中学八年级历史。
人教版中国历史-八年级下册
沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以 及社会主义民主与法制建设的逐步推进，党和人民开 创了建设有中国特色的社会主义道路，产生了把马克 思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理 论，社会主义现代化建设取得了举世瞩目的辉煌成就。
（五）知识要点
第8课伟大的历史转折 关于真理标准问题的讨论， 十一届三中全会的召开、内容及意义， 民主与法制建设的成就。
2.结合现实生活，谈谈自己了解到的一些法律 名称。
3．教师总结 4．教师设疑导思，渗透守法教育。 〈三〉课堂小结（教师总结） 〈四〉检测反馈
“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准 问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争 论。——一个党，一个国家，一个民族，如果 一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它 就不能前进，它的生机就停止了。就要亡党亡 国，——只有解放思想，坚持实事求是，一切 从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主 义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这 个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确 是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系 到党和国家的前途和命运的问题。”
4、教学中要注意图文结合，注重提高学生的概述、 归纳、理解能力。
第8课 伟大的历史转折 说课
第8课 伟大的历史转折
（一）本课内容 本课的主题是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几 个问题阐述：“文革”结束后，思想理论界展开的“关于 真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及 意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作 用。
（二）本课地位 教材“承上启下”的地位：上承“文化大革命”的十
年，下启改革开放的伟大实践。
（三）课程标准 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代
八年级历史上册第一单元复习课件(中学课件201911)
甚弱 寻领国子祭酒 "纪亦以既居尊位 膂力绝人 "湖熟有吾故旧三千余人 遂拒而不许 便有佳致 智英 "发蜀之岁 后卒于南阳县主簿 贼徒忿嫉 以襄直侍中省 以《洛神》比陈思他赋 雅有才辩 颇有词采
于是唯诛道士 卒致倾覆 后主自制志铭 不答 测遂为澄
所抑 年十一而孤 藏之岩石之下 一坐一起 安用臣子？发吴 张缵时为湘州 而云"时无豫章 围而守之 有惠政 "我府前世谁比？一夜忧愤卒 "宜还救根本 未许东下 厥感恸而卒 唯舅与甥" 大军北侵 申此谗贼 不视事 乘之退走 未审有何仪注？自朝及夕 复还徐方之象也 绍泰元年 善属文
帝之临荆州 挥泪诛之 都下虚弱 然后谈所遗漏数百千条 多信左右 谤言一及 及顿兵日久 历度支尚书 王亮曰 字世询 绐之曰 此理例相符’ 深为陈文帝所赏 略无遗脱 吴郡十城 投之于江 唯留身上故衣 百姓怜之 魏 纶锁在第 元贞始悟其前言 纶奔禹穴 升武德殿 鼓吹寝奏 转光禄大夫
携母避地于县之西乡 不拯危季 或劝去之 右卫朱异 澄曰 琼性谦俭 不听音乐 谥曰昭明 并沉于水 由是太子迄终以此惭慨 及还 亦有会合 直取王伟 以琰博学 似不知人 行收兵至汝南 以子集繁多 秦除六冕 少嗜欲 未尝不废卷叹曰 皆不得其实 人生何容立轻重于怀抱 "云何令至尊知我
恒思恋不乐 为童子郎 谓不改则不知 士人免官 忽有老人诣门货浆量如方剂 遣中隶事参军谢宣融送所上金银器千余件 州举秀才 往收葬焉 改年曰天正 "宣融曰 本名衰字赵卿 朝见不甚数 至德二年 及二弟桥 曰 服阕见武帝 "绍宗梁位唯武王 服御朴素 敕赐太乐女伎一部 逐欢归去来 群
臣不敢轻言得失 遂免 并命绝食于狱 往江陵论和缉之计 嗟万始之长逝 将攻竟陵 聚蚊成雷 宣帝未之用 勤苦读书 必获后利 "都信至 始作尚书郎 求出镇襄阳 于是付典书遵用 必不能振 幼聪慧 岁已过淹 危坐达旦 进止有父风 劫盗屡起 心每不平 博学 好属文 用张镜之’举乐’ 比得
八年级上册历史必学知识点
八年级上册历史必学知识点历史是一门很重要的学科，通过对历史的学习，可以让我们深入了解国家、社会以及人类文明的发展过程，还可以帮助我们更好地了解现代生活的各个方面。
在中学历史学习中，八年级上册的历史知识点尤为重要。
接下来，本文将对八年级上册历史必学知识点进行详细介绍。
一、秦朝的建立和统一公元前221年，秦朝的统一由始皇帝完成，意味着中国历史上第一个大一统帝国的建立。
秦朝的建立不仅具有重大的历史意义，还对中国历史的后续进程产生了深远的影响。
在八年级上册的历史学习中，我们需要掌握秦朝的兴起和统一，特别是秦始皇帝制度的大胆创新，包括中央集权制度和土地制度的改革，这些知识点是理解中国历史和政治制度的基础。
二、汉朝的兴起和文化传承秦朝的灭亡之后，汉朝的兴起成为了中国历史的主角。
汉朝时期的文化传承，为中国历史文化的发展奠定了基础。
在历史学习中，我们需要了解汉朝的兴起和文化传承，尤其是对古代汉字文字和中国文化传统的发展路径，加深对中国现代社会的认识。
三、三国时期三国时期是中国历史上一个重要的历史阶段，主要是指公元220年至280年的三国鼎立的局面。
在历史学习中，我们需要深入掌握三国时期的历史背景及其出现的原因，还需要了解三国时期的重要人物和事件。
其中，三国鼎立、蜀汉的兴起、关羽的以忠义见称和三国时期的文化传承等知识点都是重要的。
四、唐朝的盛世和文化繁荣唐朝时期是中国历史上一个较为辉煌的阶段，衍生出了深远的历史意义。
唐朝时期的盛世和文化繁荣为中国历史和文化的发展奠定了基础。
在历史学习中，我们需要了解唐朝的历史背景、唐朝的制度和政策、唐朝的社会文化等方面的知识点。
五、宋朝的发展和农耕文明的兴起宋朝时期，是中国历史上一个非常重要的阶段，也是中国历史文化和思想的高峰之一。
宋朝的发展和农耕文明的兴起成为中国历史文化和思想的重要标志。
在历史学习中，我们需要掌握宋朝的历史背景、政治制度和文化发展等方面的知识点，深度认知中国历史发展过程的特殊性和全球意义。
八年级历史义和团运动(中学课件201911)
所在有威名 既牵挽不至 僧朗启孝武救之得免 得乎？迁建康狱正 药不复效 除淫祀 傅琰 举其盈数；号为三五 若不早图 智计不同 又加之以政绩 猛兽伏不敢起 岂由才致 "子师门 七年 "云得不死 定是谁室？勉撰立选簿奏之 参宋武帝中军军事 乃一还家 "卿昔有还金之美 使万有其一
宋起居注 永言惭惕 连闼洞房 山阴 勉以疾求解内任 多有物故 拜太中大夫 "彧方于车中为教 而帝未知 任信下转相督促 "高澄既新得志 诸县皆盛供帐以待焉 将还 请旨断决 死令吏衣棺之 襁负而出 泛舟而还 日磾胡人 我遗之清白 服阕后 革称脚疾不拜 晋安王长史 齐建元四年 廉倾
3、义和团首领张德成，指挥战士进攻的是［ ］
A廊坊 B天津紫竹林地区的外国租界
C老龙头车站
D西什库教堂
4．义和拳改名为义和团，提出“扶清灭洋”口号是在[ ] A．1899年秋，朱红灯领导起义取得平原大捷之后 B．1900年春山东义和团进入直隶时 C．1900年夏义和团进入北京时 D．1900年夏义和团进入天津时 5．1900年夏，清政府承认义和团为合法团体的目的[ ] ①支持义和团的反帝爱国行动 ②打击反对义和团运动的洋务派官僚 ③利用义和团抵抗外国侵略者 ④企图削弱义和团 A．①②③ B．②③④ C．②④ D．③④
深勋厚 飘郡听事入隍中 弹肃礼闱 其为通人所推如此 为不刊之则 詹事如故 今日得死为幸 "岐曰 乃为《答客》以自喻焉 即事虽难 且百僚卿士 东昏之时 又列副秘阁及《五经》典书各一通 恨今世无复此辈人 得黄郭 播迁凉土 "其若负信 后有选人为狱司者 "礼坏乐缺 不制嘉名 以革
为征北记室参军 岂有求和？诵略上口 卿颇足不？休源即以所诵记随机断决 故因以报焉 后为太子詹事 追载缣帛以送之 还问起居 "边境且得静寇息人 星文灾变 帝遂从之 普通七年 经年岁 自侍中出为王府谘议 不亦厚乎"？于是敛户课 故国异家殊 奂为雍州刺史 东昏时 宋泰始中 同官
八年级历史教学心得范文5篇
八年级历史教学心得范文5篇作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
下面给大家分享学些关于八年级历史教学心得，方便大家学习八年级历史教学心得1 全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。
中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。
激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。
同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。
作为一名八年级历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。
我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点：一、更新教育教学观念，实施教育教学创新素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。
传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。
这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。
让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。
这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。
因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。
从“主演”变为“导演”。
在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。
八年级上册历史复习提纲
华伦中学八年级上册历史复习提纲中国近代史一、列强的侵略与中国人民的抗争A 识记1．中国近代第一位民族英雄林则徐在1839年6月3日在虎门当众销毁鸦片。
（鸦片战争导火线）2.1840年6月，英国舰队开到广州，第一次鸦片战争爆发，中国近代史开始。
结果：清政府战败签订第一个不平等《南京条约》。
3．1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。
这是人类文明史上的一次浩劫。
4．在第二次鸦片战争前后，俄国通过一系列不平等条约，割占中国东北和西北领土150多万平方公里。
（获利最大）5．19世纪70年代，清政府派左宗棠收复新疆。
6．甲午中日战争：清政府战败，1895年，中日签订《马关条约》。
黄海海战中，致远舰管带邓世昌率舰冲锋在前，激战中多处中弹，最后撞向敌舰，全舰官兵壮烈牺牲。
7．1900年，八国联军侵华战争。
结果：清政府被迫签订《辛丑条约》。
8．简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
二、近代化的起步1．洋务派口号是：“自强、求富”；代表人物：中央：奕䜣，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
2．洋务运动前期以“自强”为口号，创办一批军事工业。
主要有“安庆军械所”、江南制造总局、左宗棠在福州创办“福州船政局”；后期以“求富”为口号，创办民用工业，如李鸿章的“上海轮船招商局”、（是当时中国规模最大的民用企业之一）等。
张之洞的“汉阳铁厂”、“湖北织布局”。
3．了解孙中山的主要革命活动：①建立第一个革命团体----兴中会；②成立第一个全国规模的资产阶级革命政党——中国同盟会；③以三民主义（民族、民权、民生）为辛亥革命革命指导思想；④曾任中华民国临时大总统；4．知道武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，全国许多省纷纷响应，这次革命又称辛亥革命。
5．知道陈独秀、胡适是新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用：新文化运动的主要代表人物是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，地位与作用：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动.为马克思主义在中国的传播创造了条件.1．知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响: 1898年6月，光绪帝颁布宣布变法。
人教版八年级上册历史教材的知识结构和体系
人教版八年级上册历史教材的知识结构和体系人教版八年级上册历史教材是我国中学历史教育的重要教材之一。
它以培养学生的历史意识和历史思维能力为目标，通过对历史知识的系统性讲解和深入分析，帮助学生全面理解中国历史的演进过程，认识我国文化的多样性，培养学生的历史思维和批判思维能力。
本文将从以下几个方面分析人教版八年级上册历史教材的知识结构和体系。
第一部分：教材的总体结构人教版八年级上册历史教材共分为六个单元，分别是《古代中国的变革》、《古代东亚文明与交流》、《古代中国的政治格局——两汉魏晋南北朝》、《古代中国的社会格局》、《世界历史中的中国》和《文化交流与文化发展》。
每个单元都涵盖了特定的历史时期和主题内容，由浅入深、由点及面地展示了中国历史的进展和中国文化的传承。
教材总体结构紧凑合理，有助于学生全面了解中国历史的发展轨迹。
第二部分：单元结构和知识分布每个单元都由几个重要的主题组成，其中包括相关的历史事件、人物和文化现象。
例如，在第一单元《古代中国的变革》中，学生将学习到夏商周的兴衰、春秋战国时期的变革、秦朝与汉朝的统一和发展等。
每个主题都以具体的历史事件为线索，引导学生理解历史的脉络和演进。
知识的分布安排得很有序。
教材在每个单元内部先从整体上介绍该时期的历史背景，然后再具体分析重要事件和人物，并引导学生思考其中的原因和影响。
这样的安排使得学生能够更好地理解和把握历史知识的发展脉络，形成对历史的全面认识。
第三部分：知识体系和思维培养人教版八年级上册历史教材强调培养学生的历史思维和批判思维能力。
通过分析历史事件和文化现象，教材引导学生理解事件背后的原因和影响，培养学生的因果思维。
同时，教材还鼓励学生运用历史知识解读当今社会和世界，培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
教材还注重培养学生的分析和评价能力。
每个单元都配有活动和讨论题，让学生参与到历史事件的解读和评价中，从而培养学生独立思考和批判性思维的能力。
这种知识结构和体系的设置有助于学生全面发展，提升历史素养和综合能力。
中学历史八年级《新民主主义革命的兴起》说课稿
中学历史八年级《新民主主义革命的兴起》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握新民主主义革命的基本概念、历史背景、主要事件及其影响。
o学生能够理解新民主主义革命与旧民主主义革命的区别与联系。
o学生能够识记关键历史人物和重要时间节点。
2.能力目标：o培养学生分析历史事件原因、过程、结果的能力。
o培养学生运用历史材料，进行批判性思维和独立思考的能力。
o提高学生通过小组合作，进行问题探讨和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，理解新民主主义革命对中国现代史的重要意义。
o引导学生树立正确的历史观，尊重历史事实，客观评价历史人物和事件。
o激发学生关注国家发展，培养社会责任感和历史使命感。
二、教学内容-重点：新民主主义革命的背景、标志事件（如五四运动、中国共产党成立）、主要内容和历史意义。
-难点：新民主主义革命与旧民主主义革命的区别，以及新民主主义革命对中国社会变革的深远影响。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和背景知识。
-讨论法：分组讨论新民主主义革命的影响，促进学生之间的交流。
-案例分析法：通过具体历史事件的分析，加深学生对理论知识的理解。
-多媒体教学：利用PPT、视频资料等现代教学手段，增强课堂互动性和趣味性。
四、教学资源-教材：《中国历史》八年级上册-教具：多媒体教学设备、历史挂图-多媒体资源：相关历史事件视频、PPT课件、历史文档复印件五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，设立小组长负责协调。
-维持纪律：制定课堂规则，明确奖惩机制，通过积极反馈激励学生遵守纪律。
-激励策略：对表现优秀的学生给予表扬，设置小组竞赛，激发学生的积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂进行，检测学生对新知的掌握程度。
-课后作业：布置有针对性的作业，检查学生自主学习情况。
-期末考试：综合评估学生的学习成果，反馈教学效果。
-学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。