历史选择题错题解读与应对策略 共34页
高三历史备考学生选择题常见错误分析及对策
高三历史备考学生选择题常见错误分析及对策选择题是一种客观性试题。
1998年高考历史取消了填空题，加大了选择题的力度，1999年高考试卷又取消了多项选择题，单项选择题的题量和难度大大增加，2003年高考选择题由30题减少为25题，分值由每小题分增加为3分，总分值不变仍为75分。
选择题得分的高与低，对于保证高考成功有着至关重要的作用。
选择题主要有哪些类型？学生常见的错误到底有哪些？如何解决学生的常见错误，提高学生选择题的得分呢？笔者根据这几年的高三历史教学谈谈自己的体会。
根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：1.排列选择题近几年排列选择题的排列一般分三种：按某一类事件的时间顺序排列。
按历史地理知识的排列。
按因果关系顺序排列。
例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法②募役法③将兵法④市易法A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.因果关系型选择题这类选择题考查的角度主要有两种情况：由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。
在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。
由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。
例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：A.商品经济水平较高，起到推动作用B.北方人口南迁并带动先进生产技术C.江南越人开始从事农耕生产D.江南的气候、土壤对农业发展有利3.程度型选择题程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。
这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。
历史复习课件 如何应对历史选择题[
A
明人董含说“昔士大夫以清望为重，乡里 富人，羞与为伍……今人反屈体降志，或 订忘形之交，或结婚姻之雅”。这种变化 说明 A．工商皆本思想被普遍接受 B．重农抑商政策被废除 C．市民阶层的出现 D．商人地位有所提高
B
美国历史学家费正清在《伟大的中国革命》一书 中表达了这样的观点：“鸦片战争的发生意味着 中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国 际大家庭，结果导致英国使用武力。”费正清的 上述观点( ) A．揭示了鸦片战争的根源 B．从全球化的角度正确分析了鸦片战争的原因 C．抹杀了鸦片战争的实质 D．肯定了中国抗击英国侵略的正义性
（群力压轴二）27.下图是100元法币购买 力图示,选自《剑桥插图中国史》。你认 为出现图中购买力变化的最主要原因是
A.国民党发动内战 B.西方列强的侵略 C.官僚资本的扩张 D.小农经济的解体
C
现代著名美术家王承利认为，中国绘画强调“意 足不求颜色似”，西方绘画强调“度物象而取其 真”。两者不同的绘画要求体现了中西文化深层 次的差异。对比下列两幅画，这种差异主要是 （ ）
B
《听琴图》 《圣母圣子图》 A．农耕文明与工业文明的差异 B．儒家自我道德人格要求与人文主义的差异 C．专制统治与民主政治的差异
对下图中“美元是我们的货币，却是你们的麻烦”理解正
确的是（
）
A．美国坚持美元与黄金直接挂钩 B．美国经济总量不再居各国之首 C．美元在世界货币中有特殊地位 D．美元在国际货币中居弱势地位
C
《管氏地理指蒙》中有如下记载：“磁石受 太阳之气而成，磁石孕二百年而成，铁虽成 于磁，然非太阳之气不生，则火实为石之母， 南离属太阳，真火针之指南北，顾母而恋其 子也。”这段记载反映了（ ） A A．中国古代阴阳五行学说盛行 B．中国古代科技重人伦，轻自然 C．“管氏理论”完全没有科学价值 D．指南针的正确制作原理
初中历史选择题常见陷阱及应对办法
初中历史选择题常见陷阱及应对办法中考历史选择题常见的陷阱主要有以下几种：一、概念混淆陷阱人物混淆例如在考查文艺复兴时期的代表人物时，把但丁和达・芬奇的作品或思想张冠李戴。
但丁是《神曲》的作者，这部作品抨击教会的贪婪腐化，体现了人文主义精神；而达・芬奇则以绘画作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等闻名，他在绘画中展现人体之美等人文主义理念。
如果题目问 “在《神曲》中批判教会的人物是”，选项中出现达・芬奇就属于人物混淆陷阱。
事件混淆比如将工业革命中的第一次工业革命和第二次工业革命的主要成就和时间弄混。
第一次工业革命以蒸汽机的改良和广泛应用为标志，主要发生在 18 世纪 60 年代 - 19 世纪中期；第二次工业革命以电力的广泛应用、内燃机的发明等为标志，主要发生在 19 世纪中后期 - 20 世纪初。
题目可能会问 “世界上第一辆汽车是在什么时候出现的”，如果考生错误地选择了第一次工业革命时期的选项，就掉入了事件混淆的陷阱。
制度混淆在考查古代政治制度时，像中国古代的分封制和郡县制的特点容易被混淆。
分封制是西周时期实行的，天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内有较大的自主权；郡县制则是秦朝开始推行的，地方官员由中央直接任免，加强了中央集权。
题目如果问“秦朝加强中央对地方控制的制度是”，选项中出现分封制就是陷阱。
二、时间陷阱时间范围错误例如题目要求选择 “中国近代民族工业初步发展是在什么时候”，选项可能会给出 “19 世纪四五十年代”（这是中国近代民族工业产生的时期）来误导考生，正确答案应该是 19世纪末 20 世纪初。
这是因为甲午战争后，清政府放宽了对民间设厂的限制，中国民族工业初步发展。
世纪和年代换算错误历史时间常常涉及世纪和年代的表述。
1 世纪是 100 年，如 20 世纪是 1901 - 2000年。
如果题目问 “第二次世界大战爆发于 20 世纪 30 年代末，具体是哪一年”，答案是1939 年。
高中历史选择题常见错因及应对
高中历史选择题常见错因及应对历史选择题具有信息量大、知识覆盖面广、考查角度灵活等优点,在历年高考试卷中已成为主要题型,且分值与材料题问答题平分秋色。
本文对学生在考试中选择题的失分原因进行分析,探讨以后教学中的应对策略,以提高学生解答选择题的能力。
标签：高中历史选择题错因分析历史选择题具有信息量大、知识覆盖面广、考查角度灵活等优点,在历年高考试卷中已成为主要题型,且分值与材料题问答题平分秋色。
本文对学生在考试中选择题的失分原因进行分析,探讨以后教学中的应对策略,以提高学生解答选择题的能力。
一、基本史实记忆不牢固例.(09全国卷I) 20.法国人达尔让松在18世纪中期写道:”委托给大臣们的事务漫无边际。
没有他们,什么事也办不了,只有通过他们,事情才能办成;如果他们的知识与他们庞大的权力有距离,他们便被迫将一切交给办事员办理。
”上述材料说明,当时的法国A.专制王权强化B.办事人员权力上升C.国王权力旁落D.社会等级壁垒森严【错因分析】正确答案为A 。
学生容易误选C。
误选原因是学生对材料中的时间”18世纪中期”所体现的历史阶段特征把握不清,从而受材料内容的迷惑落入陷阱。
18世纪中期法国处在波旁王朝的统治之下,法国大革命(1789年爆发)尚未进行,国王权力不可能旁落,故选A项。
【应对策略】夯实基础,重视对知识的识记、理解,这是历史学科的特点决定的。
既要识记重要的史实、概念,又要掌握历史的基本线索、阶段特征、发展历程;既要抓主干知识,也不能忽视非主干知识;既要认真学习课本大字内容,也要重视课本小字部分、插图甚至注释中隐含的信息。
对于基本史实的记忆,平时要在学习的过程中注意相互比较,对比记忆,注意知识的横向和纵向联系,提高历史知识的比较和迁移能力,使记忆更加准确牢固。
二、基本概念掌握不准确例.(05全国卷I)15.明清两朝在西南地区实施”改土归流”政策A.规定按田亩多少纳税,允许人口流动B.在当地推广土司制度.C.康熙时为平息”三藩之乱”而加以大规模推行D.由中央政府任命行政官员实施直接统治【错因分析】正确答案为D。
历史选择题为什么老错 怎样做好历史选择题_3
历史选择题为什么老错怎样做好历史选择题历史选择题为什么老错怎样做好历史选择题为什么高考历史选择题老错?作答历史选择题的技巧和方法有哪些?下文给大家整理了高考历史选择题的答题原则及技巧，供参考!为什么高考历史选择题老错第一，要分清选择题错误类型，有针对性的去解决!错误类型有两类：知识性错误和技能性错误，前者是由于知识记忆不准，理解不到位导致的;后者是因为审题不清，漏掉关键条件或关键词导致的。
对于前者，要加强核心历史概念、历史史实、历史阶段特征的理解记忆;后者则要加强审题能力训练，请看第二点!第二，审题的关键是做好三审三辨。
所以三审，是指对题干的时空限定词、核心词和求答词进行重点审，缺一不可!时空限定词，是最具历史特色的词，也是题目最重要的条件，没有这个条件，很多答案就没法选，比如2017年全国卷1中的《又是斯大林格勒》，这个题目隐含着一个时空词：斯大林格勒保卫战之后，是做题的关键;求答词，是说明这个题考查的方向，比如反映了、这表明、主要原因、旨在等等，审不对，就会答非所问，甚至是因果倒置。
核心词，是题目的题眼，需要重点理解!三辨，即对材料进行三个辨别，即：对不对，有没有，全不全!知识掌握不好的同学，往往栽在对不对上;能力不足的同学，往往错误有没有上;第三种类型要求最高，题目中往往很少涉及或者不涉及。
如何做好历史选择题的技巧一、明确选择题的基本构成任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。
题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。
题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。
明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。
二、选择题常存在的问题1.教材不熟，基础知识不扎实。
例：董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为(C)A.三从B.四德C.三纲五常D.中庸之道此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。
中考历史总结历史学科的错题分析与改进
中考历史总结历史学科的错题分析与改进历史作为一门人文社会科学，对于学生的思维能力、历史意识以及综合素养有着重要的培养作用。
中考历史考试是检验学生历史知识掌握和历史思维能力的重要环节，然而，在历史学科的教学与考试中，我们也必须认识到存在的问题，进行错题分析与改进，以提升学生的历史学习效果。
一、错题分析在中考历史试卷中，占比较大的选择题往往是学生易犯错误的地方。
对于这类题目，主要存在以下几个问题：1. 对历史知识点的记忆不牢固。
学生在记忆历史知识点时，往往只停留在表面的记忆，并没有深入理解。
这导致他们在选择题中，很难对历史事件进行准确的辨析和判断。
2. 无法将历史知识应用到实际问题中。
选择题往往需要学生通过对历史知识的应用，解决具体问题。
然而，许多学生缺乏将知识应用到实际问题的能力，导致选择题的解答常常出现错误。
3. 对材料的理解不透彻。
历史选择题中，常常会出现材料题。
学生在解答这类题目时，不仅需要理解材料的表面意义，更需要通过深入分析，理解材料背后的历史脉络。
然而，许多学生对材料的理解存在一定局限性，导致解答错误。
二、改进策略为了提高学生在中考历史学科中的学习效果，我们需要采取一些实际的改进策略：1. 注重历史知识点的深入理解。
学校和教师要注重学生对历史知识点的深入理解，而不仅仅停留在表面的记忆。
可以通过案例分析、课堂讨论等方式，激发学生的历史思维能力，帮助他们真正理解历史事件的内涵。
2. 增加历史知识的应用性训练。
学校和教师应该注重培养学生将历史知识应用到实际问题中的能力。
可以通过综合性实践活动、小组合作学习等方式，让学生在实践中学习，巩固历史知识。
3. 加强对历史材料的训练。
历史选择题中的材料题通常考察学生对材料的理解和分析能力。
教师可以通过给学生提供更多的历史材料，引导他们进行深入的思考和分析，提高对历史材料的理解能力。
4. 细化错题分析。
学校和教师应该将历史试卷中学生容易犯错的题目进行详细分析，找出学生易犯错误的原因，并有针对性地进行补救。
2021--2022学年历史选择题做错的“十种表现”和解题技巧指导讲座报告课件
A：项中央人民政府与西方列强政治制度不同,但中华民国是要在中国发展
资本主义，此项不符合题意——排除
B：中华民国临时政府承认清政府和帝国主义签订的不平等条约——排除;
C：新政府要独立发展，此是中人民近百年来要达到的目标——正确选项,
D：中国反动势力的要求不是本题考查的重点，不合主旨——排除
题例解析7
线的事件是
①中共产党“三大口号”的提出②皖南事变后中共采取了坚决回击的方针
③百团大战的进行④“三三制”原则的实行
A、①② B、①② ④ C、②③ D、③ ④
【关键词语】以斗争求团结、维护抗日民族统一战线的事件
【解析】本题为组合型选择题，可用排除法。此题之中①② ④都是维护抗
日民族统一战线的事件, ①②是日本侵华政策改变后蒋介石积极反共制造
7.排除干扰，抓住题眼，寻找最佳选项。 8.不要留空题。你实在确定不了正确选项的时候,就是闭着眼睛也 要选一个，因正确的概率是25%，若碰对了，就是100%了!何乐 而不为呢？
题例解析1
四、做错选择题的“常见表现”
1.忽视题干所给时间(时期)限制，匆忙答题。 ▪【例题】五四运动以后，马克思主义在中国传播的特点是 ▪A.与工人运动相结合 ▪B.研究马克思主义团体广泛建立 ▪C.高举社会主义旗帜 ▪D．最先在知识分子中传播 【解析】
1、不要纠缠太偏太怪的题目 2、放稳心态，坚持背书，回归课本。(时间表、知识点对比表) 3、错题集(分类整理，找出错因) 4、在练习中继续强化标注题眼和寻找有效信息，注意限定词。 5、运用基本的史学理论和史观进行分析 6.珍惜第一印象:历史经验告诉我们:选择题越改越错，所以，没有
完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。相信直觉，第一直 觉的正确率通常是比较高的。
历史：高考选择题错题解读与应对策略PPT共21页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
高考历史答题技巧如何准确回答选择题与解析题
高考历史答题技巧如何准确回答选择题与解析题高考历史科目涉及到大量的知识点和复杂的历史事件。
对于选择题和解析题，正确回答需要掌握一些技巧和方法。
本文将介绍如何有效应对历史科目选择题和解析题，并提供一些答题技巧。
一、选择题的答题技巧选择题是历史科目考试中常见的题型。
要准确回答选择题，考生应注意以下几个方面：1. 细致分析题目形式：阅读题目时，要仔细分析题目中的关键词和题干，确保完全理解题目的要求。
有时候，关键词可能会在选项中出现，这需要考生在作答时更加细心。
2. 排除法：在选择题的解答过程中，考生可以通过排除一些明显错误的选项，缩小正确选项的范围。
这需要对题目内容有一定的了解和分析能力。
3. 考虑历史脉络：考生在回答选择题时，可以考虑历史时期的脉络，对于与题目相关的历史事件和人物进行联想，帮助判断正确答案。
4. 查阅参考资料：如果对于某个选择题不确定答案，可以参考相关的历史资料和教材，确保答案的准确性。
但要注意不要为了查找答案而浪费过多时间。
二、解析题的答题技巧解析题在历史科目考试中也扮演着重要的角色。
以下是几个应对解析题的技巧：1. 仔细阅读材料：解析题通常会提供一些历史材料，考生需要仔细阅读材料内容，理解其中的观点和论述。
2. 理清思路：解析题可能会要求考生对材料中的内容进行分析和评价。
在回答此类题目时，考生需要理清自己的思路，并针对材料提供的内容进行合理的分析。
3. 注意观点差异：历史材料中可能会出现多种观点和论述，考生需要注意其中的差异，并进行分析。
在回答解析题时，可以根据材料中的观点差异，给出自己的理解和解释。
4. 举例论证：在解析题中，考生可以通过举例来支持自己的观点。
选择恰当的历史事件和事实，用来论证自己的观点，增强答案的可信度。
总结历史科目考试中的选择题和解析题需要考生具备一定的历史知识和分析能力。
通过以上介绍的答题技巧，希望考生能够更好地应对选择题和解析题，提高答题准确性和效率。
最后，祝愿所有参加高考的考生取得优异的成绩！。
解答历史选择题应对策略
解答历史选择题应对策略一、历史选择题的命题特点1、注意对历史知识准确掌握程度的考查。
新高考主要着眼于考生对历史知识的准确记忆和全面准确的理解，对历史概念内涵、外延的把握，对历史结论相关史实和理论依据的理解，对历史阶段特征的掌握和认识，重点考查考生对历史知识的运用能力和迁移能力。
2、注意选择题命题思路的创新和命题技术的提高。
（1）跳出不同版本教材束缚，不断创设新情景，使用新材料。
（2）题目形式多样，史料、图表等各种形式的材料延伸到选择题中。
（3）实行背景材料形式，重点考查考生阅读、理解历史材料的能力和概括、归纳历史史实的能力，题目的综合性和思维性大大加强。
二、历史选择题的题型结构选择题由题干和备选项两部分组成。
新课程选择题题干多用新情景、新材料创设出解题情景和思路。
备选项是指与题干有直接关系的备选答案，分为正确项和干忧项。
在江苏省新课程高考试题中，出现了大量新情景或新材料选择题。
三、历史选择题的试题类型（一）史实类选择题：1、试题特点：题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果历史基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。
2、典型例题：例：“人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。
一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。
”这一情景最早可能出现于（ B ）A．戊戌维新时期B．辛亥革命时期 C．新文化运动时期 D．抗日战争时期3、试题解法：解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握历史教材的基础知识。
（二）否定型选择题（逆向选择题）：1、试题特点：逆向选择题或否定选择题是一种以表述错误的选项为正确选项的选择题。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“表述错误”、“不正确”、“不是”、“无”、“没有”、“不属于”、“无关”、“不符合”、“不包括”等词语来提示或限制，要求选出与史实不符的选项，所以要特别注意逆向思维。
2、典型例题：例：有学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。
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①唐朝时，瓷器已经形成青、白两大系列。 ②陆 羽推崇越州青瓷。 ③瓷制茶具成为茶道的重要组 成部分。④唐朝时期白瓷质量不如青瓷。
尸。边国烈之所以这么做是因为当时形成了
A．革命统一战线
B．抗日民族统一战线
C．人民民主统一战线 D．爱国统一战线
★【误区警示】错误原因：对历史上的几次统一战线 分不清。
（一）知识类：2.囫囵吞枣， 概念不清
【2009.宁夏高考】1871年《德意志帝国宪法》 第二十一条规定：“帝国议会由秘密投票的
普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议 会
2. 三思选项——
北宋赋税结构变化表
确定最后答案
至道末年 （997年）
天禧末年 （1021年）
熙宁十年 （1077年）
农业税（万 贯）
2408.1
2641.2
2021.3
非农业税 （万贯）
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
60：40
40：60
28：72
一思：是否符合历 史史实； 二思：是否符合题 干内容； 三思：是否与题干 要求有必然的逻辑 联系。
A．顽固派
B．资产阶级维新派
C．洋务派
D．资产阶级革命派
何处容易设置陷阱：
（1）材料太长，观点隐藏在后半部分:完整阅读 （2）设问为否定式：标记设问关键词 （3）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，
应该一喜即冷静，审题看条件及要求，选项认真 判断。 （4）常见的名词在材料中有特定含义
★破陷阱---偷换概念类
反王映加出征（税），又非法苦（毒）我，始设新政，自守疆
A域．，资非本主得义已扩也张。的”方这式位发说生话变者化最有可能是
B．A第．三康世熙界兴起
B．孙中山
CD．．C经民．济主华实政盛力体顿的在提世高界受 范到 围D普 内．遍 确甘重 立地视
【三思选项】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得
出了四项结论，其中正确的是A．代表人民监督政府B．是帝国的最高权力机构
C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征
【变式训练】在《德意志史》中记载：“1888年即位的新皇
威廉二世说：‘我认识到我身负严峻的任务，来拯救王位 摆脱首相的巨大阴影…我把他打翻在地’ 。”德国的政体
是
A．半专制的君主立宪制 B．典型的三权分立共和制 C．法律至上的君主立宪制 D．成熟的议会共和制
⑥AC．．信第第息一三解次次读工工、业业知革革识命命调动BD、． ．分第水析二能能次和力核工较业能革利弱命用；
【【变变式式训训练练·.】余某高历练史习人卷物四公.1开0】表在示2：0世“纪凡，不奥遵匈王帝法国而、 德自意创志邦帝国、者大，英叛帝逆国所、为大，日岂本欲帝冒国此等不帝韪国渐名次哉消？失。，奈这（何）
①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长 反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
概念题示例 中央集权政治
（浙江省09高考题） 1．右图是一幅残缺的 中国古代“地方 机构示意图”，请依 据留存信息，判断该 图反映的朝代是 A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代
“君主立宪制” 、“民主共和制”等。 经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联 产承包责任制”、“计划经济体制” 等。 艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“现代主义” 等。
（二）思维类：粗枝大叶，思维不全
具【体金表丽现衢：.①15忽】略据时世空界限资定源（研不究能所定统位计阶，段自特18征50）年；至2019
年②，忽发略达设国问家角人度均（历不史能累把积握排试放题6针67对吨性，）发；展中国家仅52吨。 如③果忽按略2学05科0年特全征球（二凭氧主化观碳答排题放）减；半要求计算，发达国家 早④已理超解过、其分应析有不限透额；，对发展中国家欠下了巨额的“气候 债⑤”归。纳文、中比的较“不气全候；债”开始于
章阅读的遍数。
选择题错题归类与 应对策略
---自主整理易错易混的知识点，并揣摩出题角度
（一）知识类：1.张冠李戴，识记不实
1、为迎接建国60周年国庆，某摄制组要拍摄中共中央所在地 的纪录片，他们在农村的最后一站应选在
A．井冈山 B．西柏坡 C．瑞金 D．延安
2、单皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中 说：“科学过去是躲在经济技术的隐蔽角落里辛勤工作的。
（一）知识类：2.囫囵吞枣，概念不清
【2019.广东单科，15】农村家庭联产承包责任制—— 要弄清考查的是概念的内涵还是外延
A．克服了分配中的平均主义 B．成为农业生产责任制的唯一形式 C．实现了农村土地的私有化 D．取代了人民公社的政权组织形式
对策：学习过程中应重视常用概念的归纳。如 政治概念：“民主革命”、“民族主义”、“代议制度”、
当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说 已经开始了。”这里所说的 “科学时代”是指
A.文艺复兴
B.新航路的开辟
C.第一次工业革命 D.第二次工业革命
3、正在热播的电视剧《特殊使命》，其中有这样一个
镜头：驻渭城八路军办事处从戎将军忽然失踪，驻渭城的
国民党将领边国烈命令下属赶快寻找：活要见人，死要见
方法关——强化知识运用
★眼睛痛没有用，头痛没有用!耳朵痛苦才有用，手痛 才有用!
★考试是对意志力的最佳考验! ★考试的最高境界就是把一本书总结成若干个知识点，
把一本书读到超出出题人的思路! ★看书成题，看题成书是复习的最高境界!要时刻苦练
中做题与看书有效结合! ★成绩的高低等于做题的次数;知识掌握的好坏等于文
6．北宋苏询说：“耕者之田资于富民……而田 之所入，已得其半，耕者得其半。”这反映了当 时实行的这种经营方式是（ ）
A．井田制经营 B．田庄式经营 C．自耕农式经营 D．租佃式经营 宋时租佃制对分制
7． “凡君主专制、立宪和民主三法，必当一 一循序行之，若紊其序，则必大乱。”持上述 观点的应是