浅论远程教育的优点
远程教育的优缺点
远程教育的优缺点近年来，随着互联网的迅速发展，远程教育已经成为了人们越来越重视的一种教育方式。
这种方式的好处是显而易见的：它节省了人们到校园学习的时间和成本，并使学习过程更加灵活和自主。
但是，无论任何方法都有它的优缺点。
下面我们将分别探讨远程教育的优势和劣势。
优势：1. 时间和地点的灵活性远程教育最大的优势就是时间和地点的灵活性。
学生不需要到校园去上课，只要有电脑和网络就可以在家上课。
这对于那些没有可能到校园上学的人尤其重要，这包括妇女、残障人士和居住在偏远地区的学生。
同时，在线教育的时间可供掌握自己，学生可以根据自己的时间表安排学习时间，不需要在特定的时间学习。
2. 便于多样化的思维方式和学习风格远程学习可以让学生以任何速度学习，这有利于学生弥补学习方面的难度。
此外，通过“在线学习”，教师可以在网络上共享学习资源，例如文本、视频、音频等，并通过讨论论坛和在线作业与学生交流，这大大方便了学生，使得他们有机会在与其他学生交流和学习的环境中掌握重要的思考技能。
3. 学习的有效性远程教育可以激发学生的学习激情，使他们自觉地参与课程，从而提高学习质量。
根据一项研究，远程学习与传统教育相比，在时间、成果和学习量上并无显著的差异，同时还具有许多其他的好处。
劣势：1. 缺乏面对面的交流网络教育的一个劣势就是缺乏面对面的有效交流和互动，这在某种程度上会影响到学生的学习效果。
传统教育中，学生可以随时向老师提问或与其他同学交流。
但在网络教育中，学生没有机会自主交流，并且对于一些抽象的课程，教师和学生之间的理解会出现偏差，导致学生理解不全或错误。
2. 网络环境的限制远程教育需要良好的网络环境和电脑设备的支持，因此，如果在地区经济不发达，受网络条件和电脑资源限制的学生可能无法享受远程学习的优势。
此外，如果阅读和听力能力差，以及缺乏自我学习能力，则远程教育的学习环境可能对他们来说不利。
3. 缺乏必要的纪律远程学习需要人们具备强烈的纪律和自我管理能力，如果学生缺乏这种能力，他们可能会怠惰，错过作业或考试。
远程教育的应用总结
远程教育的应用总结近年来，随着互联网技术的发展，远程教育逐渐成为一种新型的教育方式，受到越来越多人的青睐。
在远程教育应用中，广泛使用了网络视频教学、远程直播、在线互动答疑等技术手段，有效实现了教育对象的时间和空间上的自由选择，使得教育资源得到更好的传播和利用。
本文将从远程教育的应用总结方面来探讨远程教育的优势和不足。
一、远程教育的优势1. 节省时间和费用传统教育需要学生们亲临课堂，但是这需要很长时间的交通时间以及旅行成本。
而远程教育则可以通过任何地方的计算机、笔记本电脑、平板电脑、手机等网络设备来实现上课。
这种自由度使得人们可以在家或其他地方学习，大大地节省了时间和费用。
2. 扎实的学习效果远程教育的课程通常都是由一些经验丰富的教育者和行业专家授课，他们拥有扎实的专业知识和教学经验，因此学生可以在每一次课堂上聆听到公认的很好的学术和职业经验分享，这使远程教育获得了良好的口碑。
3. 充分的时间利用远程教育对于学生的时间利用和管理有着卓越的效果。
以远程互动答疑为例，双方可以发言或交流，这意味着可以增加答疑时间，无论是节假日还是周末，甚至在晚上也可以进行互动交流。
同时，远程教育的课程多媒体化，响应更快，使得学生们能够更好地利用时间。
4. 教育的多样性远程教育将教育资源掌握在了学生的手中，比如学生可以在学习期间访问世界各地的文献资源，并借此借鉴各国文化和教学方法，这为学生提供了更广泛的阅读范围。
二、远程教育的不足1. 学生需要具备自我管理能力远程教育的学生必须能够进行自我管理，包括时机管理、时间管理和自我纪律等，这对有些人来说是一项沉重的负担，如果学生不能很好地自我管理，那么远程教育的学习成果就会打个折扣。
因此，远程教育的学生需要具有较高的自律性。
2. 相对较弱的人际互动远程教育的授课方式可能会导致弱化互动，系统和课程设置不仅需要根据学生的个人需求来制定，同时也需要教师和同学们提供互动和支持。
这也会导致学生在学习过程中缺少一些必要的人际互动，可能对学习的观点、思考和学习方法产生面影响。
远程教育的优势和不足
远程教育的优势和不足远程教育的优势与不足随着网络技术的不断发展，远程教育逐渐成为一种越来越普遍的学习方式。
远程教育与传统的教育方式相比有其独特的优势与不足之处，本文将从不同方面来探讨这些优缺点。
优势一：时间灵活远程教育强调学生的自主学习，在不需要去学校上课的情况下，学生可以自由安排的时间，便于将学习和生活更好地结合起来。
这也为那些需要自己工作来生存的人提供了一个灵活的学习选择。
此外，远程教育通常采用模块化的课程设计，使得学生可以根据需求选择不同课程进行学习，灵活性很大。
与传统的课程设置相比，这可以有效节省时间，并使学生更好地解决自己的学业问题。
优势二：地点灵活远程教育省去了学生们到学校上课的时间和经济成本，有时甚至不需要考虑交通和住宿的问题。
学生可以在家中、在咖啡厅、在旅游两不误，只要有网络，就可以实时进行学习和思考。
此外，远程教育的课程通常可以在全球范围内学习，一些世界知名大学的课程资源可以免费开放，不受地域的局限，使得学生们能够接触到更广泛的学科领域。
优势三：互动性高远程教育有着更多的互动机会。
学生可以随时与老师和其他同学交流观点，并能在一定程度上控制自己的学习进度。
在教学中，老师和学生之间更容易建立起密切的互动关系。
因此，学生可以更好地理解课程，同时也可以获得更多的经验和建议。
不足之处一：难以沟通与传统的教学方式相比，在远程教育中，难以及时取得帮助和进行有效的讨论。
因此，学生很难得到老师的快速回复和指导。
如果遇到重要问题，学生必须等待老师或其他人的答案，这对学习效率和质量有着不利的影响。
其次，分散的学习环境也使得交流和合作更难以进行。
这种情况在需要学生合作完成任务的课程中体现得更为明显。
不足之处二：需要自我管理能力强尽管远程教育很灵活，学生必须有非常强的自我管理能力才能够实现充分利用。
学生必须集中注意力，避免分散，这种能力对于从家中进行学习的学生尤为重要。
由于没有学校的严格要求，许多学生碰到困难时常会缺乏动力。
远程教育的优势与不足
远程教育的优势与不足一、引言随着科技的迅速发展，特别是在互联网和移动设备的普及下，远程教育已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。
它不仅为学生们提供了更多灵活的学习选择，同时也为教育资源的分配和利用提供了新的思路。
然而，远程教育并不完美，它在提供便利的同时，也面临着一些挑战。
本文将详细探讨远程教育的优势与不足。
二、远程教育的优势1. 灵活性与便利性远程教育最大的优势之一就是其灵活性。
学生可以根据自己的时间安排来选择上课时间和地点。
无论是在家中、在咖啡厅，还是在旅行途中，只要有网络连接，学习就能随时随地进行。
这种灵活性尤其适合那些需要兼顾工作和家庭的学习者，让他们能够在繁忙的生活中找到平衡。
2. 多样化的学习资源远程教育通常能够提供丰富的学习材料和资源。
通过在线平台，学生可以接触到多种类型的学习资源，如视频课程、电子书籍、在线讨论和互动练习等。
这种多样化的学习方式能够满足不同学习者的需求，提升学习效果。
3. 成本效益在许多情况下，远程教育的成本较低。
学生省去了往返校园的交通费用，教材也常常可以在线获取，甚至是免费的。
此外，一些远程教育课程的学费普遍低于传统校园课程，这使得更多的人能够承担得起高质量的教育。
4. 自主学习能力的培养远程教育要求学生具备较强的自我管理能力。
在自主学习的环境中，学生需要制定学习计划，设定目标并主动寻求帮助。
这种方式能够有效提高学生的自我学习能力和时间管理能力，对其未来的学习和工作都是一种积极的锻炼。
三、远程教育的不足1. 缺乏面对面交流远程教育的一个显著不足是缺乏面对面的互动和交流。
学生与教师之间的实时沟通变得困难，教师也难以实时察觉学生的情绪和理解情况。
缺少这种互动可能导致学生感到孤独，影响他们的学习积极性。
2. 自我驱动的挑战虽然远程教育可以培养学生的自主学习能力，但许多学习者在缺乏外部监督的情况下，往往难以保持学习的动力和自律性。
尤其是对于时间管理能力较弱的学生来说，可能会出现拖延等问题，导致学习效果下降。
远程教育的优势与挑战：一个全球视角
远程教育的优势与挑战：一个全球视角一、引言随着信息技术的快速发展和互联网的普及，远程教育在全球范围内逐渐受到重视并得到广泛应用。
远程教育是指通过信息技术手段来进行教学活动，使学生与教师分隔在时空上，以实现教学目的。
远程教育具有诸多优势和挑战，本文将从全球的视角出发，探讨远程教育的优势和挑战。
二、远程教育的优势1. 提供灵活性和便利性远程教育摆脱了传统教育中时间和空间的限制，学生可以根据自己的时间和地点选择学习内容，并通过互联网进行学习。
这种灵活性和便利性大大提高了学习效率，满足了学生个性化学习的需求。
2. 节约成本传统教育需要学生前往学校上课，需要教师在教室内授课，这样会增加交通、住宿等成本。
而远程教育可以节约这些成本，只需要学生在家或办公室通过网络学习，大大降低了学习成本。
3. 全球资源共享通过远程教育，学生可以获得全球各地优质的教育资源，可以选择世界各地的大学或机构提供的课程，获得更广泛的知识。
这种全球资源共享促进了教育间的交流与合作，提升了教育的水平。
4. 个性化教学远程教育可以根据学生的特点和需求进行个性化教学，采用多媒体、互动等方式提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。
这种个性化教学有利于学生学习效果的提升。
5. 学习氛围好在远程教育中，学生可以根据自己的兴趣和需求进行学习，不受外界干扰，学习氛围较好。
同时，远程教育可以促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。
三、远程教育的挑战1. 技术设备不足在一些发展中国家和地区，由于技术设备和网络条件不够完善，导致远程教育教学受到限制。
学生无法顺利进行在线学习，教师无法进行有效授课。
这种技术设备不足是远程教育发展的主要障碍之一。
2. 教学质量难以保证远程教育中缺乏面对面的互动和交流，学生容易感到孤独和孤立。
同时，一些远程教育机构的教学质量难以保证，教学内容不够丰富和专业。
这种教学质量不高是远程教育发展的重要挑战。
3. 缺乏监督和管理远程教育中，学生和教师之间的监督和管理不够严格，学生容易草率怠慢学习，教师容易忽视学生学习情况。
论远程教育的利与弊
论远程教育的利与弊班级姓名学号指导教师一、定义远程教育: 遥距教育(Distance education), 又称远距教学、远程教育, 是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式, 它突破了时空的界线, 有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
使用这种教学模式的学生, 通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课, 因此可以随时随地上课。
学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
二、远程教育的优点现代远程教育既为培养人才提供了更高质量、更高速度的强有力手段, 也推进了教育资源共享, 强化了信息资源共享, 较传统教育、传统远程教育确实有诸多优势。
比如, 其特有的开放性、灵活性、分散性, 适合所有有学习要求的人, 也适合所有欲即时表达自己学习过程中愿望、心得、疑惑的学习者。
优点具体以下几方面:(1) 利用现代远程教学, 学习者不会有太大的学习压力, 轻松学习, 娱乐学习.这是因为现代远程教学表现形式多样化: 有游戏教学, 娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。
使学生在知识的学习上真正放松身心又有吸引力。
(2) 突破时间、空间的限制, 人与人交流不受空间物理特性的约束, 学习时间也不必受上下班, 上下学, 还是白天晚上的限制。
(3) 取代了1 9, 2 0 世纪的以教师为中心, 教材为中心, 课堂为中心的旧传统, 而是以学生为中心, 遵从“以人为本”的教育理念。
(4) 现代远程教育的重要意义在于教育的广泛性, 平等性, 监控力度公平化。
“班级里”没有“前排” , “后排”之分, 老师对待每个同学都是平等的, 视听效果也是平等的。
(5) 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。
在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习, 不断充实自己, 现代远程教学就给这些人提供了绝好的机会。
.只要有条件, 人人都应该“活到老, 学到老”。
“终身学习”是现代社会的需要, 也是21 世纪教育的理念。
我对于网络教育的看法远程教育的优缺点作文
我对于网络教育的看法远程教育的优缺点作文随着信息技术的不断发展，网络教育已经成为了现代教育的一种新型模式，也成为疫情期间教育教学的主要方式之一。
本文将探讨网络教育的优缺点及我的看法。
一、远程教育的优点1. 灵活性网络教育具有课程时间、方式、地点等方面的灵活性，学生可以自由安排上课时间，不用去学校上课，也方便老师的课程安排。
此外，网络教育还提供了多种学习资源，学生可以根据自己的需要选择教材和学习内容，有利于个性化学习。
2. 互动性网络教育面向全球学生，学习者能够在平台上相互交流、互相学习，达到知识共享的效果。
同时，网络教育平台也为教师和学生提供了一系列的互动方式，如在线讨论、论坛、问答等，有利于学生参与互动学习，增强交流与合作能力。
3. 节省成本相比传统教育，网络教育不必承担学生住宿、交通、餐饮和杂费等费用，学习成本明显降低。
此外，网络教育还为学生提供了大量的免费学习资源，用户无需花费额外的学习费用即可获取海量教育资源，极大地降低了学习成本。
二、远程教育的缺点1. 学习效果难以保证由于学生学习形式的多样性和课堂监管难度，远程教育存在课程学习效果难以平衡的问题。
部分学生自由度较大，学习时间无法有效分配，存在不及时学习和学习程度不够的问题。
此外，网络教育中部分学生可能因为时间和成本因素等原因，选择三分钟热度的方式随意学习，这也是网络教育中不可忽视的问题。
2. 技术限制网络教育需要学生具备基本的计算机技术掌握能力，如软件下载、网络连接等。
同时，网络教育在线学习技术相对成熟，但技术设备的支持和网络教育的稳定性也是不可忽视的。
3. 人情味不足网络教育和传统教育存在明显的不同，如交流方式、互动性等，而传统教育中的人情味是网络教育无法比拟的。
学生在网络教育中难以有机会体验身临其境的学习氛围，缺乏现实情境的交流学习体验。
三、我的看法网络教育的优缺点是不可否认的，但是在目前疫情的背景下，网络教育已经成为保证学生们继续学习的最好方式。
远程教育,一种新型学习方式的优势与劣势分析
远程教育，一种新型学习方式的优势与劣势分析假设在2023年，人类社会已经进入了一个高度数字化时代，远程教育已经成为一种新型学习方式。
远程教育的优势和劣势分析如下：一、远程教育的优势1. 无地域限制，学习机会更多传统的教学方式通常需要学生在一定的地理区域内才能获得学习机会。
如果随着远程教育的发展，学生可以通过网络学习，无需受到地域限制，就可以获得更多的学习机会。
2. 方便快捷，学习时间更灵活远程教育通过网络平台提供在线学习课程，学生可以随时随地访问课程内容。
远程学习的时间不受限制，学生可以根据自己的学习进度和时间安排，随时学习和复习课程内容。
这让学习更加方便快捷、时间更加灵活。
3. 节省成本，学习资源更丰富远程教育的成本比传统的教育方式要低得多，不需要购买教材、交通费、食宿等费用，使得学生可以节省很多费用。
此外，学习资源也更加丰富，孩子可以在自己家中接受高质量的教育，不用到大城市上学，也不必住在特定的学区。
4. 个性化学习，效果更好线上课程的个性化学习，可以帮助学生更好地掌握学习内容。
学生可以根据自己的学习进度和学习能力，自由调整课程的难度，选择学习样式，可以更好地学习和理解学习材料，有效提高学习效果。
二、远程教育的劣势1.互动性不足，与教师和同学沟通难度增大虽然网络技术的发展带来了一些交互性教学工具，如视频会议和社群网络，但是在远程教育中，与教师和同学进行面对面的交流还是很难。
这可能会导致沟通上的困难和交流能力的不足，影响学生的学习体验。
2. 独立自主性强，自学能力不足时容易学习困难在网络学习中，学生本人的自学能力和自律能力至关重要，如果学生不能有效地组织自己，不能悉心学习，容易错过重要的学习材料和作业。
在传统的学习环境中，同学和教师可以帮助学生在学习中保持动力，而远程教育的平台可能不够亲密，缺乏人际交往和社交网络。
3. 网络技术限制和技术瓶颈在网络技术不够成熟的情况下，网络故障、视频卡顿、电能宕机等因素都会限制学生的学习效果。
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浅论远程教育的优点当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。
进入数字化、信息化时代的21世纪，人们对教育的需求日益增加。
现代远程教育作为一种新的教育模式，是提高全民族科学文化素质，促进教育思想、内容和方法改革，推动教育现代化，满足社会日益增长的终身学习需求的重要手段。
实施现代远程教育工程，也是在我国教育资源短缺条件下加快教育发展、提高全民族科学文化水平的有效途径。
一、远程教育改变了人们的学习方式远程教育意味着传统教育机构学习方式的改变。
教师所扮演的角色与传统也有所不同，他们必须投入更多时间和精力来设计教材，使用不同的教学方法，通过传媒与学生沟通，提供学生所需的服务等。
二、提高教学质量，促进教学改革教师可以将事先编制好的文字教材或多媒体计算机辅助教材给学生，学生利用文字教材或多媒体教材进行自学；可以对布置的作业进行一些有益的提示；可以对即将进行的考试进行分析；学生在发现问题后可以及时向老师提出，老师对学生提出的问题迅速给予指导。
在现代远程教育中，为保证教学质量，必须随时检查学生的学习进程和效果。
通过现代远程教育网络，老师可以随时检查学生的学习情况，可以随时将编好的测试题发给学生，让学生直接在“试卷”上答题，然后发送给老师，老师收到后可以直接在学生的“试卷”上批改，然后将批改过的“试卷”发还给学生。
现代远程教育网络不仅可以加强师生之间的交流，还可以加强学生之间的交流。
三、提高教师素质现代远程教育是将信息技术作为一种先进的工具平台，将信息技术和现代教育思想有机结合起来。
与前三代远程教育相比，现代远程教育除具备教与学相互分离的特征外，更体现了个性化教育。
2009-10-10远程教育的优点1). 利用Internet远程教学，学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。
这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。
使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。
(2). 突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。
(3). 取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。
(4). Internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。
监控力度公平化。
"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。
(5). 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。
在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。
其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。
"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。
(6). 教师控制手段和方法更加科学化。
教师起到学习者的帮助和促进作用。
控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。
教师可以应用更多的手段方法来控制教学。
而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。
(7). 交互操作好。
使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。
(8). 对学生学习有帮助。
例如，某一学校的远程教学系统，让学生网上完成作业，而教师在网上批改作业。
同学们也可以通过网站阅读其他同学的文章并作评论。
提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。
有学生说可以从别人给他的文章评语中学到不少东西，还可以了解其他人的写作经验和感受，使他的写作水平提高很快。
(9). 即时性。
如E-mail，oicq，BBS，聊天室等教学传输十分快捷。
(10). 经济实惠。
学校不用建设教室，但照旧收取学费，办学成本、费用降低，虽然设备和维护也需要资金，但是从长远看来还是有发展前途的。
教育系统视频会议解决方案需求分析我国的教育行业现代化发展，为了更多人的学习及进修的需要，许多学校都在全国各地开展了远程教育，最初的远程教育只是基于学校老师把相关的书籍及讲义邮寄给各地的学生自己学习，随着网络的普及和网络条件的日益改善，视讯系统把远程教育带入了一个新的领域，现在可以实现的远程教育的功能提供了学生和教师之间也可以通过视讯系统进行实时的交流，虽远隔千里，却如在同一间教室一样。
而且分布在不同地方的老师可以随时召开会议，还可以进行远程的办公和教科研工作。
项目分析网络环境：学校内部采用局域网，而有的学校与学校之间利用VPN网相连实现“校校通”，而且每个VPN网或者局域网都有Internet的出口。
只需在学校机房服务器上安装宝德威视讯系统实现学校与学校之间的交流，开设网络远程教学课堂。
学校的学生和远在千里参加远程教育的工作人员，都可以按课程上课时间进入“教室”利益分析：借助该系统进行教师和学生的远程培训、网上学习指导、名师教案共享，课件共享。
减少远程教育现在对学员地点的限制，使学校远程教育课程开展的面更广。
系统结构：用单一服务器结构，一台专用服务器作为视频会议服务器，可容纳多点同时培训、开会，以确保系统的稳定性和性能要求。
服务器放置在主干/核心交换机上，推荐使用1000M 服务器专用网卡，以保证正常的音视频信号的传输，同时使服务器和客户端的路由/交换性能达到最佳效果特点：1、老师给学生提供流畅的画面和清晰无延时的声音。
使老师与学生如同在同一个教室上课一样。
2、本系统采用了多路混音技术，所以可以实现老师与同学的时的音、视频交互。
3、除了语音、视频的交互，本系统还提供了白板、文档共享、分发文件、协同浏览网页等交互功能。
4、如果校园网连接到了Internet那么无论老师在学校内还是在学校外，只要能上Internet网就可以与学校内部的任何人员进行音、视频沟通或者召开会议。
真正实现了随时随地的沟通。
5、学生在家里也可以通过Internet登陆校园的系统跟老师进行联系。
这样学生遇到问题随时都可以找到老师，与老师进行交流。
6、有了本系统学校与学校之间的教学交流不必再把老师聚到一起开会，这样即提高了工作效率又节省了学校开支。
7、老师可以录制上课的全部过程并整理成课间供学生们下载。
8、能完全穿透各种防火墙。
武汉理工大学远程教育视频会议系统案例介绍收藏此信息打印该信息添加：未知来源：未知一、项目背景：随着我国网络状况的快速发展，通信状况得到了快速的发展，为各行各业的信息交流提供了可靠的保证，远程教学系统作为发展潜力巨大的教育手段,已经引起了广大教育工作者的关注。
中太公司凭借丰富的视频开发与组网经验,帮助武汉理工大学完成远程教学项目，将协助学校完成以下功能：1.即时传送各远程教室点的声音/图像和数据;2.听课学生可以与授课教师进行双向交流,可以进行实时提问与回答;3.观察每个授课场所的教学情况(通过远端摄像头控制);4.发送录像带资料和录制整个会议情况以供备案5.通过远端任意一台电脑可以对整个会议进行控制6.通过提供的WEB或SNMP可以对任意一套设备在允许的情况下进行管理和设备升级7.抓拍现场的会议图像传送到远端或制作成幻灯片储存8.允许计算机通过NetMeeting实现数据传送和电子白板进行数据共享二、方案介绍：武汉理工大学的远程教学系统由于分2期建设，网络条件较为复杂。
一期主要以PT的Venue2000终端＋Accord MGC100 MCU为主，是一个H323系统；二期采用Penteview2010终端＋Penteview6 088MCU，是一个H320系统，两套系统通过网关无缝结合到一起工作，用户根本感觉不到不同。
各教室均采用了中太数据的远程教学中控系统，使教学应用更加方便。
此案例作为国内首家教育行业H.320与H. 323混合组网方式的视频电视远程教学网，总共的合同金额为人民币620万元。
整个组网采用星型结构，2010和6088之间采用512K的DDN 专线连接，其中384K用于传输视频、音频，128K用于传输T.120数据。
2010设备及其标准外设，加上符合远程教育功能需要的其他外设，构成远程教育网络专用教室的设备配置。
远教教室图示：1、通过中太公司视讯平台，异地教室可以即时传送本教室声音、图像和数据并看到远端授课教室相关信息；2、通过主控设备和会议电视系统,听课学生有问题时只需要按动按扭,授课教师可以通过主控台监视设备得知学生的提问请求,经过回应操作,授课老师可以与本地和异地的学生进行双向交流,进行实时提问与回答；3、远程教室采用红外摄像头可以自动跟踪授课教师，保证各听课教室都可以随时看到授课老师的画面；4、配备优质无线话筒，保证授课老师在自由走动时仍然可以将清晰的语音信号传送到所有听课教室；5、在授课教室中，学生想申请发言，触发话筒控制器，中央控制台的显示界面上会有相应的视觉、听觉指示，教师按相应按钮同意后，学生的发言通过座位上的话筒接入教室中的2010终端设备中，远教网络中所有的教室都可以听见，同时2010终端控制摄像机快速对准发言学生，远教网络中所有的教室都可以看见。
在听课教室中，学生申请发言的流程与上述基本一致，所不同的是，此申请通过201 0终端的带内信令传输到授课教室，在中央控制台的显示界面上有相应的视觉、听觉指示，同时在电视机屏幕上显示何处的听课教室申请发言，教师同意后，听课教室里的2010终端控制摄像机快速对准发言学生，声音也切换到发言学生的话筒上，因此，远教网络中所有的教室都可以看见、听见。
发言结束后，教师可以切换声音、图像返回自己身上。
6、通过某个教室的局域网络，每个学生可以通过自己的计算机屏幕，利用流媒体播放软件看到授课情况的实时画面。
整个远程教学情况可以通过发送录制录像带并存储到流媒体服务器以供备案和听课学生VOD点播复习使用；参见“流媒体技术方案”。
7、抓拍现场的远程教学图像传送到远端或制作成幻灯片储存；8、通过会议电视系统功能，远端任意一台终端设备可以对整个远程教学进行控制，也就是说，其他听课教室也可以随时设置为授课教室；9、通过提供的WEB或SNMP可以对任意一套设备在允许的情况下进行管理和设备升级10、授课教师可以准备电子文档，连接到终端，通过NetMee ting、电子白板实现数据传送，听课学生可以看到授课教师准备的讲义并进行在线讨论，实现数据共享。
11、T.120数据会议提供了丰富的教学手段，T.120 数据复用在会议电视信道中，使远教教室只需要申请一个远程的DDN信道，大大降低了运营成本。
武汉理工大学的远程教学系统横跨数个省市，集H323、H320于一体，集会议电视设备、远程教学中控系统于一体，具有相当的复杂度，中太数据的解决方案比较好的满足了用户的要求。