高中物理力学综合题解题技巧
高中物理力学解题中整体法的运用
高中物理力学解题中整体法的运用整体法是高中物理力学中常用的一种解题方法。
通过整体法，我们可以将一个复杂的问题分解成多个简单的问题，并将这些简单的问题进行整体分析，从而得到整个问题的解答。
在力学问题中，整体法的运用可以分为以下几个步骤：1. 了解问题的条件和要求在解题之前，首先要明确问题中给出的条件和要求。
这些条件和要求可以是物体的质量、速度、加速度等等。
通过对问题条件的仔细分析，我们可以确定问题的基本物理量。
2. 找出问题中涉及的物体和力在力学问题中，物体的运动通常受到一些力的作用。
在解题之前，需要找出问题中涉及的所有物体和作用在物体上的所有力。
通过对问题中涉及的物体和力的分析，可以确定物体的运动方向和受力方向。
3. 采用适当的参考系在解题过程中，选择适当的参考系非常重要。
通过选择一个合适的参考系，可以简化物体的运动描述，并且方便我们对物体的运动状态进行分析。
根据问题的特点，可以选择惯性参考系或非惯性参考系。
5. 利用牛顿定律进行分析在力学问题中，牛顿定律是非常重要的定律。
通过运用牛顿定律，可以分析物体的运动状态和受力情况。
根据物体所受的合外力和物体的质量，可以得到物体的加速度。
进一步地，可以计算物体的速度和位移等物理量。
6. 综合分析各个物体的动力学关系在解题中，通常有多个物体同时受力。
在这种情况下，需要综合分析各个物体的动力学关系。
通过应用牛顿定律和其他相关定律，可以求解出各个物体的运动情况，并且得到整个问题的解答。
通过运用整体法，可以解决各种不同类型的力学问题，如平抛运动问题、竖直上抛运动问题、斜抛运动问题、简谐振动问题等等。
在解题过程中，需要灵活运用整体法的各个步骤，并且结合具体问题的特点，进行分析和推理。
通过反复练习和实践，可以提高使用整体法解题的能力，并且更好地理解物理力学的基本原理和概念。
高中物理力学综合题解题技巧
高中物理力学综合题解题技巧一力学综合题的特点力学综合题是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目。
它的特点就在于知识的综合与能力的综合上。
综合题的题型可以是计算、证明,又可以是选择、填空、问答。
但以计算题为多,故在此着重研究综合计算题。
二、力学综合题求解要领力学的知识总的来说就是力和运动问题,因而它包含了两大方面的规律：一是物体的受力规律,二是物体的运动规律。
物体的运动是由它的受力情况和初始条件所决定的。
由于力有三种作用效果：1、力的即时作用效果——使物体产生加速度 a 或形变,2、力对时间的积累效果——冲量 I ；3、力对空间的积累效果——功 W 。
所以,加速度a,动量P和功W就是联系力和运动的桥梁。
因而与上述三个桥梁密切相关的知识是：牛顿运动定律、动量知识包括动量定理和动量守恒定律、功能知识包括动能定理和机械能守恒定律 ,这些知识就是解决力学问题的三大途径。
若考查有关物理量的瞬时对应关系,须应用牛顿定律,若考查一个过程,三种方法都有可能,但方法不同,处理问题的难易、繁简程度可能有很大的差别．若研究对象为一个系统,应优先考虑两大守恒定律,若研究对象为单一物体,可优先考虑两个定理,特别涉及时间问题时应优先考虑动量定理,涉及功和位移问题的应优先考虑动能定理．因为两个守恒定律和两个定理只考查一个物理过程的始末两个状态有关物理量间关系,对过程的细节不予细究,这正是它们的方便之处．特别对于变力作用问题,在中学阶段无法用牛顿定律处理时,就更显示出它们的优越性．解题的路子是多种多样的,可有不同的变通和组合,也还会有别的巧妙方法,如图象解题等。
只要在实践中积极思考,认真总结,是不断会有所发现和发展的。
具体说,求解力学综合题的要领如下：在认真审题、做好受力分析和运动分析的基础上,选取一个相对比较好的解题途径,而途径的选取,又该如何考虑呢选择的依据如下：1、题目中如果要求的是始、末状态的量,而它们又满足守恒条件,这时应优先运用守恒定律解题。
高中物理力学解题步骤详解
高中物理力学解题步骤详解在高中物理学习中，力学是一个重要的分支，涉及到了很多基本概念和解题方法。
为了帮助学生更好地掌握力学解题的技巧，本文将详细介绍高中物理力学解题的步骤和方法，并通过具体题目的举例，解析考点和解题思路。
一、理清题意，确定已知和求解量在解题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
明确题目中给出的已知条件和需要求解的物理量。
例如，下面是一道常见的力学题目：【例题】一个质量为2kg的物体，受到一个力为10N的水平拉力，水平方向上的摩擦力为4N。
求物体的加速度。
在这道题中，已知条件是物体的质量为2kg，水平拉力为10N，水平方向的摩擦力为4N。
需要求解的是物体的加速度。
二、绘制力的示意图，分析受力情况根据题目中给出的已知条件，我们可以绘制力的示意图，并分析物体所受的各个力。
在力学解题中，绘制示意图可以帮助我们更清晰地理解问题，并确定受力情况。
例如，在上面的例题中，我们可以绘制如下示意图：```→ F = 10N↑│││──→ Ff = 4N││↓m = 2kg```根据示意图，我们可以看到物体受到的力有水平拉力F和水平方向的摩擦力Ff。
物体的质量为m。
三、应用牛顿第二定律，建立方程根据牛顿第二定律F=ma，我们可以建立力学方程。
根据题目中给出的已知条件和受力情况，我们可以得到如下方程：F - Ff = ma将已知量代入方程，即可求解未知量。
在这道题中，我们可以得到：10N - 4N = 2kg * a解方程，可以得到物体的加速度a。
四、计算并得出结论根据建立的方程，我们可以计算出物体的加速度。
在这道题中，计算过程如下：10N - 4N = 2kg * a6N = 2kg * aa = 3m/s²所以，物体的加速度为3m/s²。
通过以上步骤，我们成功解答了这道力学题目。
在解题过程中，我们清晰地理解了题目的要求，绘制了力的示意图，建立了方程，计算出了物体的加速度。
除了以上的例题，还有很多类似的力学题目可以通过相同的步骤进行解答。
高中物理力学问题的解题技巧
高中物理力学问题的解题技巧在高中物理学习中，力学是一个重要的模块，也是学生们常常遇到的难点之一。
解题技巧的掌握对于提高解题效率和准确性非常关键。
本文将从常见的力学问题入手，介绍一些解题技巧，帮助高中学生更好地应对力学问题。
一、直线运动问题直线运动问题是力学中最基础也是最常见的问题之一。
在解题时，我们需要明确问题中给出的已知量和所求量，并结合运动学公式进行计算。
以下是一个典型的直线运动问题：【例题】一个小球以10 m/s的速度从斜坡上滚下，滚下斜坡后以15 m/s的速度射出，小球滚下斜坡的时间是多少？解题思路：首先，我们需要明确已知量和所求量。
已知小球滚下斜坡前的速度为10 m/s，滚下斜坡后的速度为15 m/s；所求是小球滚下斜坡的时间。
根据运动学公式v = u + at，我们可以得到滚下斜坡的时间为t = (v - u) / a，其中a为加速度。
由于斜坡上滚下的运动是自由落体运动，加速度为重力加速度g。
将已知量代入计算，可得小球滚下斜坡的时间为t = (15 - 10) / 9.8 ≈ 0.51 s。
通过以上例题，我们可以总结出解决直线运动问题的关键点：明确已知量和所求量，利用运动学公式进行计算。
二、斜面运动问题斜面运动问题是力学中较为复杂的问题之一，需要综合运用力的分解和运动学知识。
以下是一个典型的斜面运动问题：【例题】一个质量为2 kg的物体沿着倾角为30°的光滑斜面下滑，斜面长度为4 m。
物体从斜面顶端滑到底端的时间是多少？解题思路：在解决斜面运动问题时，我们需要将物体的重力分解为平行和垂直于斜面的分力。
平行于斜面的分力将加速物体沿斜面下滑，垂直于斜面的分力将抵消斜面的支持力。
根据牛顿第二定律，物体在沿斜面方向的分力为F = mgsinθ，其中m为物体质量，g为重力加速度，θ为斜面倾角。
根据运动学公式s = ut +1/2at^2，我们可以得到物体滑到底端的时间t = √(2s / a)，其中s为斜面长度，a为物体沿斜面方向的加速度。
高中物理力学题解析技巧
高中物理力学题解析技巧在高中物理学习中，力学是一个重要而且基础性的部分。
力学所涉及的知识点众多，需要掌握的技巧也相应较多。
下面将介绍一些解析高中物理力学题的技巧，以帮助学生更好地理解和应对这一部分的考试。
一、理清题意在解答物理力学题目之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
需要关注题目中所给出的信息，包括问题中涉及的物体、力的方向、模式等等。
只有理解了题目的要求，才能有针对性地解答问题。
二、绘制清晰的示意图在理解题意之后，可以通过绘制示意图来帮助自己更好地理解问题。
示意图能够清晰地表达问题中的物体以及受力情况。
通过绘制示意图，可以更好地分析问题，辅助求解。
三、应用基本原理解析高中物理力学题时，需要熟练应用一些基本原理，如牛顿第二定律、牛顿第三定律等。
这些原理是解决力学问题的基石。
根据具体的情况，运用相应的原理进行分析，找出问题的解决方向。
四、解析合力问题在解析力学题中，合力问题是常见且重要的一类题型。
对于合力问题，我们需要将所有作用力合成为一个合力，然后根据合力的大小和方向来求解问题。
合力的大小可以通过巴菲定理求解，合力的方向可以通过应用正余弦定理求解。
五、应用等效原理等效原理在解析力学题时也是很有用的工具。
等效原理指的是在某些情况下，将一个物体看作是另一个物体来计算和分析。
例如，将一个斜面的分解力等效为一个垂直向下的重力和一个平行于斜面的分力。
应用等效原理能够简化问题的计算过程，提高解题效率。
六、理解力场力场是描述物体间相互作用的概念。
在解析力学题时，理解力场的特性对于问题的分析十分重要。
例如，重力场是一种保守场，所以在重力场中，势能是与路径无关的。
应用力场的特性，可以更好地理解力的作用及其对物体的影响。
七、考虑几个特殊情况在解析力学题时，也需要考虑一些特殊情况，如忽略摩擦力、惯性小、绳子质量可忽略等。
对于这些特殊情况，我们可以根据具体问题来决定是否忽略它们，从而简化问题的计算过程。
总之，在解析高中物理力学题时，需要理清题意，在解答问题之前绘制清晰的示意图，运用基本原理进行分析，解析合力问题，应用等效原理简化问题，理解力场特性，考虑特殊情况等。
高中物理力学解题技巧与复习注意事项
高中物理力学解题技巧与复习注意事项（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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例析高中物理力学综合计算题的解题方法
文 ／沈
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［ 析 ］住 运 用 牛 顿运 动 定 律 和运 动 学 公 式 解题 时 ， 重 评 ： 着 考虑物琊节的瞬时对应火系，要求弄清物体的具体运动过程 ，
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析
高 高 考力学 计算 题考 中 运用 合 综 合 力 学 概 念 和
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高中物理大题答题模板
高中物理大题答题模板一、引言高中物理大题是物理学科中的一种综合性题目，通常涉及多个知识点，需要运用所学知识进行分析、推理、计算和解答。
为了更好地应对高中物理大题，本文将为大家总结一些答题模板，帮助大家在考试中更加自信地解答这类题目。
二、答题模板总结1. 匀变速直线运动类【公式表述】v=v0+at s=(v0+v)t/2 t=(v-v0)/a【分析思路】根据题目所给条件，分析物体的运动状态，确定初速度、加速度等参数。
根据匀变速直线运动的公式，代入相关参数进行计算。
【注意事项】注意公式的适用条件，代入数值时要进行单位转换。
2. 碰撞类【公式表述】动量守恒定律：P1=P2+P3能量守恒定律：ΔE=0【分析思路】分析物体的运动过程，确定碰撞前后的速度和动能变化。
根据动量守恒定律和能量守恒定律，列方程进行解答。
【注意事项】注意碰撞的瞬间性，碰撞前后物体的动量方向和大小不变。
方程要列对代入数值时要进行单位转换。
3. 力学综合类【公式表述】牛顿第二定律：F=ma动能定理：W1+W2=ΔEk【分析思路】分析物体的受力情况和运动过程，根据牛顿第二定律和动能定理等力学基本定理，列方程进行解答。
【注意事项】注意公式的适用条件，方程要列对代入数值时要进行单位转换。
分析时要全面考虑各种影响因素。
4. 电学综合类【公式表述】欧姆定律：I=U/R库仑定律：F=kQ1Q2/r²电功率：P=UI【分析思路】分析电路结构，确定电流、电压、电阻等参数。
根据电学基本定理和欧姆定律等公式，代入相关参数进行计算。
【注意事项】注意电路的连接方式，如串联、并联等。
分析时要全面考虑各种影响因素，注意公式的适用条件。
5. 电磁感应类【公式表述】法拉第电磁感应定律：ΔΦ=ΔEk安培环路定理：∮L=BS/t【分析思路】根据题目所给条件，分析电磁感应现象的产生原因和过程，确定磁通量、感应电动势等参数。
根据电磁感应定律和安培环路定理等公式，代入相关参数进行计算。
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高中物理力学综合题解题技巧文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]高中物理力学综合题解题技巧一力学综合题的特点力学综合题是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目。
它的特点就在于知识的综合与能力的综合上。
综合题的题型可以是计算、证明，又可以是选择、填空、问答。
但以计算题为多，故在此着重研究综合计算题。
二、力学综合题求解要领力学的知识总的来说就是力和运动问题，因而它包含了两大方面的规律：一是物体的受力规律，二是物体的运动规律。
物体的运动是由它的受力情况和初始条件所决定的。
由于力有三种作用效果：1、力的即时作用效果——使物体产生加速度(a)或形变，2、力对时间的积累效果——冲量(I)；3、力对空间的积累效果——功(W)。
所以，加速度a，动量P和功W就是联系力和运动的桥梁。
因而与上述三个桥梁密切相关的知识是：牛顿运动定律、动量知识(包括动量定理和动量守恒定律)、功能知识(包括动能定理和机械能守恒定律)，这些知识就是解决力学问题的三大途径。
若考查有关物理量的瞬时对应关系，须应用牛顿定律，若考查一个过程，三种方法都有可能，但方法不同，处理问题的难易、繁简程度可能有很大的差别．若研究对象为一个系统，应优先考虑两大守恒定律，若研究对象为单一物体，可优先考虑两个定理，特别涉及时间问题时应优先考虑动量定理，涉及功和位移问题的应优先考虑动能定理．因为两个守恒定律和两个定理只考查一个物理过程的始末两个状态有关物理量间关系，对过程的细节不予细究，这正是它们的方便之处．特别对于变力作用问题，在中学阶段无法用牛顿定律处理时，就更显示出它们的优越性．解题的路子是多种多样的，可有不同的变通和组合，也还会有别的巧妙方法，如图象解题等。
只要在实践中积极思考，认真总结，是不断会有所发现和发展的。
具体说，求解力学综合题的要领如下：在认真审题、做好受力分析和运动分析的基础上，选取一个相对比较好的解题途径，而途径的选取，又该如何考虑呢选择的依据如下：1、题目中如果要求的是始、末状态的量，而它们又满足守恒条件，这时应优先运用守恒定律解题。
2、如问题涉及的除始、末状态外，还有力和它的作用时间，可优先选用动量定理。
3、如问题涉及的除始、末状态外，还有力和受力者的位移，可优先选用动能定理。
4、若题目要求加速度或要列出各物理量在某一时刻的关系式，则只能用牛顿第二定律进行求解。
5、若过程中的力是变力(不能用牛顿第二定律了)，而且始末动量不齐(又不能用动量定理)，则唯一的解题途径就是应用动能定理，此时变力的功可用“pt”求得。
三、力学综合题的分类1、以设问的内容来划分，可分为“递进式”和“并进式”。
“递进式”——题目中有两个以上的小问，所问的内容依次深入，问题的难度依次增加，前后问间有密切的牵连，前一问解答的正确与否将直接影响到下一问的解答，这就是“递进式”题型。
“并进式”——题中的各个小问的解答各自独立，彼此并列，互不包含，互不影响，前一问做错了，不影响对后一问的正确解答，这就是“并进式”题型。
2、以内容的综合方式来划分，可分为“积木式”和“混合式”。
“积木式”——题目中包含着前后连贯的两个或两个以上的物理过程，各个过程都遵循本身的规律，前后过程之间又相互牵连。
这就是“积木式”题型。
“混合式”——题目中所描述的物理现象包含着几个同时出现的物理过程，它们交织在一起，互相联系，互相制约，互相影响。
这就是“混合式”题型。
四、求解动量守恒定律、机械能守恒定律、动能定理、功能关系的综合应用类题目时要注意：1.认真审题，明确物理过程．这类问题过程往往比较复杂，必须仔细阅读原题，搞清已知条件，判断哪一个过程机械能守恒，哪一个过程动量守恒2.灵活应用动量、能量关系．有的题目可能动量守恒，机械能不守恒，或机械能守恒，动量不守恒，或者动量在整个变化过程中守恒，而机械能在某一个过程中有损失等，过程的选取要灵活，既要熟悉一定的典型题，又不能死套题型、公式五、例题分析1．如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上端系有一劲度系数 为k 的轻质弹簧，弹簧下端连一个质量为m 的小球，球被一垂直于斜面的挡板A 挡住，此时弹簧没有形变．若挡板A 以加速度a (a ＜gsin θ)沿斜面向下匀加速运动，问： (1)小球向下运动多少距离时速度最大(2)从开始运动到小球与挡板分离所经历的时间为多少2.、在如图所示的装置中，两个光滑的定滑轮的半径很小，表面粗糙的斜面固定在地面上，斜面的倾角为θ＝30°。
用一根跨过定滑轮的细绳连接甲、乙两物体，把甲物体放在斜面上且连线与斜面平行，把乙物体悬在空中，并使悬线拉直且偏离竖直方向α＝60°。
现同时释放甲乙两物体，乙物体将在竖直平面内振动，当乙物体运动经过最高点和最低点时，甲物体在斜面上均恰好未滑动。
已知乙物体的质量为m ＝1㎏，若取重力加速度g ＝10m/s2。
求：甲物体的质量及斜面对甲物体的最大静摩擦力。
3. 如图所示，粗糙斜面与光滑水平面通过半径可忽略的光滑小圆弧平滑连接，斜面倾角α＝37°，A 、B 是两个质量均为m ＝1 kg 的小滑块(可看做质点)，C 为左端附有胶泥的薄板,质量也为m ＝1 kg ，D 为两端分别固接B 和C 的轻质弹簧，处于原长．当滑块A 置于斜面上且受到大小F ＝4 N ，方向垂直斜面向下的恒力作用时，恰能向下匀速运动．现撤去F ，让滑块A 从斜面上距斜面底端L ＝1 m 处由静止下滑．不计转折处的能量损失，(g ＝10 m/s2，sin37°＝，cos37°＝，求：(1)滑块A 到达斜面底端时的速度大小；(2)滑块A 与C 接触后粘连在一起，求此后两滑块和弹簧构成的系统在相互作用过程中，弹簧的最大弹性势能及B 获得的最大速度．4． 如图所示，光滑的水平导轨MN 右端N 处与水平传送带理想连接，传送带长度L=，皮带以恒定速率v=s 向右匀速运动。
传送带的右端处平滑连接着一个在竖直平面内、半径为R=的光滑半圆轨道PQ ，两个质量均为m=的滑块A 、B 置于水平导轨MN 上，开始时滑块A 、B 之间用细绳相连，其间有一压缩的轻弹簧，系统处于静止状态。
现使细绳断开，弹簧伸展，滑块B 脱离弹簧后滑上传送带，从右端滑出并沿半圆轨道运动到最高点Q 后水平飞出，又正好落回N 点。
已知滑块B 与传送带之间的动摩擦因数μ=5/16，取g=10m ／s2。
求：（1）滑块B 到达Q 点时速度的大小；（2）滑块B 在半圆轨道P 处对轨道的压力；（3）压缩的轻弹簧的弹性势能Ep参考答案1. 解析：(1)球和挡板分离后做加速度减小的加速运动，当加速度为零时，速度最大，此时物体所受合力为零．即kxm ＝mgsinθ，解得xm ＝mgsinθk. (2)设球与挡板分离时位移为s ，经历的时间为t ，从开始运动到分离的过程中，m 受竖直向下的重力，垂直斜面向上的支持力FN ，沿斜面向上的挡板支持力F1和弹簧弹力F.据牛顿第二定律有mgsin θ－F －F1＝ma ，F ＝kx.随着x 的增大，F 增大，F1减小，保持a 不变，当m 与挡板分离时，x 增大到等于s ，F1减小到零，则有：mgsinθ－ks ＝ma ，又s ＝12at2 联立解得mgsin θ－k·12at2＝ma ，t ＝ 2mgsin θ－a ka. 答案：(1)mgsin θk (2) 2mgsin θ－a ka 2．解：设甲物体的质量为M ，所受的最大静摩擦力为f ，当乙物体运动到最高点时，绳子上的弹力最小，设为T1， 此时： 对甲物体有：1sin T f Mg +=θ 对乙物体有： αcos 1mg T = 得：αθcos sin mg f Mg +=当乙物体运动到最低点时，绳子上的弹力最大，设为T2， 此时：对甲物体有：2sin T f Mg =+θ 对乙物体有： l v m mg T 22=- 得：l v m mg f Mg 2sin +=+θ对乙物体从最高点到最低点过程，由动能定理：()221cos 1mv mgl =-α 得：)cos 23(sin αθ-=+mg f Mg可解得： )(5.2sin 2)cos 3(kg m M =-=θα )(5.7)cos 1(23N mg f =-=α3、解：(1)施加恒力F 时，对A 有：μ(F ＋mgcos α)＝mgsin α未施加力F 时，对A 由动能定理有：(mgsin α－μmgcos α)L ＝mv122代入数据，得v1＝ m/s.(2)滑块A 与C 碰撞，由动量守恒有：m v1=（ m+ m ）v2 得v2＝1 m/s.此后A 、C 、B 、D 组成的系统在相互作用过程中，动量守恒，能量守恒，当A 、C 、B 、D 具有共同速度时，系统动能最小，弹簧弹性势能最大，设为Ep ，∴（ m+ m ）v2 ＝（ m+ m+ m ）v3 12（ m+ m ）v22 ＝ Ep ＋ 12（ m+ m+ m ）v32 代入数据，得：s m v /323=J E P 31= 经分析可知: 当弹簧恢复原长时，B 获得的最大速度．对A 、C 、B 、D 组成的系统在达共同速度到弹簧恢复原长过程，由动量守恒，能量守恒：∴（ m+ m+ m ）v3 ＝2 m vA+ mvBEp ＋ 12（ m+ m+ m ）v32 ＝ 12 2 m vA 2＋ 12m vB2 代入数据，得：s m v s m v B A /34/31== 或0/1==B A v s m v （舍去） 即B 获得的最大速度为s m v B /34=4．(18分)解：（1）．滑块B 从Q 飞出后做平抛运动，有：t v L Q =……（1） （2分） 2212gt R =……（2） （2分）由（1）（2）解得s m v Q 2=……（2分）（2）．滑块B 从P 运动到Q 过程中满足机械能守恒，有： 2221221P Q mv mgR mv =+ ……（3） （2分）在Q 点有：R mv mg N P 2=-……（4） （2分）由（3）（4）解得：NR mv mg N Q 1252=+= （2分）（3）．由（3）得：s m gR v v Q P 5242=+= （1分） 则有s m v v P 3=>，滑块B 在皮带上做匀减速运动（1分）加速度g m f a μ-=-= （1分）aLv v N P 222=- （2分） A 、B 组成的系统动量守恒A N mv mv = （2分）弹簧的弹性势能J mv mv E A N P 5212122=+=（1分）。