无机化学课程小论文的要求及供参巧的论文题目
化学专业毕业论文题目
化学专业毕业论文题目化学专业毕业论文题目化学专业是一门研究物质的组成、性质、结构和变化规律的学科，广泛应用于生物、医药、材料、环境等领域。
在毕业论文中选择一个合适的题目对于学生来说至关重要，它不仅关系到论文的完成情况，还与学生未来的发展方向息息相关。
本文将探讨化学专业毕业论文的题目选择，并提供一些具有深度和创新性的题目供参考。
一、题目选择的原则1.个人兴趣与专业方向选择一个自己感兴趣的题目是非常重要的，因为在研究过程中需要付出大量的时间和精力。
同时，结合自己的专业方向选择一个与之相关的题目，有助于深入研究和进一步的学术发展。
2.前沿性和创新性选择一个前沿性和创新性的题目有助于扩展知识边界和提高学术影响力。
可以关注当前热点问题，如新材料的合成与应用、生物医药领域的新药研发等。
3.可行性和实用性选择一个可行性和实用性强的题目有助于将研究成果应用于实际生产和解决实际问题。
可以关注环境保护、能源开发等方面的研究，为社会发展做出贡献。
二、具有深度和创新性的题目示例1.基于纳米材料的荧光探针在生物医学中的应用研究随着纳米技术的发展，纳米材料在生物医学领域的应用越来越广泛。
本论文将研究纳米材料作为荧光探针在生物医学中的应用，探索其在癌症诊断、药物传递等方面的潜力。
2.基于有机合成的新型抗菌剂研究随着抗生素的滥用和细菌耐药性的增强，研发新型抗菌剂成为迫切需求。
本论文将通过有机合成的方法设计和合成一系列新型抗菌剂，并评估其抗菌活性和毒性，为抗菌药物的研发提供新思路。
3.基于催化剂的CO2转化为有机化合物的研究CO2的排放是全球面临的重要环境问题之一，将其转化为有机化合物是一种可持续发展的解决方案。
本论文将研究催化剂在CO2转化中的作用机制和反应条件，探索高效、选择性的CO2转化方法。
4.基于光催化的水分解制氢技术研究水分解制氢是一种可再生能源的重要途径，但传统的水分解方法存在能源消耗大和催化剂稳定性差等问题。
本论文将研究光催化水分解制氢技术，探索高效、稳定的光催化剂和反应条件。
化学教育论文题目大全
化学教学中情感教学的实践与探索 143
怎样学习和运用各项教学原则 144
在化学教学中应注意思路教学 145
化学课堂教学中教师的心理换位 146
重视化学课堂的总结教学 147
谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系 148
良好的开端是成功的一半—高初中化学教学衔接问题谈 149
109 谈谈新课程下化学主体教学 110 如何做好新课程标准下的高中化学实验教学工作
111 高中化学新课程教学模式的探究与实践 112 教学设计硫酸型酸雨的形成与防治 113 教学设计化学反应速率（第一课时） 114 新课程理念下培养学生探究能力的对策 115 在新课标理念下，重建课堂教学的师生关系 116 改革化学课堂教学，优化课堂心理环境 117 农村高中实施新课改的问题初探
134 浅谈初三化学小专题复习的教学模式建构 135 新课标框架下化学实验的改革探究 136 微格教学对培养师范技能的作用
中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示 137
培养学生逻辑思维能力的做法 138
在化学教学中培养学生的阅读能力 139
论在化学教学中如何将知识转化为能力 140
初中化学记忆十法 141
序
题目பைடு நூலகம்
号
1 浅谈讨论式教学在化学课中的应用
2 新的课程标准对中学化学教师教学的要求
3 课程改革中提高中学化学教师素质的途径
4 以建构主义学习理论为基础，指导中学化学课堂教学
5 化学实验教学如何营造建构主义之教学环境
6 新课标下的化学课堂教学质量评价研究
7 中学生化学学习与非智力因素关系的研究
8 中学化学说课的学科性要求
抓好化学重点教学提高课堂教学质量 150
化学论文格式和要求
毕业论文撰写规范要求1 内容及要求1.1 题目毕业论文题目应该明确、精练、有概括性。
题目的字数一般在25字以内，必要时可加副标题。
1.2 摘要与关键词1.2.1 摘要摘要应概括地反映出毕业论文的目的、内容、方法、成果和结论。
中文摘要以300～350字为宜。
外文摘要内容及格式应与中文摘要一致，英文摘要约250个实词。
1.2.2 关键词从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，按词条的外延层次排列，外延大的排在前面。
同时有中、英文对照，分别附于中英、文摘要后。
1.3 目录目录中的标题要与正文中标题一致，要求标题层次清晰，标明页码。
1.4 正文正文是毕业论文的核心部分，一般应包括绪论、主体及结论等部分。
1.4.1 绪论（前言、引言）绪论（前言、引言）一般作为第一部分，是毕业论文主体的开端。
包括毕业论文的背景及目的、国内外研究状况和相关领域中已有的研究成果、本课题的意义、采用方法、理论依据和具备的条件、毕业论文构成及主要内容等。
1.4.2 本论本论是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。
在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
本论应该结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练通顺。
对论文中出现的名词术语、物理量、公式、数字、图表、符号、计量单位等一律采用国际、国家通用标准。
1.4.3 结论毕业论文的结论单独作为一章编写。
结论是毕业论文的总结，是整个论文的归宿。
要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。
1.5 参考文献毕业论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按论文参考或引证的先后顺序排列于参考文献中（15篇左右）。
1.6 致谢致谢中主要感谢导师和对毕业论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。
1.7 附录对于一些不便放入正文中、但作为毕业论文又是不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入毕业论文的附录中。
化学小论文——精选推荐
化学⼩论⽂化学是⾃然科学的⼀种，主要在分⼦、原⼦层⾯，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
⼩论⽂是篇幅较短的论⽂，是论⽂的⼊门。
所谓“⼩”是指论⽂应短⼩精悍、简明扼要。
化学⼩论⽂1 碳和碳的化合物可以说是化学世界⾥最庞⼤的家族，它们有超过⼆千万的成员。
划玻璃⽤的⾦刚⽯，写字⽤的铅笔芯，我国古代的⼀些书法家、画家书写或绘制的字画⽤墨等等。
近年来，科学家们发现，除了⾦刚⽯、⽯墨外，还有⼀些新的以单质形式存在的碳。
其中，发现较早并已经在研究中取得重要进展的是C60分⼦等。
那么同学们如何学好关于碳单质的知识呢？实际上我们只要善于总结，就能学好碳知识。
抓住⼀条主线 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的⽤途。
在学习碳的单质时要抓住“结构→性质→⽤途”这样⼀条主线。
对于⼏种常见的碳单质的结构、性质、⽤途，我们同学们要注意总结，并善于发现其中的内在规律，这对于掌握好碳的知识是⾮常有帮助的。
记住两种单质 ⾦刚⽯和⽯墨是最常见的两种碳的单质，这就要求同学们记住这两种物质的性质和⽤途。
⾦刚⽯和⽯墨虽然都是由碳元素组成的单质，但由于碳原⼦的排列⽅式不同，决定了它们的物理性质有很⼤的差异。
（1）⾦刚⽯中碳原⼦连接成牢固的⽴体⽹状结构，决定了⾦刚⽯具有坚硬的性质，由此决定了其可制作钻头、玻璃⼑的⽤途。
（2）⽯墨中每个碳原⼦与同⼀个平⾯上周围的三个碳原⼦连成⽚，许多这样的⽚重叠起来构成⽯墨。
由于每个碳原⼦都剩余⼀个电⼦成为⾃由电⼦，所以⽯墨能够导电，因此可制作电极；⽚与⽚之间可滑动，所以⽯墨质软，可制作铅笔芯、润滑剂；碳原⼦之间连接很牢固，所以它的熔点、沸点都很⾼，可⽤于制作航天飞机的绝热⽚。
另外，对于⽊炭和C60也要熟悉。
⽊炭具有疏松多孔的结构，决定了它具有很强的吸附性，可作吸附剂。
活性炭的吸附性⽐⽊炭还要强。
可⽤于防毒⾯具⾥的滤毒罐、制糖⼯业上的脱⾊剂等。
C60分⼦是由60个碳原⼦构成的分⼦，这种结构很稳定，决定了它具有许多特殊性能。
大学化学小论文范文
大学化学小论文范文大学化学作为我国素质教育的一部分,大学化学教学有助于培养学生的动手能力、实际操作能力,有助于学生今后的发展。
下面是店铺为大家整理的大学化学小论文，供大家参考。
大学化学小论文范文一：无机化学实验中大学生综合素质培养摘要:无机化学实验是化学相关专业学生进入大学后必修的第一门化学实验课，在整个化学教学中都占有重要地位。
在无机化学实验教学中，不仅要培养学生的基本操作、实验技能等，还要强化安全环保意识，培养科学严谨的实验态度以及良好的实验习惯，为他们学习后续实验课程，乃至将来从事化学相关专业工作，打下坚实的基础。
关键词:无机化学实验;综合素质;教学早在20世纪80年代，著名化学教育家戴安邦院士就已指出:“只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。
全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。
化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式，因为学生在实验室是学习的主体，在教师的指导下，自己动手进行实验，练习解决化学问题，各项智力因素同时得到发展，故化学实验课应予充分重视”[1]。
因此，开设化学实验课，做好化学实验教学，对全面推行素质教育，提升学生的综合能力、培养具有创新能力的专业人才等具有重要意义。
无机化学实验课，首当其冲，是化学相关专业的学生进入大学后必修的第一门化学实验课，其地位和重要性自然不言而喻。
它是后续化学课程的科学实验基础，其教学质量对整个化学相关实验教学影响都很大。
下面介绍我们在无机化学实验教学实践中的一些经验，就如何提高学生的实验综合素质问题与学界一同探讨。
1重视安全教育，树立环保意识我们开设的第一个无机化学实验项目是“实验室常规教育，化学实验基本操作”。
其中常规教育部分除了介绍实验室基本守则外，主要就是进行安全教育、环保教育。
带领学生通过典型的案例，了解学习实验室安全及实验室事故的预防与处理等知识。
安全是一切之本。
由于化学实验具有一定的特殊性，特别是有些药品具有较强腐蚀性，甚至毒性，如果不遵循实验原则，不按规律办事，就可能会产生危险。
化学实验论文范文
化学实验论文范文伴随着世界科技迅猛发展，学会学习、提高能力成为当今人类调整自身适应社会的重要问题，同时也对当前教育提出了新的挑战。
下面是店铺为大家推荐的化学实验论文，供大家参考。
化学实验论文范文一：制药工程专业无极化学教学策略摘要:无机化学是面向制药工程专业学生开设的一门基础必修课程，对于学生后续专业课的学习起到承前启后的作用。
绪论课是引导学生认识化学学科以及与专业相关的其它学科的最佳机会，所以合理的，有针对性的对无机化学绪论课进行切实可行的教学设计就尤其重要。
本文结合作者近3年来的教学经验，从绪论课的内容设置、教学方法以及学习方法的讲授等方面进行了介绍和探索。
关键词:制药工程;无机化学;绪论;教学探讨无机化学作为化学的四大基础学科之一，经过了相对漫长的发展过程，其理论知识和实验技术都已经非常成熟并且逐步渗透到包括制药工程在内的众多其它学科。
作为面向制药工程专业大一新生开设的第一门基础化学必修课程，其重要性不言而喻，为后续有机化学、分析化学、物理化学等学科的学习打下一定的知识基础。
帮助学生顺利实现从高中应试教育到大学能力型及创新型复合型人才的转变起到决定性作用。
对于刚刚步入大学校园的一年级新生而言，普遍存在对无机化学课程的学习动力不足，兴趣缺乏，主动性学习需求弱等一系列问题。
为了扭转上述现象，对于无机化学绪论课的教学设计提出了很高的要求。
希望通过无机化学绪论课的学习，培养学生正确的学习态度以及浓厚的学习兴趣，使学生很快认识到学习的目标，任务以及学好该课程的重要性，成了一个十分重要和棘手的教学难题，作者经过近几年的探索和实践，从以下几个方面就如何上好无机化学绪论课进行逐一探讨。
1绪论课在无机化学教学中的地位绪论课作为无机化学课程的先导课，起着介绍课程的学科地位和教材的主要内容的主导作用。
是学生首先接触的部分内容，对于很好的引导学生认识无机化学这门基础课程，了解其学习内容等都具有不可低估的作用[1-4]。
2021化学类论文题目参考
2021化学类论文题目参考2021化学类论文题目参考_化学教学论文题目初中化学教学论文题目1、基于模型建构的"初中化学用语"教学--从知识传递走向深度学习2、过程可积累：基于云班课的初中化学混合式教学实践研究3、网络教育环境下趣味化学实验在初中化学教学中的应用思考4、核心素养视角下多媒体在初中化学教学中的应用研究5、基于核心素养的初中化学生活化教学实践研究--以"探究苏打饼干"为例6、情境在初中化学教学中的应用和反思7、借助"互联网+"信息化教学平台构建高效初中化学课堂8、初中化学实验教学中的环保意识教育研究9、初中化学新课程的教学设计与实践10、趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究11、浅析信息技术使用对初中化学教学的优化策略12、初中化学多媒体教学的实践与思考13、"发现教学法"在初中化学教学中的应用14、基于STEM教育视野的初中化学教学实践--以"探究V_C泡腾片"为例15、浅谈初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略16、基于信息化视野下初中化学实验教学模式探究17、绿色化学视角下初中化学教学优化分析18、如何在新课改下提升初中化学课堂教学质量19、如何运用多媒体技术优化初中化学课堂教学20、基于真实生活情境的初中化学教学设计--以"物质在水中的分散"为例21、初中化学青年教师常态课教学课例研究--基于弗兰德斯互动分析系统22、趣味化学实验在初中化学教学中的应用23、思维导图在初中化学教学中的应用探析24、调整教学内容重组教学顺序--以初中化学为例25、"三疑三探"教学模式在初中化学教学中的应用--以"一氧化碳"一单元为例26、"微课导学"教学模式在初中化学教学中的应用27、新形势下App在初中化学教学中的应用28、初中化学用语教学的几点尝试29、基于信息化视野下初中化学教学模式探究30、导学案在初中化学教学资源整合中的应用31、如何在初中化学实验教学中培养学生的创新思维能力32、核心素养下的初中化学教学探究33、数字化传感实验在化学教学中的应用策略--以初中化学测定空气里氧气的含量实验为例34、思维地图在优化初中化学教学中的应用--以"我们周围的空气"复习课为例35、初中化学教学线上教学新探索36、创新视角下的初中化学实验教学策略探究37、初中化学多媒体教学的实践与反思38、初中化学"分子和原子"的教学逻辑--基于2011-2018年的文献分析39、初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思40、互动式教学在初中化学教学中的应用方法研究41、核心素养在"望闻问切"中落地--以初中化学物质的鉴别实验专题教学为例42、基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究43、初中化学实验教学改革与创新研究44、多媒体在初中化学教学中的运用45、基于核心素养的初中化学教学探究46、如何抓好初中化学教学47、渗透科学素养提高初中化学教学效率48、浅析如何在初中化学教学中培养学生的创新能力49、新课改背景下用建构主义提升初中化学教学有效性的策略50、如何提高初中化学课堂教学效率应用化工技术论文题目1、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施2、五年制高职应用化工技术专业人才培养模式的研究与实践——以滨州职业学院为例3、高职院校应用化工技术专业开设《化工仪表及自动化》课程的必要性及教学的思考4、石油化工中绿色化工技术应用5、基于“双创”与企业培训需求下的应用化工技术——以湖南化工职业技术学院为例6、高职应用化工技术专业融入安全教育的探索与实施7、有机化学课程教学改革在应用化工技术专业的探讨8、高职应用化工技术专业人才培养方案探索9、高职应用化工技术专业四年制应用型本科发展初探——以湖南化工职业技术学院为例10、应用化工技术专业现代学徒制探索与实践——以江门职业技术学院为例11、在大学语文教学中培养学生的职业素养——以高职应用化工技术专业为例12、高职化学分析技术课程定位及教学目标设计探索——以山东轻工职业学院应用化工技术专业为例13、基于工作过程的高职应用化工技术专业课程体系开发14、现代学徒制“招生即招工、招工即招生”模式的研究与实践——以现代学徒制应用化工技术试点专业为例15、应用化工技术专业中高职衔接人才培养模式建设研究16、应用化工技术专业人才培养模式的实施17、绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用研究18、应用化工技术专业课程设置的关联性及实效性分析--以化工单元操作技术为例19、关于高职应用化工技术专业综合试点改革的一点尝试20、高职院校应用化工技术专业实践教学模式的建立21、煤化工技术应用及研究进展22、绿色化工技术在精细化工中的应用研究23、应用化工技术专业中高职贯通培养模式研究24、招生制度改革背景下高职分类教学的研究与实践——以川南地区应用化工技术专业为例25、基于“现代学徒制”应用化工技术专业人才培养模式探索与实践——以邢台职业技术学院为例26、应用化工技术专业简介27、高职统招生和单招生的就业情况对比调查研究——以青岛职业技术学院应用化工技术专业为例28、基于工作过程导向的应用化工技术专业课程体系的开发与构建29、高职院校应用化工技术专业实践教学改革研究30、加强高职院校应用化工技术专业实践教学的途径31、试析“双元制”职教模式对应用化工技术专业人才培养模式改革的启示32、“订单”人才培养模式的研究与实践——以应用化工技术专业为例33、项目化教学在应用化工技术专业中的教学探索34、浅议《化工仿真实训》课程在应用化工技术专业人才培养中的地位35、现代煤化工技术应用及发展综述36、基于课程整合优化的应用化工技术专业校本实验教材编写探讨——以广西现代职业技术学院为例37、高职院校应用化工技术专业化工原理课程教学方法探究38、新常态经济下的应用化工技术专业课程改革和实践39、应用化工技术专业国家资源库建设与实践40、煤化工废水处理工艺技术的研究及应用进展41、应用化工技术专业立体实践教学体系构成的探索与实践42、高职应用化工技术专业在重庆的就业前景43、基于职业能力的应用化工技术专业人才培养调研分析报告44、高职应用化工技术专业教师企业实践锻炼的体会45、开放型实验室在应用化工技术专业中的教学探索46、本科高校与高职院校协同育人特色研究—以仲恺农业工程学院与顺德职业技术学院应用化工技术专业(涂料方向)协同育人为例47、服务区域经济的应用化工技术专业课程体系构建——以桂林理工大学南宁分校为例48、应用化工技术专业人才培养模式研究49、应用化工技术专业“产学对接、学做一体”人才培养模式探索——以唐山工业职业技术学院为例50、应用化工技术专业“工学结合、学岗直通”人才培养模式改革与实践化学教学论文题目1、在化学高考复习中如何培养学生的信息素养2、化学校本课程的开发与体会3、高中化学实验教学的课外延伸现状及策略研究4、初中化学概念学习分化的特征及影响因素研究5、高中化学新手型教师与经验型教师PCK比较的个案研究6、化学师范生实验教学能力评价体系的研究7、初中生化学符号学习的调查及评测研究8、中学生化学课程内容学习取向的调查研究9、《化学与生活》教科书的价值取向与教学实践研究10、高中化学教师教学效能感研究11、基于工作单的学生化学实验探究能力评价研究12、基于学习理论分析英国《高级化学》教材设计特点13、构建化学概念图的高三化学复习策略的实践研究14、新课程背景下高中生化学模糊观念的探查与成因分析15、中学化学学科观念的初步研究16、高中生化学学业成绩不良的成因及对策的个案研究17、化学学习策略体系及初高中生化学学习策略差异研究18、高等师范院校化学教学论课程改革的理论探索19、学习自我效能感的培养对中学生化学学习的影响20、中学化学教学与教材中化学史的研究21、使用新实验教材以后高中学生化学探究学习能力的评价22、无机化学锚栓工程应用关键技术研究23、浅谈讨论式教学在化学课中的应用24、新的课程标准对中学化学教师教学的要求25、课程改革中提高中学化学教师素质的途径26、以建构主义学习理论为基础，指导中学化学课堂教学27、化学实验教学如何营造建构主义之教学环境28、新课标下的化学课堂教学质量评价研究29、中学生化学学习与非智力因素关系的研究30、中学化学说课的学科性要求31、化学模块课程有效教学研究32、化学探究活动实施与探究能力培养研究33、化学实验教学创新研究34、化学学习质量发展性评价研究35、化学课堂教学评价研究36、信息技术与化学教学整合研究37、化学教学模式创新与学生学习方式转变研究38、化学优质教学资源开发与应用研究39、学生科学素养培养研究40、高中化学必修课程教学的基础性41、教学设计及课件二氧化碳的性质42、化学实验探究教学的尝试43、从实验细节中培养学生的问题意识44、化学科学探究实验的优劣探讨45、新课程标准下佛山市南海区高中化学课堂有效教学行为初步调查研究报告46、新课程实验教学初探47、新课程标准下“和谐化学教育”的探究48、在教学中渗入环保教育49、测定空气中氧气的含量实验的改进50、实施新课程探究性教学的有效途径2021化学类论文题目参考相关文章：。
化学方向专业毕业论文题目与选题
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无机化学实验论文验证性实验论文：无机化学验证性实验的教学探索
无机化学实验论文验证性实验论文：无机化学验证性实验的教学探索摘要：无机化学实验是化学类专业的一门必修基础实验课程。
而验证性实验是该课程中不可或缺的一类实验形式。
近年来，由于验证性实验的教法中存在诸多问题而导致效果不佳。
本文就如何使验证实验蕴含更多的探索性，以提高验证实验的教学效果，进行了一系列尝试与探索并已见成效。
关键词：无机化学实验；验证性实验；教学方法；改革验证性实验是无机化学实验中的传统方法。
这类实验通过学生进行具体的实验操作来验证已经学过的理论知识，从而加深对理论知识的理解和认识。
[1]不可否认，验证性实验是一种非常重要的实验形式，是培养学生实验操作、数据处理等基本技能的重要手段。
在传统的实验教学中，教师多采用如下的教学模式：讲解实验原理——固定方案——严格操作——得出验证结果。
教学方法也多以讲授法为主。
这种方法的优点是时间安排紧凑，教法严谨。
但同时也存在以下问题：教师对实验的方方面面管得太多太细，为了达到预期的实验效果，教师在讲解过程中，除了实验原理之外，往往把实验过程中将要出现和可能出现的现象和结果分析得面面俱到，学生在实验过程中只需动手不用动脑，就可以将实验进行到底。
对学生而言，实验结果太容易获得，没有任何悬念，积极性调动不起来。
在处理实验结果时，往往过于轻率，敷衍了事。
当实验结果与理论有出入时，简单地把原因归咎于试剂过期、杂质干扰等因素，而不愿意进行深入的分析和探讨。
开展验证性实验的初衷本是要通过学生亲手操作设计好的实验，来达到深化理解、进一步巩固基础知识的效果。
显然，在这种教学方法下，验证实验本应达到的教学目的却没有达到。
针对这一现象，在验证性实验的教学过程中，通过改变教学策略，对教学方法进行了改革。
一、教学目的定位虽然近年来将验证性实验改为探索性实验的呼声很高，但验证性实验作为一种重要的实验形式，无论在科学研究领域还是在教育教学过程中都是不可或缺的，其作用也是其它任何形式的实验教学无法替代的。
无机化学与药学专业的实践论文(共2篇)
无机化学与药学专业的实践论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：药学专业中无机化学课程的教学实践体会无机化学是药学专业学生进入大学后接触到的第一门重要的化学骨干课程。
作为一门先导课程，打好牢固的基础，掌握完整且有针对性的知识体系，对于后续课程如有机化学、物理化学、分析化学以及药物化学等专业课学习至关重要。
就如何激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，使学生实现高效率的学习，笔者结合自己长期的教学实践谈几点体会。
1做好学情分析，了解学生的知识背景，在教学过程中做到有的放矢古人云“知己知彼，百战不殆”。
对施教学生学习背景充分的了解有助于老师进行合理的教学设计，取得良好的教学效果。
我校药学专业通常一个班几十个学生均来自于全国不同省份，中学时的化学背景并不相同。
每年都有这两类学生：①参加过化学竞赛，无机化学的热力学和动力学原理、化学结构部分内容都学过。
大学的无机化学知识对他们来讲很容易，常规教学常常无法满足他们的求知欲。
②化学基础差，中学对化学的要求很低。
虽然我校的招生分数很高，但是这类学生高考时并不考化学，大学无机化学和他们中学所学知识跨度很大，他们对大学课程常常消化不了。
针对前一类学生，由于其已掌握所要求的大部分化学基本知识点，对他们着重于学习能力和其他素养培养。
如无机化学的很多原理公式的应用都是有条件的，请他们思考“为什么”及“在其他条件下公式怎么用”，学会把抽获各有千秋。
2注重课程过程设计，激发学生学习兴趣无机化学教学内容分为好几个模块，针对不同的讲授内容，进行不同的课程设计。
如，在学习原子结构和分子结构时，穿插人类对原子结构和分子结构探索的过程和科学家们的科研经历，适当适量进行化学史教育，有利于培养学生用发展的眼光探究化学问题，用发展而非静态的观点全面理解与掌握化学理工知识。
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《无机化学》课程小论文的要求及供参巧的论文题目
一、 小论文的要求
1、凡学习本课程的学生均需要完成一篇小论文，论文题目自拟，鼓
励提出自己的观点、意见及建议，也可以完成学习某专题的心得体会。
2、论文要按一般《台州学院学报》格式书写，应参阅至少三篇以上
参考文献，并按一定格式将其列入论文之后，字数在3000字以上。
3、论文在学期考试前一周交任课教师，并以平时成绩记入学生成绩。
二、 参巧题目
第一学期
1、关于平衡常数的几点讨论
2、软硬酸碱理论及其在无机化学中的应用
3、原子结构松紧模型及其应用
4、黑白照相中的化学变化
5、一些无机化学反应的热力学探讨
6、E-PH图简介及应用
7、缓冲溶液之功效
8、琳琅满目的化学电源
9、浅谈物质的磁性
10、谈谈氢键
11、浅谈活化能
12、催化剂漫话
13、介绍几种特殊的化学方程式配平
13、论Dalton原子论的建立对于哲学发展的作用
14、元素周期律中的哲学问题
15、我对化学是“一门满足社会需要的中心科学”的体会
16、试论化学在保护环境中的作用
17、绿色化学发展概述
18、简述汽车对大气造成污染的主要原因及其消除污染的对策
19、酸雨形成的机理、危害及消除污染的对策
20、能源危机及化学对策
21、试评述温室效应加剧的原因及其对环境的影响
22、金属配合物在医学中的应用
23、等电子体原理及其应用
第二学期
1、ⅠA、ⅡA无机盐溶解的反常性讨论
2、元素的第二周期性探讨
3、对硝酸氧化性的探讨
4、气态氢化物水溶液中酸性的递变规律
5、生命体中的特殊元素硅和铝
6、生命体中的微量元素
7、含氧酸盐的热分解规律探讨
8、浅谈物质的颜色的成因
9、未来的“第三金属”钛
10、超导材料的未来
11、埃灵罕姆图（El-lingham）简介