主要专业课程教学内容及要求
建筑工程技术专业主干课程教学基本要求
建筑工程技术专业主干课程教学基本要求全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑识图与构造一、课程的性质与任务建筑识图与构造是建筑工程技术专业的一门主要专业课，是工程技术人员交流技术思想和设计意图、施工技术人员指导施工、合理地处理构造问题必备的基本知识和能力。
本课程的实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。
培养学生掌握投影的基本原理，绘图方法、识图能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见构造做法。
二、课程教学目标(一)知识目标1．掌握建筑的构成要素及分类原则：2．掌握投影的分类和基本原理；3．了解制图的基本知识及制图标准；4．了解建筑的等级和标准化；5．掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法；6．掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。
(二)能力目标1．具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；2．能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施； 3．具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。
(三)德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质。
三、课程内容及教学要求(一)绪论1．主要内容课程的基本内容和学习方法；建筑的构成要素；建筑的分类。
2．教学要求了解本课程的特点和学习任务；掌握建筑的基本概念和分类方面的原则。
(二)建筑制图的基本知识1．主要内容绘图工具和仪器的使用方法；建筑制图标准；绘图的一般方法和步骤；徒手绘图。
2．教学要求掌握基本绘图工具和仪器的使用方法，了解绘图的一般方法和不同线条的应用；掌握建筑制图标准中常用部分的内容，并在学习过程中有机的应用；具备徒手绘图的初步能力。
3．作业建议安排关于绘图工具和仪器的准备、修整及各种常用线型方面的训练，需2～3次。
(三)投影的基本知识1．主要内容投影的形成与分类；三面正投影；点、直线、平面的投影；基本形体的投影；轴测图的基本知识；视图的阅读。
教学要求和教学要点
导论政治经济学的研究对象和任务教学要求：了解马克思主义政治经济学产生和发展的历程，了解马克思主义政治经济学的研究对象、科学性质和基本任务，掌握马克思主义政治经济学的分析方法和研究方法，明确学习马克思主义政治经济学的现实意义，科学地分析现实经济现象和经济问题。
重点：政治经济学研究的对象，社会生产总过程各环节之间的关系; 生产力、生产关系的关系；经济规律。
难点：生产力的内在要素及其发展途径。
马克思主义政治经济学是不断发展的科学。
教学内容：一、政治经济学的研究起点：物质资料的生产物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础，也是政治经济学研究的出发点。
人们进行物质资料的生产，必须具备三个简单要素：①人的劳动；②劳动对象；③劳动资料（或劳动手段）从劳动过程的结果考察，劳动资料和劳动对象称为生产资料；人的劳动则表现为生产劳动。
二、政治经济学的研究对象：社会生产关系任何生产都是社会关系，生产力和生产关系是社会生产的两个方面。
生产力（社会生产力），是具有一定生产经验和劳动技能的劳动者同生产资料相结合所实现的物质资料生产的能力，体现着人与自然的关系。
生产关系也称经济关系，包括狭义的生产关系、分配关系、交换关系、消费关系。
生产资料所有制决定着生产关系的性质和特征。
生产力是社会生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的统一构成一定的社会生产关系。
政治经济学的研究对象是社会生产关系即经济关系，政治经济学是研究生产关系及其发展规律的科学。
政治经济学必须在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互作用中研究生产关系。
三、政治经济学研究的任务：社会经济运动规律（一）经济规律的含义（二）经济规律的客观性和主观能动性（三）经济规律类型和经济规律体系类型：1．共有经济规律2．存在于某几个社会形态的经济规律3．仅存在于某一社会形态的经济规律体系：三者结合在一起构成某一社会形态的经济规律体系。
该体系中，基本经济规律支配和制约着其他经济规律。
大学专业的学科要求与学习内容介绍
大学专业的学科要求与学习内容介绍大学专业的选择是每个即将步入大学的学子都会面临的重要决策之一。
不同学科有不同的学习要求与内容，因此对这些方面的了解对于对于学生们来说是非常重要的。
本文将介绍大学专业的学科要求与学习内容，帮助学生们更好地了解不同学科的特点，以便做出明智的选择。
一、工科类专业工科类专业被认为是应用性较强的学科，主要培养学生的实践能力和创新思维。
这类专业通常要求学生具备较好的数理基础，并且具备一定的动手能力。
学习内容主要包括工程实践、工程设计、材料学、机械原理等。
此外，还需要学生具备一定的计算机技能，以适应日益发展的数字化工程环境。
二、文科类专业文科类专业注重培养学生的语言表达和思辨能力。
学习内容主要包括文学、历史、哲学、语言学等。
此外，文科类专业还要求学生具备批判性思维和阅读理解能力，在解读与分析文本方面有一定的基础。
同时，学生还需要具备较好的写作能力，以便在专业研究中提供清晰的论证和观点。
三、理科类专业理科类专业注重培养学生的科学思维和实验能力。
学习内容主要包括数学、物理、化学等。
学生需要具备较强的逻辑思维和分析能力，使用数学和实验方法解决问题。
此外，理科类专业也要求学生具备一定的计算机技能，以支持数据分析和建模等工作。
四、社科类专业社科类专业培养学生在社会科学领域中的知识和技能。
学习内容主要包括经济学、心理学、政治学等。
在学习社科类专业时，学生需要具备较好的数据分析和解读能力，以便在社会问题的研究中提供客观的数据支持和分析结论。
五、艺术类专业艺术类专业培养学生在创作和表达方面的才能。
学习内容主要包括音乐、舞蹈、美术等。
艺术类专业要求学生具备扎实的技能基础，并且能够创造性地运用这些技能进行创作和表演。
总结起来，大学专业的学科要求与学习内容各有不同。
了解这些特点有助于学生们更好地选择适合自己的专业，提高学习效果和就业竞争力。
因此，在做出选择之前，学生们应该多方面了解各个学科的特点，充分考虑自己的兴趣和能力，以便做出明智的决策。
课程设计内容与要求
课程设计内容与要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确地掌握【学科】的基本概念、原理和方法，了解【学科】的历史和发展趋势，以及相关的数学知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到【学科】在现实生活中的重要性，培养对【学科】的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【学科】的基本概念、原理和方法，相关的历史和发展趋势，以及数学知识的运用。
具体安排如下：1.第一章：引言。
介绍【学科】的基本概念和原理，让学生了解【学科】的研究对象和方法。
2.第二章：【具体内容】。
讲解【具体内容】的定义、性质和应用，通过实例让学生掌握【具体内容】的解题方法。
3.第三章：实验与数据分析。
介绍实验方法和数据分析技巧，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.第四章：【具体内容】。
讲解【具体内容】的知识点和应用，通过练习题让学生巩固所学知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：教师通过讲解【学科】的基本概念、原理和方法，引导学生掌握知识点。
2.讨论法：学生分组讨论实例和练习题，培养学生的思考和合作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将所学知识应用于解决实际问题。
4.实验法：进行实验操作和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐【参考书名称】，供学生拓展阅读和深入研究。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
专业核心课程课程标准及项目实施方案
酒店服务与管理（星级酒店管理）专业专业核心课程课程标准及项目实施方案专业核心课程课程标准及项目实施方案课程一：《前厅服务》课程标准【课程名称】前厅服务【适合专业】酒店服务与管理、旅游服务与管理【课程性质】本课程是专业综合课程。
学生通过学习能整体认识酒店前厅服务工作要领，达到前厅礼宾员、接待员服务要求，具备从事前厅一线服务工作的职业能力。
【课程结构】１.根据前厅部工作的基本特点，将原有的《前厅服务与管理》、《前厅情景英语》、《客源国风俗习惯》、《口才训练》、《酒店服务礼仪》等课程整合为《前厅服务》。
２.将语文、数学、信息技术、音乐、体育、普通话、客史档案管理、酒店管理系统操作等部分课程内容与前厅服务实务融合。
【课程总学时】221学时【教学建议】一、教材开发１.专业核心课程要以工作任务为目标开发教材。
注重引进现代企业生产的新技术、新工艺、新方法，删除陈旧过时的内容，突出岗位的实践操作能力，在“做中学，在学中做”。
降低专业理论难度，根据行业用工标准及岗位工作流程要求编写教材，增强教材的可读性与实践性，以培养合格的“职业人”。
２.开发教学资源。
建议建立专业教学资源库，改变教材形态单一的局面，除传统的图片、模型外，可充分利用互联网，将多种教学资源挂上去，构建师生互动平台。
３.注重职业道德的渗透。
由于学生入口问题较多，教材中一定要注重职业道德素养的渗透，以解决做人的首要问题。
４.赋予教材一定的弹性。
让教师有选择地方内容的权利，以突出地方特色；设置自选课，让学生有选择拓展专业项目的权利，以发挥学生的学习主动性。
二、教学方法推行“职业全程模拟”教学模式，多采取“项目教学法”、“情景教学法”、“案例教学法”等方法，辅助现代教学设备的使用，提高教学实效。
三、评价方式实行过程性考核与终结性考核相结合的方式，以就业为导向，将实践能力和项目能力纳入考核范围。
采取教学项目过程性考核、教学见习或教学实习终结性考核的形式，校企双方联合评价，并以此全面衡量和控制教学质量。
学校各学科教学要求
学校各学科教学要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专业教学课程设计有哪些
专业教学课程设计有哪些一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念与原理，理解学科的基本知识体系。
2. 学生能运用所学知识解释现实生活中的相关问题，形成知识关联。
3. 学生能总结并描述课程内容的关键特征，对学科知识有系统性的认识。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，培养分析问题、解决问题的能力。
2. 学生能在小组合作中发挥个人优势，提升团队协作能力。
3. 学生能够运用现代信息技术手段，收集、整理、分析课程相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养积极的学习态度，树立正确的价值观。
2. 学生通过课程学习，增强对学科的兴趣，激发自主学习动力。
3. 学生能够关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在帮助学生系统地掌握学科知识，培养实际操作能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科基础和自主学习能力，思维活跃，对现实问题有较高的关注度。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，提高课程教学效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均得到提升。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分，确保课程的科学性和系统性：第一部分：基础知识学习1. 教材第一章至第三章，涵盖学科基本概念、原理和理论框架。
2. 通过实例分析，使学生掌握学科知识在实际中的应用。
3. 安排课堂讨论，引导学生深入理解课程内容。
第二部分：实践操作能力培养1. 教材第四章至第六章，侧重于实际操作技能的培养。
2. 设置实验、实训等实践活动，提高学生动手能力。
3. 结合案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
第三部分：综合应用与拓展1. 教材第七章，涉及学科前沿动态和综合应用。
2. 组织课堂展示、小组讨论等活动，鼓励学生发表个人见解。
3. 引导学生关注社会热点问题，开展拓展性学习。
教学进度安排：1. 基础知识学习：8课时2. 实践操作能力培养：10课时3. 综合应用与拓展：6课时教学内容的选择和组织确保与课程目标紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生系统掌握学科知识，提高实践操作能力。
主要专业课程教学内容及要求
5.树立预防为主的观念，培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度和良好的职业素质。
5
生物化学
1.说出蛋白质与核酸的结构与功能、中心法则的概念。
2.解释糖、脂类、氨基酸三大物质代谢变化及与疾病的关系。
2.了解成人常见内科常见疾病的基本理论知识，包括疾病概念、病因、发病机制、临床表现、治疗原则、实验室检查。
3.熟悉成人常见内科疾病病人的护理评估、护理目标及护理评价。
4.掌握内科护理基本技术和常见内科疾病病人的护理诊断及合作性问题、护理措施及健康指导。
5.学会运用内科护理的基本知识和相关理论，对内科疾病病人实施系统化整体护理。
3．能用所获的基本技能正确进行一些基本的实践及技能操作。
4．培养注重健康、珍爱生命、关爱病人等良好的职业素质。
4
病原生物与免疫
1．说出常见病原生物的种类、主要生物学性状、传播途径和特异性防治原则。
2.了解常见病原微生物、人体寄生虫的致病机制。
3．理解免疫基本概念和基本理论，了解临床常见的免疫现象和免疫性疾病的发生机制及免疫在疾病的诊断、预防和治疗中的作用。
6．具有向个体、家庭、社区开展妊娠保健服务和开展计划生育咨询服务的能力。
13
儿童护理
1.掌握儿童护理的基本概念，培养应用型的高等护理专科人员，掌握现代护理模式，全方位地体现以病儿为中心的整体护理。
2.运用儿童护理的基本知识在对病儿实施程序护理的同时，对其病因、发病机制和临床表现等能够有正确的认识，使之成为真正意义上的有用之才。
4．能正确进行一些病理基本实践及技能操作
7
用药护理
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.学会利用快速血糖仪测定血糖。
5.培养学生实事求是、关爱病人、珍爱生命的良好的职业道德。
6
人体病理基础
1．了解人体病理基础的任务，正确认识健康与疾病的关系。
2．掌握人体病理基础的基础知识和基本技能。
3．能运用所学知识解释常见疾病病理变化，揭示疾病发生发展的基本规律，判断患者预后。
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母婴护理
1．掌握母婴护理的基本理论、基本知识。
2．熟悉妊娠各期的诊断、护理以及正常分娩的临床经过。
3．掌握常见异常妊娠及妊娠合并症、常见异常分娩及分娩期并发症及异常产褥期的防治及护理措施。
4．有对产科危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力。
5．能正确进行产科主要护理技术操作，具有配合医生进行常见产科手术的能力。
5．在教师指导下能进行动物实验的操作。
6.具有运用药理知识独立分析和解决实际问题的能力，具备良好的职业道德和职业素质。
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社区预防与保健
1.说出医学模式的改变、健康定义和三级预防，影响健康的主要因素。
2.理解大气环境、水环境、地质环境、生产环境、食品及社会环境对健康的影响。
3. 掌握医学统计方法的基本理论、基本方法与技能。
4.能初步识别常见病原生物的形态特征；熟悉部分常用消毒灭菌器械的使用；掌握微生物实验中的无菌操作基本要求，建立无菌观念。
5.树立预防为主的观念，培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度和良好的职业素质。
5
生物化学
1.说出蛋白质与核酸的结构与功能、中心法则的概念。
2.解释糖、脂类、氨基酸三大物质代谢变化及与疾病的关系。
3．树立关爱生命，关注健康，乐于奉献的思想理念。
4．通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的慎独工作态度，养成正确的护理行为意识。
5．培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神。
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健康评估
1. 能说出健康资料的类型，辨别主客观资料，说出其来源；叙述症状、体征的概念。
2．掌握健康资料收集的方法。
3．叙述体格检查的概念，掌握体格检查的基本方法，掌握常见异常症状与体征的临床意义。
3.初步具备推拿、刮痧、耳穴、拔罐、足疗等操作技术解决护理实践中的具体问题。
4．能够应用四诊辨证方法。
5．树立全心全意为人民身心健康服务的思想。
6．具有良好的职业素质和行为习惯，自觉加强职业道德修养。
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基础护理技术
1．能够运用护理程序满足护理对象生理、心理、治疗的需要。
2．能综合运用护理知识开展生活护理、治疗护理、急救护理和相关护理文件书写等各项基础护理护理工作和技能操作、护患沟通、评价，密切观察病情。
（三）主要专业课程教学内容及要求
序号
课程
主要教学内容及要求
1
护理入门
1．了解护理学的发展历程，熟练掌握科学护理学诞生标志及南丁格尔对护理学贡献；了解护理学的性质及范畴等知识；
2.了解护士管理条例的具体内容；
3．掌握护士素质及行为规范的要求；
4.初步理解护士的角色及护士权力义务；
5.了解礼仪的基本常识，熟悉护理礼仪的准则规范。
6．具有向个体、家庭、社区开展妊娠保健服务和开展计划生育咨询服务的能力。
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儿童护理
1.掌握儿童护理的基本概念，培养应用型的高等护理专科人员，掌握现代护理模式，全方位地体现以病儿为中心的整体护理。
2.运用儿童护理的基本知识在对病儿实施程序护理的同时，对其病因、发病机制和临床表现等能够有正确的认识，使之成为真正意义上的有用之才。
4．能正确进行一些病理基本实践及技能操作
7Байду номын сангаас
用药护理
1.了解药理学研究进展及在护理专业中的地位与作用。
2.理解药理学的基本概念和基本内容。
3.说出各个系统临床常用药物的名称、药理作用、临床应用、不良反应、禁忌症以及用药护理，解释其作用机制。
4．具备对选用药物的合理性进行初步评价的能力，减少药物的不良反应。
3．能用所获的基本技能正确进行一些基本的实践及技能操作。
4．培养注重健康、珍爱生命、关爱病人等良好的职业素质。
4
病原生物与免疫
1．说出常见病原生物的种类、主要生物学性状、传播途径和特异性防治原则。
2.了解常见病原微生物、人体寄生虫的致病机制。
3．理解免疫基本概念和基本理论，了解临床常见的免疫现象和免疫性疾病的发生机制及免疫在疾病的诊断、预防和治疗中的作用。
3.掌握一些与临床护理有关的检查、操作、定位方法和实验技能。
4.培养不畏艰苦的学习意志、严谨求实的科学态度、团结协作的互助精神和爱护标本、实验仪器的良好品德；加强自身思想和职业道德素质修养。
3
人体功能
1．掌握人体生理功能的基本理论和基本知识，运用所学知识解析正常人体生命活动现象及其规律。
2．认识正常人体功能活动的完整性以及人体与环境的关系，认识人体功能与形态、局部与整体之间的辨证关系，形成科学的健康观、疾病观。
4．了解辅助检查的项目及对护理工作的意义。
5．了解精神、心理评估、社会文化评估的目的、意义、评估方法、评估内容。
6．掌握临床常用血生化检验标本采集方法及注意事项。
7．正确进行心电图描记，心电图测量。说出心电图各波的名称和临床意义。了解阅读分析方法和常见异常心电图的特征。
8．了解影像学检查的方法、适用范围及临床意义。
3.强化专业理念，热爱儿童护理工作。对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心。
4.具有良好的职业道德，把握儿科护士的素质及角色要求，努力塑造一名合格的职业护士。
4．能正确说出现况调查的概念及种类。
5.学会运用三级预防策略处理卫生保健服务中的有关问题。
6.具备基本统计分析与评价能力。
7. 树立预防为主的思想，培养良好的医德，成为合格的医务人员。
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中医护理
1．了解中医护理的发展简史
2．能用所学的知识解释阴阳五行学说、脏苏经络学说的观点，确立整体观念和辨证施护。
6．掌握从事护理工作所必须的礼仪文化知识
7．能正确模拟护士的服饰仪表、举止行为、语言规范并以此为标准逐渐形成习惯；在礼仪训练中体会护士的仪表、举止、言语的美感；
2
人体结构
1.说出人体的组成、分部；描述重要器官的位置、形态、结构；理解人体是统一的有机整体的含义。
2.在标本、模型和活体上准确触摸全身常用的骨性标志、肌性标志、肌注部位，指出主要的血管、神经的名称、位置；观察辨认重要器官的形态结构、体表定位、毗邻关系；观察辨认重要组织和器官的光镜结构。