《贝多芬与月光奏鸣曲》PPT课件
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《月光曲》课件(共50张PPT)
辑
修
改 恬静—— 安静
陶醉—— 沉醉
霎时间— 一刹那
幽静——喧闹
恬静——嘈杂
此 处 可 编
辑
修
改
陌生——熟悉
纯熟——生疏
断断续续— 连绵不断
词语注释： （2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，
处
可 以
二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失
此 处
编 辑
聪，但仍坚持创作。只能通过书写跟人交谈。
可 编 辑
修
修 改
他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了 改
许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》
《命运》《田园》《合唱》。贝多芬对音乐的
最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐
之王”。《月光曲》是贝多芬作于1801年的一
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
纯熟 此
处
清幽
琴键
微弱
陶醉
可
此
以
处
编
可 编
苏醒 辑
修 改
飞奔
记录
恬静
辑 修 改
yīn
shà
莱茵河 陌生人 盲姑娘 霎时间
lín
断断续续 微波粼粼
（2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
填空
（ 此 幽静
处
可
以
（ 编
辑
清幽
修
改
）的小路 （ 美妙 ）的琴声
此
处
初中音乐-贝多芬与月光奏鸣曲课件1PPT课件
析
鲜明的对比，将所表达的激动的内 心心理放在了绵绵不绝的三连音伴
奏音型的背景之上，似遥远的他方
有一人向你娓娓倾诉着他的柔情，
情绪似乎有些悲伤和绝望；这些共
同塑造了一种空灵、朦胧、安静、
忧伤的气氛。
• 第二乐章为小快板，降D大调，复合歌谣曲式。整个乐章 的色彩明亮，情绪明朗、轻快，融入了活泼诙谐的小步舞
月光奏鸣曲
-------贝多芬
月
• 第一乐章中我们感受到的是充满幻
光
想的，宁静的月色与流动的河水的 美丽场景，情绪时而期待又时而失
奏
望，时其中总是暗藏着某种危机，某种不
曲
祥的预感，整个乐章充斥着忧愁哀 怨的情绪，似乎是这段严峻感情的
解
开端，主题中以长拍符点节奏为主 的音型与紧密的三连音节奏形成了
贝多芬
• 贝多芬是德国伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。
• 从1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳朵日夜作响，这 是耳聋的前兆。贝多芬26岁时听力开始减弱，中年失聪。 他创作的音乐作品有《月光奏鸣曲》、《C小调第5交响 曲》等。
• 贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时 耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生 活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封 建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信 念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当 时资产阶 级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作 《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂 飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
发起攻击的态度。这也是贝多芬所写的钢琴作品中表现力 最高昂、最丰富的乐章。
月光奏鸣曲的写作背景
• 在1801年他恋爱了，尽管他在恋爱上不断地钟情， 不断地梦想着幸福，最后幸福却总是幻灭，使他 陷入痛苦的煎熬之中，他却仍旧一次又一次地坠 入爱河之中， ，《月光奏鸣曲》就是他这段爱情 的心理体验，他创作了该首作品，并将他献给当 时的恋爱对象琪里爱太·吉却娣，然而，这位漂亮 轻佻的贵族小姐却最终无情地抛弃了他。正是在 这种复杂的痛苦体验和激烈的内心矛盾冲突中， 在对爱情的期待与失望之中，才诞生了这部伟大 的作品。
月光曲优秀PPT课件
力度运用与情感表达
01
02
03
力度层次
根据音乐表现的需要，运 用不同的力度层次，如强 、弱、渐强、渐弱等。
情感传递
通过力度的运用，将音乐 作品中的情感传递给听众 ，引起共鸣。
力度与音色的关系
力度的大小直接影响音色 的明暗、厚薄，需要根据 音乐表现的要求来调整。
节奏掌握与速度变化
节奏感培养
通过练习和听音乐，培养良好的 节奏感，能够准确地把握各种节
乐曲结构
《命运交响曲》共分为四个乐章，以奏鸣曲式为主。第一乐章激昂有力，充满戏剧性；第 二乐章柔美如歌，与第一乐章形成鲜明对比；第三乐章为谐谑曲，轻松活泼；第四乐章热 烈欢快，以胜利的主题结束全曲。
欣赏要点
在欣赏《命运交响曲》时，可以关注贝多芬如何运用音乐元素（如旋律、和声、节奏等） 来表达情感的变化和冲突。同时，注意体会乐曲中蕴含的深刻哲理和对命运的思考。
03
课堂总结
教师对本次课堂的演奏实践和互动环节进行总结，强调学习成果和不足
之处，鼓励学生继续努力。同时，布置下次课堂的预习和练习任务。
06
知识拓展：贝多芬其他 著名作品欣赏
《命运交响曲》简介及欣赏
创作背景
《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一，创作于1804年。据说此曲是贝多芬在经 历耳聋的痛苦挣扎中，用音乐表达出对命运的挑战和抗争。
月光曲优秀PPT课件
目录 CONTENT
• 月光曲背景与作者简介 • 钢琴演奏技巧分析 • 乐曲结构解读 • 音乐欣赏与情感体验 • 演奏实践与互动环节 • 知识拓展：贝多芬其他著名作品
欣赏
01
月光曲背景与作者简介
贝多芬生平及成就
01
02
部编版六年级上册语文《月光曲》说课教学PPT课件
实写
也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌
的大海。
虚写
句段感知
月亮升起 微波粼粼
音乐清幽舒缓。
穿过微云 月亮升高
月光照耀 波涛汹涌
音乐逐渐增强， 曲调出现波折。
音乐高昂激越， 铿锵有力。
句段感知
从课文中哪些词句可 以看出兄妹俩被美妙 的琴声“陶醉”了？
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多 芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把 刚才弹奏的曲子——《月光曲》记录了下来。
学认字
yōu
c
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
quàn
yīn
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
lín
lǚ
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
学写字
谱
c
纯
点击生字，观看生字视频
拼音开关
lái
yīn máng
莱茵 盲
jiàn
lǚ
键缕陶
简单介绍贝多芬并点
7
明他创作《月光曲》
8
的故事1 是个传说。
9
2
3 10
7
贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好 音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、 懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创 作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景 象呢？读第8自然段，并作简单批注。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那 么朦胧，那么安静。
8
月光的柔美 这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了
感谢聆听
语文 六年级 上册
22 月光曲
第1课时
轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我 们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光， 照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期 领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，我们 一起去聆听美妙的《月光曲》。
月光曲课件(共18张PPT)
(5)组内交流质疑。
2
会写字
0
2
3
六 年 级 语 文
pǔ
lái
yīn máng
月 光
谱莱茵盲
曲
上
册
chún jiàn
lǚ
táo
纯键缕陶
书写指导
2 0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
月
光
上部不要写成“ ”。
曲
下部是“来”，不要写成“采”。
2
会写词语
0
2
3
六
年 级 语
月
谱写 钢琴 幽静 断断续续
光 曲
文
上
册
茅屋 烛光 失明 纯熟
清幽 琴键 景象 陶醉
2 理解词语
0
2
3
六 年 级
形容小路很偏僻，很清静。
月
光
曲
语
文 上
一天夜晚，他在幽静的小路上散
册
步，听到断断续续的钢琴声从一所茅
屋里传出来，弹的正是他的曲子。
时而中断，时而继续。指琴声不连贯。
2 理解词语
0 2
指清亮的月光下，茅屋里的一
3 六
结
课
后
小
结
2
0 2
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
2
对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
3
六 年 级 语 文
课 后
对于未来的学习，我希望能够在音乐知识和音乐创作方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 月
习，提高自己的音乐素养和创作水平。我相信通过不断的学习和积累，我能够在音乐领域取得更
光 曲
《月光曲》PPT课件
{
1、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子， 但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又 不熟练，菜走进茅屋。
2、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥 这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥 因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲 姑娘非常体谅哥哥的难处。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
- .
现在，让我们来欣赏一下
《月光曲》
你在曲子里听到了什么？
你听出贝多芬的心声了吗？
贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。12岁开始作曲。22岁定居维也纳。当时正是奥地利封建统治最黑暗的时代。他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的褊狭庸俗。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，被人们称为"乐圣"。他的所有作品在世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。
1、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子， 但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又 不熟练，菜走进茅屋。
2、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥 这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥 因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲 姑娘非常体谅哥哥的难处。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
- .
现在，让我们来欣赏一下
《月光曲》
你在曲子里听到了什么？
你听出贝多芬的心声了吗？
贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。12岁开始作曲。22岁定居维也纳。当时正是奥地利封建统治最黑暗的时代。他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的褊狭庸俗。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，被人们称为"乐圣"。他的所有作品在世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。
(2024年)第26课《月光曲》PPT课件
目录•课程介绍与背景•课文解读与赏析•音乐元素及表现技巧•演奏技巧指导与示范•学生自主练习与互动环节•课程总结与拓展延伸课程介绍与背景《月光曲》创作背景德国作曲家路德维希·凡·贝多芬在1801年创作此曲，当时他身处维也纳，夜晚在郊外散步时听到有人弹奏他的钢琴奏鸣曲，寻声而至，发现是一位盲女在弹奏。
贝多芬深受感动，即兴创作了此曲，并命名为《月光曲》。
贝多芬创作此曲时，正值他听力逐渐丧失的艰难时期，但他依然坚持音乐创作，用音乐表达内心的情感。
《月光曲》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为贝多芬的代表作之一。
课程内容与目标课程内容介绍《月光曲》的创作背景、音乐特点、演奏技巧等；分析乐曲的结构、旋律、和声等音乐要素；通过欣赏和演奏，感受乐曲所表达的情感和意境。
课程目标让学生了解《月光曲》的创作背景和历史地位；掌握乐曲的音乐特点和演奏技巧；提高学生的音乐素养和审美能力；培养学生的音乐表现力和创造力。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、欣赏、演奏等多种教学方法相结合，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段运用PPT课件、多媒体教学资源等现代化教学手段，展示乐曲的相关知识和背景资料，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
同时，通过钢琴伴奏、学生演奏等方式，让学生亲身感受乐曲的魅力和内涵。
课文解读与赏析课文结构与内容概述结构清晰课文以月光为背景，通过描述人物的情感变化和与月光的互动，构建了清晰的发展脉络。
内容深刻通过对月光的细腻描绘，表达了作者对自然之美的赞叹，以及对生活、情感的深刻思考。
解读运用比喻手法，将月光比作流水，形象地表现出月光的柔和与动态美。
关键语句二“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”赏析此句运用通感手法，将视觉上的月光与睡眠相联系，赋予月光以触觉和情感的内涵，增强了艺术感染力。
关键语句一“月光如流水般静静泻在这一片叶子和花上。
”赏析此句既展现了月光的视觉美感，也通过“泻”字传达出月光的轻盈和灵动，富有诗意。
23《月光曲》课件(共22张PPT)
月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。 如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创 作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是 关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不一定确有 其事。但是，民间传说能够反映出人民群 众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》 的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深 受人们敬仰和爱戴的音乐家。
课文内容我知道
这篇课文主要写了 贝多芬 在散步时听到 盲姑娘兄妹俩 的谈 话，因同情他们而为 盲姑娘 弹了一首钢琴曲。 盲姑娘 猜出 他就是 贝多芬，他又即兴为 盲姑娘弹了一曲，弹完后飞 奔回客店连夜把即兴创作的 《月光曲记》录了下来。
理清课文条理
第一段（ 1 ）： 简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音 乐家贝多芬谱写的。
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ C ）
课文小结
这篇课文讲述了 德国 著名音乐家 贝多芬因同情穷 鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而 即兴创作出《 月光曲 》的传奇故事，表现了他对穷苦 人民的 同情 和 热爱 ，也表现了他丰富的 想象力和卓 越的 才华 。
选做
券太贵、家里穷无法满足妹妹而 遗憾、 内疚 。妹妹听出哥哥话中 的不安之意，反过来安慰哥哥，说明了她对哥哥的 体贴和 理解， 看出她是一个善解人意的人，兄妹俩真是 手足情深 啊！
课文内容学习
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听，为什么 弹完一曲又弹一曲。（课后习题1）
盲姑娘的 善解人意 ，兄妹俩的手足情深 感动了贝多芬，他 同 穷情兄妹俩，所以弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后他发现盲姑娘不 仅 爱音乐 ，而且 懂音乐 ，是自己的知音，所以又给她弹了一曲。
第19课《月光曲》课件(共27张ppt)
贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
2024版第23课《月光曲》课件
20
西方古典音乐史简介
2024/1/27
巴洛克时期
古典音乐起源，以复杂的对位和华丽的装饰音为特点，代表人物 有巴赫、亨德尔等。
古典时期
以简洁、明快的旋律和和声为特点，代表人物有海顿、莫扎特等。
浪漫时期
强调个人情感和想象力的表达，代表人物有贝多芬、肖邦等。
21
音乐与艺术跨界融合
音乐与文学
音乐与诗歌、戏剧等文学形式的融合，如歌剧、 音乐剧等。
第23课《月光曲》课件
2024/1/27
1
目录
• 课程介绍与背景 • 乐曲结构与特点 • 演奏技巧与难点解析 • 音乐表现与情感传达 • 相关文化与艺术拓展 • 课程总结与回顾
2024/1/27
2
01 课程介绍与背景
2024/1/27
3
《月光曲》创作背景
1801年贝多芬在经 历情感波折后创作此 曲
踏板在《月光曲》中起到重要的润色 作用。演奏者需要掌握切分踏板、连 音踏板等技巧，使音乐更加连贯、丰 富。
根据乐曲的情感变化，演奏者需要调 整触键的力度和表情，以表现出月光 下静谧、柔和的氛围。
2024/1/27
12
难点段落解析
01
02
03
高难度跳音
乐曲中部分跳音跨度较大， 要求演奏者具备较高的手 指控制能力和准确性。
力度对比鲜明
从极弱（pp）到极强（ff），力度变化 幅度大，形成鲜明对比。
2024/1/27
10
03 演奏技巧与难点 解析
2024/1/27
11
钢琴演奏技巧
音阶和琶音的演奏
在《月光曲》中，音阶和琶音的演奏 技巧尤为重要。要注意手指的独立性 和灵活性，保持音色的均匀和流畅。
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贝多芬与月光 奏鸣曲
升c小调第十四钢琴奏鸣曲， 又名“月光奏鸣曲”，德国 作曲家路德维希·凡·贝多芬 作于1801年。
《月光奏鸣曲》的来源（1）
这首题赠给朱丽叶塔的升C小调钢琴奏鸣曲，写作於一八一○ 年。起初只题作「幻想曲风奏鸣曲」后因诗人雷斯达布在文字 上的渲染，才出现「月光曲」的别称。虽然真实如此，但亦相 传著一段唯美的月光曲的故事。 据说有一天，太阳西下的时候，贝多芬独自在维也纳郊外散步， 无意间经过一幢简陋的木屋，那屋子传来一阵琴声。贝多芬驻 足一听，那曲调正是他写的一首钢琴奏鸣曲。他非常惊讶，在 这样贫苦的人家，竟有人弹这样艰深的乐曲。 忽然琴声停止了，有一位少女叹息地说：「唉，不行不行，这 段太难了，我弹不好。如果能听听贝多芬弹奏，该有多好啊！」 「要不是这样穷，我一定设法买一张入场券，让你去欣赏他的 演奏。」一个男人这样安慰著。
贝多芬名言
成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是 最好的。
我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！ 当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，
也只为要使它醒后更兴奋。 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自 杀的，除了艺术以外也是道德。 对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能 使人幸福，这是我的经验之谈。 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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《月光曲》的来源（3）
突然一阵风起，把蜡烛吹熄了，皎洁的月光从窗口射进一道 银光，照射在钢琴上。这样如梦的时刻，贝多芬脑海中，一 连串的曲调像泉水般涌现。他愉快的向少女说：「我就以这 月光为题，即兴弹奏一曲。」 开始时，匆钢琴上荡漾出一段平和安祥的音乐，彷佛明月冉 冉上升，将银光投射在睡梦中的森林和原野。第二段里，曲 调变得轻快活跃起来，好像淘气的精灵在月光下嬉戏漫舞。 最后乐曲更加激烈狂热，有如怒涛飞溅的急流，向辽阔的海 洋狂奔而去。 当琴声戛然停止，兄妹二人从醉梦中清醒过来，已不见贝多 芬的踪影。原来他一弹完，很快地飞奔回去，把刚才弹过的 乐曲记在五线谱上，这首举世闻名的「月光曲」就此诞生。
《月光曲》的来源（2）
贝多芬在门外大为感动，立刻敲门进去；他在暗淡的烛光下， 看到一个皮匠在角落做鞋，而一架旧钢琴前则坐著一个盲少女。 贝多芬告诉皮匠说：「我是一个音乐家，想弹一首曲子给这位 姑娘听听。」接著亲切地向少女问道：「你怎会弹刚才那首曲 子？」少女回答：「那是听来的，以前邻居住著一位夫人，时 常弹奏这首曲子。」 贝多芬随即坐在琴椅上，从头弹出少女刚才所弹的乐曲。这时 从这架旧钢琴上，流泻出一连串美妙动听的琴声，这样精彩的 演奏，使盲少女感动的热泪盈眶。当兄妹两人明白这位不速之 客就是他们敬仰的贝多芬时，是多麼的欣喜若狂呀！当这首曲 子奏完后，少女热切地恳求贝多芬再弹一曲，以偿她多年来渴 望的心愿。
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
关于《月光协奏曲》
《月光协奏曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，创作于1801 年，接近于贝多芬创作的成熟期。这首钢琴曲所以被称为 《月光协奏曲》，是由于德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了 以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞士的琉 森湖，以及湖面曲》的标题，关于作曲家在月 光下即兴演奏的种种传说便流行起来。其实触动贝多芬创作 的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶·琪察尔迪第一 次恋爱失败后的痛苦心情。朱丽叶是伯爵的女儿，两人真诚 相爱，因门第的鸿沟，又迫使两人分手。贝多芬在遭受这一 沉重打击之后，把由封建等级制度造成的内心痛苦和强烈悲 愤全部倾泻在这首感情激切、炽热的钢琴曲中。
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升c小调第十四钢琴奏鸣曲， 又名“月光奏鸣曲”，德国 作曲家路德维希·凡·贝多芬 作于1801年。
《月光奏鸣曲》的来源（1）
这首题赠给朱丽叶塔的升C小调钢琴奏鸣曲，写作於一八一○ 年。起初只题作「幻想曲风奏鸣曲」后因诗人雷斯达布在文字 上的渲染，才出现「月光曲」的别称。虽然真实如此，但亦相 传著一段唯美的月光曲的故事。 据说有一天，太阳西下的时候，贝多芬独自在维也纳郊外散步， 无意间经过一幢简陋的木屋，那屋子传来一阵琴声。贝多芬驻 足一听，那曲调正是他写的一首钢琴奏鸣曲。他非常惊讶，在 这样贫苦的人家，竟有人弹这样艰深的乐曲。 忽然琴声停止了，有一位少女叹息地说：「唉，不行不行，这 段太难了，我弹不好。如果能听听贝多芬弹奏，该有多好啊！」 「要不是这样穷，我一定设法买一张入场券，让你去欣赏他的 演奏。」一个男人这样安慰著。
贝多芬名言
成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是 最好的。
我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！ 当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，
也只为要使它醒后更兴奋。 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自 杀的，除了艺术以外也是道德。 对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能 使人幸福，这是我的经验之谈。 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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《月光曲》的来源（3）
突然一阵风起，把蜡烛吹熄了，皎洁的月光从窗口射进一道 银光，照射在钢琴上。这样如梦的时刻，贝多芬脑海中，一 连串的曲调像泉水般涌现。他愉快的向少女说：「我就以这 月光为题，即兴弹奏一曲。」 开始时，匆钢琴上荡漾出一段平和安祥的音乐，彷佛明月冉 冉上升，将银光投射在睡梦中的森林和原野。第二段里，曲 调变得轻快活跃起来，好像淘气的精灵在月光下嬉戏漫舞。 最后乐曲更加激烈狂热，有如怒涛飞溅的急流，向辽阔的海 洋狂奔而去。 当琴声戛然停止，兄妹二人从醉梦中清醒过来，已不见贝多 芬的踪影。原来他一弹完，很快地飞奔回去，把刚才弹过的 乐曲记在五线谱上，这首举世闻名的「月光曲」就此诞生。
《月光曲》的来源（2）
贝多芬在门外大为感动，立刻敲门进去；他在暗淡的烛光下， 看到一个皮匠在角落做鞋，而一架旧钢琴前则坐著一个盲少女。 贝多芬告诉皮匠说：「我是一个音乐家，想弹一首曲子给这位 姑娘听听。」接著亲切地向少女问道：「你怎会弹刚才那首曲 子？」少女回答：「那是听来的，以前邻居住著一位夫人，时 常弹奏这首曲子。」 贝多芬随即坐在琴椅上，从头弹出少女刚才所弹的乐曲。这时 从这架旧钢琴上，流泻出一连串美妙动听的琴声，这样精彩的 演奏，使盲少女感动的热泪盈眶。当兄妹两人明白这位不速之 客就是他们敬仰的贝多芬时，是多麼的欣喜若狂呀！当这首曲 子奏完后，少女热切地恳求贝多芬再弹一曲，以偿她多年来渴 望的心愿。
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
关于《月光协奏曲》
《月光协奏曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，创作于1801 年，接近于贝多芬创作的成熟期。这首钢琴曲所以被称为 《月光协奏曲》，是由于德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了 以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞士的琉 森湖，以及湖面曲》的标题，关于作曲家在月 光下即兴演奏的种种传说便流行起来。其实触动贝多芬创作 的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶·琪察尔迪第一 次恋爱失败后的痛苦心情。朱丽叶是伯爵的女儿，两人真诚 相爱，因门第的鸿沟，又迫使两人分手。贝多芬在遭受这一 沉重打击之后，把由封建等级制度造成的内心痛苦和强烈悲 愤全部倾泻在这首感情激切、炽热的钢琴曲中。
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