四年级《古 诗 三 首》
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首古诗三首是部编版四年级上册语文的第9课，讲述了三首古诗的内容以及相关的知识点。
在本文中，我将为您呈现原文并提供相关的解读与学习要点，希望对您的学习有所帮助。
课文原文：一朵红花开在墙，墙下开一只紫罗鸟。
鸟儿说：“花儿呀，你真好！”花儿说：“鸟儿呀，你真聪明！”两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗前明月光如水，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
垂钓者的垂钓，钓的是清澈的河水。
瞥一眼，眼前美丽的景色；再一瞥，眼前美呆的鱼儿。
渔翁笑着摇摇头说：“再等等，再等等。
”知识点一：诗歌形式与特点古诗是中国优秀文化的重要组成部分，它有着独特的诗歌形式和特点。
首先，古诗通常由若干个句子组成，并由五言或七言的古文组成，形式简洁有力。
其次，古诗追求形象、含蓄和意境的艺术表达，常常通过描写景物、抒发情感来传达思想和感受。
在《古诗三首》中，每首诗都有着不同的体裁与形式，如第一首是对话体，第二首是绝句，第三首则是词。
通过课文的朗读与理解，学生可以对不同的古诗形式与特点有更深入的认识。
知识点二：理解诗中意境古诗通常通过描绘景物和抒发情感来表达作者的思想和感受，因此理解诗中的意境对于读懂古诗具有重要意义。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟之间的对话体现了彼此的欣赏与赞美，传达出美好友谊的意境。
第二首诗通过描绘田园风光和月亮，抒发出对家乡的思念之情，展现了诗人深情的意境。
第三首诗描绘了垂钓者对美丽景色和鱼儿的赞美，呈现了治愈和宁静的意境。
通过学习《古诗三首》，学生可以培养对意境的感知与理解能力，提高对古诗艺术的欣赏与品味水平。
知识点三：准确理解诗中表达古诗常常通过修辞手法和意象的运用来传达思想和感受，准确理解诗中的表达对于深入领会古诗的内涵至关重要。
在第一首诗中，红花和紫罗鸟互相赞美，展现出友善与聪明的品质。
第二首诗描绘了黄鹂、白鹭和明月，表达出对自然美景的赞赏和对故乡的思念。
人教部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》优秀PPT课件全
课堂演练
一、将古诗补充完整。
一道（ 残阳）铺水中， 半 （可江怜（）瑟九瑟月）初半三江夜（，红 ）。 露似（真珠）月似（ 弓 ）。
二、填空。
《暮江吟》的作者是（ 白居易 ），诗中表现 红日西沉时景色的诗句是（一道残阳铺水中 ）， 表现新月东升的诗句是（ 可怜九月初三夜）。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
朗读指导
横看成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰 的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应 有高亢之音。
作者从不同的位置角度观察庐山，最 后发出这样的感叹，朗读后两句。思考： 庐山的真面目是什么呢？
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真 正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。
xiáng
梅雪争春未肯降
jiàng
降落伞、下降
学写字
不要忘记写短横。
xiáng fèi xū xùn shū
降 费 须逊输
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。 这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其 实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却 又输给了梅所带的一段清香。
卢钺出生年月不详。字威节，一作威 仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有 《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。
初读课文
抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。
/ / / /
学认字
xiáng
投降
sāo
xùn
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解▼▼▼▼课文朗读+微课一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教案及反思（教案）一. 教材分析《古诗三首》收录了部编版四年级语文上册中，分别为《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》其二十五、《清平乐·村居》。
这三首诗都是经典的古代诗歌，描绘了农村生活的美丽景象，表达了诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往。
通过学习这三首诗，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代诗歌有一定的了解，但可能对诗中的意象和意境理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过诗句感受诗中的画面，理解诗人的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这三首古诗，理解诗中的意象和意境，体会诗人的情感。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，增强对中华文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵古诗，理解诗中的意象和意境。
2.难点：深入理解诗人的情感，体会诗歌的美。
五. 教学方法1.讲授法：讲解诗文的背景、诗人的生平等，帮助学生更好地理解诗歌。
2.互动式教学法：引导学生通过讨论、问答等方式，主动探索诗中的意象和意境。
3.情境教学法：通过图片、音乐等，为学生创造一个有利于感受诗歌氛围的环境。
4.读书指导法：引导学生通过阅读、品味、思考，深入理解诗歌。
六. 教学准备1.课件：制作与诗歌相关的课件，包括诗文、诗人简介、图片等。
2.音响设备：用于播放诗歌的朗读或音乐。
3.黑板、粉笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古诗的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍诗人及其背景。
2.呈现（10分钟）让学生朗读古诗，注意指导学生正确地朗读和背诵。
在学生朗读过程中，适时停顿，解释诗中的生词和难点，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读古诗，或者进行接龙朗读。
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》课文原文出塞［唐］王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
凉州词［唐］王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？夏日绝句［宋］李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【篇二】部编版四年级上册语文第二十一课《古诗三首》同步练习题第一课时一、用“√〞给下面的字选择正确的读音。
人未还〔hái huán〕飞将〔jiāng jiàng〕在生当〔dāng dàng〕作人杰死亦为〔wéi wèi〕鬼雄不教〔jiāo jiào〕胡马度〔dù duó〕阴山二、看拼音，写词语。
chū sài hú zi jié chū guǐ xióng cuī rén luò xià〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕qín cuī xiàng zhēng zuì〔〕朝〔〕促〔〕羽长〔〕喝〔〕三、先解释加点词的意思，再解释整句的意思。
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：__________教：_________________________________2.醉卧沙场君莫笑。
古来征战几人回？沙场：_________________________________答案一、huán jiàng dāng wéi jiào dù二、出塞胡子杰出鬼雄催人泪下秦催项征醉三、1.只要令；使。
只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？第二课时一、选择填空。
部编版语文四年级上册《21 古诗三首》课件
新知讲解
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
夏日绝句
[宋]李清照
生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
新知讲解
论英雄生死坦荡
齐读诗的前两句，在作者眼里活着 的时候应该做怎样的人？死了以后又该 做什么呢？
字义：指旧时举行祭典酬报神灵， 现多指比较好坏、强弱。 组词：（比赛）（赛事）（赛会）
运用：塞外的草原，非常的广阔，它就是一个天然的马场， 会有很多人来这里赛马。
新知讲解
秦
将
塞
征
新知讲解
jiāng （将军） 将
jiàng（将领）
读一读：
sāi （塞子）
塞 sài （边塞） sè（阻塞） 注意加点字的读
凉州词
饮酒作乐 美酒 琵琶 醉卧
杀敌豪情 几人回
为国而战 英勇豪迈
新知讲解
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋 代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才 女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活， 后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白 描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如 梦令》《声声慢》等。
新知讲解
战场。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
如果醉倒在战场上， 请你不要笑话， 从古至今外出征战又有几人能回？
新知讲解
“君莫笑”体现了什么? 醉卧沙场君莫笑，
“君莫笑”语调诙谐，体现了常年征战 在外的将士们在斟酌欢饮背后乐而忘忧的 豪放旷达。
古来征战几人回？
这句诗表现了诗人什么样的思想感情？
22《古诗三首》课堂笔记
22《古诗三首》课堂笔记四年级上册第22 课《古诗三首》为《出塞》《凉州词》《夏日绝句》。
一、《出塞》1.原文秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.课堂笔记1.作者：王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
2.字词解释：1.但使：只要。
2.龙城飞将：“龙城” 指奇袭龙城的名将卫青，“飞将” 指飞将军李广。
这里泛指英勇善战的将领。
3.教：令，使。
4.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
5.阴山：在今内蒙古中部及河北北部。
3.诗句理解：1.“秦时明月汉时关，万里长征人未还”：秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。
诗人从千年以前、万里之外下笔，营造出一种雄浑苍茫的意境，“明月” 和“关” 两个词，给人一种时空交错的感觉，把眼前的边关和古代的战争联系起来，写出了战争的长期性和残酷性。
2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”：只要有像卫青、李广那样的名将镇守边关，就不会让敌人的骑兵越过阴山南下。
这两句诗表达了诗人希望起用良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。
二、《凉州词》1.原文葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.课堂笔记4.作者：王翰，唐代边塞诗人。
5.字词解释：1.夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指精美的酒杯。
2.欲：将要。
3.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音鼓舞士气的乐器。
4.催：催人出征；也有人理解为催动欢饮。
5.沙场：战场。
6.诗句理解：1.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。
诗人描绘了出征前盛大华贵的酒筵以及紧张激昂的战前气氛，“葡萄美酒”“夜光杯” 表现了生活的奢华，而“琵琶马上催” 则将欢快的宴饮场面和紧张的战争氛围交织在一起。
2.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”：即使醉倒在战场上您也不要笑话，自古以来出征打仗的能有几个人回来呢？这两句诗表现了战士们将生死置之度外的豪放、爽朗的性格和视死如归的勇气。
部编版小学四年级上册语文第9课《古诗三首》课文原文及教案
【导语】“诗歌不是⽆情物，字字句句吐衷肠。
”古诗教学只有多读多悟才能让学⽣产⽣共鸣，从⽽受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 暮江吟 [唐]⽩居易 ⼀道残阳铺⽔中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九⽉初三夜， 露似真珠⽉似⼸。
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近⾼低各不同。
不识庐⼭真⾯⽬， 只缘⾝在此⼭中。
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚⼈阁笔费评章。
梅须逊雪三分⽩， 雪却输梅⼀段⾹。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第9课《古诗三⾸》教案 教学⽬标 1.认识“暮、吟、瑟”等7个⽣字，会写“暮、吟、题”等13个字。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景⾊，有感情地朗读。
3.在明⽩古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：①观察⾓度不同，观察效果不同；②万物都⾃⼰的优缺点。
4.背诵古诗。
默写古诗《题西林壁》。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的⼼境。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。
2.在明⽩古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察⾓度不同，观察效果不同；②万物都⾃⼰的优缺点。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景⾊，有感情地朗读。
3.背诵古诗。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、谈话导⼊，介绍诗⼈。
我们在低年级曾学过⼀⾸诗《草》，记得吗？ （师⽣齐背《草》） 这⾸诗的诗⼈是谁？（⽩居易） 我们今天再来学习⽩居易的另⼀⾸脍炙⼈⼝的诗——《暮江吟》。
（板书：《暮江吟》）（课件出⽰2） 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。
（课件出⽰3）（出⽰课件——⽩居易照⽚、⽣平简介） ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。
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全诗赏析
最末两句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”顺着前两句的诗意来 看应当是写筵席上的畅饮和劝酒，这样理解的话，全诗无论是在诗意还是 诗境上也就自然而然地融会贯通了。 （《诗经》中《无衣》篇也说，“与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！”）
征战：打仗。
全诗译文
芳香的葡萄酒盛满了精美的酒杯， 正要痛饮时马上的琵琶声声相催。 如果我这倒在战场上您不要见笑， 自古以来出证的人有几个能返回？
全诗赏析
“葡萄美酒夜光杯”，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五 光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴 奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
凉州词：唐代乐府曲名，唐代诗人多用此调作歌词，描写西北的边塞 风光和战争生活。
夜光杯：玉石制成的酒杯，当把美酒置于杯中，放在月光下，杯中就会闪闪发 亮，夜光杯由此而得名。 欲：将要。 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。 催：催促。这里指借乐助饮。
沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。 君：你。
之乱时为刺史闾丘晓所杀。）
字词释疑
出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。
但使：只要。 龙城飞将：指汉代名将李广。龙城，是李广驻军的地方，在今河 北省卢龙县。 不教：不让。 胡马：批匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。
度：越过。
阴山：山名，在今内蒙古自治区南部，汉时匈奴常常依托此地侵扰汉朝。
全诗译文
合作应当做人中豪杰， 死了也要成鬼中的英雄。 至今还思念项羽， 宁死也不肯逃回江东。
全诗赏析
这是一首著名的咏史诗。
诗的前两句起调高亢，鲜明的提出了一个很有影响的生 死观，生要奋发向上，做人中豪杰；死要轰轰烈烈，成鬼 中英雄。
后两句抒情，以项羽为例，赞颂其宁死不屈的英雄气概。 诗中借用西楚霸王失败后，不顾忍辱偷生的历史故事，有 力的讽刺了只顾逃命、苟且偷安，醉生梦死的南宋小朝廷， 表现了诗人希望抗战、恢复故土的爱国情怀。
逐句分析
• 秦时明月汉时关
这句跨越千年时空，气势磅礴（pangbo）,为我们勾勒出 了一幅关河冷照的苍凉景象。“秦、汉、关、月”四字交错 使用，在修辞上叫“互文”，即秦汉时的明月，秦汉时的关， 以此表达边疆战事旷日持久，自秦汉以来就从没停息过， 也为下一然“万里长征人未还”做好了铺垫：漫长的征途， 多少人有去无回，战争的残酷性和灾难性一下子弥散开来。
全诗译文
依然是秦汉时的明月和边关， 到如今多少将士万里出征仍未返还。 只要英勇善战的飞将军依然健在， 绝不会让匈奴的兵马越过阴山。
全诗评价
这是一首慨叹边战不断，国无良将的 边塞诗。全诗以平凡的语言，唱出雄 浑豁达的主题，气势流畅，读来令人 叫绝。明朝李攀龙曾推奖它为唐代七 绝压卷之作。
拓展—王昌龄的其它几首名诗
作者简介 字词释疑
全诗译文 全诗评价
作者简介
王昌龄（698-756），盛唐著名边塞诗人，（著 名的边塞诗人还有，王之涣、岑参、高适，这四 人被称“四大边塞诗人”），字少伯，以七绝成 就最高，与李白齐名，号称“七绝圣手”；因为曾 任江宁派，又号称“诗家天子王江宁”。存诗一百 七十余首，《出塞》被称为“唐人七绝的压卷之 作”，“唐人第一绝句”。他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，意境悠远。（其结局颇为悲惨，在安史
人教版四年级语文上册
梦 境
古诗三首
鄱阳县饶州街道五一中心学校 陈海鑫
古醉欲葡 第 来卧饮萄 二 征沙琵美 首
战场琶酒
几君马夜 凉 人莫上光 州 回笑催杯 词
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目
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录
胡明长龙 首
马月征城
度汉人飞 阴时未将 山关还在
出 塞
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出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
（凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。---唐 曹松《己亥岁二首》）
拓展--边塞诗中的名篇
王之涣《凉州词》 岑参《白雪歌送武判官归京》 高适《燕歌行》 “李邕求识面，王翰愿卜邻。”---杜甫
夏日绝句
【宋】李清照
生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
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拓展—李清照的其它名篇
《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》、《夏日绝句》、《渔家 傲》等，结为《漱玉词》古代最重要的女诗人，宋代婉约词派中成就 最高者。
如梦令 常记溪亭日暮。沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕 花深处。 争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。 一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
（王翰《凉州词》中有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”）
逐句分析
• 万里长征人未还（此句较易理解）
•但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
要是当年使匈奴闻风丧胆的飞将军还在的话，胡人就不敢越过阴 山放肆，国家和人民就可以得到安宁了。这两句抒情与议论为一 体，直接抒发边疆战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢 着爱国激情和民族自豪感。同时，这两句又语讽刺，表现了诗人 对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满，有弦外之音，耐人寻味。 （高适《燕歌行》中有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”）
作者简介
李清照（公元1084年~1151年），字易安居士， 济南（今山东济南）人，他早年生活忧郁，婚姻 美满，词作多书写闺愁相思，风格清丽婉约。金 边入侵后随丈夫南渡，不久丈夫病故，生活发生 了急剧变化，从此颠沛流离，词作充满故土之思 和身世之感，风格凄苦低沉，虽存诗不多，但咏 史抒怀，却充满慷慨悲愤之情。
《从军行》其一 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
凉州词
【唐】王 翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
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作者简介
王翰（公元687年~726年），字子羽，并州 晋阳（今山西太原市）人，唐代边塞诗人。 与王昌龄同时期，王翰这样一个有才气的诗 人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅 有14首。登进士第，举直言极谏，调昌乐尉。 复举超拔群类，召为秘书正字。
字词释疑
字词释疑
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。古人误认为人死后就成了鬼。
思：怀念。
项羽：秦末著名起义军领袖，曾率领军队消灭秦军主力，自立为西楚霸王，后与刘 邦争夺天下，被刘邦打败，突围至乌江（今安徽和县），自刎而死。
江东：指长江下游一带是项羽的老家和根据地。史 书记载，项羽突围，到乌江以后，乌江亭长劝他渡 江召集人马等待时机东山再起。项羽认为自己当初 带领八仙子弟过江闯天下，现在只有自己一个人回 去，没有脸面见江东父老，于是拔剑自杀身亡。