《加拿大动画》PPT课件
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加拿大动画艺术研究

加拿大动画艺术研究
汇报人:XX
目录
加拿大动画艺术的历史 发展
加拿大动画艺术的特色 与风格
加拿大动画艺术的重要 人物与作品
加拿大动画艺术的产 业现状与未来发展
加拿大动画艺术与其 他国家的交流与合作
加拿大动画艺术的学 术研究与教育体系
加拿大动画艺术的 历史发展
1960年代:加拿大国家电影局(NFB)的成立,开始制作实验性动画短片。 1970年代:加拿大动画产业开始商业化,涌现出了一批优秀的动画师和工作室。 1980年代:加拿大动画产业逐渐壮大,开始在国际上获得认可和赞誉。 1990年代至今:加拿大动画产业继续发展,成为全球重要的动画制作国家之一。
内容:加拿大政府对动画产业的支持也促进了创新发展阶段的到来,政府设立了多个机构和项目,为加拿大动画 艺术家提供了资金和资源支持。
1960年代:加拿大动画艺术开始发展,与美国迪士尼公司合作,培养了一批优秀的动画师。
1970年代:加拿大动画艺术逐渐独立,开始探索自己的风格和特色,出现了一批具有代表性的作品。
加拿大动画作品 在全球范围内广 受欢迎,如《辛 普森一家》、 《海绵宝宝》等。
加拿大动画艺术 对全球动画产业 的发展产生了深 远影响,推动了 动画技术的创新 与进步。
加拿大政府支持 本国动画产业的 发展,通过各种 政策扶持和资金 支持,促进本国 动画艺术的国际 影响力与贡献。
加拿大动画艺术的 产业现状与未来发 展
内容:加拿大动画艺术在20世纪90年代开始进入创新发展阶段,与好莱坞动画电影的合作推动了加拿大动画产业 的快速发展。
内容:在这个阶段,加拿大动画艺术家开始探索更加多样化的风格和技术,创作出许多具有影响力的作品,如 《辛普森一家》和《玩具总动员》等。
汇报人:XX
目录
加拿大动画艺术的历史 发展
加拿大动画艺术的特色 与风格
加拿大动画艺术的重要 人物与作品
加拿大动画艺术的产 业现状与未来发展
加拿大动画艺术与其 他国家的交流与合作
加拿大动画艺术的学 术研究与教育体系
加拿大动画艺术的 历史发展
1960年代:加拿大国家电影局(NFB)的成立,开始制作实验性动画短片。 1970年代:加拿大动画产业开始商业化,涌现出了一批优秀的动画师和工作室。 1980年代:加拿大动画产业逐渐壮大,开始在国际上获得认可和赞誉。 1990年代至今:加拿大动画产业继续发展,成为全球重要的动画制作国家之一。
内容:加拿大政府对动画产业的支持也促进了创新发展阶段的到来,政府设立了多个机构和项目,为加拿大动画 艺术家提供了资金和资源支持。
1960年代:加拿大动画艺术开始发展,与美国迪士尼公司合作,培养了一批优秀的动画师。
1970年代:加拿大动画艺术逐渐独立,开始探索自己的风格和特色,出现了一批具有代表性的作品。
加拿大动画作品 在全球范围内广 受欢迎,如《辛 普森一家》、 《海绵宝宝》等。
加拿大动画艺术 对全球动画产业 的发展产生了深 远影响,推动了 动画技术的创新 与进步。
加拿大政府支持 本国动画产业的 发展,通过各种 政策扶持和资金 支持,促进本国 动画艺术的国际 影响力与贡献。
加拿大动画艺术的 产业现状与未来发 展
内容:加拿大动画艺术在20世纪90年代开始进入创新发展阶段,与好莱坞动画电影的合作推动了加拿大动画产业 的快速发展。
内容:在这个阶段,加拿大动画艺术家开始探索更加多样化的风格和技术,创作出许多具有影响力的作品,如 《辛普森一家》和《玩具总动员》等。
《植树的牧羊人》PPT课件

题目作用 标题设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
整体感知
阅读课文思考: 文章主要讲述了一个什么故事?
本文讲述了一个孤独的 牧羊人凭一己之力和数十年 的坚持,种植大片树林,把 废墟变成绿洲的故事。
整体感知抢答题:源自1、牧羊人叫什么名字?“我”初遇牧羊人时他多大 岁数了?
艾力泽•布菲
五十五岁了
2、牧羊人为什么要选择种树?
文体知识
小
人物
说
三
情节
要
素
环境
体裁·小说
主要人物
人物描写包括: 外貌描写、语言描写、动作描
次要人物 写、神态描写、心理描写
开端、发展、高潮、结局
自然环境 社会环境
检查预习
字音字形
慷慨( kānɡ kǎi) 干涸( hé )
坍塌( tān )
鲜嫩( nèn )
酬劳( chóu)
废墟( xū )
薰衣草( xūn ) 戳穿(chuō)
语言赏析
在第⑳段中,作者描写了哪些景象? 其目 的是什么?
干净的农舍,废弃的村子一点点重建起来; 干涸已久的地里又冒出了泉水,正浇灌着鲜 嫩的薄荷;这里的人们正健康、愉快、舒适 地生活,有人从地价昂贵的城市搬到这里安 家。此处的环境描写与上文有关此处的荒废 景象形成了鲜明的对比,从侧面突出了牧羊 人植树的伟大作用和无私奉献、执著坚毅、 勤勤恳恳的精神。
艺术特色
2、善用对比手法。
本文运用多种对比手法,其一是场景对 比,将废墟的荒芜贫瘠景象与绿洲生机盎 然景象前后变化进行对比,将废墟上刺耳 的风声,与变成绿洲后的微风形成鲜明的 对比;将牧羊人创造与战争及人类对自然 环境的破坏进行对比等,通过对比,突出 了牧羊人植树的伟大作用和无私奉献精神 ,增强了艺术感染力。
欧洲动画发展史 ppt课件

• 1935年,在实拍电影和纪录片领域活跃了多年的安 森·戴尔回到了动画界。他创立了英格兰制片厂试图挑 战美国动画在动画领域中的王者地位。戴尔尝试着将 一些名曲动画化,如《卡门》“Carmen”,1936年上映。
在缺乏本土艺术家的情况下,英国一度成为了外籍动 画家们停留的港湾,其中最著名的是伦莱。他1901年 7月出生于新西兰。
特灵。毕业于英国格拉斯格市美术学
校。1933年开始实验动画片的创作,
制成短片《从七到五》、《彩色鸡尾
酒》等。1937年后与英国的J.格里尔
逊等合作,尝试在胶片上直接绘画和
在光学声带片上刻划声音。1939年
后又在美国尝试在彩色胶片上绘画。
1941年返加拿大,完成《美之舞》 、 《小提琴》、《邻居》 (该片获奥斯 卡最佳动画片奖)、《 椅子的传说 》 等动画片。60年代后,创作了运用
• 特恩卡在1947年制作的影片《捷克人的一年》实践 了他的想法。
• 第二部木偶动画片是《皇帝的夜莺》,根据安徒生童 话改编。
• 第三部木偶电影《巴亚亚王子》在1950年问世。
• 1954-1955年,特恩卡将著名小说《好兵帅克》中的 3个章节改编为木偶片。
• 特恩卡最后一部动画作品是完成于1966年的《路 卡》。4年后,1970年11月30日,特恩卡去世。
• 兹德内克·米莱尔出生于1921年2月。
• 依里·特恩卡,木偶动画的杰出代表
• 依里·特恩卡生于1912年2月,他中学的艺术老师 约瑟夫·斯库帕,恰恰是捷克最后的几名民间木偶 艺术家之一。
• 从总体看,捷克单线平涂的动画片始终没有取得 木偶片那样丰厚的产量和众多的优秀作品。捷克 木偶动画能取得远在他国之上的成就,得益于该 国悠久的木偶剧历史。
在缺乏本土艺术家的情况下,英国一度成为了外籍动 画家们停留的港湾,其中最著名的是伦莱。他1901年 7月出生于新西兰。
特灵。毕业于英国格拉斯格市美术学
校。1933年开始实验动画片的创作,
制成短片《从七到五》、《彩色鸡尾
酒》等。1937年后与英国的J.格里尔
逊等合作,尝试在胶片上直接绘画和
在光学声带片上刻划声音。1939年
后又在美国尝试在彩色胶片上绘画。
1941年返加拿大,完成《美之舞》 、 《小提琴》、《邻居》 (该片获奥斯 卡最佳动画片奖)、《 椅子的传说 》 等动画片。60年代后,创作了运用
• 特恩卡在1947年制作的影片《捷克人的一年》实践 了他的想法。
• 第二部木偶动画片是《皇帝的夜莺》,根据安徒生童 话改编。
• 第三部木偶电影《巴亚亚王子》在1950年问世。
• 1954-1955年,特恩卡将著名小说《好兵帅克》中的 3个章节改编为木偶片。
• 特恩卡最后一部动画作品是完成于1966年的《路 卡》。4年后,1970年11月30日,特恩卡去世。
• 兹德内克·米莱尔出生于1921年2月。
• 依里·特恩卡,木偶动画的杰出代表
• 依里·特恩卡生于1912年2月,他中学的艺术老师 约瑟夫·斯库帕,恰恰是捷克最后的几名民间木偶 艺术家之一。
• 从总体看,捷克单线平涂的动画片始终没有取得 木偶片那样丰厚的产量和众多的优秀作品。捷克 木偶动画能取得远在他国之上的成就,得益于该 国悠久的木偶剧历史。
加拿大动画艺术

弗里德里克.贝克
1924年4月8日出生於德国萨尔省首府——萨尔布鲁 根的一个亚尔萨斯家庭。他年少时曾在法国斯特拉斯 堡,巴黎,勒恩等地成长及求学,直到1948年入籍加 拿大。1952年时 CBC公司开始发展TV电台节目,贝克 因其绘画技巧而受邀加入 CBC,担任绘图师及艺术指 导的工作。在这期间之中,贝克主要负责绘图方面的 工作,闲暇时则发展他自己特有的玻璃彩绘技巧。直 到1968年,贝克加入CBC公司内部刚成立的动画工作 室,在那里,他很幸运地遇到一位有远见的制作人— —休伯特·提逊 ,从此他就开始了辉煌的动画生涯。
评,并且赢得多项大奖。她就 是来自美国的动画家卡洛琳·丽 芙.
1972年,她应邀加入加拿大国家电影局,从 而开始了她创作最为活跃的时期。尤其是在 1974年到1979年间,丽芙创作出了一系列佳 作,包括由爱斯基摩传说改编的《与鹅结婚的 猫头鹰》(1974年);由蒙特利尔的犹太作 家莫得盖·雷切勒小说改编、获得学院奖的短 片《街》( 1976年);由弗朗兹·卡夫卡的小 说改编、开始使丽芙受到美国电影研究所认可 的《萨姆沙先生变形记》( 1977年);
约翰葛里逊
1、被尊称为纪录片之父, 1927 年英国纪录片运动是在他帝国商 品行销局(EMB)电影组开始. EMB, GPO 制作出超过300部影片, 影响 到英国的文化面貌及政治局面, 1939 年达到了英国纪录片运动发 展上的高峰, 在某个程度上归功于 他的领导。
2、约翰·葛里逊首先在英语世界 提倡使用“纪录电影”这一词。
纪录片的由来
加拿大国家电影局标志
纪录片的理念 1.他相信纪录片就是“对真实做创造性的处理” .
2.他认为纪录片的理念,就是把我们时代发生的事以各种 可以激发想像力的方式, 并以比原貌更丰富一些的观察 搬上银幕; 一方面它的视野虽是新闻式的, 但它也可以 提升到诗与戏剧的层次. 换言之, 在清楚的陈述事实中, 美学的品质可因运而生. 3.纪录片可以用来告诉观众有关巨大社会问题的根源以 及政治原因. 所以他深切相信社会改革是可以达成的, 而 纪录片将可在导引此事时扮演重要角色. 4.他认为纪录片应有教化的目的, 也有义务去启迪人心. 所以他制作的影片不仅企图教育观众, 也对人的处境加 以赞颂及阐明.
《植树的牧羊人》公开课一等奖课件

记叙中议论作用分析法
叙事中的议论根据其位置不同大体有三种作用:
在文章开头做精要议论,起到提示全文中心并引起下文的作用。在文章中间做精要议论,这种议论一般用于事情发展的转换衔接处,也称作夹叙夹议,主要起到穿针引线、承上启下的作用。在文章结尾作精要议论,一般起到总结全文、揭示主题,或意在言外、发人深思等作用。
最后一次相见
默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。
三次见牧羊人
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
独自生活;不太爱说话;显得自信,平和;她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水
到处是荒地;无边无际的荒野;光秃秃的山上,稀稀拉拉的长着I些野生的薰衣草;狂风呼啸
再见牧羊人
让·乔诺(1895-1970),法国作家、电影编剧。其作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。
读一读、写一写字形
酬( )劳 tāntā( ) 流tǎng( ) 水qú( ) 睡jiào ( ) jué( )悟
句段赏析
1
第七段中有关挑选橡子的细节描写,有何作用?
2
此段有关挑选橡子的细节描写,在文中具有设置悬念、吸引读者注意力的作用。
句段品析
“不是我需要休息、而是我很好奇,想知道更多牧羊人的事情。”这句话在文中什么作用?
01
点名作者留下的原因,顺理成章地引出下文的描写,推动故事情节的发展。
02
“我看到他没有带木棍,而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。”在文中具有怎样的作用?
他是一个平凡普通的人
06
他是一个一丝不苟的人
他是一个极为认真的人
02
04
他是一个沉默寡言的人
叙事中的议论根据其位置不同大体有三种作用:
在文章开头做精要议论,起到提示全文中心并引起下文的作用。在文章中间做精要议论,这种议论一般用于事情发展的转换衔接处,也称作夹叙夹议,主要起到穿针引线、承上启下的作用。在文章结尾作精要议论,一般起到总结全文、揭示主题,或意在言外、发人深思等作用。
最后一次相见
默读课文,理清文章的层次结构,勾画出标志故事情节发展的语句,完成下表。
三次见牧羊人
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
独自生活;不太爱说话;显得自信,平和;她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水
到处是荒地;无边无际的荒野;光秃秃的山上,稀稀拉拉的长着I些野生的薰衣草;狂风呼啸
再见牧羊人
让·乔诺(1895-1970),法国作家、电影编剧。其作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。
读一读、写一写字形
酬( )劳 tāntā( ) 流tǎng( ) 水qú( ) 睡jiào ( ) jué( )悟
句段赏析
1
第七段中有关挑选橡子的细节描写,有何作用?
2
此段有关挑选橡子的细节描写,在文中具有设置悬念、吸引读者注意力的作用。
句段品析
“不是我需要休息、而是我很好奇,想知道更多牧羊人的事情。”这句话在文中什么作用?
01
点名作者留下的原因,顺理成章地引出下文的描写,推动故事情节的发展。
02
“我看到他没有带木棍,而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。”在文中具有怎样的作用?
他是一个平凡普通的人
06
他是一个一丝不苟的人
他是一个极为认真的人
02
04
他是一个沉默寡言的人
《植树的牧羊人》ppt课件

“一点一点”“干干净净”等叠词和 副词“很”,看出牧羊人是一丝不苟、 不愿马虎度日的人。
师生对话——细节探究
(3)第10段:我问他,这块地是你的吗?他摇摇头 说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私家的?他 说不知道。看起来他并不在意。
运用语言描写,通过牧羊人的两个 否定,表现了他对这块土地归属于谁 的不在意,体现了其不求回报认真种 树、毫无私心、充满奉献的精神。
直接描写,通过作者的直接评价, 体现出牧羊人的自信、平和和不张扬。
师生对话——细节探究
(2)第5段:看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修 整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏,风吹在瓦上, 发出海浪拍打沙滩的声音,房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干 净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪上也上过油。
师生对话——整体感知
环境的对比给人极鲜明的感受,让读者惊叹于这样的 变化,更加突出人物精神品质。
干旱无比
溪水流淌
默读课文,思考并讨论。
文中的牧羊人是一个怎样的人?
他是一个
的人。从“
”这句话可以看出。
提示:可以从直接描写和间接描写两个方面入手。
师生对话——细节探究
(1)第4段:这个男人不太爱说话,独自生活的人 往往这样。不过,他显得自信、平和。
对于自己设置的目标要坚持不懈地去努力实现,相信这种坚定 的信念能够帮助我们获得成功。
对话自己——拓展延伸
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人,他们以 非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你还知道哪 些人?说说他们的事迹。
杨善洲:退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲,已于2010年10月因病逝世。 他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为 民。1988年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮 山,义务植树造林,一干就是22个春秋,带领大家植树造林5.6万 亩。去世前,他把当地20万元个人贡献奖全部捐出,价值3亿元的 林场也无偿上缴给国家。
师生对话——细节探究
(3)第10段:我问他,这块地是你的吗?他摇摇头 说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私家的?他 说不知道。看起来他并不在意。
运用语言描写,通过牧羊人的两个 否定,表现了他对这块土地归属于谁 的不在意,体现了其不求回报认真种 树、毫无私心、充满奉献的精神。
直接描写,通过作者的直接评价, 体现出牧羊人的自信、平和和不张扬。
师生对话——细节探究
(2)第5段:看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修 整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏,风吹在瓦上, 发出海浪拍打沙滩的声音,房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干 净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪上也上过油。
师生对话——整体感知
环境的对比给人极鲜明的感受,让读者惊叹于这样的 变化,更加突出人物精神品质。
干旱无比
溪水流淌
默读课文,思考并讨论。
文中的牧羊人是一个怎样的人?
他是一个
的人。从“
”这句话可以看出。
提示:可以从直接描写和间接描写两个方面入手。
师生对话——细节探究
(1)第4段:这个男人不太爱说话,独自生活的人 往往这样。不过,他显得自信、平和。
对于自己设置的目标要坚持不懈地去努力实现,相信这种坚定 的信念能够帮助我们获得成功。
对话自己——拓展延伸
我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人,他们以 非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你还知道哪 些人?说说他们的事迹。
杨善洲:退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲,已于2010年10月因病逝世。 他从事革命工作近40年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为 民。1988年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮 山,义务植树造林,一干就是22个春秋,带领大家植树造林5.6万 亩。去世前,他把当地20万元个人贡献奖全部捐出,价值3亿元的 林场也无偿上缴给国家。
《植树的牧羊人》优质课件

有 这 样 一 部 作 品 , 在 1987 年 被著名的加拿大动画大师弗烈德 瑞克制作成一部动画片,并荣获 第六十届(1988)奥斯卡最佳动画 短片奖。这部动画片感动了观众, 仅一年时间,就使加拿大魁北克 省多了150万棵树。这部作品就 是《植树的男人》,选入课本改 名为“植树的牧羊人”。
让.乔诺
我和牧羊人道了别,又过了一年,我再一次踏上了 去往那片高原的路,景象大致如昔,只是在没有人 烟的村庄尽头,有股灰蒙蒙的雾气,像地毯一样 比 我
自 己 想
养 蜜 蜂
人 还 活
都做,着
高的他,
1910
……
事一身
。直体
在很
年 种 的 橡
树
种 树 , 坚 持
硬 朗 , 他 已
我继续向前走,心想:要找到水,恐怕是没指 望了。就在我爬上一个山坡时,忽然看见远处 山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:“给我 一点儿水好吗?”
……
简井去牧 单里了羊 的给他人 吊我山让 绳打上我
了的喝 一的了 些小壶 水屋里 ,。的 井他水 台从, 上一又 装口带 着深我
房篷是这 子,独个 里而居男 。 是的人
“人们挖了水渠,农场边上,枫树 林里,流淌着源源不断的泉水,浇 灌着长在周围的鲜嫩薄荷”,这段 话在文中有什么作用?
运用景物描写,描写了这里树 木葱茏、流水潺潺的美丽景象, 渲染了幸福生活的情景,间接 的表达了对牧羊人的赞美之情。
10段:他停了下来,用铁棍在地上戳了 一个坑。然后,他在坑里轻轻地放 进一颗橡子,再仔细盖上泥土。
结尾段运用了议论抒情的表达方式, 作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情, 赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的 品质;在内容上突出了本文的中心, 在结构上升华了主题。
让.乔诺
我和牧羊人道了别,又过了一年,我再一次踏上了 去往那片高原的路,景象大致如昔,只是在没有人 烟的村庄尽头,有股灰蒙蒙的雾气,像地毯一样 比 我
自 己 想
养 蜜 蜂
人 还 活
都做,着
高的他,
1910
……
事一身
。直体
在很
年 种 的 橡
树
种 树 , 坚 持
硬 朗 , 他 已
我继续向前走,心想:要找到水,恐怕是没指 望了。就在我爬上一个山坡时,忽然看见远处 山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:“给我 一点儿水好吗?”
……
简井去牧 单里了羊 的给他人 吊我山让 绳打上我
了的喝 一的了 些小壶 水屋里 ,。的 井他水 台从, 上一又 装口带 着深我
房篷是这 子,独个 里而居男 。 是的人
“人们挖了水渠,农场边上,枫树 林里,流淌着源源不断的泉水,浇 灌着长在周围的鲜嫩薄荷”,这段 话在文中有什么作用?
运用景物描写,描写了这里树 木葱茏、流水潺潺的美丽景象, 渲染了幸福生活的情景,间接 的表达了对牧羊人的赞美之情。
10段:他停了下来,用铁棍在地上戳了 一个坑。然后,他在坑里轻轻地放 进一颗橡子,再仔细盖上泥土。
结尾段运用了议论抒情的表达方式, 作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情, 赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的 品质;在内容上突出了本文的中心, 在结构上升华了主题。
2023-2024学年统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》教学PPT模板

问题探究
读了这篇文章,你认为作者写牧羊人植树这一行 为想要表达什么深层含义?
观点二:牧羊人始终怀着坚定的信念种树,最终改变了 一方水土。因此,任何看似不可能完成的事情,只要心中有 了坚定的信念,就有可能实现。
问题探究
读了这篇文章,你认为作者写牧羊人植树这一行 为想要表达出什么深层含义?
观点三:当我们无力改变别人时,可以选择改变自己。 就如牧羊人,他面对所处的环境,没有怨天尤人,而是选择 通过自己的努力去改变这糟糕的环境。或许一个人的力量很 微弱,但只要怀着积极的心态去做,就有可能创作奇迹。
把牧羊人比喻成“神秘泉水”,生动形象地表现了 “我”在处境困难时遇到牧羊人的欣喜之情。
品味语言
(3)不过,当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望 去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
把树木比作铺在高原上的“地毯”,生动形象地写出 了树木多、长得茂盛的特点。
品味语言
(4)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年 一样。
整体感知
1.默读课文,边读边标出段落序号。思考:课文 重点叙述了“我”三次拜访牧羊人的情形,“我”分别 看到了怎样的画面?
第一次:被弃置的村庄。 第二次:绵延的森林。 第三次:充满活力的田野。
整体感知 2.再次默读课文,完成下面的表格,梳理故事情节。
初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见
牧羊人的情况
正音释义
读准字音。
慷慨( kǎi ) 坍塌( tān ) 溜达( li ) 水渠( qūú )
废墟( xū ) 缝隙( xì ) 琢磨( zhuó ) 薄荷( bò )
干涸( hé ) 橡子( xiàng ) 酬劳( chóu ) 流淌( tǎng )
正音释义
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加拿大国家电影局 ●目标:为国家塑造形象,并通过国际交流让世界更了解加拿大的文化、人
民以及其他种种面貌。 ●创办宗旨:制作无暴力、无性别歧视、无种族歧视的电影,鼓励不拘一格
的风格。艺术性的表达和新技术语言的探索。 ●宽松环境、创作自由、难得的艺术品位 由于没有对商业利润的片面追求,加拿大国家电影局的艺术家可以从容地保
加拿大动画
1 加拿大动画机制和机遇
优惠的退税政策 政府为国产的动画片撑起表演的舞台 各种动画电影节和影视产品交易会,如渥太华国际动画电影节和班芙国际电视
节。
联邦政府每年会拿出资金对动画业和动画艺术家进行资助,主要由政府下层 的四个部门操作:
一是加拿大国家电视电影委员会(Telefilm Canada) 二是加拿大国家电影局(National Film Board of Canada) 三是加拿大国家艺术委员会(Canada Council) 四是加拿大国家广播公司(CBC)
1967年,参与了乔治.杜宁的《黄色潜水艇》的制作 在加拿大国家电影局的6年时间里,制作了4部动画片。 1972年《失去的蓝色》和《天空》是两部关于污染和环保的小品。 1974年的《猫的摇篮》戴尔森逐渐确立了他独特的个人风格,如儿童涂鸦般
由蒙特利尔的犹太作家莫得盖·雷切勒小说改编、获得学院奖的短片《街》 ( The Street 1976年);
与导演弗露妮卡·索尔合作的带有自传性质的《访问》(Interview 1979 年)。
这些短片为丽芙赢得了众多赞誉(仅《街》就赢得过16项国际奖项),同时 也奠定了她在世界动画影坛的地位.
印度人,美国人,荷兰人,俄罗斯人,丹麦人,日本人,法国人,甚至爱斯 基摩人都得到了平等发展的创作机会。因此,其动画片的一大主要特征就在 于题材多来源于各国民间传说和少数民族的神话故事。例如印度导演Ishu Patel极具佛教色彩的《景深深》(Perspectrum,1975)《来世》 (Afterlife,1978)和《天堂》(Paradise,1984),荷兰导演Co Hoedeman 根据爱斯基摩传说改编的动画系列片《猫头鹰与旅鼠》(The Owl and the Lemming:An Eskimo Legend,1971)《猫头鹰与大乌鸦》(The O服装,与 西方人截然不同的思维方式,独特的视听感受与作品主题,成了加拿大国家 电影局的招牌。wl and the Raven: An Eskimo Legend,1973)。别具一格 的民族音乐、异国风情。
2 加拿大国家电影局(NFB)
创建人和第一任局长——约翰·格里尔逊
John Grierson,1939年,在加拿大成立了加拿大
国家电影局(The National Film Board of
Canada简称NFB)。
NFB成立之初,“鼓励原创性,强调个人风
格的自由发挥,并维持小团队,紧密协同的工作”
1941年加入加拿大国家电影局பைடு நூலகம்拍摄了一系列动画:
《代表胜利的V》(1941 在底片上作画,两分钟), 《给克里斯蒂娜斯的早 到邮件》(1941), 《母鸡霍普》( 1942),《四等于五》(1942), 《美元跳舞》(1943 五分钟)、《闭嘴》、《流行歌曲第五首》、《这是 桨》、《百灵鸟》……
Frédéric Back弗烈德瑞克·贝克(1924—) 1924年出生于德国,游学于法国,直到1948年入籍加拿大。 1952年受邀加入 CBC(Canada Broadcasting Corporation加拿大广播公司),
担任绘图师及艺术指导的工作。闲暇时发展特有的玻璃彩绘( painting on glass)技巧。 70年代,执导几部给儿童看的短片:第一部“魔咒(Abracadabra)”;第二 部“圣火(Iron, or the Con-quest of Fire)”;第三部“小鸟的创造 (TheCreation of the Birds) ” ; 其后“幻想(Illusion)”
3 加拿大动画代表人物
Norman Mclaren诺曼·麦克拉伦(1914—1987)一生 之中拍摄了近60部动画短片,赢得了147个国际动画大 奖
约1934年,首次尝试在电影胶片上直接作画制作动画片。 1935年:《摄影机造出伍皮》,《彩色的鸡尾酒》(抽
象性动画片,长六分钟)。后者在格拉斯哥非专业电影 节上获奖。籍此结识John Grierson 1936年:《无止境的地狱》(长三十分钟,反战纪录片 与动画片) 1937年:《热爱飞翔》(动画片,长六分钟)又一次直 接在胶片上作画。 1939年:《快板》,《伦巴舞》,《谐谑曲》,《星条 旗》,《点》。 1940年:《黑笨汉》,《矮鬼》(长九分钟)。
进入了动画片创作的第二个阶段 ,1990《两姐妹》直接在胶片的乳漆上刮擦, 获当年安纳西动画电影节最佳短片奖。此前实拍电影的创作为她注入了新的 思想和活力——镜头的感觉、光影的对比、主题的层次都愈加强化了。
由蒙特利尔的犹太作家莫得盖·雷切勒小说改编、获得学院奖的短片《街》 ( The Street 1976年);
结婚的猫头鹰》、《萨姆萨先生变形记》及动画《大街》为其赢得无数奖项 和美誉。 由蒙特利尔的犹太作家莫得盖·雷切勒小说改编、获得学院奖的短片《街》 ( The Street 1976年);
与导演弗露妮卡·索尔合作的带有自传性质的《访问》(Interview 1979 年)。
这些短片为丽芙赢得了众多赞誉(仅《街》就赢得过16项国际奖项),同时 也奠定了她在世界动画影坛的地位.
影像博物馆都曾经放映过她的专场电影。1996年,南
斯拉夫的萨格勒布国际动画电影节上,丽芙荣获了终
生成就奖。1999年,英国电影研究所为丽芙发行了她
的动画电影专辑。2004年年初,澳大利亚电影影像博
物馆在“动画大师系列影展”上也放映了她的作品。
保罗.戴尔森
保罗.戴尔森是一位原创性极高的动画艺术家,他的动画风格非常独特能使 人一眼就辨认出他的作品。
1987年《The man who planted tree(植树的人)》改编自尚·纪沃诺(Jean Giono)短文的30分钟影片。影片中的旁白采用的是完全未经修剪的原文。彩 色铅笔沾松香在半透明胶片上直接绘画,30分钟影片,历时5年完成,亲手绘 制了80%画稿。
1993年《The Mighty River(大河)》是他在CBC的最后一部作品,关于圣罗仑 斯河及其周围野生动物遭受人类破坏的的动画纪录片。
持它们的艺术正直与良心。这股力量也使NFB成了“完全创作自由”的最佳代 言人。 加拿大国家电影局已经获得了3000多个国际奖项和10座奥斯卡奖(其中1989 年获得的最高成就奖。
不同民族,不同肤色,不同宗教与艺术追求的动画师们在这里相遇。一个根 本无法划分、定义艺术风格的创作群体反而成为了世界动画发展史上不可或 缺的重要流派之一。这个流派的风格就是没有统一的风格。
2002年又推出《土地的记忆》关于夏洛特土著,实拍与动画结合的长片。
Caroline Leaf卡洛林·丽芙(1946—) 就学于哈佛大学拉德克利夫学院,学习视觉艺术。 处女作《彼得与狼》1969年放映引起广泛好评。 1972——1991年加入NFB,1974年到1979年第一次创作高峰:沙动画《同母鹅
卡洛琳·丽芙1991年离开了加拿大国家电影局,
重新作为一名自由动画家往返于欧洲和美国,制作一
些商业动画短片,帮助一些年轻动画工作者成立的工
作室,进行演讲或教学(丽芙曾任教于伦敦皇家艺术
大学和伦敦国立影视学校),同时担任过许多动画节
(包括昂纳西、渥太华、波兰、保加利亚国际动画电
影节)的评委。纽约的现代艺术博物馆和伦敦的电影
三十年代,约翰·格里尔逊组织进行了英国纪录电影运动,这也是一次有组 织的纪录片摄制运动。格里尔逊于1928年进入英国政府新设置的帝国市场委 员会,负责领导该委员会的电影部,其任务是用电影手段来宣传政府的食品 供应政策。参加电影部的有阿瑟·艾尔顿、巴锡尔·瑞特和斯图亚特·菜格。 195 5年英国市场委员会解散,英国邮政总局接管了该电影部,改称邮政总局 电影部,继续为协调政府与人民的关系拍摄纪录片。新加入的成员有保 罗·罗沙、埃德加-安斯戴、阿尔培托·卡瓦尔康蒂、约翰·泰勒和晗里·华 特等。格里尔逊于1937年辞职,两年后,邮政总局电影部由英国情报部接管, 改称皇冠电影部,于1951年解散.格里尔逊在职期间,他领导下的纪录片制 作者形成著名的"格里尔逊学派",电影史上的英国纪录电影运动即指这一学 派在三四十年代的创作活动。
《Nothing everything nothing》是Back动画创作的分水岭,包括此片在内, 此前作品画面质朴而说教气息浓重,此后的影片中,开始将自己的想法隐藏 到影片后面,注重营造气氛而非生硬说教。
1981年,他执导了《Crac(摇椅)》歌颂加拿大魁北克省风俗传统的动画。彩 色铅笔绘于冷冻过的醋酸纤维上,影片的绘画风格深受欧洲画家及魁北克画 风的影响,综合了过去与现在、文化与自然的个人风格。
与导演弗露妮卡·索尔合作的带有自传性质的《访问》(Interview 1979 年)。
这些短片为丽芙赢得了众多赞誉(仅《街》就赢得过16项国际奖项),同时 也奠定了她在世界动画影坛的地位.
进入了动画片创作的第二个阶段 ,1990《两姐妹》直接在胶片的乳漆上刮擦, 获当年安纳西动画电影节最佳短片奖。此前实拍电影的创作为她注入了新的 思想和活力——镜头的感觉、光影的对比、主题的层次都愈加强化了。
进入了动画片创作的第二个阶段 ,1990《两姐妹》直接在胶片的乳漆上刮擦, 获当年安纳西动画电影节最佳短片奖。此前实拍电影的创作为她注入了新的 思想和活力——镜头的感觉、光影的对比、主题的层次都愈加强化了。
丽芙延续了她动画作品一贯的风格,但也可以看到, 这期间实拍电影的创作为她注入了新的思想和活力— —镜头的感觉、光影的对比、主题的层次都愈加强化 了。