表 现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调 标准，如D大调、C大调等。
绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准 确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、 明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝 灰调、金黄色调等。
想一想
这些美丽的色彩是怎样形成的？在 黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩 还有吗？
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反 射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？ 平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？ 看看上面两幅例图有什么明显的不同？
不同色调的家居装潢。
各个皮包都有不 同的主色调。
以黄色为主色调设 计的著名雪弗兰跑 车大黄蜂。
以金黄色为主色调设计的著名 卡通形象加菲猫。
以明黄色为主色北 京奥运会中国代表 团领奖服装。
不同色调的绘画作品。
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
摄影作品的色调更加丰富多彩。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
第6课大自然的色彩课件人美版初中美术七年级上册
9
鸟儿的羽毛在明亮的光线下呈 现出瑰丽的红、绿色、蓝色。
10
蓝绿色的孔雀羽毛，华美灿烂。
11
黄色的花怒放着，明丽而热烈。
12
绿的草丛衬托得老虎黑、黄、白的毛色更加鲜明。
13
在大面积绿色衬托下，荷花的粉红色越发显得娇艳。
14
色彩缤纷的海底世界
15
16
有时，天地会笼罩在同一种色彩的光线之中，比如早霞和暮 霭。有时，大面积的同一事物会使人对它的色彩产生独特的 感受，比如航行在海上时那海天一色的蓝，秋收时节大地那 一望无际的黄，春草初萌时草原上那清新撩人的绿……这时 就呈现出统一和谐的色调。
5
6
7
神奇的大自然以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂 的色彩。当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？ 你留心过这一切吗？
8
原来, 明亮的光是由不同波长的七种色光组成的, 光线照射在 物体上, 被物体吸收一部分, 反射一部分, 由于各种物体吸收和 反射不同波长的色光, 所以我们就看到了一个缤纷多彩的世界。
28
课后作业
回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法 将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色彩现象，抒发自 己对美丽大自然的感受。 预习下节课新内容。
29
谢谢观看
30
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
1
大自然的色彩
2
分析图中出现了哪几种色彩
3
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮 小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色）湖边有（墨绿 色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一 幅绚丽多彩的秋日美景。
鸟儿的羽毛在明亮的光线下呈 现出瑰丽的红、绿色、蓝色。
10
蓝绿色的孔雀羽毛，华美灿烂。
11
黄色的花怒放着，明丽而热烈。
12
绿的草丛衬托得老虎黑、黄、白的毛色更加鲜明。
13
在大面积绿色衬托下，荷花的粉红色越发显得娇艳。
14
色彩缤纷的海底世界
15
16
有时，天地会笼罩在同一种色彩的光线之中，比如早霞和暮 霭。有时，大面积的同一事物会使人对它的色彩产生独特的 感受，比如航行在海上时那海天一色的蓝，秋收时节大地那 一望无际的黄，春草初萌时草原上那清新撩人的绿……这时 就呈现出统一和谐的色调。
5
6
7
神奇的大自然以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂 的色彩。当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？ 你留心过这一切吗？
8
原来, 明亮的光是由不同波长的七种色光组成的, 光线照射在 物体上, 被物体吸收一部分, 反射一部分, 由于各种物体吸收和 反射不同波长的色光, 所以我们就看到了一个缤纷多彩的世界。
28
课后作业
回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法 将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色彩现象，抒发自 己对美丽大自然的感受。 预习下节课新内容。
29
谢谢观看
30
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
1
大自然的色彩
2
分析图中出现了哪几种色彩
3
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮 小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色）湖边有（墨绿 色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一 幅绚丽多彩的秋日美景。
人美版美术七年级上册第二单元《第1课 自然的色彩》课件
三原色
三原色的纯度最高。
色彩基础知识
色彩对比
除了补色对比，还有明度对比、纯度对比、冷暖对比等多种形式。
清凉— 冷色
感觉
冷色 暖色
温暖——暖色
活动三：练一练
画家是如何调和色彩并运用对比色创作美术作品的?
鱼鹰小舟（中国画） 1961 林风眠 中国美术馆
明度对比
明度对比突出色彩的亮暗对比，可 以是相同或不同的色相，可使画面 节奏感增强。
红、黄、蓝这三种颜色被称之为三原色，是用其他颜 色无法混合出这三种颜色，但这三种颜色按一定比例 能混合出其他颜色。
中间色
中间色又称为混合色，由两种原色调配出来的颜色叫 间色。我们将橙、绿、紫称为三间色。
十二色相环通常以三原色(红、黄、蓝)为基本色相，
十二色环 按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其
互补色: 红与绿
活动二：找一找
大自然中无穷无尽的斑斓色彩 为我们的创作提供了源源 不断的灵感。请你找一找大自然中的互补色。
互补色: 蓝与橙
互补色: 黄与紫
色彩基础知识
色彩对比
除了补色对比，还有明度对比、纯度对比、冷暖对比等多种形式。
明
纯
纯
纯
度
度
度
低
高
低
冷暖 色色
暗
相同同色相明暗的不变同化色相也有明暗的变化
活动三：练一练
画家是如何调和色彩并运用对比色创作美术作品的?
纯度对比
圣维克多山（油画） 1904—1906 塞尚（法国） 普林斯顿大学艺术博物馆（美国）
纯度对比突出色彩的鲜灰对比，用 灰性柔和的色彩来突出高纯度色彩 的视觉 冲击力，这种对比既可以体 现在单一色相 中，也可以体现在不 同色相中。
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欣赏自然景色
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欣赏自然景色
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欣赏自然景色
这几幅画你能联想到那首诗呢？
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
这些“诗中 有画”作品引 人无限神往， 浮想联翩。 那让我们进 一步走近大 自然 ，看看 它究竟为我 们呈现了哪 些 景 象 ？
以红黄色 为主色调，印 有祥云图案的 北京奥运会中 国代表团领奖 服。
不同色调的
工艺品
Hale Waihona Puke 色彩的象征红色：热情、活泼、温暖、吉祥、危险 橙色：兴奋、甜蜜、快乐 黄色：愉快、高贵、希望、主意 绿色：和平、柔和、青春、安全、理想 蓝色：深远、永恒、沉静、寒冷 紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无 灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极 黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐 怖、绝望
2组 3组
6组
色彩产生的原理
小结：
原来，明亮的光是由不同波长的七 种色光组成的，光线照射在物体上，被 物体吸收一部分，反射一部分，由于各 种物体吸收和反射不同波长的色光，所 以我们就看到了一个缤纷多彩的世界。
有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使 整个环境呈现统一色调。
色调：是指色彩运用的总体倾向。如红 色调的晚霞、土黄 色调的高原风景等。
清新撩人 清爽沉静
富丽堂皇 热烈奋进
质疑再探
根据以上知识点，结合书本内容再次设疑 探究
酸
黄绿色
甜
粉红色
苦
黑色
辣 红色
运用拓展
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣： 第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬： 用色调来描写出他们的色彩颜色。
• 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色 彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。
画一幅美丽的风景画。
谢谢观赏！
大自然的色彩
人美版第十三册 第六课
一、导入新课
让我们陶醉在美妙的歌声和漂亮图画里，感 受大自然的神奇魅力吧！！
• 我们在歌声中欣赏了四副图画，蓝天、 白云、红花、绿草、翠林、无不诉说 着大自然的神奇和瑰丽。大自然之所 以美丽，是什么起到了关键的作用？
大自然的色彩
人美版第十三册 第六课
教学目标： （1）知识性目标：感受大自然迷人的景象和绚烂的色彩。 感知色调，了解色彩存在的重大意义以及形成的原理。 （2）能力性目标；培养学生对色彩的感受能力和对色调 的识别能力。 （3）情感性目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情 怀。
• “ 调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现 一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标 准，如D大调、C大调等。 绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以 准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、 明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝 灰调、金黄色调等。
讨
论
这几幅画面是什么色调？
• 请各组同学展示自己收集的色彩图片或物 品，并向全班同学进行讲解、分析色调关 系。
霜叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
设疑自探
• 结合学习目标提出有你想解决的、具有探 究性的问题
解疑合探：
问题 1 2 3 4 展示 评价
1组
4组
5组
书面，口头展示要求： 书面：书写迅速，字迹 工整、内容简练。 口头：声音洪亮，条理 清晰，语言简练。 评价要求： 1.声音洪亮，条理清 晰，突出重点，语言 简练。 2.恰当指出展示成果 的优缺点并打分。 3.补充或阐述不同观 点。