高等教育法律法规
高等教育与法律法规的关系
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高等教育对法律法规的传播和普及作用
高等教育机构是法律法规 的重要传播渠道，通过课 堂教学、学术研究、实践 活动等多种形式，向学生
传授法律法规知识。
高等教育机构培养了大批 法律专业人才，他们不仅 在法律实践中发挥着重要 作用，同时也为法律法规 的普及和传播做出了贡献。
法律法规在高等教育中的地位和作用是不可或缺的，它为高等教育的健康、稳定、可持续发展 提供了有力保障。
法律法规对高等教育的保障和支持
法律法规规范高校办学行 为，保障学术自由和教学 秩序。
法律法规保护学生权益， 维护校园安全和稳定。
法律法规为高等教育提供 制度保障，确保教育公平 和质量。
法律法规促进高等教育改 革和发展，为国家和社会
步加深。
THANK YOU
汇报人：XX
促进法律研究和创新：高 等教育机构将积极开展法 律研究和创新，探索新的 法律理论和实践，为法律 法规的制定和修订提供科 学依据和智力支持。
提高公民法律意识：通 过高等教育，公民将更 加了解法律法规，增强 法律意识和法治观念， 自觉遵守法律，维护社 会稳定和公共利益。
推动法律技术的进步： 高等教育将培养更多的 法律技术人才，推动法 律技术的进步和创新， 为法律法规的实施提供 技术支持和保障。
02
法律法规对高等教育的指导作用
法律法规是高等 教育发展的重要 保障，为高校教 育管理提供依据。
法律法规对高等 教育的学科建设、
专业设置、课程 安排等方面具有
指导作用。
法律法规对高等 教育的师资队伍 建设、教学质量 评估等方面具有 规范和促进作用。
法律法规对维护 高等教育秩序、 保障学生权益、 防止学术不端等 方面具有监督和
高等教育的教育法律和政策法规
高等教育的教育法律和政策法规高等教育是一个国家发展的核心资源，也是推动社会进步创新的重要力量。
为了保证高等教育的质量和公平性，各个国家都制定了相应的教育法律和政策法规来规范高等教育的运行。
这些法律和法规旨在保障教育的公正性、学术自由和社会责任，为高等教育提供有力的保障。
教育法律作为高等教育法制建设的基石，起着维护教育合法权益、保障教育质量和规范教育行为的重要作用。
其主要内容包括高等教育的组织形式、管理机构、招生录取办法、学科设置等方面的规定。
这些法律的制定和实施对于确保高等教育的公正性和学术自由至关重要。
例如，在很多国家，高等教育法律规定了高等教育机构的注册和认证制度，以确保高校的教学质量和学位的合法性。
同时，教育法律也对高等职业教育和继续教育等非传统学位的授予和认可进行了规范，促进了教育的多元化和个性化发展。
教育政策法规则更加具体和针对性，对于高等教育的具体事项进行了规定，并提供了指导和支持。
教育政策法规是高等教育法律的细化和补充，力求使法律落地生根，更好地服务高等教育的发展。
这些政策法规旨在提高高等教育的质量、促进人才培养、推动学科发展和创新研究，以适应社会和经济的变革。
例如，一些国家的教育政策法规要求高等教育机构开展产学研合作，促进科技创新和技术转移，为社会经济发展提供智力支持。
除了教育法律和政策法规的制定和落实外，高等教育的监督与评估也是保障其质量和公平性的重要手段。
各个国家都建立了相应的教育部门或机构，负责对高等教育的质量和运行进行监督和评估。
这些教育部门和机构通过制定和实施相应的教育标准和评估体系，对高等教育机构、教师和学生进行绩效评估和质量监控。
通过对教育质量的评估和监督，可以及时发现和纠正高等教育中存在的问题和不合理现象，为教育改革和发展提供参考和依据。
然而，教育法律和政策法规的制定和落实仍然面临一些挑战和困难。
在全球化和信息化的背景下，高等教育的多样化和国际化呼唤更加灵活和开放的教育法律和政策法规。
高等教育法规概论整理
高等教育法规概论整理1. 引言高等教育是指在普通教育的基础上，为培养具有高级专门知识和技能的人才而进行的教育。
高等教育法规是指为管理和规范高等教育各项活动而制定的法律、法规、规章和规范性文件。
本文将对高等教育法规概论进行整理和概述。
2. 高等教育法规的种类高等教育法规主要包括宪法、法律、行政法规和学校规章制度等。
•宪法是国家最高法律，对高等教育的基本原则和框架进行规定。
•法律是国家的立法机关制定的一般性法规，对高等教育的管理、监督和发展进行规范。
•行政法规是行政机关制定的具体规定，对高等教育的行政管理进行细化和明确。
•学校规章制度是高等教育机构内部制定的管理规定，根据法律、法规等制定学校内部的管理措施和规范。
3. 高等教育法规的主要内容高等教育法规的主要内容涵盖了以下几个方面：3.1 高等教育的法律地位和任务高等教育法规明确了高等教育的法律地位，强调了高等教育的任务和目标，如培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
高等教育法规对高等教育的管理和监督进行了规范。
其中包括高等教育的组织机构和管理体制，教师队伍的建设和管理，学生的招生与培养管理等方面的规定。
3.3 高等教育的质量保障高等教育法规强调了高等教育的质量保障机制，包括教育质量评估、教师评聘制度、课程设置和教学改革等方面的规定。
高等教育法规还规定了高等教育的改革和发展，包括创新人才培养模式、加强国际交流与合作、提高教育质量、推动科技创新等方面的规定。
4. 高等教育法规的执行和保障高等教育法规的执行和保障是高等教育法规得以有效实施的重要环节。
4.1 监督机制和责任追究高等教育法规明确了高等教育管理部门的监督职责和权力，对违反法规的行为进行了处罚和责任追究。
4.2 信息公开和透明度高等教育法规要求高等教育机构向社会公开教育质量、教学成果、招生与就业等方面的信息，提高高等教育的透明度。
4.3 法律援助和维权渠道高等教育法规还规定了学生和教职工的法律援助和维权渠道，保障他们的合法权益。
高等教育的教育法规与政策
高等教育的教育法规与政策高等教育在推动国家发展和培养人才方面起着重要作用。
为了确保高等教育体系的健康发展，各国都会制定一系列的教育法规与政策。
本文将探讨高等教育的教育法规与政策，并分析其对教育发展的影响。
一、高等教育的法规体系一个国家的高等教育法规体系通常由宪法、教育法、高等教育法和相关法律、法规构成。
这些法规的主要目的是确保高等教育的公平性、质量和效益。
1. 宪法保障教育权利宪法是高等教育法规体系的基石，它保障了人民接受教育的基本权利。
宪法规定了公民享有平等接受教育的权利，并禁止任何形式的歧视。
2. 教育法规范高等教育管理教育法是高等教育管理的基本法规，它规定了高等教育的目标、任务和管理机构的职责。
教育法还对高等教育的质量监控、教育资源的配置等方面进行了规范。
3. 高等教育法保障高等教育权益高等教育法是高等教育法规体系的核心，它主要制定了高等教育的管理制度、办学条件、学历授予和学术自由等方面的规定。
高等教育法保障了高等教育的基本权益，确保高等教育的公正与质量。
二、高等教育政策的制定与实施高等教育政策是指国家为了调整和引导高等教育发展而制定的具体政策措施。
政策的制定和实施需要考虑国家的发展需求、社会需求和教育资源的分配。
1. 高等教育发展规划高等教育发展规划是政府部门制定的长期、中长期的高等教育发展蓝图。
规划中包括高等教育的发展目标、发展重点和发展路线图。
这有助于确保高等教育发展与国家发展的一致性。
2. 资金投入政策高等教育需要大量的资金支持，因此，政府要制定相应的资金投入政策。
这包括财政拨款、助学金制度以及鼓励社会资本参与高等教育的政策。
资金投入政策可以保障高等教育的财务稳定和教育经费的合理分配。
3. 质量保障政策高等教育质量保障政策是保障教育质量的重要手段。
政府要建立高等教育的质量评估与监控机制，对高校进行定期的评估和排名。
此外，政府也鼓励高校间的合作与交流，提高教育质量。
4. 人才培养政策高等教育是培养人才的重要途径，因此政府要制定人才培养政策。
《高等教育法规》知识点总结
《高等教育法规》考试内容与基本要求（一）依法治教理解依法治教1、依法治校21、教育管理法制化的含义6，法治与人治3、法制与教育法制的关系4；明确依法治校的目的22、基本要求23；充分认识高校教师在依法治校中的作用24及应当如何实施依法治校25。
（二）教育法基础与我国教育基本制度理解法或法律27及教育法30、教育基本制度的含义51；掌握教育法的特征31，教育法的基本原则38、渊源41与体系43；明确我国教育法规定的主要教育基本制度，包括学校教育制度51、职业教育制度52、成人教育制度54和教育评估制度56。
（三）高等教育制度理解高等教育的任务61；掌握高等教育的性质60和原则63，高等教育的学业66和学位制度67，我国现行高等教育管理体制77以及政府在高等教育管理体制中的权力与职责77。
（四）高等学校法律制度理解教育法律关系、高等学校内部管理体制的含义98；掌握高等学校与教师87、学生的法律关系89，设立高等学校法人制度的必要性及意义93，设立高等学校的基本原则91；了解高等学校的办学自主权96、高等学校的具体内部管理体制99。
（五）高校教师法律制度理解高校教师101、高校教师资格制度105、高校教师权利109、高校教师义务116、高校教师职务制度121、高校教师聘任制度125、高校教师培训制度131、高校教师考核制度132 、高校教师奖惩制度等概念的基本含义133；掌握高校教师的基本权利111和义务117，有关高校教师的各项法律制度；正确行使和维护高校教师的法律权利110，模范履行法定义务116，积极参与和贯彻执行各项高校教师法律制度。
（六）高校学生法律制度理解高校学生入学与注册135、休学与退学137、毕业、结业与肄业138等学籍管理制度；掌握高校学生权利140与义务144，高校教师与学生的关系147，正确行使和维护高校学生的法律权利，自觉履行法定义务，明确高校学生伤害事故中法律责任的认定标准及合理配置154。
高等教育法规
一、名词解释：（每小题4分，共16分）1、教师申诉制度2、高等教育学位制度3、教师资格制度4、教育法规二、简答题：（每小题6分，共24分）1、《教育法》与《教师法》、《高等教育法》的法律地位及其相互关系？2、简述我国的基本教育制度？3、《教师法》规定教师的权利有哪些？4、简述法律意识与法律知识的关系？三、论述题：（每小题10分，共10分）结合自身实际，谈谈在以后的教育教学中如何推进依法治教、依法治学。
四、分析案例：（每小题10分，共20分）1、案例一：2000年6月20日，北京中华研修大学聘任的老师李某，在课堂上与学生宋某发生冲突。
事后，宋某提出让李某赔偿医药费及精神损失费2500元的要求。
同年6月30日，该大学在得到李口头委托的情况下，将其课酬费2500元作为赔偿费给了宋某。
三个多月后，李将学校告上了法庭。
诉称：学校未经我同意，擅自将应发给我的2500元课酬费给了宋某。
现要求大学返回2500元及利息，并赔偿误工费945元。
问：李某能要回自己的课酬费吗？为什么？2、案例二：武某是某大学临床医学系大二学生。
2006年1月17日，参加医用物理学考试时夹带资料，被监考老师发现。
同日，学校作出《关于武某同学作弊的处分决定》，除该科成绩以零分记外，依《本大学处理考试作弊的规定》取消其学业结束时授予学位的资格，同时给予记过处分。
第二学年，武某重修该课程，考试成绩为79分。
2007年6月21日，武某取得该大学毕业证书，但未取得学士学位。
问：该大学依《本大学处理考试作弊的规定》，不授予武某学位的做法对吗？为什么？高等教育法规考试题答案一、名词解释：（每题4分，共16分）1、教师申诉制度：是指教师在其合法权益受到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由、请求处理，维护自己合法权益的制度。
2、高等教育学位制度：3、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业资格认定制度。
4、教育法规是调整教育关系的法律规范的总称。
二、简答题：（每小题6分，共24分）1、《教育法》与《教师法》、《高等教育法》的法律地位及其相互关系？2、简述我国的基本教育制度？3、《教师法》规定教师的权利有哪些？4、简述法律意识与法律知识的关系？三、论述题：（每小题10分，共10分）结合自身实际，谈谈在以后的教育教学中如何推进依法治教、依法治学。
高等教育质量保证的法律法规
高等教育质量保证的法律法规高等教育质量是国家发展和进步的重要标志之一，而法律法规在保障高等教育质量方面具有至关重要的作用。
本文将重点介绍和探讨与高等教育质量保证相关的法律法规，并分析其作用和效果。
一、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国最重要的高等教育法律法规之一。
该法明确规定了高等教育的性质、任务、原则和目标，要求各级政府要发展高等教育、保证高等教育质量，并依法提供必要的经费和条件。
此外，该法还规定了高等教育质量评估的程序和标准，对于保障高等教育质量起到了重要的推动作用。
二、《普通高等学校本科教育工作条例》《普通高等学校本科教育工作条例》是对高等教育质量保证的详细规定。
该条例详细规定了高等学校本科教育的组织管理、课程设置、教学质量保证和评估等方面的要求。
根据该条例，高等学校要建立健全本科教育质量保障制度，完善教学管理、师资队伍建设、教育教学资源建设等工作。
该条例的实施促进了高等学校本科教育质量的提高。
三、《研究生教育质量保证条例》《研究生教育质量保证条例》是对高等教育质量保证的又一重要法规。
该条例明确规定了研究生教育的管理要求和质量保证机制，包括研究生招生、培养、资助和社会服务等方面的规定。
根据该条例，各高等学校要加强对研究生教育的管理，完善培养方案和教学计划，提高研究生培养质量和水平。
四、《大学教师法》《大学教师法》是针对高等学校教师队伍构建的法规。
该法规定了高等学校教师的岗位职责、权益保障和教学质量要求。
根据该法，高等学校要严格选拔和培养教师，提高其教学水平和专业素质。
同时，该法还规定了教师的权益保障措施，鼓励和激励教师积极投入到高等教育教学工作中。
五、高等学校内部法规除了国家层面的法律法规外，各个高等学校还制定了一系列内部法规，以保障教育质量。
这些内部法规涵盖了高等学校的各个方面，包括教学管理、师资队伍建设、学术研究等。
高等学校内部法规在细化和具体化高等教育质量保证要求的同时，也更加贴近学校的实际情况。
中华人民共和国高等教育法
中华人民共和国高等教育法尊敬的读者：为了更好地推进中华人民共和国高等教育事业的发展，确保高等教育的公平性和高质量，中华人民共和国制定了《中华人民共和国高等教育法》。
本文将介绍该法的主要内容及其对高等教育的意义。
第一章：总则《中华人民共和国高等教育法》于XXXX年XX月XX日通过，旨在规范高等教育管理行为，明确高等教育的宗旨与任务。
该法规定了高等教育的性质、原则和特点，强调高等教育的服务社会主义现代化建设、维护国家统一、民族团结和促进经济社会发展的职责。
第二章：人才培养高等教育是培养国家各行各业人才的重要途径。
《中华人民共和国高等教育法》明确规定了高校应当按照社会需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校应设置适当的学科，完善课程体系，提供具有国际水平的教育资源，培养具备创新意识和实践能力的人才。
第三章：招生与考试《中华人民共和国高等教育法》规定，高校招生应当公开、公平、公正。
高校应当依法执行招生计划，遵守招生程序，严禁擅自提高招生标准和人数。
招生考试应当科学、全面，注重学生的综合素质和潜力，使每位学生都能有机会接受高等教育。
第四章：教学与科研高等教育法强调了教学和科研在高校发展中的重要性。
高等学校应当落实生均经费保障制度，确保教育质量和师生比例。
教师应得到公平合理的待遇，鼓励和支持教师开展科学研究，提高教学质量。
此外，高校还应积极发展与社会需求相适应的技术创新和实践教学。
第五章：质量保障为了提高高等教育的质量，高等教育法规定了质量保障机制。
高等学校应当建立健全内部质量保障体系，加强教育教学评估和学科评审。
政府部门要加强对高等教育的监督和评估，及时发现和解决质量问题。
第六章：学生权益保障高校应当保障学生的合法权益，确保学生平等参与学习和发展。
高等教育法规定了学生的基本权利，包括受到平等对待、接受优质教育、社会实践和实习、参与学校管理等。
对违反学生权益的行为要及时处理和惩处。
第七章：国际交流与合作高等教育法鼓励高校开展国际交流与合作。
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《高等教育法规概论》
第一章教育法基本原理
1、简述教育法的基本原则。
①保证教育的社会主义性质的原则;②教育的公共性原则;③公民受教育机会平等的原则;④教育与宗教相分离的原则
2、试述教育法体系的基本结构。
纵向与横向结构
3、试述我国的基本教育制度。
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
4、我国有哪些现行有效的教育法律？
七部
1980:《中华人民共与国学位条例》
1986:《中华人民共与国义务教育法》,2006 最新修改
1993:《中华人民共与国教师法》
1995:《中华人民共与国教育法》
1996:《中华人民共与国职业教育法》
1998:《中华人民共与国高等教育法》
2002:《中华人民共与国民办教育促进法》
第二章教育法制与教育管理
1、如何理解教育法制。
三种含义:
1)、指国家制定的有关教育的法律与制度,就是国家有关教育的法律制度的总合。
2)、指有关教育的立法、执法、司法、守法与法律监督的活动过程。
3)、将其理解为依法治教,按照依法治理的原则与方式来管理与规范各种教育活动。
2、试述教育法制的特征。
(P36)
1)能保障国家教育权的有效行使;2)能保障公民受教育权的实现;3)能保障学校自主办学;4)有完善的立法制度与法规体系;5)有明确的法律责任规定;6)有完善的法律监督制度;7)有与法治社会相适应的法律文化。
3、结合实际谈谈如何依法执教。
依法执教指依照法律管理教育事业。
具体而言,就是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定,在其职权范围内从事有关教育的治理活动,以及各级各类学校及其她教育机构、社会组织与公民依照有关教育的法律规定,从事办学活动、教育教学活动以及其她有关教育的活动。
依法执教包括依法行政、依法治校、依法执教
依法治校的基本要求:
1)加强制度建设。
2)保护教师、学生的合法权益。
3)完善民主监督机制
第三章教育法的制定、实施与监督
1、简述教育立法的程序。
1)教育法律议案的提出;2)教育法律草案的审议;3)教育法律的通过;4)教育法律的公布。
2、教育法的实施有哪几种方式？法律的适用;法律的遵守
法律的适用:一种特殊的国家管理活动。
广义:将法律运用于具体的人或组织的专门活动。
狭义:运用法律处理各种案件的专门活动。
法律的遵守:指公民、社会团体与国家机关都按照法律规定的要求去行为。
3、教育法律监督的方式与种类有哪些？
方式:自上而下;自下而上;每一层级的横向监督
种类:①国家权力机关的监督;②国家行政机关的监督及教育督导制度;③国家司法机关的监督;④社会力量的监督
第四章中国高等教育行政
1、试述高等教育行政行为的合法要件
①主体合法;②行政权限合法;③内容合法;④程序合法
第五章高等教育基本制度
1、试述我国高等教育的基本原则。
①积极发展高等教育的原则
②确保公民依法接受高等教育权利的原则
③提高高等教育质量与效益的原则
④保障高等学校科学研究、文学艺术创作与其她文化活动自由的原则
⑤高等学校面向社会,依法自主办学,实行民主管理的原则
⑥鼓励高等学校开展交流与协作的原则
⑦扶持与帮助少数民族地区发展高等教育的原则
2、高等学校学业证书的种类有哪些？
高等教育学业证书包括学历证书(毕业证书、结业证书与肄业证书)与非学历性的其她证书。
第六章高等学校与其它高等教育机构
1、设立高等学校及其她高等教育机构的基本条件就是什么？
1)组织机构与章程
2)合格的教师
3)符合规定标准的教学场所及设施、设备等
4)必备的办学资金与稳定的经费来源
2、哪些情况下学生应予退学？
学生有下列情形之一,应予退学
1)学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的;
2)休学期满,在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的;
3)经学校指定医院诊断,患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的;
4)未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的
5)超过学校规定期限未注册而又无正当理由的;
6)本人申请退学的。
3、高等学校学生纪律处分的类型有哪些？
五种形式:警告;严重警告;记过;留校察瞧;开除学籍
第七章高等学校的教师
1、教师有哪些权利？
①进行教育教学活动,开展教育教学改革与实验;
②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见;
③指导学生的学习与发展,评定学生的品行与学业成绩;
④按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
⑤参与学校的民主管理
⑥参加进修或者其她培训
2、教师有哪些义务？
①遵守宪法、法律与职业道德,为人师表;
②贯彻教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;
③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育与爱国主义、民族团结教育、法制教育、思想品德、
文化、科技教育,组织、带领学生学生开展有益的社会活动;
④关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生德智体全面发展
⑤制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的行为,批评抵制有害于学生健康成长的现象;
⑥不断提高思想政治觉悟与教育教学业务水平
第八章高等学校的学生
1、高等学校学生有哪些权利？
参加教育教学活动,使用设施设备图书资料;按规定获得奖学金、贷学金与助学金;获得公正评价,完成学业后获得相应的学业、学位证书;申诉、诉讼;参加社会服务、勤工助学;在校内组织、参加学生团体及文娱体育活动。
2、高等学校学生应当履行哪些义务？
学生的一般义务:
遵守法律、法规;遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德与行为习惯;努力学习,完成规定的学习任务;遵守所在学校或者其她教育机构的管理制度。
高等学校学生的特别义务:
按规定交纳学费及有关费用;履行获得贷学金及助学金的相应义务。
3、国家对贫困大学生有哪些扶助手段？
①申请补助或者减免学费;②建立奖学金制度;③设立勤工助学基金与贷学金;④设立助学金
第九章教育法律救济
1、什么就是法律救济？
法律救济就是指通过一定的程序与途径裁决社会生活中的纠纷,从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。
2、简述教师申诉制度的概念。
教师对学校或其她教育机构及有关政府部门做出的处理不服,或对侵犯其权益的行为,依照《教师法》的规定,向主管的行政机关申诉理由,请求处理的制度。
《教师法》39 条。
3、简述学生申诉制度的概念。
学生在接受教育的过程中,对学校给予的处分不服,或认为学校与教师侵犯了自己的合法权益而向有关部门提出申诉,要求处理的制度。
《教育法》第42 条。
4、试述教师申诉制度的具体内容。
申诉人;
被申诉人;
申诉形式;
申诉时效
申诉范围:1、认为学校侵犯其合法权益。
2、对学校的处理决定不服。
3、认为当地人民政府有关部门侵犯其合法权益。
受理机关:学校所属教育行政机关,侵权行政机关的同级人民政府或其上级行政机关。
处理:应在受理后 30 日内做出处理
5、试述高校学生申诉制度的具体内容。
校内申诉
1)、申诉的提出。
学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分均可提起申诉。
具体应在
接到学校处分决定书之日起5 个工作日内,向学生申诉处理委员会提出书面申诉。
2)、申诉的受理。
3)、申诉的处理。
学生申诉处理委员会在接到书面申诉之日起15 个工作日内,作出复查结论并告知申诉人。
再申诉
学生如果对学校的复查决定有异议,应在接到学校复查决定书之日起 15 个工作日内向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。
省级教育行政部门应在接到学生书面申诉之日起 30 个工作日内作出处理决定。
6、简述教育行政复议的受案范围。
(一)不服行政处罚的;
(二)对行政强制措施不服的;
(三)对行政不作为不服的;
(四)行政侵权的
(五)行政变更、终止与撤销的
第十章教育法律责任
1、简述法律责任的特征。
法律规定性;国家强制性; 专权追究性;归责特定性
2、教育法律责任有哪些类型？
行政法律责任;民事法律责任;刑事法律责任
4、《教师法》对教师的法律责任规定就是什么？
《教师法》规定:教师有以下情形的,由学校或教育行政部门给予行政处分或者解聘,构成犯罪的,依法追究刑事责任:①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;②体罚学生,经教育不改的;③品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
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