如何当好一名副校长
如何当好副校长三篇
如何当好副校长三篇摆正位子，讲求实干。
说穿了副校长就是校长的助手或帮助者，全部你要当好副校长肯定要搞清副校长和校长的关系和分工。
平常要主动做事，多向校长请示，把校长安排下来的工作任务做好、做实。
以身作则、先锋作用。
作为教学副校长，在学校的教学工作上要拿得住，敢于拿。
自己要首当其冲，把工作的难点自己首先担当，做个教师中的典范，树立威信，这样的话你的副校长在安排任务的时候，其他教师才乐于承受任务，认同你。
勤于思索，擅长创新。
学校教学工作是简单而艺术的，假如一味的照教材教学，学校的教学气氛及成效是达不到多少效果的。
作为副校长，要擅长思索、擅长发觉，更要擅长创新，要大胆进展教学改革。
在新时期，跟上时代的节奏，把教学工作多维度、多视角拓展出来，让学生得到优质的教学。
如何当好副校长学校领导班子是学校治理的核心，建立一个团结、高效、务实的领导班子，是办好学校的关键。
在学校体制中，副校长是一个既特别又很重要的职务。
副校长在学校既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。
有些人认为，副校长的地位很为难管人但打算不了人事，管事又必需事事请示。
甚至有些学校校长和副校长的关系更是相处得有些微妙。
从某种意义上说，当好校长难，当好一名副校长更是不简单。
那么，怎样才能当好一名副校长呢？一、精确把握副校长的角色定位副校长是学校行政治理系列上的“兵头将尾”。
校长是学校行政最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，虽然是唱“配角”，但又处于“兵头”的重要位置。
做好副校长的关键首先是摆正位置，正确熟悉副校长的地位和作用，调整心态，以乐观的态度协作校长的工作。
其次要精确定位，对校长要充分敬重、听从领导、主动协作，不能越权行事，不讲过头话，不能忘乎所以。
校长和副校长都是学校的领导，但他们所处的地位不同，担当的责任也不一样。
在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长承受校长领导，在重大问题的处理上，校长有最终的打算权，而副校长却没有。
如何做一名称职的副校长
如何做一名称职的副校长王伟一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，唱的是“主角”。
副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”，其主要任务就是协助校长搞好学校工作。
副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系，一句话，是被领导与领导的关系。
副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不仅关系到能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的影响作用。
因此，副校长必须“准确就位”，努力当好副校长。
那么，怎样当好副校长呢？一、甘当助手按照岗位责职规定，副校长是校长的助手，应该服从和争取校长的领导。
然而，现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色。
对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不作主”，因而工作缺乏主动性。
有些副校长对自己分管的工作放不开手，思想上疑虑重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，会引起非议，怕别人说自己有野心。
因而工作中常常出现误事，失职现象。
有些副校长过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面日常事务，那就得“听我的”。
上级不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。
副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要主动和积极地开展工作，又要严格遵守自己职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。
该自己作主的要大胆作主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求有关领导意见，再做决定，事后要向校长汇报，以免引起校长的猜疑。
在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达，下情上达的理想人物。
因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。
如学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作，对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想，对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。
当好副校长,不难
当好副校长，不难学校副校长是学校领导团队的重要组成部分，校长的得力助手。
作为一名副校长，如何扮演好这个角色，发挥好自己的作用，成为校长的得力助手呢？本文将从以下几个方面进行探讨：•职责•个人素质•团队合作•沟通能力•学习能力职责首先，作为一名副校长，我们必须了解自己的职责和使命。
我们的职责是执行学校领导的决策，落实学校各项工作的推进。
我们应该协助校长领导各个部门，参与决策和管理各项事务。
另外，副校长也要肩负起与校长分担压力的责任。
在校长缺席时，副校长需要代表校长处理学校事务。
同时，我们还需要维护好校园规矩和管理制度，保证学校日常的秩序正常运行。
个人素质作为副校长，个人素质非常重要。
我们要有高度的思想政治觉悟和较强的教育理论素养。
我们还需要有开阔的眼界，广泛的知识面和长远的战略眼光，以便更好地领导和管理学校。
另外，副校长还应该有较强的责任心、管理能力、执行能力和决策能力。
我们需要能够把学校的各项工作有条不紊地组织起来，让学校在我们的管理下不断向前发展。
团队合作副校长需要领导学校的各个部门，并与各个部门紧密合作，建立良好的工作关系。
我们需要借鉴各门的经验和优点，形成合力，从而更好地完成学校的各项工作。
此外，在与每个部门的合作过程中，副校长需要注重各个部门之间的协调和沟通，保持工作的连续性和协调性，为学校的全面发展提供保障。
沟通能力良好的沟通能力也是副校长必备的素质之一。
我们需要通过各种方式与师生沟通，及时了解他们的需求和想法。
同时，我们还要主动与家长、社会各界沟通交流，增强学校与社会的联系与合作，对学校的各项事务提出建设性的意见和建议，使学校的教育事业更好地发展。
学习能力随着社会的发展和变化，学校的管理也需要不断地进行变革和创新。
因此，作为副校长，我们需要不断地学习和掌握新的理论知识和实践方法，以适应学校发展对我们的要求。
此外，副校长还需要积极参加各种培训和交流，了解国内外先进的教育理念和管理经验，从中获得灵感和启迪，为学校创新培养更具有实践能力和创新精神的人才。
如何做好副校长
如何做好副校长在学校领导班子中,副校长既是一个重要岗位,又是一个特殊角色,说它重要,由于副校长是一校之长的左膀右臂,校长对某些重大事情的拍板定案大多数来自副校长给出的主意；说它特殊,由于副校长在领导群体中起着承上启下的关键作用,做糖可能不甜,但做醋一定酸.为此,我认为做好副校长工作,关系到领导班子建设的整体水平,关系到集体领导决策的正确方向,关系到学校未来的开展趋势.作为副校长应该怎样工作,我认为应该做到以下四点：一是服从而不盲从.在领导班子中,校长只有一个,而副校长那么多个,副校与正校虽有一字之差,但职务级别不同,权力范围不同,承当责任不同.校长是学校的法人代表,副校长是校长的助手,其关系是领导与被领导的关系,是上级与下级的关系,是命令与服从的关系,是“大王〞与“小王〞的关系,校长是一面旗帜,打向哪里,副校就走向哪里.换句话说,副校长必须服从校长,没有服从就没有领导,没有服从就没有向心力,没有服从就没有成功.由于校长是组织的领导核心,是学校这个集体的总指挥官,是集体中领导的领导.副校服从正校天经地义,但并不意味着对正校的盲从.校长考虑问题往往重宏观,稍微观；重整体,轻具体；重指导,轻操作；加上经验、阅历、知识、水平等方面的局限性,难免熟悉有偏颇,判断有失误,考虑不周,安排不当.在这种情况下,作为副校长是服从,还是盲从？我认为：不能盲目服从,我们要动脑分析,用心思考,多角度考虑,深层次分析,分清利弊,然后创造性地执行任务.等事情办完后,要及时向校长汇报,概括说明没有执行校长的充分理由,明智的校长也就不会有啥想法,还会给予充分的肯定、高度的赞扬.副校长绝不能阿谀奉承，更不能成为校长的“传声筒”。
校长的话不可能像古代皇帝那样振振有词。
开口就是圣旨，想说什么就说什么。
如果他听话，肯定会给工作，给学校，给广大群众的利益带来损失。
从这个意义上来说，我们应该遵循放正心态的原则，真正从学校和全校师生的利益出发，敢于发表自己的看法，敢于“老到”破土而出，敢于质疑校长的“命令”，必须及时提醒或暗示校长。
怎样做一个合格的副校长
怎样做一个合格的副校长
1. 具备广博的知识和专业背景
作为副校长，要有扎实的教育理论知识和教育管理经验，能够帮助学校推进教育教学
改革，在学校发展中起到积极的推动作用。
同时，需要具备良好的专业背景和工作能力，
为学校提供各种类型的学科领域内的帮助和支持。
2. 善于团队管理
副校长需要善于组织和管理团队，尤其是学校教师队伍，提升其教育教学水平，引导
教师积极研究教育教学问题，并通过管理和指导的方式推动学校教育教学工作向前发展。
3. 关注学生及家长的需求
副校长需要贴近学生及家长，关心他们的生活和学习情况，深入了解学生的需求和问题，并将他们的反馈及时反馈到校领导层，制定相应的解决方案，实现教育顺利发展。
4. 熟练运用信息技术
随着信息技术的飞速发展，副校长需要熟练运用新技术和信息工具，增强学校的管理、教学和运营效果。
例如，使用互联网技术普及校园信息服务，建设良好的学生管理平台，
为学生提供更多的辅导和帮助。
5. 具备良好的沟通能力和领导力
副校长需要具备良好的沟通能力和领导力，能够与教师、学生，以及家长紧密沟通，
建立良好的关系。
同时，要有敏锐的问题意识和判断力，能够制定出合理的解决方案，为
学校的教育工作提供正确的方向和指导。
如何当好副校长
如何当好副校长如何当好副校长，这是每位副校长都无法回避却不得不面对的问题。
通过校长培训的学习和交流，认识到副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者更是执行者，既唱主角又唱配角。
结合自己的工作现就副校长在学校工作中如何找准坐标，演好角色，谈谈自己的认识和体会。
一、摆正位置校长是一校之主，在学校处于核心、主导地位，校长的权威是一个学校集体威望的象征。
因此，任何一位以学校利益为重的副校长，都应该摆正自己的位置，甘当配角，维护校长的核心地位。
首先，要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。
当然，服从并不是盲从，在校长决策出台之前，副校长应做有心人，站在全局的角度思考决策是否合理，在实施的过程中可能会出现问题，应该如何解决，并及时与校长沟通。
决策一旦形成，便无条件服从，即使有时个人有一些保留意见，副校长在群众中也绝对保持与校长鲜明一致的态度，并不遗余力地带领教职工将新决策落实到位。
其次，鼎力相助。
作为学校的一把手校长，工作很苦很忙，大到学校的总体设计，小到师生的吃喝拉撒，哪一样都要操心，哪一条线都是第一责任人。
因此，作为副手，要努力为身负重任的校长排忧解难，帮助其摆脱具体事务的纠缠，以便腾出精力和时间，总揽全局，思考和处理重大问题。
特别当校长遇到难缠、棘手的问题时，要勇于站起来揽事，力所能及的为校长排忧解难。
第三，当好参谋。
“谋”是副职的重要职责，副职的“谋”应体现其超前性、科学性和可操作性。
副职宜多谋，但不可越位独断，而应慎断，在重大问题上多提建议，少定音，要讲求“断”的艺术。
要在不“断”中寓“断”，即使该由正职或班子决策的事，副职也应提出倾向性的意见。
对自己职权范围之内的事，则要勇于表态，敢于决断。
二、学会合作作为一名副校长，在自己分管的工作范围内，经常会遇到一些全局和局部的矛盾，能否正确处理学校整体和局部的关系，是衡量一名副校长自身修养和领导水平的一个重要尺度。
怎样做一个合格的副校长
怎样做一个合格的副校长副校长是学校管理层中的重要职位，他们通常负责学术和行政管理。
副校长必须具备许多技能和特征，以帮助保证学校的高效运作和学生的成功。
以下是如何成为一名合格的副校长的建议。
1. 熟悉学校的各个方面。
副校长必须了解学校的愿景、使命、目标和价值观，并在管理中奉行这些原则。
此外，副校长还应该熟悉学校的组织结构、预算、招生政策、教师和员工的聘用和管理以及学生服务。
副校长必须与各个部门的负责人和员工保持紧密联系，以便了解学校正在做的事情和未来的计划。
2. 建立良好的学校文化。
副校长应该致力于创造一个有利于学生和员工成长的环境。
这可能包括以下各项：（1）鼓励学习和创造力，推动教师和学生之间的积极互动，并将教育与现实世界联系起来。
（2）保持学校纪律，建立健康的学校文化，以确保学生的安全和福祉。
（3）支持并鼓励员工的发展，帮助他们成为更好的教育者和管理者。
3. 建立战略计划和实施方式。
副校长应该是学校推动全面发展的领导型人员之一。
他们应该制定长期的战略计划，以保证学校的未来发展。
要建立成功的计划，副校长需要考虑以下问题：（1）学校的挑战和机会（2）如何分配资源和建立各种支持系统（3）如何评估计划的成功副校长还应该与学校领导团队共同合作，制定实施计划，解决问题，评估结果，并持续改进。
4. 建立沟通的桥梁。
副校长必须拥有良好的沟通技巧。
他们需要与教师、员工、学生、家长、校董会、政府机构和社区合作，以推动学校的发展和成长。
副校长应该能够有效地听取和传达信息，以及解决各种问题和矛盾。
5. 能够管理和领导。
副校长需要拥有管理和领导技能，以确保学校的高效运作。
他们需要能够有效地协调各个方面的工作，调整资源，制定计划，并管理预算。
他们还应该指导教师和员工，以推动学生的成功和成长。
总而言之，副校长是学校管理层的重要职位。
成为一名合格的副校长需要具备多种技能和特征，包括了解学校各个方面，建立良好的学校文化，建立战略计划和实施方式，建立沟通的桥梁，以及具有管理和领导能力。
怎样做一个合格的副校长
怎样做一个合格的副校长1. 引言1.1 副校长的职责副校长作为学校管理团队中的重要成员，承担着诸多重要职责。
副校长需协助校长管理学校日常事务，包括制定学校发展规划、安排教职员工工作任务等。
副校长需要监督学校各项工作的执行情况，确保学校各项工作按照规定和计划有序进行。
副校长还负责协助处理学校内部纠纷和矛盾，维护良好的师生关系和教育环境。
最重要的是，副校长需要在校长不在时代行职责，确保学校正常运转，保障师生安全和教育质量。
副校长在学校管理中扮演着不可或缺的角色，其职责和工作对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
1.2 重要性副校长在学校中扮演着至关重要的角色，他们是学校领导团队中的核心成员。
副校长不仅需要全面了解学校的各项业务，还需要具备良好的管理技能、卓越的领导能力和良好的沟通技巧。
他们需要协助校长管理学校的日常运作，监督各项工作，处理学校内部事务，保障学校的正常运转。
副校长在教育背景和经验上也应具备一定的专业知识和经验，以便更好地指导学校的教育工作。
副校长的角色不可忽视，他们的存在对于学校的发展和稳定起着关键作用。
副校长也是学生、教职员工和家长们的重要联系人，他们的存在能够促进学校内部的良好沟通和合作，使学校更加和谐与稳定。
副校长的重要性不言而喻，他们是学校领导团队中不可或缺的一部分。
【重要性】2. 正文2.1 具备管理技能副校长作为学校的管理者之一，必须具备一定的管理技能才能胜任这个岗位。
副校长需要具备有效的组织和规划能力，能够合理安排学校各项工作，确保教学、教育管理和学校运作的顺利进行。
副校长需要具备团队管理能力，能够带领团队共同完成学校的各项任务，协调各部门间的关系，保持团队的凝聚力和合作性。
副校长还需要具备决策能力和应急处理能力，能够在遇到突发事件或问题时迅速做出正确的决策并有效地处理事务。
副校长需要具备全面的管理技能，能够有效地管理学校的各项工作，确保学校的正常运转和稳定发展。
【内容结束】2.2 善于沟通与协调善于沟通与协调是一名合格副校长必备的重要素质之一。
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如何当好一名副校长泸州市实验小学吴远玲一、职责与角色定位在学校，无论是规模较大的学校还是规模较小的学校，教学副校长，既是校长的参谋和助手，又是学校某方面工作的直接领导者和责任人，学校工作中副校长是校长和各职能部门联系的桥梁和纽带，具有承上启下的作用，副校长素质水平怎样、领导作用发挥的如何，也将会直接影响学校的发展和建设。
那么，教学副校长的职责是什么呢?因为各个学校的情况不同，职责的制定也有些不同。
作为管理教学的角度出发，教学副校长的职责可以概括为这样几个方面：（1）抓教学工作。
这个版块里面包括教学常规的管理、教研组建设、教师队伍专业化发展、教师培养、教务考务工作；（2）抓科研工作。
这个版块里包括学校教育科研课题的立项与研究、教师继续教育学习、教师论文的撰写等；（3）完成校长交办的其它工作。
因为教学副校长以上的工作职责，我们可以看到教学副校长重要的三个角色定位：1.助手角色，从权力上讲，校长对学校工作有决策权和指挥权，而副校长不能跟校长平分秋色，这必须明确。
即使副校长对下属有一呼百应的权威，也必须自觉地站在被领导者的位置上去，无条件地服从校长指挥。
这是副职的角色性质所决定的，不可逾越。
副校长得以自己的专业智慧和管理艺术为校长当好参谋，出好主意，提供必要的而准确的信息，为校长科学决策提供参考。
2.“领导”角色。
副校长在学校里是“兵头将尾”，是校长之下的学校领导。
校长的命令一当发出，副校长应一马当先，责无旁贷地指挥教师沿着目标奋力向前，并为基层提供必要的帮助与支持；更要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。
3.能手角色。
首先是一名教学能手，才能让别人信服，才可能成为有思想的教学管理者，才可能根据校情实施有效的教学管理办法和行为。
其次是管理能手，管理好自己的责任田。
如果分管工作抓不好，不但会影响自己的威信，而且会影响整个工作，拖学校工作的后腿。
二、工作“六字”真经1.真。
真诚待人，真情待人。
“捧出一颗心来，不带半根草去”。
在工作中不带有私心杂念，以自己的真诚赢得同事们的信任和尊敬。
案例：也许您已习惯了胡老师是去年秋期调入我校的一名新教师，过去曾经在石洞小学、黄冈学校工作过。
上学期六月份的时候，学校安排她参加四川省的主题班队活动设计比赛。
我过去曾经买过一套丛书，是关于小学晨间、班队活动方面的，之前借给了几位年轻老师用过。
当胡晓霞得知这一消息之后，请我把这套书借给她，我毫不犹豫就答应了。
那天已经快7点了，她才忙完工作回家。
她打电话给我说她顺道来拿书，我说我给她拿下去，以免再爬我家的7层楼。
我拿着书下了楼，在市政府门口等到她，把书给了她。
在我看来，这不过是一件微不足道的事情，可是胡老师却一再表示感谢，我跟她讲不用客气，可她却说：也许在你看来这件事情很小，而且你可能已经习惯了这样帮助别人。
然而作为一名普通的新老师，你能把书拿下来并等着我，已经很让我感动了。
我知道，胡老师这样说主要是客气。
可是，我却感受到真诚待人缩短了我和老师们的距离，感受到真诚待人带给老师的温暖，那是一种用金子都换不回来的一种情谊。
2.实。
教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是教学管理的核心。
落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
做为一名教学副校长，对自己分管的各项业务要做到心中有数，同时要有强烈的责任感和主人翁意识，善于思考、勇于创新、抓出实效，而不是做一些表面文章。
（1）制定内容具体、操作性强的教学常规。
教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
教学常规管理是学校管理的基础工程，新课程背景下学校要实现科学有效的常规管理，进一步促使教学管理水平和教师的教学素质、教学能力不断提高，保证教学常规活动的生命活力，从而全面提升教学质量。
（2）从细节入手，抓实日常工作。
案例：村小教师实习去年，我校承担了市村完小骨干教师培训见习、实习的任务。
参加培训的学员来自四县三区，有经验丰富的老教师，也有风华正茂的年轻教师。
他们来到我校实习，实际上是对我校各方面工作的一个检阅。
因此，刘校长非常重视，由我来负责抓此项工作，教科室具体执行，德育处、后勤、教务处等相关部门配合，以期最好地完成这项任务。
春期，此项工作进行得十分顺利，也没收到实习老师们什么反应。
可是，秋期接待的第一批学员，却让我们十分震惊。
11月3日，是第三批学员到我校见习、实习的第一天，这天正好是星期一。
学员们早早地来到了我们学校，参观完升旗仪式后，教科室黎主任就将他们带到了我们早已分配好的班级。
一天的工作照常进行，谁也没有觉得有什么不对劲的地方。
晚上，我打开空间，习惯性地浏览好友空间的动态。
突然，一篇文章吸引住了她，原来是一位学员在空间里写下的《实习有感》。
我忙点开这篇文章看了起来，越看心里却越不是滋味。
这位学员在这篇日记中如实地记录了自己一天的所见所闻，真实地表达了对这所自己仰慕的学校的一些意见，主要有三点：有的老师看见别人来听课，借口自己考试让人家到别班去听；有的艺体学科课堂纪律涣散，教师的责任感不强；有的教师待人的态度显得生硬。
这位老师只是在自己的空间里记录这一天的所见所闻，从她写作的风格来看，并不像夸大其词。
她的这篇日记暴露了我们学校的常规管理的确存在一些问题，有必要让相关的领导了解，并立即着手改正。
于是，我立即将这篇文章打印了下来。
第二天一早，我来到学校，就将此事向刘校长做了汇报。
刘校长读了这篇文章，脸色沉重了起来。
是啊，学校发展到一定时期就会出现高原现象，一些细微的、不足的地方就容易被忽略。
也许自己觉得很正常，可是在别人眼里，这些微不足道的小事却反映了一所学校管理的质量。
几天思考下来，刘校长认识到：必须将这件事看作是对学校工作敲响的一次警钟。
并以此为契机，把坏事转变为好事，对学校的常规管理进一步细化和落实，这样才能经得起任何一次正规和不正规的检查。
在星期四的行政会和教师大会上，刘校长对这件事做了通报，并向全校教师全文宣读。
老师们的心里也很不是滋味，暗暗地反思自己工作中存在的问题。
此后，老师们的工作更细了，对学生习惯的培养抓得更实在，学校的风貌悄悄地发生着变化。
事隔一个月，第四批学员来到了我们学校。
我们对这次见习和实习工作布置更加详尽，充分考虑到学员们的需求，不仅对指导教师做了要求，还给学员们特地安排了两节音乐、美术的公开课。
在他们实习结束的时候，学校领导还跟学员们进行了座谈，听取他们对学校工作的建议。
在收集回来的反馈表中可以看出，学员们对学校的各项工作是很满意的。
一位学员特别提到：在实验小学，他们感受到了老师们对他们的热情和尊重。
学员们中肯的评价让我们十分感动。
经过这样一次事件，我们更清楚地认识到：学校的良好形象，不是临时突击就能树立起来的。
苦练内功，加强管理，从点点滴滴的小事着眼，才能从根本上培养优秀的教师和学生，也才能让实验小学赢得良好的社会声誉，得到同行、社会各界的认同。
在今年春期工作中，我们一开学就组织教师学习学校关于教学及班主任工作的一些具体的规定，学习考评细则。
并坚持每月一次的教学常规检查，包括作业批改、教案撰写、随机听课等，学校的常规教学更加严谨和细致。
3.虚。
“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
”做为一名副校长，几乎都是教学骨干提拔起来的，在教学业务上都是一把好手，在学校教学工作中起着领头羊的作用。
可是，“寸有所长，尺有所短”，孔子尚且能向老百姓请教，更何况我们呢？我在听课、检查作业时，每次都发现老师们有很多值得我学习的地方。
有一次，我在检查作业批改的时候，看到杨老师批改的作业本是扑着放的，我很好奇地问她为什么，她说这样本子更平整些。
的确是这样，她班上的作业本已经用了一半了，可还是平平整整、干干净净。
不仅表现出老师和学生良好的习惯，也能看到我们老师高度的责任心，这一招我立即就用到了我的工作中。
周永华老师每天早晨的听算，我把它移植过来变成我的听写，不仅写词语，还听写句子，听写段落。
不仅帮助学生巩固了基础知识，还培养了学生倾听和自我检查的好习惯。
4.强。
作为主抓教学的副校长，我觉得最起码应该是一个懂得教学的人，虽不能称之为“专家”，但也应该是“行家里手”，要学会博采众长，一是博采书本之长；二是博采教改之长；三是博采教育经验之长；四是博采同人异校的教学管理之长，更要加强练自身教学的内功，要熟练掌握教师课堂教学基本功的要求，怎样才能过得硬，如何去评价教师的一节课，怎样去引导一节优质课，怎样去引领教师集备，开展教研活动，如何开展科研项目的实施，进行教学质量分析从哪些方面入手等。
只有对以上的诸方面工作精通，才能取得管理教学的指挥权和发言权。
5.勤。
一要勤听，进课堂，多跟教师交流探讨，多与学生谈心，多和家长、社会沟通。
二要勤写，多写文章，带领教师参与写作。
三要勤思，勤于思考，勤于反思，思考理论与实践的回归，经常性地思考工作中或教学中出现的问题，提高自己的反思能力。
四要勤说、会说，要大胆说、找机会说，要有厚实的理论基础，平时要多学习、多积累。
五要勤评。
对于课堂教学要敢于提出自己的观点，从多角度进行评价，要更新教学评价的要领，不以教学方案的详尽、课堂结构的完整、教学容量的饱满、板书设计的精致等传统观念而牺牲教师教学个性的展示。
6.行。
身体力行，勇于实践，敢于探索。
知难而上，勇担责任。
乐于奉献、吃苦在先、无怨无悔，勤政务实、身先士卒，持之以恒。
三、树立五个意识1.榜样意识。
教师心目中，教学校长是教学工作的带头人，教师的工作热情、工作态度、探索精神等，在很大程度上受他的影响。
要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处做教师的榜样。
每次学校要求交的资料，不管多忙多累，我一定要认真完成，而且亲自交给年级组长。
这样做，不仅是对年级组长的尊重，也是在用行动向老师们证明：我的工作是认真完成了的，还希望能通过自己的工作对老师们起到一种影响、一种带动作用。
同时，我们学校里有学生午餐午睡，尽管我中午有午休的习惯，但是安排我值勤的时候，我照样参加。
如果我没当这个副校长，可能我还可以托私人关系，请别的老师代一点，自己少值一些。
但是自己处在这个位置上，就得保质保量完成好这个工作了。
2.管理意识。
案例：和尚分粥一个寺庙中有和尚若干，每餐都要分食一锅粥，又没有标准的度量工具。
于是，他们试图建立一种制度，公平合理地解决斋饭分配均衡的问题。
刚开始，由方丈确定一名僧人专门负责分粥事宜。
大家很快发现，这名僧人碗里的粥总比别人的又多又稠。
换了一名僧人，结果还是同样。
于是，方丈决定改为所有的僧人轮流主持分粥，每个人负责一天。