中学校园文化建设实施方案(2018年修订)

**中学校园文化建设实施意见（2018年9月修订）学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为进一步加强学校“五彩五中”办学特色建设，营造良好的育人环境，全面提升我校校园文化建设水平，充分发挥校园文化的育人功能，提高学生思想道德素质。

依据上级主管部门的文件精神，结合我校的实际情况，特制定此实施意见：一、指导思想在学校党支部的正确领导下，以党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以“五彩五中”建设为主题，根据《**中学德育阶段性目标实施方案》的要求，结合学校实际情况，坚持“为每个学生健康成长服务，为每个学生终身发展奠基”的办学理念，认真贯彻“博学、笃行、明德、自强”的校训精神，确定了以“创阳光校园、铸先锋学校”为我校德育建设目标。

以学生养成教育为抓手，以丰富多彩的德育活动为有效载体，走文化育人的德育之路，倾全校之力打造出一个积极进取、健康向上，讲文明，懂礼仪，会学习，会生活、懂感恩、重安全的集体；培养出敢创新、勇探索，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代五中人；重视安全教育，牢固树立“安全第一”的思想，学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。

打造学校“敢拼能赢，追求卓越”的先锋精神，努力实现“阳光五中”、“美丽五中”、“人文五中”、“智慧五中”、“先锋五中”的目标，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设领导小组组长：副组长：成员：三、总体目标和要求坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。

确立了符合实际的“博学、笃行、明德、自强”的校训、“勤奋好学、敬业乐教”的校风、“开拓进取、无私奉献”的教风、“尊师守纪、勤奋好学、求真务实、团结进取”的学风，明确了“把学校建设成为‘文化内涵丰富，教育质量突出，名优教师众多，办学特色鲜明’的优质高中校”为学校办学目标。

学校以先锋精神为动力，进一步挖掘、探索与提升符合本校实际的校园特色，建设“美丽五中、阳光五中、人文五中、智慧五中、先锋五中”为发展目标，以全员管理、全程监控、全面考核和以校本研修提高教学能力和水平为工作重点。

在规范管理上、在提高教学质量上、在学校文化建设上求突破。

强化常规管理、质量监控与评价、教师素养的提高、学生道德品质的培养。

（一）创建高效的物质文化物质文化建设，提升学校文化“物”的品位。

优秀的学校物质文化建设是丰富和升华校园生活，表现一所学校的独特气质和风格以及良好社会形象不可缺少的内容。

1、加强校园环境建设。

一是加强学生行为养成教育，提高自律意识，养成爱护校园的良好习惯，保持校园内环境干净整洁。

二是加大投入力度，外引内联，争取社会支持，修整校园花圃，硬化主要路面和健身园地，使学校的整体面貌发生巨变。

三是重新修建教学楼，改变学校以往设备落后、教学主楼陈旧、破烂、污迹斑驳的现状，使校容校貌焕然一新。

2、建设文化宣传栏，创设校园文化氛围。

为充分发挥校园文化作用，让学生深受感染、教育，提升学生的文化品位和精神境界，学校利用实验楼前小操场建设成文化长廊，同时做到主题明确，版块分明，分别从教学教研、德育教育、安全法制化等方面布置展板，从不同的领域丰富学生精神世界，陶冶情操。

开展班级文化建设活动，以班级为单位，在教室内外张贴标语、布置板报，规范展出学生的优秀作品成果，如手抄报、书画作品、读书心得以及反思等内容，形式多样，氛围浓厚。

3、加强体现“五彩五中”的文化内涵建设。

通过统一着装（校服），佩戴校牌、团徽等作为凝聚学校精神的重要标志。

充分利用文化传播载体的作用，校刊《浦江》收集、展示学生的优秀作品，成立学生社团，举办“五中好声音”、“舞林盟主”、棋王争霸、宿舍文化节、素描比赛、足球比赛、元旦晚会等活动，为学生提供展示才华的舞台。

充分发挥学校的图书室、实验室、电脑室、陶艺实践中心、音乐美术等功能教室，全天候向学生开放，加强德育教育，引导学生在学习中开阔眼界、增长阅历、提升人格境界。

（二）创设规范的制度文化制度文化建设，规范学校文化“人”的行为，对于一所学校而言，最重要的和谐是情感生态环境的和谐。

没有文化行为的改造，办学理念将流于形式。

正所谓“没有规矩不成方圆”。

加强学校制度建设，强化约束，确保学校工作有章可循，有据可依。

为使学校管理更加规范，学校出台完善了《班主任量化考评实施细则》、《学生仪容仪表行为规范》、《文明班级评比条例》、《教师考勤制度》、《教师绩效考核细则》等制度，并经教职工代表会议通过实施。

通过制度的构建，规范师生的行为，促进教师的专业化发展和学生健康成长。

但在具体的实施过程中其延续性和实效性还待加强。

在学校文化建设的初始阶段，规范应是着力要达到的，做到“职责明确、权限适切、利益对称”尤为关键。

制度规范人的行为，在行为过程中养成良好的习惯，进而提升为文化，这是一个螺旋上升的过程。

制度的建立，强调了管理的规范化、程序化、制度化。

但在人文关怀日益凸现，人的个性不断张扬，生命的价值倍受关切的今天，我们还关注教职工的凝聚力工程建设。

比如，对于家庭贫困或是在某些方面存在一定问题教师，学校给予相关照顾，家庭困难学生帮困助学和优秀生奖励，开展教师节庆祝等活动，时刻把老师们的冷暖放在心上。

（三）强化文明的精神文化1、贯彻“以德治国的思想，在教育体制改革的精神推动下，坚持团结求稳定的原则，大胆改革，勇于创新加强全体教师思想政治工作，坚持政治学习，更新观念，树立现代德育思想。

以学习促观念转变，牢固树立“育人为本，德育为首，全员育人”的教育观念。

加强教师的师德师风建设，继续开展塑师魂，正师风，讲师德活动，树立为人师表的典范作用，教师要以自己的敬业、爱心来感染学生、感动学生，以学生中的榜样激励学生，形成我校良好的德育氛围，形成“学校——政教处——团委——学生会（社团）——学生”、“政教处——年段——班主任——学生”、“教务处——教研组——集备组教师——学生”、“学校——生指组——生指管理员——舍长——学生”、“学校——家长委员会——家长会——家长——学生”的五条德育教育网络。

点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人管理的德育网络和德育队伍。

以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。

使每位教师都能够严格遵守师德师风规范，增强教师的爱岗敬业精神，争做一名乐于奉献，社会认可的合格的人民教师。

2、以打造“五彩五中”为平台，加强以集体主义、社会主义、爱国主义为核心的思想政治教育。

突出“诚信、合作、归位、守时”这理念的渗透。

继续加强校“学生自律会”建设。

对高一年段要以集体主义为核心，以日常行为习惯为具体内容，尽快建成6个集体荣誉感强、学风正、行为习惯良好的班集体；高二年段要以热爱社会主义为核心，通过多种形式开展有助于学生身心健康发展的活动，进一步端正学风，狠抓六项常规要求，全身心投入学习；高三年段要以爱国主义思想教育为核心，激发同学们发奋学习、立志成才、报效祖国的爱国主义情怀。

3、继续深化以“文明、礼仪、遵规、守纪”为基点的规范教育(1)进一步加强对学校规章制度的学习，尤其是“文明班级评估条例”的学习，使学生了解规章制度的严肃性；对高一新生进行入学考试，促进他们对我校规章制度的了解，从而更自觉地地遵守纪律。

(2)注重学生自身形象的塑造，强化执行《中学生日常行为规范》，对学生行为规范养成教育继续进行严格要求、严格教育、严格管理、严格训练、严格评比，注重实效，以适应新世纪的人才培养的需要。

(3)继续要以礼仪教育为突破口，加强学生的文明行为习惯的培养与训练，规范学生言行，对不文明的学生要加强监督、检查及纠正。

4、继续深化以“爱国主义、社会主义、集体主义”为重点的思想品德教育(1)进一步加强“爱国主义”、“社会主义”教育，引导学生关注时事，关注国家的前途和命运，抓好重大节日的纪念活动，开展形式多样的国情教育活动。

(2)继续规范升旗仪式，要求学生快速整齐地进场，了解升旗仪式全过程，精神饱满地参加好升旗仪式。

对所有的集中提出6分钟制（即在6分钟内完成集合动作）。

继续实行学校行政和优秀学生代表、学生会干部轮流主持“国旗下讲话”，一周一个主题的方式。

(3)加强“集体主义”思想教育，培养学生集体主义观念，树立创建主人翁意识，爱国从爱校做起，爱校从爱集体做起，增强班级的凝聚力。

(4)继续对高三毕业班学生加强人生观教育和理想前途教育，使他们树立祖国和人民的利益高于一切的思想。

5、加强心理健康教育，进一步完善学生的人格进一步将心理健康教育作为学校德育特色抓好。

充分利用校园爱心广播和心理健康教育专栏，做好心理健康教育的宣传工作，引导学生培养执着追求、顽强拼搏、知难而进、勇担责任的优良品质，使学生从困难中学会坚强，从挫折中学会奋起，促进学生全面发展。

邀请心理学专家来我校为高三毕业班学生作心理辅导报告，多渠道释放毕业生心理压力。

加强防挫折教育，培养学生健全人格、健康心理。

班主任要根据高中学生的身心特点，开展生命健康教育，做好防拐骗教育，做好“关爱生”的谈心工作，及时向家长反馈学生在校表现情况。

抓好心理健康的普及教育和宣传。

将心理健康教育纳入正常的教学轨道，针对新学期学生生理和心理特点，开展心理健康教育，心理疏导和考试心理辅导，切实提高学生抗挫折能力。

（四）创新多彩的活动文化1、加强学校“道德讲堂”和“先锋校友”讲坛的建设。

以社会主义核心价值体系建设为根本，以《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，不断提升广大师生的道德修养和文明程度。

2、开展“中国梦”教育活动，增强社会责任感。

高一年段重在“体验”，高二、高三年段重在“践行”。

抓住拗九节、妇女节、清明节、五四青年节、端午节、教师节、国庆节等时间节点，开展“我们的节日”系列活动，引导学生通过丰富多彩的活动形式，关注社会发展，感悟身边变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往。

要以理想信念教育、读书活动、志愿服务等系列活动为载体，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的长效机制，将“三爱”活动开展落到实处，增强青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。

3、深入实施体验式和生活化德育，不断提高德育工作的亲和力与感染力。

以爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，以活动为载体，通过升旗仪式、宣传栏、专题讲座、主题班团会等德育途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。