教科版高中物理必修一高一物理
高中物理必修1教科版 ppt课件

1、注意与初中物理的衔接。第一,要重视学生原有知识,注重对比初高中 对同一个物理概念教学要求层次的差异;第二、要降低台阶,让学生逐渐适应 高中的教学要求和学习方式的转变,不可盲目追求一步到位,一次讲到位就少 了一次发现问题并力求解决问题的努力机会。
2、重视物理思想和方法的教学。本章涉及到等效替代法、微小变量放大法, 假设法判断摩擦力是否存在等,这些都能很好地提高学生的思维水平;实验中 的探究、用图象处理数据,将直接提高学生解决实际问题的能力和利用数学研 究物理的能力,并培养学生学习物理的积极性。
(2)运用胡克定律进行简单计算。(不讨论组合弹簧劲度系数的问题)
4.摩擦力
(1)知道摩擦力的概念及分类。
(2)知道静摩擦力和最大静摩擦力的概念。(不出现最大静摩擦因数)
(3)知道滑动摩擦力的概念,正确判断滑动摩擦力的方向.
(4) 知道影响滑动摩擦力大小的因素,运用动摩擦因数计算滑动摩擦力。
5.力的合成和分解
4、综合使用实验设施和多媒体、网络等教学资源,采用多样化的教学方式, 给学生更多空间,培养学生自主探究、自主学习的能力,促使其逐步形成科学 的态度和科学的方法。
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本章结构及重难点分析
2020/11/13
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本章分两个部分 第一部分为力的概念和力学中常见的三种力,建议 增加物体的受力分析。教学中应激活学生原有的知识 (即顺应),经过引导,构建新的知识结构(即同化)。 属认识和知道层次。 第二部分为力的合成和分解。要求在认识力是矢量 的基础上,通过实验,让学生理解合力和分力的概念, 并学会用平行四边形定则进行力的合成和分解。属理解 和掌握层次。
强调画图习惯和规范。
(3)指导学生科普性地阅读“几种力的大小与类型”图表和第56页的课外
教科版高中物理必修第一册目录课件

第三章 相互作用 1.力 重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2.弹力
第1课时 形变与弹力 第2课时 实验:探究弹簧弹力与形变的关系 3.摩擦力
4.力的合成 第1课时 合力与分力 第2课时 实验:探究两个互成角度的力的合成规律
5.力的分解 6.共点力作用下物体的平衡 微专题(一) 共点力平衡中的“两类”典型问题 章末素养培优
第四章 牛顿运动定律 1.牛顿第一定律 2.实验:探究加速度与力、质量的关系 3.牛顿第二定律 4.力学单位制 5.牛顿第三定律 6.牛顿运动定律的应用 微专题(二) 牛顿运动定律的三类典型问题 7.超重与失重 章末素养培优
第一章 描述运动的基本概念 1.参考系 时间 质点 2.位置 位移 3.位置变化的快慢与方向——速度 4.实验:用打点计时器测量小车的速度 5.速度变化的快慢与方向——加速度 章末素养培优
第二章 匀变速直线运动的规律 1.匀变速直线运动的研究 2.匀变速直线运动速度与时间的关系 3.匀变速直线运动位移与时间的关系 4.匀变速直线运动规律的应用 5.自由落体运动 章末素养培优
教科版高一物理教案全集(必修一)

1.1 质点 参考系 空间 时间➢ 教学目标1.知识与技能⑴了解机械运动、质点、参考系的概念⑵了解时间间隔与时刻的区别和联系⑶掌握时刻中秒初与秒末的差异2.过程与方法⑴通过对初中物理机械运动和参照物的复习,建立参考系的概念⑵通过对质点的学习,了解理想化方法以及理想模型⑶通过对时间间隔与时刻的辨别,初步学会分辨秒初与秒末3.情感态度与价值观通过对物体能否被看作质点的条件,培养学生建立具体问题具体分析的辩证唯物主义哲学思想。
教学重点:1.质点的概念2.时间间隔与时刻的区别与联系、教学难点:秒初与秒末的区别➢ 课时安排1课时➢ 教学过程✧ 导入师:同学们,现在我们开始学习高中物理的力学知识。
在开始学习力学知识之前,我们需要了解力学中几个基本概念。
力学可以分为两部分:只是对物体运动的描述,而不究其运动的原因的部分,我们把它叫做运动学(教材第一章),它解决的是是什么的问题;对物体运动的原因以及相关规律的研究,我们把它叫做动力学(教材第三章),它解决的是为什么的问题。
这一节课,我们来了解运动学中的几个基本的概念。
✧ 新课开讲1.机械运动初中阶段我们已经学习了机械运动的概念,它是指物体的位置随时间的变化的运动。
它n n n n n n是自然界中最简单、最基本的运动形式。
在初中阶段学习机械运动的时候还学习了运动的绝对性和静止的相对性的物理学规律。
我们说运动是绝对的,静止是相对的。
那么为了描述一个物体的运动状态,我们还学习了参照物的概念。
2.参考系初中阶段我们说为了描述一个物体的运动状况,我们需要选择一个物体与它做参照,这个被选的物体就叫做参照物,现在我们把它叫做参考系。
参考系的选取需要遵循以下的原则:a.参考系是被假定不动的物体b.研究对象不能被选作参考系c.参考系的选择是任意的,运动和静止的物体都可以选作参考系d.通常把地面或固定在地面上不动的物体选作参考系讨论:“刻舟求剑”这个故事家喻户晓。
这个故事不但有讽刺意义,而且还包含了一定的物理知识。
教科版高一物理必修1第一章---1

持不变,即可说明: 小球在斜面上的运动是匀变速 运动。 实验结论: 小球在斜面上的运动是匀变速运动,当倾角为90度 时,即物体自由下落时,其比值也保持不变,由此 伽利略间接地证明了自由落体是匀变速直线运动。
间接验证以及合理外推:
自由落体加速度 自由落体运动的频闪照相及其数据处理过程演示
结论: 在通常的计算中,可以把g取作9.8m/s2 粗略计算时还可把g取作10m/s2 重力加速度的意义: 就像知道了π值就可以计算所 有的圆周一样,若是知道地球表面的g值,就便于 计算所有自由落体运动的时间、末速度等。
1.性质: 物体只在重力作用下由静止开始下落的运
动,是匀变速直线运动的特例。
2.特点: 初速度v0=0,加速度a=g的匀加速直线运动。
3.规律:
速度公式: vt gt 位移公式: h 1 gt2
2
推导公式: v2t 2gh
v vt 2
自由落体运动的规律及应用
匀变速直线运动规律
自由落体运动规律
5.(多选)甲、乙两个金属球, 甲的重量是乙的2倍, 从同一高度同时自由下落, 如果忽略空气阻力, 下列 哪种说法是正确的( AD ) A.两球同时落地 B.甲球先落地 C.甲球落地时的速度较大 D.同一时刻在空中的速度相同
2.(多选)如图所示为频闪照相法探究自由 落体运动得到的小球照片, 已知频闪照相的 频率是30赫兹, 以下说法正确的是( AC ) A.小球在下端时的速度大于在上端时的速度 B.无法判断小球在下端时的速度与在上端时 的速度的大小 C.可以由照片求出小球在两次闪光间的平均 速度 D.不可以由照片求出小球在两次闪光间的平 均速度
自由落体运动规律应用 做一做: 测反应时间
一个人从发现某个现象到针对该 现象采取正确措施的时间称为反 应时间, 知道一个人的反应时间 在现实生活中具有重大的意义。 测定一个人的反应时间可用落体 法。
教科版高中物理必修第一册精品课件 第一章 描述运动的基本概念 本章整合

典例2 学习了加速度之后,某小组对加速度展开了热烈的讨论。甲同学
说:“速度为零时,加速度也一定为零”,乙同学说:“加速度不变,速度方向也
一定不变”,丙同学说:“加速度越大,速度变化量越大”,丁同学说:“速度变化
量的方向向东,加速度方向可能向西”。则(
速度相等
2.对两种图像的理解
意义:描述位移随时间变化的规律
(1)x-t 图像
确定位移,判断运动性质
应用 判断运动方向(斜率正、负)
利用图线的斜率求速度
意义:描述速度随时间变化的规律
(2)v-t 图像 应
用
确定瞬时速度,判断运动性质
判断运动的方向(纵坐标的正、负)
利用图线的斜率求加速度
(3)x-t图像、v-t图像都不是物体运动的轨迹,图像中各点的坐标值x、v与t
A.只有一位同学的观点正确
B.有两位同学的观点正确
C.有三位同学的观点正确
D.四位同学的观点都不正确
)
答案 D
解析 物体的速度为零,加速度不一定为零,比如汽车启动的瞬间,初速度为
零,加速度不为零,所以甲同学的观点错误;当加速度方向与速度方向相反
时,物体做减速运动,加速度不变,速度方向可能改变,所以乙同学的观点错
一一对应。
(4)x-t图像、v-t图像的形状由x与t、v与t的函数关系决定。
(5)无论是x-t图像还是v-t图像,所描述的运动都是直线运动。
典例3 (多选)我国蛟龙号深潜器在某次实验时,深潜器内的显示屏上显示出了
从水面开始下潜到最后返回水面10 min内全过程的深度曲线和速度图像,则下列
说法正确的是(
第一章
本章整合
教科版高一物理必修1第一章-1.2-位移-1高中物理精品公开课

2-5:练习
二、位移
x/m
-2
–1
0
1
2
3
4
时刻t1=0 汽车 坐标 x1= 4m
时刻t2 =2s 汽车 坐标 x2= 1m
从x1到x2位移△x2 =x2 - x1 = 1-4=-3m
请同学们思考两题中的正负号的含义,并比较两题中物体的位 移大小。 结论 1.正、负号不表示位移大小,它只表示位移与正方向是
同向还是反向。 2. 比较两位移大小时,只比较绝对值的大小。
五、练习
t=3s
t=5s
t=4s
t=2s
t=0s
t=1s
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
①前4s位移最大 ②5s内走过的路程最大 ③质点在第2s内的位移最大 ④质点在第2s内的路程最大
12 3 4 5
S4=-7m S5=31m SⅡ=-9m S1-2=9m
六、小结
坐标系
定量描述物体位置的变化 review
五、练习
2、如图所示,某物体沿两个半径为R的圆弧由A
经B到C。下列结论正确的是 ( A )
A.物体的位移大小等于4R,方向向东 B. 物体的位移大小等于2πR C. 物体的路程等于4R,方向向东 D. 物体的路程等于2πR,方向沿轨迹的方向
2-5:练习
3.一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表, 假设该质点每一秒内只能向一个方向运动. 则物体开 始运动后,前______秒内位移最大,第______秒内位 移最大,第_______秒内路程最大,前_______秒内路 程最大.
§1-2 位置变化的描述-位移
知识回顾
机械运动:物体的空间位置随时间的re变view化,叫机械 运动,它是自然界最简单最基本的运动形式。
高中物理必修1教科版
高中物理必修1教科版高中物理必修1教科版高中物理必修1是高中物理课程中的基础部分,主要包括力学、运动学和热学三部分内容。
这一版教材通过生动的实验和详实的文字,使学生对物理学的基本概念和运动规律有了更深入的理解。
一、力学部分力学部分主要介绍了物体的力学性质,包括运动力学和静力学两个方面。
其中,运动力学主要研究物体的运动状态和运动规律,包括匀速直线运动、曲线运动和加速度运动等;静力学则主要研究物体的力学平衡和力的合成等问题。
在学习中,通过进行实验、模拟和计算等方式,学生们能够更好地理解这些基本的运动规律和力学性质。
例如,在研究加速度运动时,学生们可以通过运动模拟器,观察、调整和计算不同情况下物体的加速度和速度变化。
二、运动学部分运动学是物理学中的一个重要分支,它主要研究物体的运动状态和运动规律。
在这一部分中,学生们将进一步了解到匀变速直线运动、曲线运动、角运动和力学波动等内容。
在学习中,通过实验和计算等方式,学生能够更深入地理解这些基本运动规律和运动状态。
例如,在匀变速直线运动中,学生可以通过计算速度和加速度的变化,来了解物体在不同阶段的运动状态和特点。
三、热学部分热学是物理学中的重要分支之一,它主要研究物体的热性质和热行为。
在这一部分中,学生将学习到热量的定义和计算、热力学定律、热传递和热机等内容。
在学习中,学生将通过实验和模拟等方式,了解热传递和热机等现象的原理和特点。
例如,在了解热传递原理时,学生可以通过观察水的沸腾和热传递实验,来了解热传递中的能量转移和热动力学规律。
在学习高中物理必修1中,学生们需要通过不断的实验和计算,来深化对物理学中基本概念和运动规律的理解。
同时,学生也需要更加重视物理学中数学知识的学习,以便更好地应用和理解物理学中的规律和定律。
教科版高一物理必修1第一章 1.7对自由落体运动的研究 课件优秀课件PPT
对自由落体运动的研究
观察与讨论:左手持一张轻飘飘的纸,右手拿一只较重的黑板擦, 从同一高度,同时由静止释放,谁先落地?针对此类现象,你的 观点是什么?
亚里士多德(公元前384~公元前322) 古希腊伟大哲学家 他的观点是:越重的物体,下落得越快。 在随后将近两千年的时间里,该观点一直 占统治地位!
3. 速度公式:
vt gt
4. 位移公式: 5. 速度位移公式:
h 1 gt 2 2
vt2 2gh
v0 0
th
vt
ag
温馨提示: 对自由落体运动而言,匀变速直线运动的五个重要推论同样适用!
例2:一石块从楼房的阳台边缘开始,向下做自由落体运动,最终
到达地面。将它在空中的运动时间分为相等的三段,如果它在第
例1:甲地位于北极附近的平原上,乙地位于赤道附近的高山上, 甲、乙两地相比较:【 A 】 A. 甲地的重力加速度一定较大; B. 甲地的重力加速度一定较小; C. 两地的重力加速度可能相等; D. 无法判断。
四、自由落体运动的规律:
1. 平均速度的定义式: v h t
2. 平均速度的计算式: v v t 2
练2:自由下落的物体,经过全程前一半高度所用的时间与经过后 一半高度所用的时间之比应为:【 B 】 A. ( 2 1):2; B. ( 2 1):1 ; C. 2 : 2 ; D. 2 :1 。
A→C过程: vC gt ················ ①
A→B过程: vBg(ttBC) ·········· ②
B→C过程:
h vB
vC 2
tBC
·········· ③
联立①②③并代入数据可得:t 7(s)
总高度: H1g2t11 07224 (m )5 22
教科版物理必修一知识点
教科版高一物理必修1知识点总结第一章运动的描述机械运动一个物体相对于另一个物体的位置的改变,叫做机械运动,简称运动,它包括平动、转动和振动等运动形式.①运动是绝对的,静止是相对的。
②宏观、微观物体都处于永恒的运动中。
注意:植物开花不是机械运动,为什么?结合定义好好理解下,还有哪些不是机械运动?、质点参考系空间时间1.1.1质点:研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素,对问题的研究没有影响或影响可以忽略,为使问题简化,就用一个有质量的点来代替物体.用来代替物体的有质量的点..........做质点.可视为质点有以下两种情况①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略,可以把物体当作质点。
②作平动的物体由于各点的运动情况相同,可以选物体任意一个点的运动来代表整个物体的运动,可以当作质点处理。
物理学对实际问题的简化,叫做科学的抽象。
科学的抽象不是随心所欲的,必须从实际出发。
像这种突出主要因素,排除无关因素,忽略次要因素的研究问题的思想方法,即为理想化方法,质点即是一种理想化模型.参考系〔就是初中说的参照物〕参考系:在描述一个物体运动时,选作标准的物体(假定为不动的物体)1描述一个物体是否运动,决定于它相对于所选的参考系的位置是否发生变化,由于所选的参考系并不是真正静止的,所以物体运动的描述只能是相对的.2.描述同一运动时,假设以不同的物体作为参考系,描述的结果可能不同,3.参考系的选取原那么上是任意的,但是有时选运动物体作为参考系,可能会给问题的分析、求解带来简便,一般情况下如无说明, 通常都是以地球作为参考系来研究物体的运动.、时间时刻:是指某一瞬时,在时间轴上表示为某一点,如第3s末、3s时(即第3s末)、第4s初(即第3s末)均表示为时刻. 时刻与状态量相对应:如位置、速度、动量、动能等。
时间:两个时刻之间的间隔,在时间轴上表示为两点之间的线段长度,如:4s内(即0至第4末) 第4s(是指1s的时间间隔) 第2s至第4s均指时间。
教科版高中物理必修第一册精品课件 第四章 牛顿运动定律 1 牛顿第一定律
针对训练2 小云同学为了取出如图所示羽毛球筒中的羽毛球,一手拿着球筒的中部,另 一手用一个较大的力F击打羽毛球筒的上端,则( ) A.该同学无法取出羽毛球 B.该同学是在利用羽毛球的惯性 C.该同学击打筒的上端是为了改变羽毛球筒的惯性 D.羽毛球筒向下运动的过程中,羽毛球受到向上的 摩擦力才会从上端出来
[方法突破] 1.惯性与质量的关系 (1)惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性。 (2)质量是物体惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性越大。 2.惯性与力无关 (1)惯性不是力,而是物体本身固有的一种性质,因此物体“受到了惯性作 用”“产生了惯性”“受到惯性力”等说法都是错误的。 (2)力是改变物体运动状态的原因。惯性是维持物体运动状态的原因。
A.伽利略合理外推出小球在水平面丁上运动的结果 B.伽利略推断出任何物体都具有惯性 C.伽利略推断出力是维持物体运动状态不变的原因 D.伽利略推断出物体的运动不需要力来维持
答案 AD 解析 如果没有摩擦,小球将上升到释放时的高度,进一步假设若减小第二 个斜面的倾角,小球在这一斜面上仍然要达到原来的高度,继续减小角度, 最后使它成水平面,小球将沿水平面做匀速运动,即伽利略合理外推出小球 在水平面丁上运动的结果,A正确;理想斜面实验只能说明小球具有惯性,推 广到一切物体的是牛顿,B错误;该实验证实了力不是维持物体运动的原因, 即物体的运动不需要力来维持,C错误,D正确。
答案 A 解析 伽利略理想实验条件中的“没有摩擦”是不存在的,所以这个实验是永 远无法做到的,故A正确;伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的 原因,故B错误;牛顿第一定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上,根据逻 辑推理得出的,是以实验为基础,但又不是完全通过实验得出的,故C错误; 根据牛顿第一定律可知,力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动 的原因,当一个做匀加速直线运动的物体所受外力全部消失时,物体将做匀 速直线运动,故D错误。
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图1
高中物理学习材料
金戈铁骑整理制作
四川省什邡中学高一物理
《力》单元检测题
命题人:
姓名: 学号:
一、选择题(以下题目所给出的四个答案中,有一个或多个是正确的,每题4分,共48分) 1.一物体静止在斜面上,下面说法正确的是 ( )
A .物体受斜面的作用力,垂直斜面向上
B .物体所受重力可分解为平行于斜面的下滑力和对斜面的正压力
C .只要物体不滑动,它受的摩擦力随斜面倾角的增大而减小
D .一旦物体沿斜面下滑,它所受的摩擦力将随斜面倾角的增大而减小
2.如图1所示,传送带向上匀速运动,将一木块轻轻放在倾斜的传送带上.则关于木块受 到的摩擦力,以下说法中正确的是 ( )
A .木块所受的摩擦力方向沿传送带向上
B .木块所受的合力有可能为零
C .此时木块受到四个力的作用
D .木块所受的摩擦力方向有可能沿传送带向下
3.如图2所示,一倾斜木板上放一物体,当板的倾角θ逐渐增大
时,物体始终保持静止,则物体所受 ( ) A .支持力变大 B .摩擦力变大 C .合外力恒为零 D .合外力变大
4. 用绳AC 和BC 吊起一重物处于静止状态,如图3所示. 若AC 能承
受的最大拉力为150 N ,BC 能承受的最大拉力为105 N ,那么,下列正确的说法是 ( )
A .当重物的重力为150 N 时,AC 、BC 都不断,AC 拉力比BC
拉力大
B .当重物的重力为150 N 时,A
C 、BC 都不断,AC 拉力比BC
拉力小
C .当重物的重力为175 N 时,AC 不断,BC 刚好断
D .当重物的重力为200 N 时,AC 断,BC 也断 5.下列各组共点的三个力,可能平衡的有 ( )
图
2
图3
α
F
1 F
2 F
β
图6
A .3 N 、4 N 、8 N
B .3 N 、5 N 、1 N
C .4 N 、7 N 、8 N
D .7 N 、9 N 、16 N
6.重力为G 的物体放在倾角为θ的斜面上,静止不动.下面说法不正确的是 ( ) A .物体一定受到静摩擦力作用,其方向沿斜面向上
B .物体受到重力,斜面的支持力,下滑力和静摩擦力作用
C .物体对斜面的压力就是重力在垂直于斜面方向上的分力
D .物体受到重力及斜面支持力和静摩擦力的作用
7.关于共点力的合成和分解,下面各说法中正确的是 ( ) A .两个共点力如果大小相等,则它们的合力一定为零
B .两个共点力如果大小不等,合力的大小有可能等于其中一个分力的大小
C .如果把一个力分解成两个大小不等的分力, 两个分力大小之和一定等于原来那个力
的大小
D .如果把一个力分解成两个等大的分力,有可能每个分力的大小都等于原来那个力的
大小
8.如图4所示,A 与B 两个物体用轻绳相连后,跨过无摩擦
的定滑轮,A 物体在Q 位置时处于静止状态,若将A 物体移到P 位置,仍然能够处于静止状态,则A 物体由Q 移到P 后,作用于A 物体上的力中增大的是 ( ) A .绳子对A 的拉力 B .A 受到的重力
C . 地面对A 的摩擦力
D .地面对A 的支持力 9.如图5所示滑轮装置,滑轮组处于静止状态,如将悬点O
右移,为了使滑轮组仍然保持静止,可以采用的做法是(绳子和滑轮的质量不计,摩擦不计) ( ) A .适当增加m 1或减小m 2 B .适当增加m 2或减小m 1
C .O 点向右移得越多,m 1减小得越多
D .O 点向右移得越多,m 2减小得越多
10.两个共点力F 1、F 2互相垂直,其合力为F ,F 1与F 间的夹角为α,F 2与F 间的夹角为β,如图6所示.若保持合力F 的大小和方向均不变而改变F 1时,对于F 2的变化情况,以下判断正确的是( )
A .若保持α不变而减小F 1,则β变小,F 2变大
B .若保持α不变而减小F 1,则β变大,F 2变小
C .若保持F 1的大小不变而减小α,则β变大,F 2变大
D .若保持F 1的大小不变而减小α,则β变小,F 2变小 11.质量为m 的圆球放在光滑斜面和光滑的竖直挡板之间,如图7.当斜面倾角α由零逐渐增大时(保持挡板竖直),斜面和挡板对圆球的弹力大小的变化是 ( ) A .斜面的弹力由零逐渐变大 B .斜面的弹力由mg 逐渐变大 C .挡板的弹力由零逐渐变大 D .挡板的弹力由mg 逐渐变大
12.图8中a 、b 、c 为三个物体,M 、N 为两个轻质弹簧,R 为跨过光滑滑轮的轻绳,它们连接如图并处于平衡状态,则(
)
A .有可能N 处于拉伸状态而M 处于压缩状态
图4 m 1
m 2
图7
图
11
B .有可能N 处于压缩状态而M 处于拉伸状态
C .有可能N 处于不伸不缩状态而M 处于拉伸状态
D .有可能N 处于拉伸状态而M 处于不伸不缩状态
选择题答题栏
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案
二、填空题(本题共4个小题,每小题4分,共16分)
13.如图9所示,在水平面上,叠放着两个物体A 和B ,m A =2 kg ,m B =3 kg ,
两物体在10 N 的拉力作用下,一起做匀速直线运动,则A 和B 之间摩擦力大小为________N ,B 与水平面间的动摩擦因数为________.
14.在图10中,要使一个质量是1 kg 的木块沿倾斜角为30°的斜面向
上匀速运动,需要加8 N 的水平推力F . 求木块与斜面之间的动摩擦因数______.(保留2位小数)
15.如图11所示,A 、B 、C 三个物体,叠放在水平地面上,B 和C 各受5 N 的水平拉力
F 1和F 2.这三个物体都保持静止,可以断定:A 和B 间的静摩擦力f AB =___N ,B 和C 间的静摩擦力f BC =____N ,C 和地面间的静摩擦力f CD =___N .
16
.如图12
所示,吊篮重200N ,人重600N ,为了使吊篮 匀速上升,不计滑轮摩擦,人对绳施力为 , 吊篮对人的支持力为 。
三、作图题(本题共2个小题,每小题3分,共6分)
16.如图12所示,O 点受到F 1和F 2两个力的作用,其中力F 1沿OC 方向,力F 2沿OD
方向.已知这两个力的合力F =5.0 N ,试用作图法求出F 1和F 2,并把F 1和F 2的大小填在横线处.(要求按给定的标度作图,F 1和F 2的大小要求两位效数字)F 1的大小是____;F 2的大小是______.(保留一位小数)
17.质点A 受到在同一平面内的三个力F 1、F 2、F 3的作用,如图13所示,用作图法求出
A 所受合力F .
图10 图9
图12 θ
F
四、计算题(本大题共3小题,满分30分。
解答
应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤,只写公式不给分。
)
18.如图所示,光滑斜面与水平面的夹角为30°,挡板B 与斜面垂直,将重为100N 的物体A ,放于斜面上保持静止状态。
求(1)物体A 对斜面的压力大小。
(2)对挡板的压力大小
30°
A B
19.如图所示,A 、B 两物体质量之比为1:2,A 、B 间及B 与地面之间动摩擦因数相同。
设滑轮质量及摩擦不计,用水平恒力F 1向左拉A 可使A 向左匀速运动,若用水平恒力F 2向左推B 可使B 向左匀速运动,则F 1:F 2是多少?
B
A
20.如图所示,物体m 与天花板间的动摩擦因数为μ,当力F 与水平方向间夹角为θ时,
物体沿天花板匀速运动,则力F 的大小为多少?
图13。