第三单元 古代文明的传播与发展
九年级历史第三单元填空+答案
第8课：古代科技与思想文化（一）
1、 古代埃及人最早使用的文字形成于 前300 年左右，称为象形 文字，是世界上最古老的文字之一，它对以后 字母 文字产生后来被 亚洲西部 古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。
小亚细亚 ，攻入 埃及 ，回师占领 两河流域 ，灭掉 波斯 帝国，足迹远达 印度河流域 ，建立起地跨 欧亚非 三洲的帝国，定都 巴比伦 。虽然帝国昙花一现，但 西方 文化传播到东方，东方文化也渗入 西方 文化，促进了东西方文化的交流。
第7课：东西方文化交流的使者
1、很久以前，连接亚欧著名的商路有“ 丝绸之路 ”，在这些商路上奔波的商人中有不少 阿拉伯 人，他们把 中国古代发明 辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了 阿拉伯的天文学和医学知识，以及 伊斯兰文化 和 伊斯兰教 。他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区 (_经济 )和 文化 的发展。 古印度 人创造了从0到9十个数字的计数法， 阿拉伯 人学会了这一方法，对它加以改造，12世纪初，这一简便计数法传到欧洲，被称为“ 阿拉伯数字 ”。除此以外，阿拉伯人还翻译保存了许多 希腊 著作，使古代文化的光辉重现；创立了完整的 代数学 ； 刘仕廉 写成了世界上第一部代数学著作； 著有《医学集成》一书， 依本?西拿 著有《医典》，这两部著作被欧洲医学界长期奉为权威著作。
3、 罗马帝国到 2 世纪，疆域达到最大规模。东起 两河流域 上游，西临 大西洋 ，南抵 非洲撒哈拉沙漠 ，北达 不列颠 、 莱茵河 和 多瑙河 。罗马帝国地跨 欧亚非 三洲， 地中海 成为它的内湖。帝国建立后，由于 战争停止 和 统治政策加强 ，最初约 200 年间，帝国境内局势安定，经济繁荣。一方面罗马帝国的征服和统治充满着 暴力 ；另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。（罗马帝国的最初两百年，正值我国 秦汉 时期，当时我国称其为 大秦 ，罗马帝国与中国的官方接触最早始于 166 年，记载在《 后汉书 》一书中）。
湖南省蓝山一中九年级历史上册《第三单元古代文明的传播与发展》学案2岳麓版
关 系的主流， 以培养开放意识和国际交流与合作意识， 正确理解我国的对外开放政策；
培养爱国主义情感。
重点： 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历
难点： 世界各地区各民族和平交往的历史意义。
学法指导： 读图法、探究法、归纳法
自主学习：
一、自 主学习 （阅读课文，对重要的时间 、事件、概念等作读书标记，并解决下列问题）
使世界有了统一的计数法，推动了各地区、各民族的进一步交流和交往，它还推动了数
学等自然科学的发展，从而推动了人类社会进步和发展。
2
东西交通要道： “
”
阿 拉 伯 对 把中国的古代文明传人
和
等地，也给中国带来阿拉伯
世界文化 的
和
，以及
和
。
东
传播与交
西
发明人：
方
流的贡献
阿 拉 伯 发展：
学会并改进， 12 世纪初传人
。
文 化
数字
被称为
。
交[
传播：传遍
。
流 的
马可·波罗 马可·波 罗来华：
年前往中国， 1275 年到达。
使 者
传 播 中 国 马可·波罗定居：得到
主备教师
审核人
学案编号 01208 班级
组别
学生姓名
课题：第 7 课 东西方文化交流的使者
学习目标：
1、了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；
《马可·波罗行
纪》及其影响。
2、掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
3、 认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互
九年级历史上册 第三单元知识点总结及同步练习 人教新课标版
第三单元古代文明的传播与发展表91－3－1；古代世界的战争与征服表91－3－4：象形文字、楔形文字和腓尼基字母文字比较表表91－3－5：世界三大宗教比较表一、单项选择题1．马拉松长跑运动项目起源于（C）A．伯罗奔尼撒战争B．马其顿与希腊的战争 C．希波战争D．土耳其攻陷君士坦丁堡战役2．公元前4世纪打败希腊联军的国家是（A）A．波斯帝国B．马其顿王国 C．亚历山大帝国D．罗马帝国3．灭掉波斯帝国的国家是（C）A．阿拉伯帝国B．希腊联军C．马其顿王国D．罗马帝国4．罗马帝国疆域最大规模是在（C）A．公元前1世纪B．公元1世纪C．公元2世纪D．公元3世纪5．创造了从0到9十个数字的计数法的是（C）A．中国人B．阿拉伯人C．印度人D．波斯人6．以下哪一项不属于马可·波罗在中国的经历（B）A．被留在朝廷任职B．学会说汉语和藏语 C．曾奉命外出视察D．曾在中国生活了17年7．古代埃及人使用的文字是（B）A．甲骨文 B．象形文字 C．楔形文字 D．字母文字8．楔形文字的创造和使用者是 ( B )A．埃及人 B．苏美尔人 C．腓尼基人 D．希腊人9．世界文学名作《荷马史诗》是研究哪个古代国家社会的重要史料 ( A )A．早期希腊 B．早期罗马 C．早期印度 D．早期埃及10．古代悲剧《俄底浦斯王》的作者是 ( B )A．荷马 B．索福克勒斯 C．埃斯库罗斯 D．阿里斯托芬11．下列故事不属于《天方夜谭》故事集的是 ( C )①《伊利亚特》②《奥德赛》③《阿里巴巴和四十大盗》④《阿拉丁和神灯》A．①② B．②③ C．③④ D．①④12．下列关于阿基米德的叙述不正确的是 ( A)A．阿基米德是古罗马人 B．他发现了杠杆定律 C．发现了浮力定律 D．他发明了螺旋式水车13．伊斯兰教第一大圣寺是 ( A )A．麦加大清真寺 B．麦地那清真寺 C．巴比伦清真寺 D．克尔白神庙14．前往麦加朝觐的穆斯林必须拜谒的地方是 ( A )A．穆罕默德故居 B．大清真寺 C．穆罕默德陵墓 D．克尔白神庙15．罗马帝国的第一位皇帝是（B）A．恺撒 B．屋大维 C．亚历山大 D．查理·马特二、填表题16．完成《世界三大宗教一览表》宗教名称形成时间形成地点创始人三、连线搭配题：17．连线：荷马《马可·波罗行纪》索福克勒斯《俄底浦斯王》马可·波罗《伊利亚特》4.识图题18．请回答右图所示宗教建筑的名称，图中蒙黑布建筑是什么？五、材料解析题：19．阅读下列材料材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望。
九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播和发展 第6课古代世界的战争和征服学案 人教版
第三单元古代文明的传播和发展第6课古代世界的战争和征服名师指路一、目标聚焦1.掌握希波战争的时间、结果和意义。
2.根据地图了解亚历山大东征的路线和成果，理解亚历山大东征的重大影响。
3.理解罗马帝国扩X的基本情况，客观认识罗马帝国扩X的影响。
4.从整体把握古代战争在造成灾难的同时也客观上促进了经济、文化的交流，战争充当了文明传播的工具。
二、知识梳理1.希波战争：公元前6世纪波斯帝国形成——公元前5世纪早期波斯三次出征希腊——公元前5世纪中期希腊取得了胜利——这是早期东西方文明的一次重大冲突2.亚历山大大帝东征：公元前4世纪马其顿强大起来——公元前4世纪后期控制了希腊——公元前4世纪末亚历山大扫荡小亚细亚——攻入埃及——回师占领两河流域灭波斯——最远到达印度3.罗马帝国的扩X和文化传播：公元前27年罗马帝国建立——2世纪拜占庭罗马帝国地跨欧亚非三洲、地中海成为内湖——帝国建立后的200年间经济、文化繁荣点评：本课首先要知道希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国扩X的基本史实，重点是掌握这三次战争的双重影响即灾难的产生和文明的传播。
三、教材详解1.希波战争:公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
希腊军民经过顽强战斗赢得了战争的胜利。
这次战争是东方帝国波斯与希腊城邦各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重大冲突。
2.亚历山大大帝东征：公元前4世纪的马其顿王国打败希腊联军控制了希腊。
不久，亚历山大大帝继位。
他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。
虽然亚历山大帝国昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。
3.罗马帝国的扩X：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维的统治下，发动多次侵略战争。
到2世纪时达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。
与此同时，帝国政治、经济、文化也空前繁荣。
九年级上第三单元《古代文明的传播与发展》单元测试题
九年级上第三单元《古代文明的传播与发展》单元测试题一、选择题(50分)1.马拉松长跑是人们为了纪念菲迪皮茨和马拉松战役的一个比赛项目。
根据所学知识可判断“马拉松”是：A.希腊地名B.波斯地名C.希腊人名D.波斯人名2.《后汉书》载：“大秦国……在海西，亦云海西国。
地方数千里，有四百余城。
小国隶属者数十。
”这里的“大秦国”是指：A.中国秦朝B.希腊城邦C.波斯帝国D.罗马帝国3.右图是某同学上课所做笔记的部分内容，其中有两处被墨水覆盖，难以辨认出原来的字词。
请你根据所学知识选择正确的一项内容将笔记补充完整：A.波斯；巴比伦B.波斯；波斯波里斯C.亚历山大；巴比伦D.亚历山大；马其顿4.亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城。
城内商业气息繁荣，商人云集；学术氛围浓厚，人才济济。
由此可见：A.亚历山大东征给埃及人民带来的是巨大的灾难与痛苦B.亚历山大利亚是当时世界经济和文化交流的唯一中心C.商品经济促使战争的出现，战争同时也推动经济发展D.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具5.“All Roads Lead to Rome”是著名英语谚语。
这应该是反映罗马哪个时期发达的交通？A.罗马共和国时期B.罗马帝国时期C.拜占庭帝国时期D.新航路开辟时期6.某旅行团举行“重温征服路——探寻亚历山大东征足迹”活动，他们沿途不可能经过：①伊朗②印度③挪威④古巴A.①②B.②③C.③④D.①④7.如果让你为右图选择一个标题，最适合的应该是：A.佛教的传播B.道教的传播C.基督教的传播D.伊斯兰教的传播8.如果你生活在公元5世纪的欧洲，可能有的经历是：A.诵读伊斯兰教经典《古兰经》B.穿华丽的中国丝绸衣服C.计数时使用“阿拉伯数字”D.从军参加亚历山大东征9.初三（1）班开展“世界古代文化之文字”图片展，某个展区有以下三幅图片，同学们对此引发了激烈的讨论，其中很明显不正确的的一项是：A.①是楔形文字，产生于两河流域B.②是字母文字，起源于腓尼基文字C.③是象形文字，产生于公元前3000年左右的埃及D.②是字母，不属于文字，应该从此次图片展中去除10.有一本书在讲述日本的情况时说：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。
《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展PPT课件5
中意友谊源远流长
• XXXX年10月马 可波罗34代孙帕 多莱基亚先生来 西湖“祭祖 〞
练一练：
1. 在我国的古代四大创造向西方传播的过程中，
2. 有突出奉献的是：
3. A、阿拉伯商人
B、中国航海家
4. C、意大利传教士
D、波斯人
2．“阿拉伯数字〞的创造者是： A.古印度人 B.阿拉伯人 C. 罗马人
D.希腊人
3. 以下说法中正确的选项是〔
〕
A、 古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路〞
B、“阿拉伯数字〞是阿拉伯人创造的
C、阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要
奉献
D、阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了
重要奉献
4．马可•波罗动身前往中国的时候中国正发生了
哪一件大事〔
〕
A、铁木真被尊称为成吉思汗 B、忽必烈建立元朝
从威尼斯出发，先到达地中海然后大沿“丝绸之路〞 东进，
• •
一一 本段 改无 变聊 了的 世铁 界窗 的生 旷涯 世 奇 书 。
1299年，马可被释放，这本书也随之风靡了整个欧 洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有 130多种译本.
受马可波罗及其《游记》的影响，许多探险者为了寻
第7课东西方文化交流的使者
一、“阿拉伯数字〞的由来 1、14世纪前后欧亚主要商路 2、阿拉伯数字 二、元朝宫廷中的意大利人
1、马可·波罗来中国的原因
马可·波罗启程东来
公元1254年，马可波罗出生于意大利威尼斯的一 个商人家庭，他的父亲尼古拉波罗和叔叔马非奥波罗 到过远东经商，自称带着忽必烈大汗的使命回到欧洲 晋见教皇。
和平交往促进了世界各地区各民族人民的 相互了解，加深了彼此的联系和友谊；传播了 先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文 化的开展；使世界日益成为一个息息相关的整 体。
人教版九年级历史上册第三单元 古代文明的传播与发展 )
图片名称：耶稣受难 读图学史： 1.有关宗教：基督教 2.产生：1世纪时产生于巴勒斯 坦一带 3.教义：耶稣就是“救世主”， 叫人忍受苦难，死后可以升入天 堂
建筑名称：清真寺 读图学史： 1.有关宗教：伊斯兰 教 2.创始人：穆罕默德 3.教义：号召大家都 信 仰唯一的神“真 主”，说自己是“真 主”的 使者 4.经典：《古兰经》
佛教 创始人
释迦牟创立时 公元前6世纪 1世纪 7世纪 间 巴勒斯坦 创始地 古代印度 麦加 地区 区 信仰唯一 基本教 众生平等 忍受苦难 的神，真 忍耐服从 义
消灭欲望
死后升天 主安拉
宗教宣扬的共同思想是：忍耐顺从
科 技
人物： 阿基米德 读图学史： 贡献：杠杆定律 和浮力定律，螺 旋式水车
②亚历山大帝国 ④波斯帝国
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
B
（2014· 山东潍坊· 13）电影《斯巴达克斯》 再现了爆发于公元前73年的一次奴隶大 起义。这次大起义沉重打击了（ ） A．罗马共和国 B．雅典城邦 C．古埃及王国 D．罗马帝国 【答案】A
第 7课
东西方文化交流的使者
图片名称： 阿拉伯数字 读图学史： 1.创造者：印度人 2.传播者：阿拉伯 人
A
（2014· 江苏盐城· 16）世界三大宗教给我们留下了 弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑 与三大宗教无关的是（ ）
希腊帕特农神庙 巴黎圣母院
洛阳白马寺
麦加大清真寺
A
B
C
D
【答案】A
19(2011年南京市)． 某校九年级开展“古希腊——西方文明之源” 主题探究活动。下列与此主题无关的是 A．《天方夜谭》 B． 浮力定律 C．《俄底浦斯王》 D． 雅典奴隶主民主政治
三单元文明的传播与发展(课用)
请回答： ①上述所叙述的内容发生在哪一次战争期间？这次战 争先后进行了几次？
②这次战争最终是以哪一方的胜利而告终的？ ③在这次战争中兴起了今天的哪一项体育运动？
练一练： 1. 在我国的古代四大发明向西方传播的过程中， 有突出贡献的是： A A、阿拉伯商人 B、中国航海家 C、意大利传教士 D、波斯人 2．“阿拉伯数字”的发明者是： A.古印度人 B.阿拉伯人 C. 罗马人
罗马共和国建立 罗马称霸地中海 屋大维建立罗马帝国 罗马帝国疆域最大， 地跨欧亚非，地中海 成为内湖。罗马帝国 延续了约500年。
辉煌的建筑
罗 马 斗 兽 场
罗马帝国修建的道路
尼姆水道桥
中 国 出 土 罗 马 金 币
罗世纪疆域最大 罗马帝国的强大
“把世界当做自己的家乡”
亚历山大东征:公元前四世纪,亚历山大大帝东征, 建立起地跨欧亚非三洲的大帝国,定都巴比伦.37
“把世界当做自己的家乡”
希腊文明
犹太文明 埃 及 文 明 波斯文明 印度文明
亚历山大东征影响:在 客观上,促进了东西方 文化的交流.P37
世界七大奇迹
埃及亚历山大港的灯塔
动脑筋
请回答： ①公元前1世纪，中国正处于什么时代？ ②当时凯撒为什么能穿上一身中国的“丝袍”？ ③ 166 年，中国处于哪个朝代？当时我国称罗马帝国为 什么？ ④这两段材料反映了什么问题？
练一练：
7 、“波斯皇帝一面准备武力征服，一面遣使希腊半岛，要求希 腊各城邦向波斯奉献‘水与土’，也就是要他们臣服。许多希腊城 邦为免于米利都的厄运，不得不满足波斯人的要求。但是雅典和斯 巴达的居民毫无惧色，他们把波斯使者抛进深谷或投入水井，让波 斯使者自己去取梦寐以求的‘水与土’。”
七年级历史第三单元知识框架
七年级历史第三单元知识框架一、古代文明的兴起与传播1. 灌溉农业的发展•灌溉农业的意义•灌溉农业的发展地区•灌溉农业的工程建设2. 农业社会的出现•农业社会的特征•农业社会的组织形式•农业社会的产生原因3. 文明的诞生•文明的定义•文明的主要特征•文明的发展历程二、河流流域的古代文明1. 两河流域文明—古代美索不达米亚文明•地理环境与特点•城邦制度的演变•文化与科技的成就2. 尼罗河流域文明—古埃及文明•地理环境与特点•法老统治与社会制度•文化与科技的成就3. 黄河流域文明—古代中国文明•地理环境与特点•中国的朝代更替•文化与科技的成就三、其他古代文明的发展1. 印度河流域文明—古代印度文明•地理环境与特点•科文制度与城市发展•文化与科技的成就2. 几内亚高原文明—古代阿克萨德文明•地理环境与特点•政治体制与国家的形成•文化与科技的成就3. 黑海沿岸文明—古代凯尔特文明•地理环境与特点•萨克森人与巫术信仰•文化与科技的成就四、古代文明的交流与融合1. 文明交流的形式•贸易与商业活动•交通与人员流动•书信与交流2. 文明交流的意义•科技与文化的传播•经济与贸易的发展•政治与军事的影响3. 文明交流的例子•丝绸之路的建立•罗马帝国与中国的交往•古希腊文化的传播以上为七年级历史第三单元知识框架，涵盖了古代文明的兴起与传播、河流流域的古代文明、其他古代文明的发展以及古代文明的交流与融合等内容。
通过深入学习这些知识，我们可以了解不同地域的古代文明发展的特点、政治制度、科技与文化成就，以及古代文明之间的交流与融合。
这些知识有助于我们拓宽视野，了解人类社会发展的历史进程，丰富我们的历史知识储备。
部编版九年级历史上册《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展优选课件
今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者，《马可波罗游记》也 被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
第二十三页，共二十七页。
共建人类文明树
• 作为一位世界文明的交流使者，你…… • 作为当今时代的文明学习者，你…… • 作为中华文明的继承者，你……
第二十四页，共二十七页。
• 6．他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，搭起了不同文化的桥梁，
成为东西方文化沟通的媒介。“他们”指的是（ ）
• A．中国人 B．印度人 C．阿拉伯人 D．罗马人
激起了欧洲人对东方的向往和憧憬 ，客观上刺激了新航路的开辟.
第十九页，共二十七页。
《马可·波罗行纪》产生了哪些历史影响？
a.向西方介绍了东方各国的情况，尤其 是“展现了迷人的中国文明”； b.激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，客 观上刺激了新航路的开辟； c.促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
第二十页，共二十七页。
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科 目：
适用版本：部编版
适用范围：【教师教学】
第三单元 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
第一篇章
1 • 回望文化交流的历程
2 • 寻觅文化交流的使者
3 • 感悟文化交流的成果
有一只船驶入西方的大海港亚历山大港的话，就会有
100只船进入泉州……
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第三单元古代文明的传播与发展
第6课古代世界的战争与征服导学案
班级：姓名：小组：主备人：张旭：【学习目标】1.了解波斯帝国的形成与希波战争，亚历山大大帝的东征和帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化传播等史实。
2．比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系全面辩证地看待战争影响。
【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张和文化的传播
【学习难点】如何辩证认识罗马帝国扩张的影响
一、预习指导（边读、边写、边划、边记忆）
（一）希波战争
1.公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。
希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
二、课内探究，展示交流：
1、希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？说一说奥运会中马拉松项目的起源。
2、亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？
3、亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？
4、从本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。
A、时间：
B、原因：
C、表现：
5、罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？
四、当堂检测
1．罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸
A．埃及人 B．印度人 C．迦太基人 D．波斯人
2．下列最早建立地跨欧亚非三洲的帝国是
A．埃及帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国
3．古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄
A．特洛伊战争 B．希波战争 C．伯罗奔尼撒战争 D．罗马的扩张战争
4．使罗马进入帝国时期的人物是
A．凯撒 B．安东尼 C．屋大维 D．斯巴达克
5．有关古代世界战争的表述不正确的是
A．古代世界战争大多规模大，范围广
B．希波战争进行了三次，最后波斯人取得胜利。
C．有很多古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非的大帝国
D．古代世界战争客观上促进文化的传播
6．阅读下列材料，回答问题：
材料一“条条大路通罗马”
材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。
”
材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。
对野蛮的征服者民族说来，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。
”
（1）材料一反映了哪个时期的什么景象？它出现的原因是什么？
（2）材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家？材料二中记载大秦王安敦派使者到中国具体是在哪一年？这个史实记载在哪部书中？
（3）材料三能说明什么？用学过的知识回答。
课堂反思（写下你在这节课学习的收获和困惑）。