基本公共卫生项目中健康教育服务项目开展
基本公共卫生服务项目主要指标要求及计算要求
基本公共卫生服务项目主要指标要求及计算要求
一、基本公共卫生服务项目主要指标要求
1、健康教育
（1）开展依据新社会现状特点有针对性的公共健康教育宣传活动，
促进公众正确认识健康，增强健康意识，宣传健康知识，解答健康问题，
特别是开展针对性强的央视、区域性电视广播、报纸、杂志、海报、传单、现代信息技术等手段的宣传活动。
（2）定期组织重点群体开展健康教育，因地制宜，突出重点群体健
康教育，比如：家庭、老年人、职业病危害人群、高血压患者等疾病患者
群体、儿童、孕产妇等。
（3）持续推进健康教育、管理技术的创新，开展健康教育课程，探
索建立教育模式，采用多种形式和渠道增强健康教育宣传的建设性力量，
特别需要注意的是：鼓励社会各方面参与健康教育，加强社会组织对健康
教育的支持和参与。
2、预防接种
（1）按照国家规定，在保证疫苗批准使用质量的前提下，普及预防
接种，建立健全预防接种机构，接种程序及接种疫苗质量稳定，实行管理，改善服务，提高接种水平，保证质量安全，降低疾病发生率。
（2）组织实行全程流调，加强统计管理。
国家基本公共卫生服务项目健康教育
国家基本公共卫生服务项目健康教育国家基本公共卫生服务项目健康教育是指以国家基本公共卫生服务项目为平台，通过普及健康知识、提高个人卫生素养、推广健康行为等多种方式，促进公众的健康素养和卫生水平，推动全民健康事业的发展。
健康教育是国家基本公共卫生服务项目的重要组成部分，对于提高公众健康素养和卫生水平、预防和控制传染病和慢性病、推动健康中国建设具有重大意义。
一、健康教育的基本内容1、传染病预防知识传染病的发生和传播会严重威胁人民群众的健康安全。
因此，健康教育应重点普及传染病的预防知识，如良好的个人卫生习惯、免疫接种、健康饮食、健康生活方式等。
同时，要强调传染病的早期诊断、治疗和隔离措施的重要性，加强公众应对传染病的应急能力。
2、慢性病防治知识慢性病已经成为当前卫生健康工作的重大挑战之一。
健康教育应重点普及慢性病的危害和预防知识，如控制饮食、增加运动、戒烟限酒、定期体检等。
特别是针对高血压、糖尿病、脑卒中等慢性病的防治，要以生活方式干预为重点，加强个体化健康管理和长期随访。
3、健康生活方式指导健康生活方式的养成有助于提升身心健康水平。
因此，健康教育应重点介绍健康生活方式指南，如科学的饮食、规律的运动、良好的睡眠、减少不健康的行为等。
同时，要鼓励公众积极主动参与健康管理和自我监测，不断增强自我调节和健康保护能力。
二、健康教育的实施方式1、传统的健康教育传统的健康教育主要通过各种形式的宣传、讲座、演示等方式宣传健康知识，并通过教材、手册等方式传播下去。
这种方式主要针对学校、社区、企业、医院等特定场所的人群进行，效果较为有限。
随着移动互联、数字化时代的到来，新型的健康教育已经逐渐兴起。
新型健康教育采用互联网、社交媒体、智能手机等新型信息技术手段，将健康知识和理念传递给更广泛的人群。
这种方式主要针对年轻人、移动人群等特定人群进行，具有更高的时效性和互动性。
国家基本公共卫生服务项目实施机构是健康教育的主要承担者，可以通过开展各级各类的健康教育活动、培训医务工作者、建立健康档案等方式推广健康知识，提升公众健康素养和卫生水平。
国家14项基本公共卫生服务项目内容
一、概述近年来，随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对基本公共卫生服务的需求也越来越高。
为了保障人民健康权益，国家不断加大公共卫生服务的投入和力度，提供一系列的基本公共卫生服务项目，以满足人民日益增长的卫生健康需求。
本文旨在介绍国家14项基本公共卫生服务项目的内容，以期帮助读者更加全面地了解这些服务项目，从而增进对公共卫生服务的认识和理解。
二、国家14项基本公共卫生服务项目的内容1.健康档案管理服务健康档案管理服务是国家基本公共卫生服务的重要内容之一。
它包括对人裙的健康档案建立、管理和维护工作，为个人提供健康档案查询和健康管理服务，以实现全民健康管理和监测。
2.健康教育服务健康教育服务是国家推广健康知识和提升健康素养的重要手段，旨在增强广大人民裙众的自我健康管理能力，培养健康生活方式，促进全民健康。
3.健康体检服务健康体检服务是对人裙进行健康状况评估和疾病筛查的重要方式，旨在发现健康问题和疾病风险，以便及时干预和治疗，并提供个性化的健康管理建议。
4.孕产妇保健服务孕产妇保健服务是对孕产妇进行孕前健康交流、孕期保健和产后恢复的全程护理，以保障孕产妇和胎儿的健康。
5.0-6岁儿童健康管理服务0-6岁儿童健康管理服务是对0-6岁儿童进行生长发育监测、常见病预防和健康指导的服务，以确保儿童在关键时期得到良好的生长与发育。
6.预防接种服务预防接种服务是对婴幼儿进行规定的疫苗接种，以提高人裙的免疫力，预防传染性疾病的发生。
7.传染病防治服务传染病防治服务是对传染病的监测、报告、处理和疫情防控工作，以切断疾病传播链，保障公共卫生安全。
8.结核病防治服务结核病防治服务是对结核病的早期筛查、诊断和治疗工作，以减少结核病的发病率和逝去率。
9.艾滋病防治服务艾滋病防治服务是对艾滋病的宣传教育、病毒检测、治疗和康复工作，以控制艾滋病的传播和防止病情恶化。
10.慢性病管理服务慢性病管理服务是对慢性病患者进行健康教育、病情监测和治疗管理工作，以提高慢性病患者的生活质量。
公共卫生服务健康教育项目整改报告
公共卫生服务健康教育项目整改报告公共卫生服务健康教育项目整改报告1. 项目背景与目标：公共卫生服务健康教育项目是为了提高社会公众的卫生认知和健康水平，预防和控制常见疾病，并改善整体人口健康状况而开展的。
通过健康教育和宣传活动，提供相关卫生服务，帮助人们掌握必要的卫生知识，了解常见疾病的预防方法，提高健康意识，促进健康行为，预防疾病的发生。
本项目的目标是提高社会公众的健康素养水平，增强自身的健康管理和卫生保健能力。
2. 整改前的问题分析：在过去一段时间的项目实施过程中，我们遇到了以下问题：2.1 卫生知识教育不到位：我们发现很多社会公众对于卫生知识的了解仍然相对有限。
在教育宣传活动中，往往无法达到预期效果，受众的卫生素养水平没有明显提高。
2.2 健康宣传的渠道有限：我们目前的健康宣传主要依赖传统的宣传媒体，如电视、广播、报纸等，但面对信息爆炸的现代社会，这些渠道的影响力逐渐下降。
2.3 卫生服务不够便捷：我们的卫生服务中心分布不均，很多地区的社会公众存在接受卫生服务不便捷的问题。
2.4 参与度不高：我们发现社会公众对于健康教育和卫生服务的参与度不高，很多人对于个人健康的关注度较低，无法达到预期的效果。
3. 整改计划与措施：基于以上问题的分析，我们制定了以下整改计划和相应的措施：3.1 强化卫生知识教育：我们将加大对社会公众的卫生知识教育力度，通过开展多种形式的健康知识科普活动，如健康讲座、社区宣传、健康问答等，提高受众的卫生素养水平。
同时，我们将与学校、企事业单位等机构合作，开展卫生知识教育课程，确保长效的健康教育效果。
3.2 拓宽宣传渠道：为了更好地传递健康宣传信息，我们将借助互联网和社交媒体的力量，建立微信公众号、微博、官方网站等多种宣传渠道，通过发布健康知识、提供健康咨询、分享健康生活方式等内容，吸引更多社会公众的关注和参与。
3.3 提高卫生服务的便捷性：通过合理布局卫生服务中心，逐步建立完善的公共卫生服务网络，确保社会公众可以方便地获得医疗、咨询和其他相关卫生服务。
基本公共卫生应知应会(健康教育)
1.国家基本公共卫生服务项目健康教育的服务形式包括以下哪些？答：提供健康教育资料；设置健康教育宣传栏；开展公众健康咨询活动；举办健康知识讲座；开展个体化健康教育。
2.国家基本公共卫生服务项目健康教育的服务对象是辖区内常住居民。
3.国家基本公共卫生服务项目对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6 岁儿童家长进行健康教育。
4. 国家基本公共卫生服务项目健康教育服务内容包括开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学就医、合理用药、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
5.国家基本公共卫生服务项目健康教育服务内容包括开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿瘤、精神疾病等重点慢性非传染性疾病和结核病、肝炎、艾滋病等重点传染性疾病的健康教育。
6.国家基本公共卫生服务项目健康教育服务内容开展食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、学校卫生和计划生育等公共卫生问题的健康教育。
7.国家基本公共卫生服务项目健康教育服务内容包括宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
8.基层医疗卫生机构每年向居民提供不少于12种内容的印刷资料。
9.基层医疗卫生机构每年向居民提供的印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。
10.基层医疗卫生机构每年向居民提供不少于6 种影像资料。
11.乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于 2 个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于 1 个，每个宣传栏的面积不少于 2 平方米。
每个机构每 2 个月最少更换 1 次健康教育宣传栏内容。
12.宣传栏要位置要选择人流密集处，且没有安全隐患和障碍；版面中心高度距地面 1.5-1.6米左右。
13.宣传栏每期有完整记录，包括主题、内容、日期、主办方、日期照片等。
14.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展 9 次公众健康咨询活动。
15.公众健康宣传、咨询活动要有完整记录，包括通知、活动记录表、日期照片、工作简报/ 信息、居民签到表、宣传资料等。
国家基本公共卫生服务项目的健康教育与考核
项目实施过程中，逐步形成了以社区为基础、以家庭为单位的健康教育模式，同时注重与 医疗卫生机构、学校等合作，实现了健康教育资源的共享与协同发展。
项目不足与改进方向
尽管项目取得了一定成果，但仍存在健康教育内容不够精细化、教育形式不够生动等问题 ，建议加强健康教育内容的研究和形式创新。
项目对公众健康的影响与贡献
考核周期
每年进行一次考核，也可 根据实际情况适时进行调 整。
考核内容与标准
健康教育服务内容
包括制定健康教育计划、 开展健康教育活动、发放 健康教育资料等。
服务质量标准
明确各项服务的具体标准 ，如活动策划、宣传效果 、参与人数等。
群众满意度
了解群众对健康教育的满 意度，及时收集反馈意见 。
考核实施与评估
健康教育活动的质量和效果。
通过问卷调查、访谈、观察等方 式收集和分析数据，了解健康教 育活动的实际效果和影响，为后
续的改进提供参考和依据。
03
考核机制
考核机制概述
01
02
03
目的
评估国家基本公共卫生服 务项目的健康教育效果， 规范和提升服务质量，保 障人民群众的健康权益。
考核原则
坚持客观、公正、科学的 原则，注重服务质量、效 果和群众满意度。
项目面临的挑战与问题
01 02
健康教育效果难以量化
虽然健康教育项目在提高居民健康知识水平、促进健康行为养成等方面 取得了一定成效，但效果难以进行量化评估，不利于项目的精准管理和 持续改进。
缺乏专业健康教育人才
基层健康教育人才匮乏，现有工作人员的专业知识和技能水平有限，影 响了健康教育项目的实施效果。
在公共卫生服务中，健康教育是重要组成部分，通过健康教 育可以帮助人们了解健康知识，改变不健康的行为和生活方 式，提高自我保健能力，预防和控制疾病的发生和发展。
新版14项公共卫生服务项目
1、建立居民健康档案——辖区内常住居民以及居住半年以上非户籍居民，建立健康档案、开展疾病筛查。
2、健康教育服务——针对辖区内常住居民提供健康教育资料，设置健康教育宣传栏，举办健康知识讲座，普及卫生常识，开展健康咨询服务，进行个性化健康教育。
3、预防接种——辖区内0~6 岁儿童和其他重点人群，儿童建卡建册，接种国家免疫规划疫苗，疑似预防接种异常反应处理。
4、儿童健康管理服务——为辖区内常住的 0~6 岁儿童建立《儿童保健手册》、体格检查、新生儿家庭访视 3 次。
婴幼儿健康管理、学龄前儿童健康管理，按规定开展血常规检测、听力和视力筛查。
5、孕产妇健康管理服务——辖区内常住孕产妇在孕 12 周前建立《孕产妇保健手册》、提供孕早、中、晚期健康管理孕期保健 5 次、产后访视 3 次、产后 42 天健康检查。
孕期保健检查项目包括：一般体格检查、妇科检查、血常规、尿常规、血型、肝功能、肾功能、乙型肝炎、血糖、 B 超、心电、梅毒血清学检测、 HIV 抗体检查。
6、老年人健康管理——辖区内 65 岁及以上常住居民每年免费一次健康体检，项目：一般体格检查和辅助检查。
辅助检查包括：血常规、尿常规、肝功能(血清谷草转氨酶、血清谷丙转氨酶、总胆红素)、肾功能(血清肌酐、尿素氮)、空腹血糖、血脂、腹部 B 超和心电，老年人生活能力评估，健康咨询指导和干预。
7、慢性病患者健康管理(辖区内常住 35 岁及以上原发性高血压患者和 2 型糖尿病患者) ——开展慢性病患者筛查。
每年免费一次健康体检。
项目：体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查。
并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断。
为慢性病患者提供每年 4 次免费测血压 (高血压患者) 或空腹血糖检测 (糖尿病患者) ，并进行 4 次面对面随访、行为干预、健康指导、用药指导等服务。
8、严重精神障碍患者管理——辖区内常住居民诊断明确在家居住的严重精神障碍患者，提供每年一次健康检查，登记，建卡，随访。
国家基本公共卫生服务项目 健康教育
国家基本公共卫生服务项目健康教育随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对健康的关注也越来越高，同时也越来越重视健康教育这一方面。
健康教育是指通过各种形式的教育活动，在传达有关健康的知识、技能和信念的同时，提高个人对自身健康的认识和自我管理能力，促进健康状态的提高。
因此，健康教育是一项非常重要的工作，也是国家基本公共卫生服务项目之一。
本文将从健康教育的意义、主要内容和实施方式等方面进行探讨。
一、健康教育的意义1. 提高个人健康意识和健康素养健康意识和健康素养是保护和促进个人健康的重要因素。
通过健康教育，可以培养人们实现健康生活的意识和信念，掌握基本的健康知识和技能，提高健康自我管理的能力，有助于人们形成健康的生活方式。
2. 预防疾病和降低疾病发生率健康教育可以让人们了解疾病的预防和控制方法，掌握一些简单的卫生防护措施，如正确洗手、健康饮食、安全饮用水等，从而预防疾病的发生和传播。
3. 提高社会卫生水平和社会和谐稳定健康教育可以提高社会公众的卫生意识和素质，促进公众对健康问题的共同关注和参与，共同促进社会卫生水平的提高，增进社会和谐稳定。
二、健康教育的主要内容1. 生活方式的健康管理良好的生活方式对于预防和控制疾病至关重要。
健康教育中应注重宣传健康饮食、合理膳食、适当运动等方面的知识，帮助人们树立健康理念，改变不良的生活习惯，保持身心健康。
2. 疾病防治和保健知识健康教育应注重宣传和普及一些常见、易患的疾病预防和保健知识，如艾滋病、结核病、高血压、糖尿病、心脑血管疾病等。
同时，健康教育也应注重传授一些急救知识，使人们掌握一些救治急病或伤病的基本技能。
3. 心理健康教育心理健康教育应是健康教育的重要内容。
心理健康教育可以提高人们心理素质和心理承受能力，减轻心理压力，增进亲密关系，避免抑郁和心理问题的发生。
三、健康教育的实施方式1. 宣传健康知识利用各种媒体和渠道，如电视、广播、报纸、杂志、网络等，广泛宣传健康知识、科学养生和健康生活方式，从而提高公众的健康素养。
基本公共卫生服务健康教育工作项目要求
人 数
健康教育活动情况统计表
县市区 乡（镇）（盖章） 播放健 发放宣传资 教音像 料 资料 种 类 健康教育 知识讲座 公众健 个体化健 康咨询 康教育 年 月至 制作音像 资料 年 月 印制 宣传 资料 份 数 备 注 宣传栏 单位 人口 总数 数量 问卷调查
内 更换 次 份 次 容 次数 数 数 数 数
县（市）区卫生局工作要求
二、资料指标： 1、全县健康教育网络及名单 2、印刷资料及音像资料实物及发放登记表。 3、《基本公共卫生服务健康教育月报表》 4、工作实施痕迹资料（包括文件、计划、 活动方案、活动工作记录、图片等）。
疾控中心工作要求
一、任务和指标 1、收集、研究全县健康相关信息，为卫生行政部门制定健康促进 与健康教育工作计划、方案和考核评估标准提供科学依据和技 术支持； 2、负责对全县健康教育专兼职人员进行培训及业务指导； 3 3、开展全县居民健康教育需求调查，有计划、有组织地开展多种 形式的健康促进与健康教育活动； 4、辅助乡镇卫生院（社区卫生服务中心）开展健康知识讲座，每 乡镇每年不少于一次， 5、组织实施企事业机关干部职工、居民、学生、患者、高危人群 等各类人群基本卫生知识、行为和技能的监测、评估，每年各 类人群问卷调查至少一次。居民基本健康知识知晓率达85% （农村75%），健康行为形成率达75%（农村65%），健康技能 掌握率达70%（农村60%）以上。
县市区 乡（镇） 村（盖章） 活 动 内 容 宣传栏 序 时间 地 点 号 数量 更换内容 内容 份 数 种类 发放健康教 播放健康教育音 育资料内容 像资料 问卷调查 知 识 知 晓 人 数 行 为 技能 参加 形 掌握 活动 成 人数 对象 人 数 受 教 育 人 数 其 他 备注
个体 化健 健康知识 公众健康 康教 讲座内容 咨询内容 内容 育内 容
国家基本健康教育服务项目14项内容
国家基本健康教育服务项目14项内容1. 健康宣传教育：通过各种渠道传播健康知识，提高公众的健康意识和健康素养。
2. 健康惯养成：针对不良生活惯，如吸烟、饮酒过量、不健康饮食等，进行宣传教育，引导人们养成健康的生活惯。
3. 健康体检服务：提供全面的健康体检服务，包括常规体检、慢性病筛查等，帮助公众及早发现和预防疾病。
4. 预防接种服务：推动疫苗接种工作，普及疫苗知识，提供安全、规范的疫苗接种服务，保障公众免受传染病威胁。
5. 妇幼健康服务：提供孕产妇保健、儿童保健等服务，普及母婴健康知识，保障妇幼群体的身体健康。
6. 心理健康教育：开展心理健康宣传教育，提供心理咨询和心理治疗服务，关注公众心理健康问题。
7. 慢性病管理服务：开展慢性病管理工作，提供慢性病的健康管理方案和指导，帮助患者控制病情，提高生活质量。
8. 应急救援服务：提供突发公共卫生事件的应急救援服务，保障公众安全，控制疫情传播。
9. 疾病防控知识普及：向公众普及传染病、慢性病等常见疾病的预防和控制知识，提高公众自防自控能力。
10. 健康信息咨询服务：提供健康信息咨询服务，回答公众关于健康问题的疑问，促进公众健康知识的传播。
11. 健康活动组织：组织各类健康活动，如健身运动、文化讲座等，提高公众参与健康促进的积极性。
12. 健康教育资源共享：建立健康教育资源共享平台，方便各地区、各机构间的信息交流和经验分享。
13. 基层健康教育培训：开展基层健康教育培训，提升健康教育工作者的专业水平和服务质量。
14. 健康教育评估与监测：建立健康教育项目的评估与监测机制，及时了解健康教育工作的效果和进展情况。
此文档旨在介绍国家基本健康教育服务项目的14项内容，包括健康宣传教育、健康习惯养成、健康体检服务、预防接种服务、妇幼健康服务、心理健康教育、慢性病管理服务、应急救援服务、疾病防控知识普及、健康信息咨询服务、健康活动组织、健康教育资源共享、基层健康教育培训、健康教育评估与监测。
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探讨基本公共卫生项目中健康教育服务项目的开展【摘要】健康教育是一项投资少、产出高、效益大的保健措施，社区健康教育服务是国务院2009年推出的十项基本公共卫生项目之一，项目运行近三年的时间，其实施效果如何，存在哪些问题？本文通过对青岛地区28所社区卫生服务机构的调查，了解项目实施情况，分析存在的问题，探讨社区健康教育项目的有效开展。
【关键词】基本公共卫生项目；健康教育；计划；策略；效果评价
【中图分类号】r197.2 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）12-0538-01
健康教育是一项投资少、产出高、效益大的保健措施。
美国医药协会调查显示每花1美元于病人健康教育服务上，就会节省6美元的医疗费用 [1] ，2009年国务院、卫生部推行基本公共卫生项目的实施，其中包括了健康教育服务规范，项目运行近三年的时间，全国各地均以全面铺开，对于落实预防为主的卫生工作方针、有效控制疾病流行、提高居民对公共卫生服务的可及性、逐步缩小城乡和地区间差异、改善居民健康状况、促进社会和谐具有重要意义。
为了解基本公共卫生服务项目的实施效果，在开展《非政府举办社区卫生服务机构管理体制与运行机制的研究》课题中，对市内七区基本公共卫生项目的实施效果进行了调查，本文主要针对健康教育服务项目开展情况进行讨论。
1 调查情况
对市内七区28所社区卫生服务机构进行调查，每个区随机抽出4所社区卫生服务机构，按照青岛市基本公共卫生项目评估标准进行评估打分，取4所机构的平均分为该区得分。
2 问题分析
2.1 在调查中发现约有60%的社区卫生服务机构制定的健康教育计划在三个年度中基本没有变化，并且没有在社区诊断的基础上制定计划，缺乏目标性和科学性。
2.2 干预策略随意、方法简单、不灵活。
社区卫生服务机构的健康教育策略主要集中在组织社区义诊、发放宣传材料、出版宣传栏和组织讲座几个方面，缺乏科学系统的方法。
2.3 调查中发现80%的社区卫生服务机构在健康教育活动效果评价方面有明显不足，主要表现在效果评价无有效依据缺乏代表性，更有20%的社区卫生服务机构因不掌握效果评价方法，故而没有开展效果评价工作。
3 总结
3.1健康教育计划的制定：[2]健康教育计划的设计并非是健康教育人员的“闭门造车”，而是要到人群和社区中去，对健康问题进行诊断（分析），确定健康教育项目的主攻方向。
但是这并不等于没有组织的个人（如健康教育人员、卫生人员等）在没有预先计划的情况下按照健康教育的原理和方法对不健康的行为进行干预、帮助目标对象实现认知、信念和行为改变所进行的活动以及这些活动的过程就不是健康教育。
健康教育的目的是针对大众存在的问
题，采取一定的措施，帮助他们获得健康知识，采取有利于健康的行为。
健康教育的过程也是解决问题的过程。
因此，它需要按照一定的程序。
全面的、完整的健康教育项目应该从科学的设计开始。
首先要了解社区健康需求，社区卫生服务机构要对辖区居民开展健康调查，分析社区人群存在的健康问题，了解健康需求，从而根据需求制订健康教育计划。
在计划中要确立优先项目和目标人群，确立规划目标，制定教育策略。
3.2健康教育（干预）策略：[3]在确定了健康教育目标后，就要确定达到目标的方式、方法和途径，即干预策略。
教育（干预）策略主要包括以下几项内容。
3.2.1确定教育方法：可将教育方法分为信息传播类、行为干预类和社区组织方法三大类。
要考虑这些方法是否容易为受教育者所接受？方法是否简便？效率与效果如何？是否经济？
3.2.2确定教育内容：计划中的教育内容，应针对目标人群的知识水平、接受能力、项目的目的和要求来确定，要讲究教育内容的科学性、针对性、通俗性和实用性。
3.2.3确定教育材料：健康教育活动教育材料主要有视听材料和印刷材料两大类。
可购买出版发行物，也可自行编印。
不论选择哪一种教材，其内容设计都必须符合教育（干预）内容的要求。
3.2.4组织与培训：以健康教育专业人员为主体，吸收政府各部门、基层组织、各级医药卫生部门、大众传播部门、学校等参加，对执行计划的各类人员，要根据工作性质和担任的任务，分别进行
培训，以保证健康教育计划执行质量。
3.3健康教育活动效果评价：[2]效果评价就是针对健康教育项目活动的作用和效果进行评估。
通常，一项健康教育计划活动实施之后，较早出现变化的是知识水平的提高和态度、信念的转变，然后才是行为的改变，而疾病和健康状况的变化则是远期效应。
因此，健康教育的效果评价又可分为近期、中期和远期效果评价。
在社区卫生服务机构的健康教育项目服务中目前重点讨论近、中期效果评价。
3.3.1近期效果评价一项健康教育计划活动的近期效果，重点表现在目标人群知识、态度、信念的变化上，因此，近期效果评价，主要针对知识、信念、态度的变化进行评估。
评价的主要指标有：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等。
卫生知识知晓率（正确率）=知晓（或正确回答）某项卫生知识人数/被调查的总人数× 100%
卫生知识合格率=卫生知识测试（考核）达到合格标准的人数/被测试（考核）的总人数×100%
卫生知识平均分数=被调查者卫生知识测试总分/被调查测试的总人数× 100%
健康信念（态度）形成率=形成某信念（态度）的人数/被调查者总人数× 100%
3.3.2中期效果评价健康教育的中期效果主要指目标人群行为
的改变，评价的指标有：健康行为形成率、行为改变率等[4]。
健康行为形成率=形成某种特定健康行为的人数/被调查的总人数×100%
行为改变率=一定时期内某行为发生定向改变的人数/观察期开始时有该行为的人数×100%
健康教育是通过卫生知识的传播，引导人们养成有益于健康的行为习惯，从而达到最佳健康状态，是连接卫生知识与行为改变的桥梁。
社区健康教育工作的顺利开展是城乡社区卫生服务工作的重要内容，亦是构建和谐社会的具体表现。
因此，全社会应共同努力，扎实开展社区卫生服务工作，尽早实现“人人享有基本卫生保健服务”的工作目标[4]。
参考文献：
[1] 白碧荣，王颖，刘成利.用“标准健康教育计划”进行健康教育.实用护理杂志，1998，14（12）：659.
[2] 医学教育网 护理理论/社区护理发表时间：2008-06-24
[3] 洪山教育信息网 http：// 社区教育/社区论坛发表时间：2007-7-31
[4] 金阳，吴佳兴.浅谈社区健康教育的策略和措施.黑龙江医学，2010，34（5）：388
本文基金来源由“中国社区卫生协会社区卫生科研基金”赞助。
课题名称：《非政府举办社区卫生服务管理体制和运行机制研
究》（项目编号：2011-3-5 ）。