四年级劳动教育纸编小书签教案

第一单元劳动编制美好生活

1、纸编小书签

授课日期：

一、教学目标：

1、让学生了解有关书签的来历、作用及种类；

2、引导学生尝试不同的材料制作书签，表现自己的设计风格；

3、发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

二、教学准备：

学生：制作书签的纸条

教师：课件、各种书签范例。

三、活动过程：

（一）导入新课

今天这节课，我们来一起做个手工活动——“纸编书签”。（板书：做书签）

（二）了解书签

说说书签的来历和功能等有关书签的资料。

1.书签的由来

书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，即象牙制成的书签。唐韩愈《送诸葛往随州读书》诗云：邺候家书多，插架三万轴。一一是牙签，新若手未触。这诗里便提到了牙签。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄片贴上一层有花纹的绫绢，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。

宋朝以后书签式样基本定型，就成现在这个样子了。由于过去物质生活的匮乏，市场上书签的数量极其有限。书签在市场上指甚至大量出现，只是近年来的事。但即便如此，书签的数量比起邮币票卡来，还是相对要少得多。而书签从某一角度而言更能准备、生动地记录生活、反映生活。

2.书签的功能

书签不仅具有夹书的实用功能，书签上的图案和文字还蕴涵着知识和美的享受，具有审美功能，同时还是馈赠朋友和激励自己的特殊礼物。

（设计意图：通过以上两部分的交流，引发学生对书签的浓厚兴趣，提升学习兴趣。）

3.出示丰富的纸编书签图片(课件出示)，学生欣赏前教师提出活动要求：

（1）仔细欣赏，这些书签有什么相同和不同之处？

（2）小组里说一说，派代表作全班交流。

（三）纸编书签

1、出示课件，让学生看看纸编书签的编制过程，学生看看这些操作步骤模仿编制书签

2、完成后贴在黑板上；

3、大家评选最优作品。

（四）活动小结

只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。

相同点：精美、有创意

不同点：形状、制作方法