人教新课标三年级上册美术教案 万花筒教学设计
人教版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《第2课万花筒》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解万花筒的特点和制作方法，能够运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 万花筒的特点和制作方法2. 万花筒的设计与绘制3. 万花筒的制作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
2. 教学难点：如何运用简单的图形和线条设计出富有创意的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 新课：讲解万花筒的特点和制作方法，引导学生观察、讨论和实践，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 练习：让学生运用简单的图形和线条设计出美丽的万花筒图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒2. 内容：万花筒的特点、制作方法、设计与绘制、制作与展示等。
七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅万花筒图案。
2. 课后作业：收集更多关于万花筒的资料，了解其起源和发展，尝试制作一个立体的万花筒。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了万花筒的制作方法，能够独立设计出美丽的万花筒图案。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、创新能力和动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和评价机会，提高他们的审美情趣和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的美术创作活动，丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。
1. 导入：通过展示万花筒模型和示范作品，教师可以激发学生的兴趣，引发他们对万花筒的好奇心。
第2课 万花筒(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）一、教学内容本节课的教学内容是引导学生了解万花筒的原理，学习制作万花筒。
通过本节课的学习，学生能够了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法，并能够运用所学的知识创作出独特的万花筒作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。
三、教学难点1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、万花筒实物、制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、硬纸板。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会呈现出这么美丽的图案？”引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解万花筒的基本原理和制作方法。
通过PPT展示万花筒的制作步骤，引导学生了解并掌握制作万花筒的方法。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
学生在制作过程中遇到问题，教师及时给予解答和指导。
4. 成果展示：学生完成制作后，进行成果展示。
学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调万花筒的基本原理和制作方法。
引导学生课后继续探索和创作，培养学生的美术兴趣和创造力。
六、板书设计1. 万花筒的基本原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 学生作品欣赏。
七、作业设计1. 课后制作一个万花筒，要求图案独特、美观。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生对万花筒有了深入的了解。
在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的基本原理理解不够透彻，制作过程中遇到的问题较多。
三年级美术上册教学设计《第2课 万花筒》人教版
三年级美术上册教学设计：《第2课万花筒》人教版教学目标本课旨在引导学生探索万花筒的奥秘，激发学生的创意思维和审美情趣，培养其观察能力、动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解万花筒的基本原理和特点。
2. 学会运用简单的图形和色彩进行创意设计。
3. 制作出富有创意和美感的万花筒作品。
4. 增强对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 万花筒的基本原理和特点2. 万花筒的设计方法和技巧3. 万花筒的制作步骤和注意事项4. 万花筒作品的欣赏和评价教学重点与难点重点：1. 万花筒的基本原理和特点2. 万花筒的设计方法和技巧3. 万花筒的制作步骤和注意事项难点：1. 万花筒的设计方法和技巧2. 万花筒作品的创意和美感的提升教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、镜子、硬纸板等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用万花筒模型或视频，引导学生观察并了解万花筒的基本原理和特点。
2. 引导学生分享对万花筒的初步感受和认识。
第二阶段：新授1. 讲解万花筒的设计方法和技巧，如图形的选择、色彩的搭配等。
2. 示范万花筒的制作步骤，强调注意事项。
3. 引导学生进行创意设计，鼓励其发挥想象力和创造力。
第三阶段：实践1. 学生分组进行万花筒的制作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题。
3. 教师及时给予反馈和评价，引导学生不断完善作品。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的万花筒作品，进行自评和互评。
3. 鼓励学生分享创作心得和经验，促进相互学习。
板书设计1. 《第2课万花筒》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 制作一个具有创意和美感的万花筒作品。
2. 写一篇关于万花筒创作过程的日记或心得体会。
课后反思2. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。
三年级上册美术教案-第2课 万花筒｜人教新课标
三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 万花筒的设计和装饰。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。
教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。
3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。
4. 教学重点：制作方法和设计装饰。
5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。
在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。
同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。
三年级上册美术教学设计-2《万花筒》2人教新课标
三年级上册美术教学设计-2《万花筒》2人教新课标一、教学目标1.了解万花筒的起源和发展历程。
2.掌握制作简易的万花筒的方法，培养学生的手动能力和想象力。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素养。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解万花筒的起源和发展历程。
2.掌握制作简易的万花筒的方法。
2. 教学难点1.如何尽可能减小设备和材料的成本，以便让每个学生都能顺利参与到制作活动中。
2.如何引导学生准确地传达自己的创意和想象。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.万花筒的起源和发展历程。
2.制作简易的万花筒。
2. 教学步骤第一步：导入环节教师向学生展示一些漂亮的照片或视频，让学生了解万花筒的美丽与神奇。
第二步：知识讲解1.介绍万花筒的类型和制作原理。
2.通过图片和视频向学生展示专业制作的万花筒。
第三步：制作活动1.分组让学生动手制作万花筒，制作材料可以是纸板、卡纸、信封等。
2.老师可以根据学生的制作进度随时调整步骤和指导方式，让每个学生都能成功完成。
第四步：分享环节1.让学生展示自己的作品，分享自己的制作方法和经验。
2.学生可以在展示的过程中互相学习和借鉴，提高各自的制作水平。
四、教学评价教学评价主要分为两个方面：1.表现评价：评价学生在制作过程中的表现和参与度，包括创意、想象力、手工能力等方面。
2.作品评价：评价学生制作出的作品的质量和美观度，能够体现学生创意和制作水平。
五、教学反思与改进教学过程中，学生的参与度和表现都很好，制作出来的万花筒也很精美，但是教学中存在一些问题：1.制作材料的成本较高，有些学生因此没有办法参与到制作活动中。
2.在制作过程中，有些学生的想象能力和创意表现较差，需要更多的指导和激励。
为了解决这些问题，我将采用以下几种改进措施：1.寻找更为廉价的制作材料，以便让每个学生都能有机会参与制作活动。
2.设置一些创意激励奖励，鼓励学生在制作活动中发挥自己的想象力和创造力。
3.教学过程中加强对学生的评价和反馈，帮助学生发现和纠正自己的不足之处。
人教版三年级美术上册万花筒教案
万花筒教案一、教材分析本课意在通过观察万花筒，引导学生了解对称形的特征，并且能够以万花筒为创作灵感来源，进行对称形的创作，提高学生的美术创作能力和审美素养。
本课适用于三年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，能够更好地理解和掌握对称形的概念。
二、教学目标1.知识目标：了解对称形的概念及特点，认识万花筒中的对称形。
2.能力目标：能够以万花筒为创作灵感来源，运用对称形创作出有趣的画面。
3.情感目标：感受对称形的美，培养对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解对称形的概念及特点，掌握万花筒中的对称形。
2.教学难点：能够运用对称形创作出有趣的画面。
为了解决重点和难点，我将通过以下策略进行教学：1.利用多媒体资源，向学生展示不同形状和颜色的万花筒图片，引导他们观察和认识对称形。
2.带领学生分析万花筒中的对称形，进一步加深学生对对称形的理解。
3.通过实践操作，让学生运用对称形创作出自己的美术作品，培养他们的创作能力和想象力。
四、教学准备为了更好地进行教学，我将准备以下教具和资料：1.万花筒图片和实物。
2.绘画纸、彩笔等绘画工具。
3.多媒体教学课件。
4.学生需提前搜集有关对称形的资料和图片。
五、教学过程本课的教学过程将从以下五个方面进行详细介绍：1.课程导入（10分钟）2.在课程开始时，我将展示一些漂亮的万花筒图片，引导学生欣赏这些美丽的画面，并提问：“同学们，你们觉得这些图片好看吗？你们知道这些图片是怎么形成的吗？”然后引导学生思考和回答问题，同时介绍本课的主题——万花筒。
3.知识点讲解（15分钟）4.在这个环节，我将讲解对称形的概念和特点，包括对称形的定义、分类、应用等，同时结合万花筒中的对称形进行讲解，帮助学生更好地了解对称形的相关知识。
5.互动环节（15分钟）6.在这个环节，我将邀请学生分成小组，让每组学生选择一个万花筒图片进行观察和分析，尝试总结出其中的对称形。
之后，每个小组将派代表汇报本组的观察结果和想法，进行交流和分享。
三年级上册美术教案-《万花筒》人教新课标(2023秋)
2.美术表现：指导学生运用对称原理制作万花筒，锻炼学生的美术表现力和动手实践能力。
3.创意实践：鼓励学生在制作过程中发挥想象，培养创新意识和实践能力。
4.审美判断：引导学生从多角度欣赏和评价万花筒作品，提高审美鉴赏能力。
5.文化理解：了解对称在传统文化和现代设计中的应用，增强学生对文化内涵的理解和尊重。
2.万花筒的制作：教授万花筒的基本结构，指导学生利用对称原理，通过剪纸、拼接等手法制作万花筒。
3.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出独特且富有创意的万花筒作品。
本章节内容紧密结合教材，旨在培养学生的观察力、动手能力和审美情趣，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
《万花筒》章节的核心素养目标主要包括：培养学生图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解的能力。
在课程总结环节，我尽量让同学们回顾今天所学的内容，并鼓励他们提出疑问。但从学生的反馈来看，可能还有部分同学对某些知识点掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后增加一些巩固练习，让学生在练习中加深对对称原理的理解。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《万花筒》这一章节，通过对称原理的学习，让学生们感受到了美术创作的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得思考。
首先，我发现同学们在理解对称概念上还存在一定难度。虽然我通过举例和比较来进行讲解，但可能还需要寻找更直观、生动的方式，让学生更容易理解。在接下来的教学中，我考虑引入更多生活中的实例，让学生在观察中发现对称的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称的概念和对称在美术创作中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级上册美术教学设计-第2课万花筒｜人教新课标
三年级上册美术教学设计第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与动手制作，让学生理解万花筒的基本原理，学会运用简单的几何图形创造出丰富多彩的图案。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
教学内容1. 万花筒的基本原理：介绍万花筒的工作原理，如何通过镜子和彩色玻璃片产生重复的图案。
2. 图案设计：引导学生观察生活中的图案，并尝试用简单的几何图形创造出自己的设计。
3. 制作万花筒：学生分组，每组制作一个万花筒，体验从设计到制作的整个过程。
教学重点与难点1. 重点：万花筒的基本原理和制作方法。
2. 难点：图案设计和万花筒内部结构的理解。
教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、多媒体教学设备。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩色玻璃片、小镜子等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示万花筒的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍万花筒的基本原理，引导学生观察并讨论其工作方式。
3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个万花筒。
4. 展示与评价：各小组展示自己的作品，全班进行评价和讨论。
板书设计1. 万花筒2. 提纲：万花筒的基本原理、图案设计、制作方法作业设计1. 制作万花筒：学生在家中与家人一起制作一个万花筒，记录制作过程和心得。
2. 图案设计：学生设计一个万花筒内部的图案，并解释其设计理念。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了万花筒的基本原理和制作方法，还在实践中培养了动手能力和创新能力。
在今后的教学中，可以更多地引入类似的项目，让学生在实践中学习，更好地理解美术与科学的关系。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：热身活动：通过展示一些色彩丰富、图案复杂的图片，让学生在轻松的氛围中进入美术课堂。
问题引导：展示万花筒的图片或实物，询问学生是否知道这是什么，它有什么特别之处，以此引发学生的好奇心和探索欲。
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计
人教版三年级美术上册《万花筒》教学设计一. 教材分析《万花筒》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣，提高动手能力和创造力。
教材内容包括万花筒的历史、制作材料和制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对色彩、图案有较高的敏感度，能够发现生活中的美。
但部分学生可能对抽象的概念和复杂的制作步骤理解起来有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解万花筒的历史和制作原理，提高审美能力。
2.培养学生动手操作能力，提高创造力。
3.培养学生合作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握万花筒的制作方法和原理。
2.设计出独特、美观的万花筒图案。
五. 教学方法1.讲解法：讲解万花筒的历史、制作原理和步骤。
2.示范法：演示万花筒的制作过程。
3.练习法：学生动手制作万花筒，教师指导。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评。
六. 教学准备1.准备万花筒的材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.收集万花筒的图片和视频资料。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍万花筒的历史和制作原理，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的万花筒作品，让学生感受万花筒的魅力，为接下来的制作环节做准备。
3.操练（10分钟）讲解万花筒的制作步骤，并演示制作过程。
学生在指导下动手制作万花筒，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生完成万花筒制作后，相互展示作品，进行评价。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，尝试制作独特的万花筒图案。
学生可以互相交流心得，分享制作经验。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）布置课后作业：制作一个家庭版的万花筒，下节课带来展示。
8.板书（课后整理）整理课堂板书，包括万花筒的制作步骤、注意事项等。
第2课 万花筒(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第2课万花筒（教案）
教学目标
1.了解万花筒的历史和文化背景；
2.学会制作简单的万花筒；
3.发现和欣赏万花筒带来的视觉和心理体验；
4.提高学生的观察能力，培养学生的创造性思维和动手能力。
教学重点
制作万花筒，欣赏和发现万花筒的美和奥秘。
教学难点
探究万花筒的光学原理和构造，提高学生的观察能力和动手能力。
教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师出示几只万花筒，让学生看看，并介绍万花筒的起源和文化背景。
2. 演示制作万花筒（15分钟）
1.教师向学生介绍制作万花筒需要的材料和工具，并示范制作过程；
2.学生们依照教师演示，自行制作万花筒。
3. 实践操作（45分钟）
1.学生制作万花筒，并在制作过程中发现其中的光学原理和构造；
2.教师帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并引导学生思考。
4. 讲解和讨论（20分钟）
1.教师向学生讲解万花筒的光学原理和构造，并引导学生发现其中的美和奥秘；
2.教师与学生们讨论万花筒的使用方法和注意事项，并带领学生一起欣赏制作出来的万花筒。
5. 总结（5分钟）
1.教师引导学生分享制作万花筒的过程和收获；
2.教师对本节课的内容进行总结。
教学评价
1.学生是否掌握了制作万花筒的基本方法和光学原理；
2.学生是否能够欣赏和发现万花筒的美和奥秘；
3.学生是否能够运用创造性思维制作出美观的万花筒。
课后作业
1.完成课堂作业；
2.考虑如何改进和创新万花筒的设计和制作方法；
3.给自己的万花筒拍照，并写下制作过程和心得。
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万花筒
教学目标：
1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：
彩色纸，剪刀，绘画笔
教学过程：
1.引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段
我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3.收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
三年级上第二课教学参考资料
万花筒：
一种光学装置。
由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。
由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。
简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。
镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。
有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。
如在窥孔上装一目镜则效果更佳。
在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。
不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。
建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。
试着做一个万花筒。