美国的南北战争
美国南北战争的原因与后果
美国南北战争的原因与后果南北战争，即美国内战，是1861年至1865年间在美国南部和北部爆发的一场大规模冲突。
这场战争的原因复杂多样，涉及到政治、经济、社会和文化等多个层面。
本文将从这些方面分析南北战争的原因，并对其产生的后果进行探讨。
一、政治原因1.1 奴隶制度与州权问题南北战争的一个核心争论点是奴隶制度。
南方种植园主经济依赖奴隶劳动，而北方则主张废除奴隶制度。
这导致了关于州权的争议，南方主张各州有权决定是否实行奴隶制度，而北方则主张联邦政府有权干预。
这种政治分歧逐渐演变成了南北两方的对立。
1.2 统一与分裂南北战争前，南方主张各州有独立性和自治权，而北方主张加强联邦政府的权威和控制力。
南方担心强化联邦政府将削弱地方权力和南部领地的利益。
同时，南方也担心北方的经济发展和扩张主义将导致对南方利益的侵害。
二、经济原因2.1 农业与工业差异南方经济以种植园经济为主，依赖大规模种植农作物，而北方则以工业化为主导。
这导致了南北经济结构的差异，南方的经济利益与奴隶制度紧密关联，而北方则依靠工业化和自由劳动力。
这种经济差异加剧了南北之间的对立。
2.2 关税与贸易政策南方的农业经济高度依赖对外贸易，而北方通过制定保护性关税政策来保护本土工业。
这导致了南方感受到经济上的不公平待遇，对北方的贸易政策感到不满。
这种贸易争议加剧了南北之间的分歧。
三、社会原因3.1 文化差异与意识形态分歧南北地区的文化差异和价值观分歧加剧了南北战争的紧张局势。
南方社会重视传统价值观和荣誉感，而北方则更加注重商业和现代化发展。
这种文化差异导致了彼此之间的矛盾和不理解。
3.2 暴力冲突与激化南北战争前，南方奴隶制的存在已导致一系列暴力冲突，如《威尔莫特法案》和《堡垒法案》，这使得南北之间的紧张局势进一步激化。
同时，南方的种植园主对废除奴隶制度的反对态度也加剧了战争的不可避免性。
四、南北战争的后果4.1 解放黑奴与废除奴隶制南北战争的最终结果是北方胜利，奴隶制度被废除，黑奴获得自由身份。
美国南北战争及其后果
美国南北战争及其后果美国南北战争是美国历史上一场影响深远的内战，它持续了从1861年到1865年。
这场战争是南方农业经济与北方工业经济之间存在的矛盾和冲突的结果。
本文将探讨南北战争的原因、战争过程以及其对美国和世界的重大后果。
一、南北战争的起因南北战争的起因在于南部地区拥护奴隶制度的社会经济制度与北部地区的工业化和资本主义观念之间的分歧。
南方经济主要以农业为基础，而北方则由于工业化的推动而迅速发展。
奴隶制度成为南方的经济命脉，而北方则主张废除奴隶制度。
这种矛盾不断激化，最终导致了战争的爆发。
二、战争过程南北战争可被分为三个阶段：初期南方的胜利、中期的僵持和后期北方的胜利。
初期，南方军队在具备较高士气和地理优势的情况下取得了一系列的胜利。
南方邦联一度占领了大部分重要的战略地区，并获得了一定的国际支持。
然而，随着北方军队逐渐调整战略，并发动一系列重要的军事行动，战局逐渐向北方倾斜。
中期，南北双方陷入了长时间的僵持。
南北军队在波托马克河沿线进行了一系列血腥的战斗。
北方军队开始实施封锁南方港口以阻断南方的军事支援。
同时，北方还大规模动员人力和资源，逐渐优势开始显现。
后期，北方军队取得了一系列关键战役的胜利，南方的抵抗力量逐渐削弱。
1865年，南方邦联元首杰斐逊·戴维斯宣布无条件投降，南北战争正式结束。
三、战争对美国的影响南北战争对美国影响深远，主要表现在以下几个方面：1. 奴隶制度的废除南北战争是废奴运动的胜利，战后社会逐渐废除了奴隶制度。
尽管南方仍存在种族歧视和剥削，但废奴运动的成功为黑人争取了平等权利的契机。
2. 统一国家战争结束后，美国实现了国家的统一。
南方失去了战争，成为北方的统治地区。
同时，南方的经济、社会结构和文化也开始悄然转变。
3. 工业化进程加速战争向北方提供了巨大的发展机会，北方工业化进程得到迅速加速。
该地区的经济力量逐渐超越了南方，使得美国成为一个强大的工业国。
4. 重构南方经济和社会结构战争结束后，南方的经济和社会结构几乎遭受彻底摧毁。
南北战争发生了什么故事
南北战争发生了什么故事南北战争(American Civil War)即美国内战，是美国历史上唯一一次内战。
下面是店铺分享的南北战争发生了什么故事，一起来看看吧。
南北战争发生的故事威廉·特库赛·谢尔曼是美国南北战争中的北方将领和英雄，他和合众军的总司令格兰特一起，击败了南方军队的主力，使美国重新归于一统。
在关于南北战争故事中，很多都和这个人物有关。
在中国的抗日战争时期，在中国实施“三光政策”的日本军队，给中国的军民带来了巨大的伤亡。
但是这个政策的始作俑者，就是美国的谢尔曼。
日本军队只不过是采用了他的这种战略思想而已。
被北方对南方开始反击的时候，总司令格兰特给谢尔曼下过一道命令，内容是对南方进行不计代价和不计后果的毁灭，不仅要消灭他们的军队，也要摧毁他们的经济和人民的斗志。
谢尔曼接到格兰特司令的命令之后，就开始在攻占区实行所谓的“三光政策”，其中最著名的莫过于火烧亚历山大。
谢尔曼在经过几个月的苦战之后，攻克了亚历山大，他决定将这个城市彻底摧毁。
亚历山大城内的居民们都不愿离开，以为只要他们不走，联军就不会放火。
但是谢尔曼还是要求士兵们执行了，因此整个亚历山大被付之一炬，据说火焰烧得有一百多米高。
城内的老幼妇孺无一幸免。
谢尔曼对此说“我就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立!永远不敢诉诸战争!”他的做法让南方的军民都感到恐惧，也彻底摧毁了南方的斗争，为南北战争的胜利奠定了基础。
有一部电影是关于南北战争故事的，名为《血仇》，讲的就是在谢尔曼三光政策下的南方军民的故事。
美国南北战争开始标志造成美国南北战争的根本原因在于美国南方和北方之间的经济矛盾以及双方的劳动制度的不统一，北方的自由劳动制度和南方的蓄奴制度发生了根本的冲突。
而造成这次战争的直接原因，是1861年4月份到时候南方军队炮击了北方在边境的一座军事要塞，这成为了美国南北战争开始标志。
这次军事冲突是事出有因的。
美国南北战争的背景是怎样的
美国南北战争的背景是怎样的南北战争(American Civil War)即美国内战，是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国，最终以北方联邦胜利告终。
下面是店铺分享的美国南北战争的背景是怎样的，一起来看看吧。
美国南北战争的背景19世纪工业革命传到美国，美国经济迅速发展，同时美国获得了西部的大片领土，在西部接连成立新的州。
每当新州成立之际，就在该州内发生容许或禁止奴隶制存在的斗争。
北方资产阶级和农民主张在新州内禁止奴隶制度，要求把新州确定为自由州。
南方奴隶主则力图把奴隶制扩大到西部，主张把新州确定为容许奴隶制存在的州，奴隶主利用其在国会及政府中的统治地位，连续取得胜利，激起北方广大人民的愤慨。
由于南北双方奉行的政策不同，使得宗教界也出现了严峻的考验，北方的教会对于圣经的理解把握得更加灵活，不断设法通过对圣经的诠释对解放黑奴加以辩护。
在南方的教会领袖如：罗伯特·刘易斯·达布尼(罗伯特刘易斯达布尼)使用加尔文宗的思想为奴隶制，和南方脱离联邦的行动提供了看似合理的理论依据。
因为南北的分歧，使得教会间互不信任、互相抨击，而导致了教会的分裂。
长老会早在1837年早已分裂，这除了种族问题其它的事件使得分裂更为复杂化。
而卫理公会及浸信会也在这一波风暴中分歧的相当严重。
美国南北战争简介南北战争(American Civil War)即美国内战，是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国。
战争最终以联邦胜利告终。
战争之初本为一场维护国家统一的战争，后来演变为一场为了黑奴自由的新生而战的革命战争。
南北战争是工业革命后的第一次大规模战争，在此期间确立了战术、战略思想、战地医疗等现代战争的标准。
参战的350万人中绝大多数为志愿兵。
战争造成75万士兵死亡，40万士兵伤残，相关协会估计阵亡人数可能更多，不明数量的平民也遭到波及。
南北战争给当时的欧罗巴观察家留下了深刻印象，卡尔·马克思说，南北战争代表了军事史上绝无仅有的大战争。
美国南北战争的根源与结果
美国南北战争的根源与结果美国南北战争是19世纪中期美国最重要、最具影响力的战争之一。
其根源可以追溯到美国建国后的种种问题和矛盾，最终导致了南北两方的武装冲突。
本文将分析南北战争的根源及其结果，并探讨这场战争对美国历史和现实产生的深远影响。
一、经济矛盾是南北战争的根源之一美国南北战争的根源之一是南北方经济模式的差异。
南方以种植经济为主，主要依赖奴隶劳动制度，而北方则发展工业经济。
这导致了两个问题的产生。
首先，南方种植园主阶级对奴隶制度的依赖加剧了南北之间的经济矛盾。
其次，随着工业革命的到来，北方经济发展迅速，南北之间的经济差距日益扩大，引发了南北方之间的经济竞争与冲突。
二、奴隶制度引发的文化和社会矛盾奴隶制度是南北战争的另一个重要根源。
奴隶制度在南方得到广泛应用，这使得南方社会与北方存在深刻的文化和社会差异。
南方种植园主阶级认为保持奴隶制度是维护自身利益和地位的必要条件，而北方则逐渐形成了拥护废奴主义的舆论风潮。
奴隶制度引发的文化和社会矛盾最终不可调和，导致了南北战争的爆发。
三、政治分歧及国家身份认同政治分歧与国家身份认同也是南北战争的重要根源。
南北两方在国家政治格局的建立过程中产生了分歧。
南方重视州权，主张强调地方自治和联邦制度，而北方则更加强调联邦权力的集中化，以捍卫国家统一与强大。
这使得南北两方在政治和国家身份认同上存在严重的分歧和对立，最终导致了南北战争的爆发。
四、南北战争的结果与影响南北战争造成了巨大的人员伤亡和财产损失，对美国产生了深远的结果与影响。
首先，战后南方的奴隶制度被废除，极大地推动了美国的社会进步与民主发展。
其次，战争加速了美国工业化的进程，北方工业迅速崛起，南方经济陷入了长期的低迷。
此外，南北战争还拉开了美国现代化进程的帷幕，推动了国家统一与中央集权的发展，造就了现代强大的美国联邦政府。
总结美国南北战争的根源可以追溯到经济、文化、社会和政治等多个方面的矛盾。
南方奴隶制度和北方工业化的冲突，以及南北方对政治构建和国家身份认同的差异，最终引发了这场血腥的战争。
美国内战南北分裂的惨烈斗争
美国内战南北分裂的惨烈斗争美国内战，又被称为南北战争，是 19 世纪中叶美国历史上一场极为惨烈且影响深远的内部冲突。
这场战争的根源深植于美国南北地区在经济、社会和政治理念上的巨大分歧。
当时，美国北方以工业经济为主，追求现代化、城市化和自由劳动制度。
工厂如雨后春笋般涌现，城市迅速发展，对劳动力的需求促使北方支持废除奴隶制，主张人人享有平等的机会和权利。
而南方则是农业经济的天下，以种植园为核心，依赖黑奴的劳动来维持庞大的棉花、烟草等作物的生产。
奴隶制在南方根深蒂固，种植园主们认为奴隶制度是他们经济生活的基石，坚决捍卫这一制度。
这种经济模式和社会观念的差异，逐渐导致了南北双方在政治上的对立。
在国会中，关于奴隶制在新领土上的存废问题成为了激烈争论的焦点。
北方希望限制奴隶制的扩张，以保障自由劳动的发展空间；南方则极力主张将奴隶制推广到新的领土，以扩大其经济基础。
随着矛盾的不断激化，1861 年，南方的一些州宣布脱离联邦，成立了“美利坚联盟国”，这一举动直接引发了内战的爆发。
战争伊始，双方都满怀信心。
南方认为自己有着优秀的军事将领和战斗经验丰富的士兵，且是在本土作战，具有地理优势。
北方则凭借强大的工业基础和丰富的资源，坚信最终能够取得胜利。
然而，战争的残酷远超人们的想象。
战场上，硝烟弥漫，炮声隆隆，鲜血染红了土地。
士兵们在枪林弹雨中冲锋陷阵，生死往往在瞬间决定。
葛底斯堡战役、维克斯堡战役等一系列激战，造成了大量的人员伤亡。
在战争中，平民也未能幸免。
南方的许多城市和乡村遭受了战火的摧残，房屋被烧毁，农田被破坏，人民生活陷入困境。
北方同样承受着巨大的压力，经济负担加重，社会秩序受到冲击。
除了人员伤亡和物质破坏，这场战争还对美国社会产生了深刻的思想冲击。
它让人们开始重新审视自由、平等和人权的真正含义。
无数家庭因为战争而破碎，亲人阴阳两隔，给人们带来了难以磨灭的伤痛。
但正是在这场惨烈的斗争中，美国也迎来了转机。
1863 年，林肯总统发表了《解放黑奴宣言》，宣布解放南方叛乱各州的黑奴。
美国南北战争的原因与结果
美国南北战争的原因与结果美国南北战争是19世纪时美国历史上一场重要的内战，持续了从1861年到1865年的四年时间。
这场战争的原因是多方面的，涉及到了政治、经济和社会等方面的矛盾。
本文将会详细介绍南北战争的原因和结果，并对战争的影响进行评估，以展示其对美国历史的深远意义。
一、原因1、奴隶制度美国南北战争的最根本原因是南方奴隶制度问题。
南部经济主要依赖棉花种植，而种植园需要大量廉价劳动力。
因此，南方各州合法化奴隶制度，将大量非洲黑奴进口到美国。
然而，北方经济主要依靠工业和商业，对奴隶制度并不依赖。
这导致了北方和南方在奴隶制度问题上的分歧，逐渐激化了双方的矛盾。
2、地区利益分歧除了奴隶制度问题外，南北方在其他方面也存在利益上的分歧。
南方经济主要以农业为主，而北方则是工业化的中心。
由于各自的经济模式不同，南北方对贸易政策、税收政策等方面存在分歧。
此外，南方认为州权原则应优先于联邦中央政府的权力，而北方则主张更强大的联邦政府。
这些地区性的利益分歧加剧了南北间的紧张关系。
3、政治领导人分歧南北方在政治领导人的选择上也存在分歧。
南方依靠奴隶制度的经济基础，倾向于选取保守派、奴隶制度的支持者为政治领导人。
相反，北方则更倾向于选取废奴者、反奴隶制度的立场作为领导。
这导致了南北方在政治决策方面的冲突，无法就关键问题达成一致。
二、结果1、结束奴隶制度南北战争的最重要结果之一是结束了美国的奴隶制度。
北方胜利后，联邦政府通过《解放奴隶宣言》，宣告所有奴隶自由。
此后，美国通过通过13、14和15修宪案，确立了废奴主义的地位，并扩大了黑人的公民权利。
这对美国的社会和政治结构产生了深远影响。
2、南方重建战后，南方成为联邦政府主导的"重建"过程的对象。
南方的经济和基础设施几乎完全被摧毁，许多城市面目全非。
为了恢复南方的经济和社会秩序，联邦政府实施了一系列的政策，例如南方的军事占领、制定民权法案等。
然而，重建过程中仍然存在严重的种族歧视和社会不平等问题。
美国南北战争
2
战争爆发后，北方联邦政府迅速采取行动，试图控制局 势。林肯总统宣布对南方邦联宣战，并组建了一支庞大
的军队。南方邦联则采取了游击战的方式进行反击
在战争初期，南方邦联在军事上取得了几次胜利，但北 方联邦政府在人力和物资方面具有巨大的优势。随着时
间的推移，南方邦联的军队逐渐被击败
3
1
最终，北方联邦政府取得了胜利
南北战争对美国经济的影响十分深远。战争导致了南部经济的严重衰 退，因为许多南方农场主被迫出售他们的土地和奴隶以支付战争费用。 然而，战争也促进了北部的工业化进程，因为政府对军需品和制服的 需求刺激了制造业的发展
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南北战争对美国社会的 影响也是巨大的
然而，这也带来了许多 社会问题，如种族歧视
和种族隔离
战争结束后，奴隶制度 被废除，这使得数百万
黑人获得了自由
这些问题在战后的几十 年中一直困扰着美国社
会
6
战争期间，许多文学作品
和音乐作品都反映了战争 的主题和情感
B
南北战争也对美国文化产
A
生了深远的影响
其中最著名的是亚伯拉
罕·林肯总统的葛底斯堡
C
演说，这篇演说成为了美
国历史上最重要的文献之
一
此外，南北战争也成为了
D
许多电影和电视剧的题材，
如《乱世佳人》等经典作
品
7
01
美国南北战争是美国历史上最重要 的战争之一，它对美国的历史、文 化和经济产生了深远的影响
02
这场战争结束了奴隶制度，实现了 美国的统一，加速了工业化进程， 并塑造了美国的现代政治体系
03
同时，这场战争也揭示了人性和社 会的复杂性，以及政治决策的重要 性和影响
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一、《美国南北战争》说课稿
说教材
1、教材的地位和作用：
美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国历史发展过程中的重大历史事件。
它是在工业革命的推动下,全世界掀起了资产阶级的革命和改革的浪潮下不可避免地发生的。
为美国资本主义发展进一步扫清障碍,是美国历史上第二次资产阶级革命。
领导这场战争的美国总统林肯,顺应了时代的需要,废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一,赢得了美国人民的尊敬和爱戴。
学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，而且对学生树立正确的人生观和价值观,对西藏废除农奴制，“一国两制”解决台湾问题有着非常重要的现实意义。
2、教学目标：
（1）知识与能力
①引导学生有条理地说出美国领土的扩张情况和南北战争的过程,培养学生有条理地概述历史事件的能力。
②引
导学生对《解放黑人奴隶宣言》,南北战争的历史意义的分析，培养学生理解和运用历史资料的能力。
③通过对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力；通过对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
（2）过程与方法
①通过列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性,从而学会分
析问题和解决问题的方法。
②概括归纳《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》的主要知识点，认识这两个法令在南北战争中的的主要作用,学会从史料中获取有效信息的方法。
（3）情感、态度、价值观
①通过对南北战争的起因和结果的学习,使学生认识，先进的资本主义制度必然战胜落后、残暴的奴隶制度，民
主、自由、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过学习本课，让学生认识和了解林肯，学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志，从而树立正确的人生观和价值观；③联系我国西藏废除农奴制,“一国两制”解决台湾问题，自觉树立维护国家统一，反对一切影响团结、造成分裂的意识。
3、教学重点、难点及处理方法：
（1）、重点：林肯及南北战争在美国历史发展中的作用
林肯一生的主要活动就是领导了南北战争。
他维护了国家的统一，废除黑人奴隶制，直至献出了生命。
通过观看影片和查阅《解放黑人奴隶宣言》等资料，讲述林肯在内战中的故事，了解林肯的人格魅力，认识林肯在南北战争期间的作用。
以林肯为首的北方工业资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方奴隶制种植园经济，建立起统一的资本主义经济制度，消除了美国资本主义经济发展的障碍。
使美国经济迅速发展，并很快超过英国，跃居世界第一位。
南北战争成为美国历史上继独立战争之后的第二次资产阶级革命。
（2）、难点：南北两种经济制度的矛盾
不同的经济制度之间为什么会有不可调和的矛盾，这一点学生是很难理解的，教师可以引导学生通过自主学习和小组讨论，列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的种种表现，理解这些矛盾最终导致南北战争的爆发。
二、说学情
九年级学生思维能力、查询资料的能力、合作探究的能力比较强，教师应该引导学生采取查询资料、小组合作探究、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，拓展学生的思维，培养学生的自主探究能力，养成良好的学习习惯。
三、说教法
1、资料引用：引导学生查阅资料，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，培养学生从资料中提起有效
信息的能力。
2、比较分析：通过对整理好的知识进行比较和分析，培养学生的比较分析能力。
3、多媒体课件辅助教学：通过使用容量大，速度快，更直观的现代化教学设备辅助教学，可以使学生在有限
时间内学到更多的知识。
四、说学法
1、自主阅读法：学生根据教师设计的一系列问题，自主阅读，初步理解和掌握教材的相关知识。
2、归纳分析法：在教师的引导下，学生通过自己动手归纳南北两种经济制度之间的矛盾，分析得出美国南北
战争的原因。
3、学以至用法：以史为鉴，学以至用。
学习了美国在维护国家统一和废除黑人奴隶制的原则和立场后，引导
学生联系我国“一国两制”解决台湾问题和西藏废除农奴制的立场和态度，理解维护国家统一的重要性和追求民主进步的曲折性。
五、说教学设想
针对中考分值低，高考文科生少的尴尬现实和学生“学史无用论”的普遍心理，设想通过对本课的历史意义和现实价值的挖掘，使学生对历史学科的价值有一个新的发现，对学习历史知识的积极性有一个较大的提高。
为此课设计了以下三个主要环节：
1、影视欣赏导入新课
设想用集声、光、电为一体的视频材料导入新课，快速吸引学生的注意力，然后用课件展示课本的主要内容，明确本课主要的学习目标，以此加深学生对所学历史知识的印象，提高学习质量。
2、合作探究享受乐趣
设想根据本课具体情况，重点选取美国领土的扩张；南北两种经济制度的矛盾；南北战争的原因、性质、意义；林肯的主要活动等内容，组织材料，设计探究的问题，组织学生进行分析、总结和归纳。
学生通过自主地思考、表达与交流探等究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
通过协同合作，大胆发言，创新求异，体验成功，享受快乐。
3、学以致用知识升华
让学生了解和欣赏有关林肯的图片、名言、幽默、生活经历等，感受一个活生生的林肯形象，培养学生坚韧刻苦的意志，正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。
学习南北战争，引入二十世纪五十年代我国西藏百万农奴翻身得解放的畅想，对当前“一国两制”解决台湾问题的设想，学生也必然会充满浓厚的兴趣。
六、说教学过程
1、影视欣赏导入新课
兴趣是最好的老师，为了激发学生学习兴趣，把握新课主要内容，我选取了当今美国总统奥巴马的就职演说视频，引起学生兴趣。
然后连环设问：奥巴马是什么人种？历史上大量的美国黑人从何而来？美国黑人又是怎样获得解放的呢？由此导入新课。
2、学生提问归纳展示
给出学生提问时间，教师针对学生提出的问题进行归纳整理，然后用多媒体展示这节课要解决的主要问题。
3、合作探究享受乐趣
针对不同学生之间学习能力的差异，教学又要兼顾面向全体学生的原则，可以将学生按学习能力分为若干小组，每个小组设置一个小组长，负责该组问题的讨论，整理和发言。
然后将问题按难易程度分给相应的小组，教师则巡视答疑。
学生根据老师设计的一系列问题的诱导，自主参与，积极探究，从而实现知识的认知和构建。
（1）．美国领土的扩张
引导学生掌握美国领土扩张的时间、方向、方式、西进运动的积极和消极影响。
小组讨论得出结论并展示，然后教师用多媒体演示《美国领土扩张示意图》，动漫演示美国通过购买、吞并、抢占等方式扩张领土的简要过程。
（2）．战争的爆发
南北战争爆发的原因学生们一般难以理解，教师引导学生简要回顾独立战争后，美国存在两种不同的经济制度，即北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。
随着美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐。
教师适时提出讨论的问题：南北两种经济制度的矛盾有哪些？矛盾的焦点在哪里？组织学生讨论，培养学生分析问题的能力、表达能力，调动学生参与探究的积极性，让学生在积极参与中感受南北双方的矛盾和矛盾焦点，理解战争爆发的原因。
接着黑人奴隶悲惨命运的图片，培养学生的识图和分析能力，使学生进一步认识到废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性，从而使难点得以突破，知识得以构建。
多媒体出示表格，要求小组自主探究得出结论。
教师适当引导，将最终结论用多媒体展示出来。
教师引导学习小组先阅读教材和南北战争形势图，培养学生识图能力和研读史料的能力，掌握《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
接着引导学生观看影视资料，图片，培养学生的直观分析能力，感受美国黑人奴隶在战争中发挥的重要作用，使学生深刻理解《解放黑人奴隶宣言》的重要作用和转折意义。
教师设计问题，引导学生从战争爆发的原因、结果入手，分析得出战争的作用。
然后回顾美国独立战争，并结合两场战争的作用，分析出战争的性质。
由此培养学生分析问题、归纳问题的能力。
（4）．评价林肯
通过图片资料的展示，学生之间的交流、讨论，认识林肯在南北战争中的伟大作用。
理解马克思等人对林肯的评价，使学生初步掌握用历史唯物主义的观点评价历史人物的方法。
感受林肯的人格魅力和爱国情怀，使自己的心灵得到洗礼和升华。
4、学以致用知识升华
教师引导学生说出美国面对国家分裂和黑人奴隶制问题是用什么办法解决的，然后联想到我国在二十世纪五十年代对西藏农奴制问题和当今对台湾问题提出的“一国两制”方针的讨论，鼓励学生发表不同意见和看法，教师结合有关内容阐释自己的观点。
目的在于以史为鉴，学以致用，教育学生关心和热爱我们伟大的祖国，坚决反对一切分裂祖国的行为，坚决维护国家的统一和民族团结。
3、小结巩固反馈交流
通过对学生提问的方式理清并巩固本课的基础知识：美国南北战争爆发的主要原因和直接原因是什么？重要的转折点是什么？南北战争有什么意义？如何评价林肯?
多媒体出示练习题同样针对学生的差异性，有选择、有针对性地进行培优、辅差工作。