Unit 1第一课时
人教版PEP英语五年级上册unit1 第一课时-课件
Who’s your math teacher?
Miss Wang is my math teacher.
What’s he/ she like?
Who’s your Chinese teacher?
What’s he/ she like? He/ She is....
Who’s your best friend? What’s he like?
Who’s your teachers? What’s she like?
看图回答问题：
• 1、Is she young?
No, she isn’t. She’s old.
• 2、Is he strong?
Yes, he is .
3、Is he strict?
No, he isn’t. He’s funny.
• 4、Is she quiet ?
Yes, she is .
Let’s say
Who’s your math teacher?
Mr/Miss…
Chinese teacher English teacher math teacher science teacher art teacher music teacher P.E. teacher
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/292021/7/29July 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
陕西旅游版六年级英语上册《Unit 1 第一课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Listen ＆ circleLet's learnUnit 1 It is time to play the violin.陕旅版(三年级起点) 六年级上册—What do you do every day?—Do my homework....—What do you do every day?—Watch TV—...①play the violin 拉小提琴②do eye exercises 做眼保健操③play sports 参加体育活动④learn English 学英语⑤have a rest 休息一下⑥take out the book 取出书本活动开始啦！take outthe books句型结构重点句型What do you do every day? 你每天都做什么?What+ 助动词(do/does)+ 主语 +do+ 其他?例句— What do you do in the afternoon?你下午做什么?— I do my homework. 我做我的家庭作业。
— What does he do today?他今天做什么?— He goes swimming. 他去游泳。
Let’ learn重点词汇①play the violin 拉小提琴例句 He is playing the violin.他在拉小提琴。
②do eye exercises 做眼保健操例句I do eye exercises every day with my mother.我和妈妈每天都做眼保健操。
重点词汇③play sports 参加体育活动例句I often play sports on the weekend. 我经常在周末参加体育活动。
④learn English 学英语例句I like to learn English. 我喜欢学英语。
短语learn from 向……学习同义词study 学习链接teach 教派生词learner 学习者重点词汇⑤have a rest 休息一下用法 take out 意为“取出……”, 在后面加上名词（短语）。
人教版六年级英语上册unit1 第一课时 教学课件
A: Ok! Thank you. Go straight ahead.(边走边说) A: Oh! Here is the cinema. But , where is the hospital? A: Excuse me! Where is the hospital ? S2: Go straight ahead. A: Thanks. Go straight ahead.
Recognize & Read
science museum
Post Office
hospital
cinema
bookstore
library
Let’s Chant
Left, left, right,right. Go, go straight.
Straight, straight, straight!
homework
1.根据情景”Emily lost her way to school after the film. She needs help.”编写对话。 准备下一节课表演。 2.背诵和书写let’s talk。 1、抄写并默写四会词组。 2、试着用英语给同学指路。
Thank You！
Unit 1 How can I get there?
第一课时
人教版六年级英语上册unit1 第一课时课堂教学课件
Content
01
02
03
The goal
04
Read &Act
05
Game Time
06
Recognize
& Read
பைடு நூலகம்
Activities Homework
The goal of this lesson
Unit1MakingPlans第一课时教案
- 任务：学生可以撰写一篇短文，总结自己在本节课中学到的知识，以及如何在实际生活中运用所学，提升自己的生活质量。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成拓展阅读，培养自主学习能力。
- 讲活动法：学生通过小组讨论，实践使用核心句型。
- 合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和研究能力。
- 通过分享和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 文章：《如何有效制定学习计划》：介绍制定学习计划的技巧和方法，帮助学生提高学习效率。
- 文章：《不同文化背景下的计划制定》：探讨不同文化背景下计划制定的差异，增强学生对文化差异的认识。
- 组织课堂活动：分组讨论未来的计划，让学生练习使用核心句型。
- 解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。
- 参与课堂活动：学生在小组内讨论，练习使用核心句型制定计划。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
4. 学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。
教学难点与重点
1. 教学重点
Unit 1 Making friends第一课时(教案)-2024-2025学年度-人教PEP(2
本课属于对话和唱英语歌的融合课，主题情景与唱英语歌的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。本课时的子任务是：Greet friends学习礼貌用语。教材通过Wu Binbin和Mike Black在新学期开始时同学间的见面，进行了打招呼和自我介绍。歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，强化本课中的核心句型和词汇，帮助学生在愉悦的氛围中巩固所学知识，并通过角色扮演增强实际运用语言的能力。
教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/ Hi!来打招呼；用I’m .../My name is …来介绍自己；用Nice to meet you.来表达自己对别人的欢迎。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词nice的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“I’m... My nameis...Nice to meet you (too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。
3.学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：能够听懂、会说句型“Hello!/ Hi!/ I’m .../ My name is …/ Nice to meet you (too).”。
Hello! I’m…
Hi! My name is…
Niceto meet you.
N学中，我通过趣味活动和情境创设，让学生初步了解了如何交朋友。成功之处在于激发了学生兴趣，多数学生能积极参与。然而，也存在问题，部分学生对新单词和句型掌握不够熟练，教学时间分配不够合理，导致练习环节稍显仓促。今后要加强单词和句型的操练，合理安排教学环节，给予学生更多表达机会，提高教学效果。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit1 第一课时
第一课时课时内容A Let’s learn ；Make a map and talk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第一课时。
围绕Where is the...?这一话题展开，主要通过对话学习词汇science museum, post office, bookstore, cinema, hospital及句型Where is the...? It’s next to...的表达。
引导学生了解一些简单的构词规律，发音规律，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学习其他课时就会很容易。
本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词介绍场所的位置。
本课时包括Let’s learn 和Make a map and talk 两个版块。
Let’s learn呈现了吴一凡和Robin的对话，体现了单词及词组的词形和意义。
此版块呈现的对话情境是吴一凡问Robin 电影院在哪，Robin告诉吴一凡在书店旁边。
此情境贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。
Make a map and talk版块是一个综合性的操练活动。
学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型，做到学以致用。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组比较简单，所以学生很容易掌握。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用猜一猜、说一说、读一读、玩一玩、儿歌等多种教学手段调动全体学生的积极参与。
通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。
（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。
（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。
（4）能够听、说、运用句型Where is the...? It’s next to...（5）培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
Unit 1 Hello第一课时 课件(共32张PPT)
Good morning.
Morning,
.
Good morning.
Good morning.
Morning,
.
Let’s sing！
summary
跟别人打招呼时，我们可以说：
Hello.你好。 Hi.你好。 Good morning.早上好。
Practice
选择一种方式和你的同学打个招呼吧！
Hello.你好。 Hi.你好。 Good morning.早上好。
世界各地的学生早上会怎么打招呼？ 一起来看看吧！
写一写
Tips：
大A像圆规 小a像蜗牛
Good morning. Good morning. Morning, my friend.
Make a sentence
选择一个人物，和他讲早上好吧！
Good morning,
.
我们来看看西方国家真实生活中怎么打招呼的吧
Let’s chant
Good morning. Good morning. Morning, my teacher.
译林英语2024改版后的新教材课件
（第一课时）
同学们，在英语中，当我们想和别人打招呼的 时候，就可以说：
现在，让我们来认识一些新朋友，并和他们打 招呼吧！
Bobby
Sam
Wang Bing
Yang Ling
Sam
Liu Tao
Miss Li
Yang Ling
Bobby
你能认出图中的同学吗？
字母A的自然拼读
Letter time
apple ant
Unit1Lesson1教学设计高中英语北师大版
【How】篇章结构：两篇文章都是人物介绍类文章。语篇一由两部分构成：第一部分介绍了Joe日常生活中通过网络所从事的各项活动，第二部分介绍了他父母对他的担忧以及他对自己生活方式的反思。语篇二由三部分组成：第一部分介绍了Li Ying在学校的学习生活，第二部分介绍了她的兴趣爱好和课后活动，包括阅读、长跑和做志愿者活动，第三部分则介绍了她的时间管理方法。
评价内容与标准
1.学生是否能够猜测文本的大概内容并提出他们想要了解的信息；
2.学生是否能够预测文章的基本信息；
3.学生是否能够利用文中信息正确地完成思维导图并推断出标题的意义。
教学方法及整合点
1.演示法：相关的图片、视频等显示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。
文本语言：第一篇文章有许多关于网络活动的表达，第二篇文章则有许多关于学习生活和课后生活的描述。
学情分析
本课授课对象为高一年级学生。学生有一定的生活经验，对生活方式这个主题有一定的了解；学生已具备一定基础的听、说、读、写、看的能力，能较简单地描述各种学习、生活活动，表达自己对相关事物的看法。但因为词汇、语法、句型等语言知识方面的缺乏和不足，在口头分享和写作等输出任务上可能会有一定的困难。
Use the phrases in activity 1 on page8 if necessary.
学生能够借助书中提供的语言简单介绍自己的生活。
Unit1Tidyup!第一课时单元整体教学设计
- 在小组活动中，学会合作、分享，培养团队精神。
- 运用所学英语进行讨论和交流，提高口语表达能力。
1. 核心词汇：
- clean：用于描述打扫卫生的动作，如“Clean the desk.”（擦桌子）。
- tidy：表示整理、收拾，如“Tidy up your room.”（整理你的房间）。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①对新词汇的发音和拼写掌握不牢固；②在真实语境中，对祈使句的使用不够熟练；③在描述整理活动时，可能无法灵活运用所学句型和词汇。此外，部分学生可能在口语表达方面存在紧张、不自信等心理障碍。
针对以上分析，教师应在教学过程中注意分层指导，关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，通过丰富多样的教学活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，如“tidy up”, “put away”等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕整理活动中的英语表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。
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耈街民族中学有效课堂学案
课题：Unit1 How do you study for a test?
Period 1 Section A（a-2c）
英语教研组主备人：陈文富
一、学生学什么——学习目标
1、会拼读重点单词
flashcard vocabulary aloud pronunciation specific memorize
grammar differently frustrate frustrating quickly add
2、背出重点短语及汉语意思
by doing sth
how about =what about
too to
3、完成1b、2a、2b的听力练习
二、学生怎么学——学习过程
（一）尝试学习题
1、翻译下列词组
和朋友一起学习制作抽认卡
看课本制作词汇表
听磁带向老师寻求帮助
看英文光碟大声读
大声朗读练习发音小组学习
说的技能太而不能
learn a lot that way
improve my speaking skills
too hard to understand the voices
2、预习1b、2a、2b
3、听录音，完成1b、2a、2b
（二）巩固训练题
单项选择题
1.- How do you learn English?
-We learn new words______reading papers and magazine.
A. by
B. through
C. from
D. with
2.- His English mark is very high.
- Oh,really? How does Lin Tao learn _______ a test?
A. with
B. to
C. for
D. from
3.Mary is from France.She studies English by _____ English movies.
A. watch
B. to watch
C. watches
D. watching
4. It’s best ______ English like this.
A. learning
B. to learn
C. learns
D. learned
5. He speaks English so quickly.It’s hard follow him.
A.enough,to
B.too,to
C.so,that
D.very,to
（三）总结归纳
1. by + doing 通过……方式如：by studying with a group
by 还可以表示：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等
①I can finish doing my homework by six o’clock. 我能在6点之前做完作业。
②表示交通方式，意为“乘……”。
I usually go to school by bike. 我通常骑自行车去上学。
③by and by “不久”,“一会儿”。
It’s 12 o’clock now and we will go home by and by.
现在12点了，过一会儿我们就要回家了。
④by the way “顺便说一下”。
By the way, I forgot to tell you the news.
哦，对了，我忘记告诉你那个消息了。
四、做题方法技巧：
①熟悉教材，掌握课本知识点，加深对理论的理解。
②弄清题意，仔细审题。
三、学生学得怎么样——检测结果
1、对照学习目标课堂检测题：
完成优化设计P2的智能演练升级部分的第三大题(完成句子，每空一次)。
2、当堂检测结果（检测题正确率）：
3、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：
（1）记忆优化设P2计快乐预习感知部分。
（2）复习巩固优化设计P2中智能演练升级中的题目。