浅谈对出监犯的教育
出监教育范文
出监教育范文近年来，出监教育成为社会热议的话题之一。
随着社会的发展和改革开放的不断深入，出监教育也逐渐受到了广泛的关注。
出监教育，顾名思义，是指对刑满释放的服刑人员进行教育和帮助，使其能够重新融入社会，过上正常的生活。
出监教育的重要性不言而喻，它关系到整个社会的安全稳定和犯罪率的下降。
因此，出监教育的开展是非常必要和迫切的。
首先，出监教育可以帮助刑满释放的服刑人员重新融入社会。
在监狱里，服刑人员长时间与外界隔绝，对于社会的变化和发展都不了解。
一旦他们出狱后，很容易面临就业、住房等问题，甚至会因为适应不了社会生活而再次犯罪。
因此，出监教育可以通过提供职业培训、心理疏导等方式，帮助他们重新适应社会生活，增强就业能力，减少再犯率。
其次，出监教育可以帮助刑满释放的服刑人员改变错误观念，树立正确的人生观和价值观。
在监狱里，很多服刑人员因为各种原因犯罪，他们的思想观念和行为习惯都存在着严重的问题。
出监教育可以通过心理疏导、宣传教育等方式，帮助他们认识到自己的错误，改变错误观念，树立正确的人生观和价值观，从而走上正常的生活轨道。
再次，出监教育可以促进社会的和谐稳定。
如果刑满释放的服刑人员没有得到有效的出监教育，他们很可能会再次犯罪，给社会带来不稳定因素。
而通过出监教育，可以帮助他们重新融入社会，过上正常的生活，减少再犯率，从而促进社会的和谐稳定。
综上所述，出监教育是非常必要和重要的。
只有通过出监教育，才能帮助刑满释放的服刑人员重新融入社会，减少再犯率，促进社会的和谐稳定。
因此，我们应该加大对出监教育的支持力度，为刑满释放的服刑人员提供更多的帮助和关爱，让他们真正成为社会的有用之才。
出监教育的内容.
（一）出监教育课程 1、法律法规教育 2、形势政策前途教育 3、释放安置人员安置管理知识 4、婚姻家庭知识 5、适应社会的知识 6、劳动就业知识 7、心理调适与健康教育
四川锦江监狱出监教育
（二）出监谈话 1、目的明确 2、针对性 3、注意时宜 4、记载谈话内容
（三）回归宣誓 回归宣誓是指罪犯在重返社会的仪式中 说出表示忠诚和决心的认罪服法、重新做 人的话。是监狱为了进一步巩固罪犯的教 育改造成果，在罪犯出监教育中举行的一 种“出监仪式”和“毕业典礼”，是出监 教育的一项基本制度 组织：举起右手，面对国旗
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出监教育范文近年来，随着社会的不断进步和改革开放的深入，我国的监狱教育工作也在不断发展和完善。
出监教育作为监狱教育的重要组成部分，对于帮助服刑人员重新融入社会、改造自我、重建人生具有重要意义。
下面就出监教育进行一些探讨。
首先，出监教育的目的是什么？出监教育是为了帮助服刑人员在服刑期间接受教育、改造自我，重新融入社会，实现人生的二次奋斗。
出监教育的目的是通过教育和培训，帮助服刑人员树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其文化素质和职业技能，增强社会适应能力，为其顺利回归社会做好准备。
其次，出监教育的内容是什么？出监教育的内容主要包括思想教育、文化教育、职业技能培训等方面。
在思想教育方面，要引导服刑人员正确看待自己的过错，认识到自己的错误，树立正确的人生观和社会观。
在文化教育方面，要给予服刑人员一定的文化课程教育，提高其文化素质，让其具备基本的文化知识和科学素养。
在职业技能培训方面，要根据服刑人员的兴趣和特长，开设相应的职业技能培训课程，提高其就业能力，增加其社会适应能力。
再次，出监教育的方式是什么？出监教育的方式可以采取多种形式，如课堂教学、实践教学、心理辅导、社会实践等。
在课堂教学方面，可以邀请专业教师来为服刑人员授课，开设思想政治理论课、文化课、职业技能课等。
在实践教学方面，可以组织服刑人员参与一些劳动、生产、技能实践活动，让他们在实践中学习、在实践中成长。
在心理辅导方面，可以邀请心理专家为服刑人员进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，重建自信。
在社会实践方面，可以组织服刑人员参与一些社会实践活动，增强他们的社会适应能力，为其融入社会做好准备。
最后，出监教育的意义是什么？出监教育对于服刑人员来说，是一次重生的机会，是一次重新做人的机会。
通过出监教育，服刑人员可以接受正确的教育和培训，获得改造和成长的机会，重建自我，实现人生的二次奋斗。
对于社会来说，出监教育可以帮助服刑人员重融社会，减少再犯率，维护社会稳定，促进社会和谐。
浅析服刑人员出监前期的心理状况及心理教育
浅析服刑人员出监前期的心理状况及心理教育作者：刘军龙来源：《职工法律天地·下半月》2014年第10期出监教育，是监狱针对即将刑满释放的服刑人员，在基本消除犯罪心理及各种不良行为习惯的基础之上，为确保出监之后尽快适应社会，成为一名合格的公民而进行的收尾性改造教育工作。
出监教育的内涵广泛，本文仅从服刑人员刑释前期的心理状况及其调适方法入手，通过对服刑人员出监前期的心理分析和相应对策研究，运用正确而有效的教育手段和措施，从而使服刑人员顺利渡过这一特殊改造阶段，达到改造人的最终目标。
一、服刑人员出监前期常见的心理问题服刑人员刑满释放前的一季度至半年时间，是心理不安期，面临即将走向社会，很多服刑人员表现出出监前期综合症，主要表现在以下几个方面：（一）情感复杂，兴奋又伴有忧虑经过几年十几年服刑之后，刑期即满，释放在即，与家人团聚，欣喜之情溢于言表。
渴望自由，但在兴奋之余，又不得不冷静思考即将面临的一系列问题——如何适应陌生的社会环境等一系列问题萦绕在心头。
（二）对新生既有激动又有焦虑一想到即将出监，即将获得自由，服刑人员往往会万分激动，有的服刑人员甚至会出现出监前每天都睡不好觉，一天一天地盼望着出监日期的到来。
在这种心理状况下，服刑人员极易产生焦虑情绪，而这种焦虑情绪可一直延续到出监以后，直至适应社会。
通过对部分即将出监的服刑人员进行《社会适应状况测验》表明，大部分服刑人员在出监前期焦虑、烦躁、抑郁等神经质心理和身体症状表现较为强烈，这种心理症状如果带到社会，对服刑人员回归社会之后，对服刑人员适应社会是不利的。
（三）对择业、生存和社会适应的困惑大部分服刑人员尤其是年龄偏大或缺少一技之长，家里经济基础又不好的人存在这种困惑。
对一些即将出监服刑人员的“社会适应状况测验”结果也说明了这一问题的存在。
相当一部分人对出狱后，家人与他人是否谅解自己，生活方面是否又能力，适应社会当前发展等这些问题虽有些心理准备和自信心，但却并不十分充分。
出监教育的主要内容
出监教育的主要内容一、出监教育的定义和目的1.1 定义出监教育，又称为监外执行教育，是指对服刑人员在刑罚执行期满或获得暂时出狱许可时，通过开展教育活动，帮助他们重新适应社会、树立正确的价值观和行为准则。
1.2 目的出监教育的目的是降低再次犯罪率，促使服刑人员重新融入社会，成为对社会有益的公民。
二、出监教育的形式和内容2.1 形式出监教育可以通过多种形式进行，包括课堂教育、实践活动、心理辅导等。
2.2 内容出监教育的主要内容包括以下几个方面：2.2.1 法律知识教育通过开展法律知识教育，帮助服刑人员了解法律法规，知晓自己的权利和义务。
这有助于他们遵守法律，更好地适应社会。
2.2.2 职业技能培训提供职业技能培训，帮助服刑人员获得就业能力，增加他们重新融入社会的机会。
职业技能培训可以包括手工艺品制作、电脑操作、烹饪等多个方面。
2.2.3 就业指导和实践提供就业指导，并通过实践活动帮助服刑人员在外界重新找到一份稳定的工作。
这不仅可以增加他们的收入，还可以提升他们的社会地位。
2.2.4 心理辅导提供对服刑人员的心理辅导，帮助他们解决心理问题、调整情绪，树立积极的人生态度。
心理辅导有助于服刑人员摆脱犯罪思维，重新树立正确的人生目标。
2.2.5 社会适应能力培养帮助服刑人员提升社会适应能力，包括人际交往、沟通技巧、法律意识等方面。
通过培养这些能力，他们可以更好地适应社会环境，减少再次犯罪的可能性。
2.2.6 价值观教育开展价值观教育，帮助服刑人员树立正确的价值观和行为准则。
通过引导他们重新审视自己的行为，并认识到犯罪的危害性，可以帮助他们改变不良行为。
三、出监教育的实施方法和策略3.1 实施方法出监教育可以通过多种方法实施，包括但不限于以下几种：•课堂教育：组织法律知识、职业技能等课程，进行系统的教育培训。
•应用实践：通过实践活动，帮助服刑人员将知识转化为实际技能，提升他们的自信心和适应能力。
•心理咨询：提供专业的心理咨询服务，帮助服刑人员面对内心的问题，积极面对困境。
出监教育实施方案
出监教育实施方案一、引言出监教育是指在罪犯服刑期满或获得假释后，向其提供教育与培训，帮助他们重新适应社会生活，减少再犯罪的可能性。
出监教育实施方案的制定和执行对于有效地促进罪犯的改造和重新融入社会具有重要意义。
本文将就出监教育的目标、内容、实施策略和评估方法等方面进行探讨。
二、出监教育目标1.帮助罪犯改变思想观念，树立正确的价值观和人生观。
2.提供职业技能培训，增强罪犯的就业能力，提高其就业竞争力。
3.促使罪犯了解法律法规，增强法律意识，预防再次违法犯罪。
4.培养罪犯的社会责任感和家庭观念，重建家庭关系，促进社会和谐。
三、出监教育内容1.思想教育–进行心理疏导，帮助罪犯解决心理问题，激发改造意愿。
–通过文学、艺术和音乐等形式，培养罪犯的审美情趣和文化素养。
–举办讲座和座谈会，让罪犯了解社会发展变化和价值观观念的转变。
2.职业技能培训–根据罪犯的兴趣和职业需求，提供不同类型的职业技能培训。
–开展手工技艺培训，如木工、编织等，提供罪犯合法就业的机会。
–教授基础知识和技能，如电脑操作、烹饪等，提高罪犯的就业能力。
3.法律教育–定期举办法律知识讲座，提高罪犯的法律意识和遵法守纪能力。
–强调法律法规的普及和宣传，帮助罪犯了解自己的权益和义务。
–开展法律咨询服务，为出监后的问题提供解决方案。
4.社会适应培训–组织职业技能竞赛和文娱活动，增强罪犯的自信心和集体荣誉感。
–进行职业规划和就业指导，帮助罪犯确定个人发展方向。
–提供社会服务机会，如参与社区义工活动，作为出监后的排解渠道。
四、出监教育实施策略1.合理调配资源–充分利用各类教育资源，整合政府、社会组织和企事业单位等力量。
–确保教育经费的保障，提高教育资源的质量和利用效率。
2.制定个性化方案–针对不同犯罪类型和个体特点，制定个性化、针对性强的出监教育方案。
–综合考虑罪犯的受教育程度、心理健康状况和家庭背景等因素，科学安排教育内容和培训时间。
3.建立有效管理机制–设立专门的教育管理部门，负责出监教育计划的制定、实施和监督。
浅谈如何做好罪犯个别教育工作
浅谈如何做好罪犯个别教育工作
一、对罪犯的教育改造要运用科学的手段。
运用科学的手段教育改造罪犯就是要坚持
“科学地认识罪犯、科学地分析罪犯、科学地组织管理罪犯”。
科学地认识罪犯，才能使我们在罪犯的教育改造工作中有的放矢。
科学地分析罪犯，才能使我们有针对性地做好个别教育。
科学地组织管理罪犯，才能使罪犯自觉接受教育改造。
二、对罪犯的教育改造要坚持依法办事。
多年来，我国的监狱工作取得了许多宝贵的经
验但也留下了一些带有歧视性的传统做法，如以罚代管的旧传统、罪犯不打不骂管不了的旧思想等，都与我们严格、公正、文明的执法理念不相符。
因此在罪犯的教育改造中树立依法行刑的理念，依正确行使法律赋予监狱警察的权利，认真履行义务，不搞法外施刑，严格依据法律法规对罪犯进行管理、考核和奖惩，才能让罪犯心服口服。
三、对罪犯的教育改造要坚持情感施教。
在罪犯教育改造中的情感施教能提高罪犯的心
理认同性和情感相融性，从而提高教育效果。
面对罪犯这一特殊群体，我们在教育改造中应逐步由传统的看守型向教育型转变，“监狱是学校”就是对监狱警察这一职业很好的诠释。
罪犯的教育改造应着重突出依法、严格、科学、文明，充分体现监狱教育改造工作的人性化、理.
四、对罪犯的教育改造要注重个别谈话。
在罪犯的教育改造中，注重做好罪犯的个别谈
话教育。
通过与罪犯谈心，第一有助于了解罪犯的基本情况；二是能及时掌握罪犯入狱后的思想动向；三是为今后对罪犯实施有针对性的教育打下基础。
警察在谈话中掌握好谈话技巧，注意谈话的方式、姿态、用语、对罪犯体现人格上的平等，坦诚相待，可以拉近罪犯与干警的心理距离，使罪犯愿意吐露心声。
出监教育实施方案的关键内容分析
标题：探究出监教育实施方案的关键内容摘要：本文将深入探讨出监教育实施方案的关键内容，包括目标设定、学习计划、师资培训和社会支持等方面。
通过对这些关键内容进行评估和分析，可以为出监人员提供有价值、高质量的教育方案，帮助他们更顺利地融入社会，实现自我发展和再教育的目标。
引言：出监教育是一项关系到出监人员未来的重要工作。
为了确保出监人员能够成功融入社会并重新开始自己的生活，制定一个全面的出监教育实施方案是至关重要的。
本文将对出监教育实施方案的关键内容进行深入分析和评估，以帮助出监教育工作人员更好地规划教育活动，并提供有针对性的支持。
一、目标设定出监教育实施方案的首要任务是明确目标。
通过与出监人员的讨论和了解，教育工作人员应该能够确定出监人员的职业、学习和人际交往等方面的目标。
这些目标的制定应该是可量化和可实现的，并能够为出监人员提供具体的指导和激励。
二、学习计划为了帮助出监人员重新获得学习能力和知识，制定一个恰当的学习计划是非常重要的。
学习计划应包括课程设置、学习方法和评估机制等方面的内容。
这些内容应该根据出监人员的兴趣、能力和学习需求来进行个性化设计，以最大程度地提高学习效果。
三、师资培训教育工作人员在提供出监教育方案时，也需要具备相应的专业知识和技能。
为了提高师资队伍的水平，必须进行系统的培训和提升。
师资培训应涵盖教育理论、心理辅导和社会工作等方面的知识，以确保教育工作人员能够胜任复杂的出监教育任务。
四、社会支持出监人员在重新融入社会的过程中，往往需要得到来自社会的支持和帮助。
出监教育实施方案应该与社会组织、雇主和相关机构建立良好的合作关系，以提供就业机会、社区服务和心理支持等方面的支持。
社会支持的力量将为出监人员提供更多的机会和希望，增加他们成功的可能性。
结论：出监教育实施方案的关键内容涉及目标设定、学习计划、师资培训和社会支持等多个方面。
通过对这些内容进行评估和分析，可以为出监人员提供有价值、高质量的教育方案，帮助他们获得自我发展和再教育的机会。
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浅谈对出监犯的教育
摘要出监教育是对罪犯进行教育改造全过程的一个重要组成部分，也是罪犯服刑改造的最后一道“工序”。
出监教育在检验改造成绩，巩固改造成果，增强罪犯法制观念，理清罪犯前途认识等方面具有重要意义，需要通过联合帮教、接茬教育、“超前安置”等措施，发挥连接监狱与社会的“中介”和“桥梁”作用，以真正完成罪犯的重新社会化。
关键词出监教育；目的意义；方法措施
出监教育是对罪犯进行教育改造全过程的一个重要组成部分，也是罪犯服刑改造的最后一道“工序”。
一般说来，经过一定时间的改造，大多数罪犯都能较好地认罪服法，改恶从善，能从过去的违法犯罪中吸取教训，从而树立遵纪守法、重新做人的决心。
但也有少数罪犯直至服刑将满也不认罪，不服判；有的还准备出去以后重操旧业以及对他人进行报复。
因此，出监教育一定要抓紧抓好，要严格把好最后一道“工序”，不能让“废品”流入社会。
一、出监教育的目的、意义
1.通过出监教育，可以检验、总结改造成绩，巩固改造成果。
通过出监教育，可以使罪犯进一步吸取过去犯罪的教训，总结改造成绩，明确今后应该做什么人，走什么路。
由此可见，出监教育对罪犯有着极为重要的现实意义。
因此，在出监教育中，应要求罪犯充分珍惜这段时间。
在学习过程中，要求紧密联系个人的思想实际，侧重解决好思想认识问题，包括认罪服法、人生观的转变、争取光明前途的信心等，以此来检验自身的改造成绩，思考几年的改造生活：即自己在改造犯罪思想上都解决了哪些认识问题?收获有多大?为什么同在一个环境中进行改造，有的人在改造中立功受奖和受到减刑的奖励，而有的人却延长刑期等处罚。
这些都需要罪犯结合自己的改造实际，回过头来认真地进行自我反省，从主观上、客观上系统地总结正反两方面的教训，明确今后如何做人，如何做一个能够适应四化建没需要的新人。
2.通过出监教育，可以进一步增强罪犯的法制观念。
罪犯服刑改造期间，首先要解决的是认罪服法问题，法制教育又贯穿于整个改造过程，“法”这个字眼使罪犯有着特殊的感受。
它伴随着罪犯度过了整个改造生活，而且还将要伴随罪犯踏上人生新的前程。
所以，学法、知法、守法，对罪犯有着更重要的意义。
罪犯经过监内改造教育，大多数人都能从过去的违法犯罪中接受教训，并且认识到自己犯罪的原因虽然是多方面的，但缺乏法制观念则是一个重要因素。
服刑期间，多数人树立了守法的决心，取得了较好的改造成绩。
但还有少数人，嘴上说的和心里想的不一样，甚至有少数罪犯到刑满释放时也不认罪、不服法，那么一旦回到社会后，其必然会重蹈覆辙，再次受到法律的严肃处理。
3.通过出监教育，可以使罪犯认清前途，增强信心，迎接新的生活。
关于罪犯的前途出路问题，每个人都在关心，都在思虑。
他们所考虑的问题归纳起来，有三个方面：一是忧虑就业问题；二是担心家庭生活；三是疑惧社会岐视。
这三者的核心是前途出路问题。
罪犯在监内服刑改造多年，虽然通过报刊杂志、电影电视等信息载体，了解到大墙以外的一些情况，但对整个国家当前的政治、经济和改革的发展形势，还不是十分清楚。
因此，也就自然会产生一些顾虑乃至偏见。
如果在出监前不能正确地解决对前途的认识问题，那么出监后的第一步就会出现偏误，就会失去信心，甚至一蹶不振。
大多数罪犯在改造中取得了一些成绩，也有重新做人的决心。
回归社会后，许多人得到热情的教育和帮助。
但同时，也不能排除部分人的不理解和不信任。
所以，在出监前，要教育罪犯遇到这样的问题时应正确对待，要靠自己的努力，用自己的实际行动，用前进道路上的成果，去改变别人的看法。
也就是说，应使罪犯明白，要想改变别人的看法，要想取得社会的信任，首先要改变自己的形象。
这其中之关键，还在于自己有没有信心，有没有勇气与自己的过去决裂。
二、具体方法和措施
出监教育要把增强罪犯法制观念作为重要内容和中心任务来抓，要引导罪犯进一步反省自己，深挖犯罪根源和危害，真心实意地接受犯罪的教训，彻底与旧我决裂。
出监教育不能走过场、搞“突击”，应安排两个月左右的时间。
出监教育要有明显的“过渡性”，要成为连接监狱与社会的“中介”和“桥梁”，这应是出监教育最显著的特点。
应带领罪犯到社会上参观、学习、“见世面”，逐步缩小罪犯与社会隔离产生的陌生感、不适应感，真正完成罪犯的重新社会化。
1.应认真抓好联合帮教和接茬教育。
大墙内外开展的联合帮教，对于促进罪犯的思想改造，帮助其树立重新做人的信心。
具有不可低估的作用。
但是就联合帮教活动本身来讲，存在一些需要改进的问题。
比如，对长刑犯和余刑较长的罪犯进行帮教，人们比较重视，而往往容易忽视对那些短刑犯和即将刑满释放的罪
犯进行帮教；有些单位开展的联合帮教和接茬教育没有跟上，出现了罪犯刑满，联合帮教终止的状况。
据此，监狱应当积极会同社会有关部门努力改进和不断完善联合帮教的内容和形式。
实践表明，只有监狱与当地政府间开展的联合帮教，而没有管教干部与罪犯亲属间开展的联合帮教，这种帮教活动未免失之于空洞。
反之，只有管教干部与罪犯亲属间开展的联合帮教，而没有监狱机关与当地政府间开展的联合帮教，这种帮教活动也不能从根本上解决罪犯的某些思想和实际问题，如罪犯的家庭问题、婚姻问题和刑满后的安置问题等等。
因此，笔者认为，应建立以监狱与当地政府间开展的联合帮教为“经”。
以管教干部与罪犯亲属间开展的联合帮教为“纬”的联合帮教网络。
在此基础上，实行集体帮教活动与个别对口帮教相结合；一般教育感化与重点帮教相结合，以增强联合帮教的针对性、灵活性和有效性。
罪犯临近刑满，各种思想活动更为复杂。
因此，应加大大墙内外联合帮教的力度，以解开罪犯的“思想死结”，使其打消各种顾虑和不切实际的想法。
同时，要为他们排忧解难，解决一些个人实际问题，消除他人的思想顾虑，为顺利回归社会打下基础。
罪犯刑满回归社会之际，当地政府有关部门应及时做好接茬教育工作。
巩固改造成果，接茬教育是一项必不可少的、关键性工作。
因此，应当引起高度的重视。
2.认真做好“超前安置”工作。
安置就业工作，对服刑人员的改造有着直接影响。
超前考虑刑释人员的安置就业问题，是防止刑释人员重新犯罪的重要举措。
因此，监狱和社会有关单位及部门对刑释人员的安置工作，要进行超前考虑。
为了进一步把刑释人员的安置工作做好，笔者认为，各县、市应成立刑释人员安置就业指导办公室。
指导办公室要与有关监狱保持经常联系，了解本地区服刑人员的改造表现、劳动体能、技术专长和刑满日期等。
监狱也有义务和责任在罪犯刑满释放前将上述情况主动提供给刑释人员安置就业指导办公室，以便把安置工作落到实处。
在做好刑释人员安置工作的同时，还要做好服刑人同刑满释放前夕的“精神安置”工作。
即给即将出监的罪犯在安置就业问题上“打预防针”、“吃定心丸”，使他们预先感到回归社会后有活可干，不受到岐视，促使其坚定悔恶向善的决心。
通过系统的评估教育，详细了解新人监的罪犯性格特征、心理特征，现实危险性等，我们可以得出一个初步的结论，为以后的改造工作奠定良好的开端。
当然这里的教育只是第一阶段的教育，我们还需要不断的进行跟踪教育，完成罪犯的教育改造工作。