美术基础：谈美术课水彩画技法的教学

美术基础：谈美术课水彩画技法的教学

儿童绘画需求的是形象思想。形象思想是详细形象地知道国际、

掌握国际的一种思想方法。为了进步儿童这方面的才能，我带孩子们

使用复合投影片玩添画游戏。例如：在投影片上画出若干个○△等形状，给孩子以启迪，让儿童幻想这两种根本形状添上啥就能够变成一

种新的物体了。这样来训练儿童的思想幻想力时，孩子们会讲出添上

双眼、耳朵、嘴等，○就变成了熊猫、小白兔、小花狗等等；△能变

成松树、吊灯、红旗等等 .教员奇妙地将投影片复合操作，像变小戏

法似的，展开了儿童的幻想力和发明力，激起了儿童丰厚的幻想堆集。

别的，我还把投影仪与影子的联系利用在绘画教育中，让孩子们

先用小手无拘无束地变换出各种形象，相互讲故事，玩手影游戏，让

孩子们自个说出变的是啥。例如：用手投影出半圆形，让孩子说一说，这是啥？添上啥就会变成一种啥完好的东西？孩子们积极性很高。有

的说：“添上耳朵、双眼和尾巴，就变成了小耗子。”有的说：“添

上身上的刺和双眼会变成小刺猬。”有的说：“添上头、脖子和腿就

能变成一只小乌龟。”我用手投影出手的形状，问儿童：“我投影的

这个除了是手、手套以外，还能够是啥？添上啥东西，画面就更完好了？”孩子们摩拳擦掌，有的说：“这是一棵大树，手腕是树干，手

指是树枝，再添上树叶。”有的说：“这是一只公鸡的头，大拇指是

鸡嘴，其他四指是鸡冠，再添上鸡的双眼和身体。”还有的儿童说：“这是小鱼的尾巴，再添上头和双眼就变成一条无拘无束能在河里游

水的小鱼了。”

孩子们对此游戏十分感爱好。最终，我让他们在投影仪前边实习，边绘画，先画好所变物体的根本形象，然后增加完好。因为让儿童把

画画在投影片上，所以他们能够自个查看画面的色彩、构图，做到随

时更改、添画。孩子们还能够指着自个的画编成故事讲给小朋友听，

激起了儿童的联想和发明幻想，把孩子们引进多视角、多层次的情境中，培育了孩子们思想的灵活性。孩子们在欢笑中领会了常识。绘画

活动中，使用投影安排儿童活动，使儿童在无拘无束、生动、兴奋的气氛中展开了幻想力和发明力。