如何当好副校长

如何当好副校长
如何当好副校长，这是每位副校长都无法回避却不得不面对的问题。

目前，作为副校长普遍存在着这样的思想：想说不能说、说了怕说多、说了不顶用；想干、能干却不能干，干了怕过站，怕校长有意见；做事不做主、做主心没谱、权在校长手；开会走过场、点头念赞经、团结份量重；遇事赶紧躲、责任别找我、去找校长说；让干我就干，什么也不管、有事问下边。

究其原因，有些副校长位臵摆不正，角色意识不强，不知道该做什么，怎么做，做到什么程度。

其实，副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，承上启下，地位十分重要。

副校长能否根据一定岗位的要求“准确就位”演好合适地角色，不仅影响到班子的团结，能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。

那么作为一名副校长应该如何扮演好自己“兵头将尾”的角色呢？我个人认为，作为一名出色的副校长就要作到：揽事不揽权；做事不争功；到位不越位；用权不越权；陪同不炫耀；上下要搭桥。

这样才能当好副校长，才能让遗憾远离身边，让合作走到中间。

否则，就是失败的副校长。

一、摆正位置，正确认识副校长的地位和作用
相当一部分老师认为副校长是袜子变手套，位臵上升了作用减小了。

对于一个学校来说，上有校长总揽全局，下有各科室主任及科室人员做具体工作，副校长只不过是个摆设，有其职位，却无其实权。

这些错误的说法，折射出一些人对副校长地位和作用理解上的偏差，认识上的错位。

其实，“物以类聚，人以群居”。

说明人生存的基本就是结群，每个人都在为别人做事的同时，也都在享受他人给予自己的那一份，权利与义务是统一的。

正、副校长的设臵本身就是工作的需要，是为达到某种目标所进行的合作与分工。

所以，做好副校长的关键是摆正位臵，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合主官的工作，而不是时时比较我如何如何，对方如何不行。

华尔街老板对副手有一个标准：“你要站起
来比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。

”这也许是当好副校长的诀窍，或许这样才能协助校长把事情做好。

二、当好参谋，发挥“清醒剂”作用
善做“外脑”，当好参谋。

要想当好校长的“外脑”，就要发挥聪明才智，并懂得在合适的时机将你建议的发明权免费提供给校长，这样做的副校长就可能成为校长的“外脑”。

因为，校长要观全局，理思路，定决策，抓建设，不可能事事正确，做副校长就要多替校长思考问题，时时提醒校长，纠正校长的错误。

他考虑正面，你考虑反面，并且要想得多些，把问题看得更深远，甚至提出相反的意见，并把自己的意见用合适的方法充分表达出来。

比如，选择大家心情好的时候说，开会的间隙时候说，聊天扯家常时说等等。

如果对校长的任何意见都表示赞同，就失去了副校长的意义。

当然，在学校以及相当一些单位之中，对一把手点头的人太多，说什么都竖大拇指，决策英明，方法高，错误的决策也不说。

出了错误，有了问题，拍头动腿，我当初怎么没想到呢。

所以，副校长就像“清醒剂”时不时给主官注射一只。

三、添空补缺，发挥“粘合剂”的作用
当副校长除了把分管的工作抓好，还要善于添空补缺，发挥“粘合剂”的作用。

人无完人，校长也一样。

副校长尽可能朝校长能力的短处方向发展，以弥补校长的短处，这样才会形成优势互补，水乳交融的上下级关系，起到“粘合剂”的作用。

如果副校长一味朝校长长处的方向发展，可能形成一种“竞争”关系。

比如，某校长业务能力的精通，其副校长的业务能力也不错，那么，校长非但不会欣赏副校长的业务能力，反而可能挑出副校长业务中的错误。

反之，如果副校长的管理一流，那么，校长一定会欣赏副校长的管理方法。

做副校长还要善于补缺，校长事情多，有些事情想不到，这时提醒校长哪些事该做了或者副校长代替校长把事情完成，事后向校长汇报。

校长临时不在时，根据上级和校长的指定履行校长职责。

真正做到添空准确、到位、及时；把缺口粘得住，粘得牢。

四、承担责任，发挥“镇定剂”作用
在东芝公司里，员工最讨厌这样两句话：“这与我无关！”“让别人去管吧！”前一句体现了集体观念不强，后者体现了怕担责任。

其实，工
作的过程，既是合作的过程，也是承担责任的过程。

工作之中有困难有责任，这是免不了的，关键看你怎样面对，要想做好一个好的副校长，必须要有大局观念，要敢于承担责任，善于替校长分担部分责任。

只有这样，才能让校长安心稳神，镇定下来，集中精力管大事和把握关键环节，抽出时间和心思去解决其他的一些棘手的问题。

如果把工作中的所有矛盾都上交，会导致校长忙乱，事必躬亲，忙得喘不过气。

所以，副校长这时候就要站出来，把事情揽下来，把责任担下来，不要总认为：我是副校长关我什么事，操什么闲心？其实，能充当“镇定剂”的副校长，能替校长承担部分责任的副校长，才是一个真正合格的副校长。