浅谈我对现代远程教育的认识
学习现代远程教育心得体会范文(精选3篇)
学习现代远程教育心得体会范文〔精选3篇〕学习现代远程教育心得体会范文〔精选3篇〕学习现代远程教育心得体会1我个人认为远程教育资的作用和好处有两个：一是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断进步自身程度。
通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大进步，教育教学方法不断更新。
二是远程教育资的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者进步课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。
信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资，实现信息化教学、媒体化教学、进步课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
在充分利用远程教育资之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开场大胆的对原有资重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资，积极探究新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用于课堂，激发了学生们的探究精神及求知欲。
自从我接收了丰富的远程教育教学资以来，并利用资实现了教学质量的稳定进步。
我总结了以下三点体会：一、远程教育是新资的新跨越通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，打破了传统的教学形式和教学技术，开场消除地区性的教育差距，能让农牧区的孩子同其它大城市的孩子一样享有优质的教育资，使不兴旺的遥远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学形式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。
使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的开展空间，更能有效的进步学生学习兴趣。
二、远程教育是新时期教学的新方法在我使用和利用远程教育资时，面对如此充足、精巧的远程教育资，我感到非常的兴奋、冲动，通过学习和使用，如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开场热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。
关于远程教育的心得体会（精选16篇）
关于远程教育的心得体会（精选16篇）关于远程教育的心得体会篇1本学期以来，远程教育的使用在我校普遍开展，学生的学习情绪盎然提高，教师的教学心态斐然。
闭塞的教学生机勃勃，面貌一新，以下是本学期的体会。
一、自己对远程教育的认识。
通过学习，利用远程教育教学资源，我认识到，信息时代已经到来。
信息技术在社会发展中的作用越来越重要，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。
能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。
因此，现代远程教育增强了课堂教学效果。
二、远程教育带来的功效。
1、现代远程教育增强了课堂教学效果。
以我这节《麻雀》为例，我下载资源（如现实中鸟的flash），还有课文的重点部分（如猎狗要吃小麻雀是，老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画）以及自己制作的重点问题、画面等。
大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。
（1）、它首先激发了学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。
没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。
学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。
（2）、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。
出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。
（3）、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。
利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。
课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。
远程教育心得体会5篇
远程教育心得体会5篇1. 远程教育带给我的便利与挑战远程教育给我带来了很多便利，例如可以灵活选择研究时间和地点，能够自主决定研究的节奏和进度，也避免了通勤时间和交通费用的浪费。
另一方面，远程教育也带来了挑战，如需要更强的自律能力和时间管理能力，同时可能会缺乏面对面的交流和互动。
2. 远程教育对提高研究效果的重要性远程教育要求学生更加主动研究和参与，提高了研究效果。
通过在线讨论和互动，学生可以更广泛地了解和分享知识，同时也能够更有效地研究和理解课程内容。
远程教育还提供了更多在线资源和研究工具，辅助学生进行深入研究和研究。
3. 远程教育与传统教育的比较远程教育和传统教育各有优劣。
远程教育的优点在于灵活性和自主性，可以根据个人需求进行研究。
而传统教育更注重师生面对面的交流和互动，能够提供更直接的研究体验。
综合考虑个人情况和研究目标，选择适合自己的教育模式是关键。
4. 远程教育的未来发展趋势随着科技的不断进步，远程教育的发展前景广阔。
智能手机和平板电脑的普及使得研究更加便捷和随时随地可行。
人工智能和虚拟现实等新技术的应用将进一步提升远程教育的交互性和体验感。
同时，远程教育也需要不断创新和改进，以提供更好的研究体验和教学效果。
5. 我对远程教育的建议与期望作为一个远程教育学生，我希望远程教育平台能够进一步优化用户体验，提供更友好和便捷的学习环境。
同时，希望教育机构能够增加更多与学生互动和交流的机会，提供更多个性化的学习支持。
远程教育的未来发展需要不断关注学生的需求和反馈，不断改进和创新。
现代远程教育心得体会
现代远程教育心得体会远程教育是一种适应现代社会发展需要的新型教育模式。
远程教育不仅提供了学习时间的灵活性和方便性，还能够帮助广大学习者充分利用网络资源进行学习和提高自身素质。
在接触并参与远程教育的过程中，我获得了以下的心得体会。
首先，远程教育增强了教育的包容性和普及性。
远程教育不受时间、空间和社会等限制，任何一位有需要、有意愿学习的人，只要拥有一台电脑和网络连接，就可以随时随地进行学习。
这对于那些不能参加传统的面授课程的人来说，是一种巨大的福音。
远程教育的普及性使教育机会更加公平，为每个人提供了追求知识和提高自身能力的机会。
其次，远程教育拓宽了学习的领域和方式。
远程教育通过网络平台为学习者提供了海量的学习资源，不同的课程、学科和领域都可以通过网络进行学习。
这种学习方式不会受到传统教育模式中学校教师的限制，学习者可以更加自由地选择感兴趣的课程和学习内容，有效地提高学习的积极性和主动性。
再次，远程教育提供了个性化学习的机会。
传统教育往往是按照统一的教学大纲和标准进行教学，学习者很难根据自身的兴趣和需求进行个性化的学习。
而在远程教育中，学习者可以按照自己的需要选择学习的内容和学习的节奏，可以通过在线讨论和互动与其他学习者进行交流和学习。
这种个性化学习的机会有助于提高学习者的学习效果和学习动力。
最后，远程教育培养了学习者的自主学习能力和信息获取能力。
远程教育注重培养学习者的独立思考和自主学习能力，通过网络平台提供的学习资源和学习活动，学习者需要自己寻找和筛选相关信息，分析和评估学习资源的可信度和科学性。
这种自主学习的过程不仅帮助学习者掌握知识和技能，还培养了学习者的信息获取能力和解决问题的能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
总结来说，远程教育是一种灵活、便捷、包容和普及的教育模式，通过网络平台提供的学习资源和学习机会，帮助学习者实现个性化学习和自主学习。
在参与远程教育的过程中，我深刻体会到了它所带来的诸多好处，也为自己的学习和发展提供了重要的支持和帮助。
学校现代远程教育
学校现代远程教育近年来，随着科技的不断发展，学校现代远程教育成为了教育领域的一种新兴形式。
这种教育方法通过利用电视、计算机、网络等现代技术手段，使学生可以在不同地点参与到学习中来。
下面将从多个角度对学校现代远程教育进行探讨。
一、方便快捷学校现代远程教育的最大特点就是方便快捷。
学生不再需要亲自到学校上课，只需要在家中或其他地方通过电视或电脑端进行学习。
这样不仅节省了学生上下班的时间，还减轻了他们的生活压力。
同时，学校现代远程教育还提供了灵活的学习时间，学生可以根据自己的时间安排来学习，更好地适应自己的学习进度。
二、多样化的学习资源学校现代远程教育不仅为学生提供了传统教室里的学习资源，还提供了更多的学习资源供学生选择。
学生可以通过网络、平台等途径获取到大量的教学视频、教材、习题等学习资料。
这些多样化的资源照顾了学生的不同需求，提高了学生的学习效果。
三、互动性强虽然学生在学校现代远程教育中与教师和同学之间没有面对面的交流，但是通过网络、电视等渠道，学生和教师之间的互动性得到了保证。
教师可以通过网络课堂直播、在线答疑等方式与学生进行实时互动。
学生也可以通过群组讨论、在线作业提交等方式与同学互动，提高学习效果。
四、拓宽了学习范围学校现代远程教育不仅可以让学生在任何地点进行学习，还可以拓宽学生的学习范围。
学生可以通过学校现代远程教育平台参加不同学校、不同地区的课程，获取到更多的优质教育资源。
这种形式的教育让学生有更多的机会接触到不同地区、不同学校的教学理念和教学方法，从而拓宽了他们的视野。
五、培养学生的自主学习能力学校现代远程教育注重学生的主动性和自主学习能力的培养。
学生在这种教学形式下需要更多地依靠自己进行学习，制定学习计划，管理时间，调控学习进度。
这不仅可以培养学生的学习能力，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需要。
六、节约资源学校现代远程教育可以节约教育资源。
传统教育需要教室、教学设备等资源，而学校现代远程教育只需要电视、计算机等少量的设备资源。
2024年远程教育学习心得体会(3篇)
2024年远程教育学习心得体会远程教育在过去几年中得到了快速发展，在2024年迎来了一个新的高峰。
我是参与远程教育学习的学生之一，在这个过程中获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，远程教育为我提供了更大的学习自由度。
在传统的教育方式下，我需要按照学校和教师的安排出席课堂，而在远程教育中，我可以根据自己的时间安排来学习。
这让我能够更好地平衡学习和生活，合理分配时间，更好地管理自己的学习进度。
例如，我可以根据自己的习惯选择早晨、下午或晚上进行学习，这样可以更好地提高学习效果。
其次，远程教育让我接触到了更广泛的学习资源。
通过互联网，我可以轻松获取到各种学习资料和教学视频，不再受限于教材上的内容。
我可以通过搜索引擎找到更多实例和案例来加深理解，也可以观看专业的讲解视频来提高学习效果。
这些丰富的资源为我提供了更多的学习机会，让我能够更全面地掌握知识。
另外，远程教育注重互动与合作学习。
在过去的教育方式中，学生之间的互动和交流较少，而在远程教育中，我可以通过网上讨论、小组项目等方式与同学进行交流和合作。
这种互动和合作学习可以促进思维的碰撞、知识的分享和问题的解决。
我可以通过与同学的交流和合作，更好地理解和掌握知识，同时也培养了我的团队合作能力和沟通能力。
此外，远程教育还提供了更多的学习方式和评价方式。
在传统的教育方式中，主要以面对面的授课和考试为主，而在远程教育中，我可以通过不同的学习方式来巩固和应用所学知识。
例如，我可以通过在线实验来探索科学知识，通过虚拟仿真来实践实际操作，通过线上作业和项目来检验自己的学习成果。
这样的多样性学习方式激发了我的学习兴趣和创造力，并使我的学习更加有趣和有意义。
最后，远程教育还通过技术手段提高了学习效率。
在2024年，随着人工智能和大数据技术的发展，远程教育平台可以通过智能推荐和个性化学习系统来制定个性化的学习计划和教学方案。
这让我能够在学习上更加高效，不再浪费时间和精力在不必要的内容上。
对现代远程教育教学模式的思考
对现代远程教育教学模式的思考随着信息技术的不断发展，远程教育已成为一种新型的教育模式。
远程教育教学模式是以网络技术为基础，利用各种媒体和教育资源，实现不受地域限制的在线学习。
远程教育教学模式具有灵活、高效、便捷等优点，受到了越来越多的学生和教育机构的青睐。
但是，与传统教育相比，现代远程教育教学模式也存在一些问题。
本文将对现代远程教育教学模式的优点、缺点、问题以及发展趋势进行探讨和分析。
一、现代远程教育教学模式的优点1.节省时间和金钱现代远程教育教学模式允许学生随时随地上课，不必来回奔波在校园和家庭之间，从而节省了大量的时间和金钱。
2.提高教学质量现代远程教育教学模式提供了更多的教学资源和信息，使得学生可以更加深入地了解学科知识，提高教学质量。
3.增加学习灵活性现代远程教育教学模式可以根据学生的需求和个人兴趣，提供各种教学资源和学习参考资料，增加灵活性，让学习更加有针对性。
4.促进了学生的自主学习能力现代远程教育教学模式鼓励学生自主学习，从而提高了学生的自主学习能力。
学生可以自己选择课程和学习材料，在自己的时间内自由学习。
二、现代远程教育教学模式的缺点1.缺乏面对面交流在远程教育教学模式下，学生与教师之间缺乏面对面的交流机会，无法及时沟通和解决问题。
2.缺乏合作学习现代远程教育教学模式缺乏合作学习的机会，学生常常独自一人学习，无法与其他学生互动和交流，降低了学生的交流和合作能力。
3.难以保证教学质量现代远程教育教学模式中，教师无法对每个学生进行个性化教学和指导，难以保证教学质量。
4.需要足够的自律和自我管理能力远程教育教学模式要求学生具备足够的自律和自我管理能力，否则学生容易放松学习，影响学习效果。
三、现代远程教育教学模式面临的问题1.技术设备需求高现代远程教育教学模式需要良好的互联网连接和电子设备，如果孩子家里没有足够的条件，就很难实现远程教育教学。
2.课程不够丰富多样化现代远程教育教学模式中，有一些教育机构的课程不够丰富多样化，缺乏针对性和专业性，不能满足学生的不同需求和兴趣方向。
现代远程教育教学应用心得体会
现代远程教育教学应用心得体会现代远程教育教学已经成为当前主要的教育形式之一，它通过利用互联网与多媒体技术，使教育变得更加普及和便捷。
相比于传统教育形式，现代远程教育教学具有许多独特的特点和优势。
这篇文章主要谈谈自己在学习和教学工作中对于现代远程教育教学的应用心得体会。
学习经验自主学习能力的提升作为一名在职专业人士，我拥有非常有限的时间去机构学校上课，而现代远程教育给我提供了一个很好的平台去学习知识和提升技能。
在远程学习的过程中，我逐渐养成了自主学习的习惯，学会了如何去利用网络和其他资源去寻找、筛选真正有价值的信息。
强化知识记忆在传统教育形式中，我常常遇到需要反复看书、做笔记来加深知识记忆。
但是在远程教育的过程中，我可以通过视频、PPT、在线交互等形式，在动态的环境中快速掌握知识点，使记忆更加牢固。
灵活的学习方式与传统的课堂教学相比，现代远程教育提供了灵活的学习方式，不受时间和地点限制，可以适应不同的个人需求和工作时间安排。
我可以通过在晚上或周末学习，具有更大的学习自由度和选择性。
教学经验教学资源丰富在现代远程教育教学模式下，我可以选择最适合学生的多媒体教学资源，例如动画、游戏和Simulators等方式来激发学生的兴趣和深入学习。
同时，学生可以随时回放收听视频录像、在线演示以及流程演示等教材资源，帮助我们创造出更好的学习体验。
改善学习活跃度在传统课堂教学中，学生有些被动的方式去接受新知识，所以在一定程度上，学生们对课堂可能会出现沉闷、懒惰、疲劳的情况。
但是，在现代远程教育中，我可以借助各种多媒体教具和实时互动交流平台，让学生们更积极地参与课堂，包括在线直播、在线问题解答等操作，让教学更生动、活跃。
通过教学数据掌握教学风向在传统教育中，教师难以知道学生的学习状况，而现代远程教育中，我可以利用教学数据分析工具，获取学生学习数据，包括学生的学习过程、过程可视化、问答板等，从而更好地掌握学生学习状况，及时发现学生的学习问题并给出解答。
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浅谈我对现代远程教育的认识现代远程教育，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电话教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被评为“现代远程教育”。
所谓远程教育或网络教育，就是在线学习或网络化学习，即在教育领域建立因特网平台，学习者通过计算机上网，通过网络进行学习的一种全新的学习方式。
当然，这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境。
在网络学习环境中，汇集了大量的数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成一个高度综合集成的资源库。
这些学习资源对所有人都是开放的。
一方面，这些资源可以为成千上万的学习者同时使用，没有任何限制；另一方面，所有学习者都可以发表自己的看法，将自己的资源加入到网络资源库中，供大家共享。
现代远程教育，是近年来随着互连网的发展而产生的新鲜事物，我觉得现代远程教育的优点在于，教师的讲授和学员的学习，可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；学员能够根据自已的需要自主安排学习时间和地点，灵活程度很高，学习中的问题也能比较及时的得到答解；现代远程教育手段与传统的培训相比更有利于个体化学习，以学员自学为主.与传统培训相比，远程教育占有一定的优势.但要有实效还取决于学员自主的程度和相应的远程教育的监控措施的不断完善。
远程教育未来的发展趋势为：（1）非盈利教育机构向盈利的商业机构方向发展；（2）逐渐成为构建知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
尽管目前远程教育还存在着种种制约因素，但任何新生事物在其发展的过程中都是会遇到种种困难的，远程教育与传统学校教育相比有其无法替代的优势。
我们都是社会中的一员，而现今社会正处于“知识爆炸”的时代，社会对我们的要求不断提高，因此我们需要时时“充电”——也就是时时学习，乃至终身学习。
而正是远程教育为我们提供了这样的机会。
因此我们应该合理开发利用。
我认为,一个真正有上进心的人,真正关注自身成长的人,没有任何理由不珍惜这次网上学习的机会。
我觉得,在平时工作中,应该将远程教育与传统培训教育方式嫁接起来,这样学习效益会更高,更能提高学员的学习动力,是促自我成长的理想途径。
持服务体系概述在传统教育中，学生学习只是接受、理解老师所讲授的理论和知识，这种学习是被动的，它不利于学生主动性、积极性和创造性的发挥，更不利于创新人才的培养。
因此，一种全新的教育理论——“建构主义”教育理论从20世纪中期被引入我国的教育领域。
“建构主义”学习理论认为，知识不是通过教师直接传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（教师及同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。
它强调以学生为中心，发挥学生的学习主动性；强调“情境”、“协作学习”对“意义建构”的重要作用。
这一理论符合我国现代远程教育实际，成为建立在现代教育技术基础上的现代远程教育的学习理论，也成为指导学习支持服务体系建设的基础理论。
学习支持服务是基于远程教育的教与学处于准永久分离而提出的，它提供学校与学生之间的窗口，满足学生个体化自主学习的需要，帮助学生在新的教育模式下顺利完成学习任务。
英国的远程教育专家大卫• 西沃特曾说：“远程教育的学生支持服务是一种服务产业，”它满足服务产业的普遍准则，即“生产与消费总是同时的，”“消费者参与服务产业的过程。
”这表明学生既是学习支持服务体系的使用者，也是学习支持服务体系的建设者；它体现了以学生为中心的现代教育思想，也为我们构建学习支持服务体系提供了思路。
所谓学习支持服务，就是根据学生自主学习的需要，为学生做好远程学习的资源传输与配送，搞好教学全过程的组织与管理，提供远程学习的指导与咨询，创设协作式学习和交互式学习的环境，帮助学生解决学习中的各种困难和问题等。
具体来讲，远程教育学习支持服务体系包括硬件系统、软件系统、人员系统以及它们的有机结合、有序管理和有效运行，即：建设和完善现代化的基础设施，重点是网络设施的建设；开发适用的多种媒体教学资源；建立适应自主化学习的组织形式，强化对学生的指导和帮助；建设高素质的适应现代远程教育的人员队伍来进行运作和管理。
通过学习支持服务体系，营造适合学生个体化自主学习的环境，使学生能及时获得教学信息；教师及时反馈学生的学习信息，更好地在学习上对学生提供帮助和指导；实现教与学的实时或非实时的交互，保证学生学习的顺利完成。
二、学习支持服务体系建设的实践我们清楚地认识到，现代远程教育的一个重要特征是师生双方处于准永久性分离状态，学生主要通过多种媒体资源和学习支持服务来获取知识、提高能力。
因此，建设网络学习环境，构建学习支持服务体系成为学校的主要任务之一。
㈠、不断完善基础设施建设，重点抓好网络建设现代远程教育是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络环境下开展的远程教育，因此，基础设施建设特别是网络建设成为支持服务体系的重要部分。
我校建有地面卫星接收系统、VBI 和IP接收系统，配置有数字卫星接收机3台、录像机10台、彩色电视机17台、录音机8台以及音像带、VCD碟、光盘等若干；教学楼建有自己的闭路电视系统。
重点对计算机网络进行了改造，建立中心控制系统，实现了“三网合一”，即将计算机网络和电信网络、闭路电视网络合并，建有100M校园网，通过10M光纤接入Internet，建立有独立域名的互联网站，安装使用了中央电大的开放教育教学平台，配置有视频转播服务器和视频点播服务器、安装有电子图书，建有双向视频系统；有语音教室1间，多媒体教室4间，能上网的计算机120台，投影仪5台等设备。
通过学校的网络系统，能及时接收、储存、转播中央电大和四川电大通过卫星电视、互联网、VBI、IP发布的教学信息，实现多种媒体教学资源共享和网上教学及教学管理，能进行实时和非实时的交互式教学；学生可以不受时间、地点限制，随时访问我校网站和教学平台，查询、浏览、下载网上教学资源，接受教学辅导和指导，参与讨论和提问，同时计算机室向学生开放，学生根据自己的需要选择学习时间和地点，选择所需的学习资源，实现真正的自主化学习。
㈡、注重多种媒体资源的建设多种媒体资源的使用是现代远程教育的特征之一，是支撑个体化自主学习的关键。
多种媒体资源包括基本的文字教材和录音录像教材、VCD光盘、CAI课件等。
我们充分认识到作为市级电大主要应为学生及时提供中央电大、省级电大开发的各种资源，并结合自身实际有针对性的开发一定的资源，因此，我校通过各种途径保证各专业的每位学生开学时96℅的文字教材按时到位，90℅的课程有两种及以上的学习媒体资源；电教人员和网络教学管理人员及时通过卫星电视、VBI和IP系统、Internet网络接收教学辅导资料并进行整合发布到教学平台；组织教师制作了《英语（1）》、《英语（2）》、《国际金融》、《宪法学》、《创业设计》等课程的CAI 课件，部分教师还编写了辅导资料、自测题等在网上发布，帮助学生学习。
㈢、加强校内外实践基地建设现代远程教育作为一种新型的高等教育模式，其目标是培养技能型、应用型人才，学生除完成理论学习外，还应该参加一定的实践性环节，因此，满足学生完成实践性学习任务的校内外实践基地建设成为了支持服务的一部分。
在校内，我们利用网络资源开展了会计模拟实验、组织学生上机完成《基础会计学》、《会计电算化》、《办公自动化》等课程的实践性环节学习。
在校外，我们分别与法院、银行、商场、学校等签订协议，建立法学、金融、会计、工商、教育管理等专业的实践基地，组织学生开展模拟法庭、观摩、实习等活动，进行协作式学习、启发式学习和参与式学习，有利于学生主动发现、启发联想和形成新的知识结构，更好地完成学习任务。
㈣、建立适应自主化学习的组织形式，注重对学生学习方法指导⒈发挥教师的主导作用，开展以课程为单位的教学辅导学生自主学习并不是排斥教师的主导作用，在教方面仍然是以教师为中心，只是教师的作用由对知识的传授转变为对学生学习活动进行指导，即：将导读、导学、导讲、导练、导查等要素统合起来对学生的学习活动进行优化。
在实际教学过程中，我们打破传统的年级、专业的限制，根据学生自主选课的实际，以课程为单位，采取音像辅导、网络教学、面授辅导等形式开展教学辅导；对学生完成的作业及时批改，针对学生个体实际进行辅导；把教师的电话和电子邮箱向学生公布，学生在学习中遇到问题可随时随地向老师请教，展开讨论，获得帮助，建立教与学之间的双向信息畅通渠道。
⒉充分发挥学习小组的作用学习小组是远程教育的一种学习组织形式，它具有互助、激励和教育等功能，对学生的学习心理、学习行为、学习成绩有积极的作用。
我们根据学生工作单位、行业、居住地域的情况把学生分为若干个学习小组，指定小组长，指导制定小组学习计划，学生利用业余时间集中或在网上开展小组学习，互相讨论交流，克服学习中的困难，共同完成学习任务。
⒊注重对学生学习方法的指导和能力的提高我们充分利用《开放教育入学指南》课程向学生介绍远程教育的特点、要求，使学生了解和熟悉现代远程教育的学习环境，树立现代教育的学习理念，掌握学习方法和基本学习技能，培养自主学习的习惯和能力。
安排专业管理员帮助学生根据教学计划制定个人自主学习计划、按照自身实际选择学习课程，对学生进行现代教育技术手段的培训，学会上网查询、浏览、下载学习资源，参加网上讨论等基本学习技能。
从抽样调查的情况看，通过培训74. 29%的学生计算机操作能力有明显提高，94. 24%的学生基本能适应远程教育新的学习模式，为其它课程的学习奠定了基础。
㈤抓好高素质的适应现代远程教育的队伍建设构建远程教育支持服务体系，教师、管理人员、技术人员及科研人员队伍的建设是其中重要的因素。
我校自开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目以来，十分重视人员队伍建设。
制定了教职工的培训计划，采取送出去、请进来等形式，根据不同对象进行培训，对校领导和管理人员重点是组织学习现代教育理论，转变教育观念，树立以学生为中心的思想，树立管理就是服务的意识，提高服务质量。
对教师重点是组织学习远程教育的新模式，能根据学生自主学习的需要综合利用各种媒体资源对学生进行导学，实现由封闭式教育向开放式教育的转变、以教师为中心向以学生为中心的转变。
对技术人员重点是提高现代教育技术的水平，掌握各种硬件设备的使用与维护，保证教与学的正常进行。
提倡、鼓励试点人员结合工作实际人人搞科研，边学习边实践，在实践的基础上对理论进行升华，再用来指导具体工作，重点对远程教育中急待解决的问题开展研究，推动试点工作的顺利进行。