一注新旧大纲对比
2023年一建《公路》新旧教材对比
2023年一级建造师《公路工程管理与实务》新旧教材变化一、总体变化情况（一）变化情况1.修订依据人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部审定的《一级建造师执业资格考试大纲》（2018年版）。
2.编写原则（1）坚持本书（《公路工程管理与实务》）的主要内容；（2）以修改内容为主。
3.基本结构基本构架结构不变。
（二）数据统计1.教材总体变化：38处；实质内容变化：12处。
整体变动比例：10%。
历年考查分值约10分。
变动比例较大章节：第一章路基工程第一节路基施工技术第八目特殊路基施工技术；第三章桥梁工程第二节常用模板、支架和拱架的设计与施工；第六章隧道工程第二节隧道地质超前预报和监控量测技术。
第五章交通工程第五节供配电及照明系统。
此部分备考建议：路基施工技术中软土地基处理的方法很多，2023年在粒料桩处新增了重复压管成桩法的施工工序，此知识点在2023年一建知识点精讲课程中已经进行讲解，此部分既可以考查选择也可以考查案例，重点关注。
桥梁工程中常用模板、支架和拱架的设计与施工中，新增内容和公式已经在2023年一建知识点精讲课程中进行讲解，本身考频不高，记住关键点即可。
隧道地质超前预报和监控量测技术，主要是内容稍微调整，新增一小部分内容，按照新课程学习即可。
供配电及照明系统主要设施的施工技术要求本身考频很低，分值很低，此次变化影响不大，按照新课程学习，在考前背诵记忆即可。
2.页码变化：增加3页；变动比例：1%。
3.大纲情况：无变化。
4.体系变化：无变化。
5.案例情况：无变化。
6.三级标题变化：无变化二、细节变化解读P244说法调整，“围岩体内位移”改成“围岩内部位移”P302表述形式发生变化变化18P303内容调整3.柜、箱、盘安装垂直度允许偏差为1.5‰，相互间接缝不应大于2mm，成列盘面偏差不应大于5mm。
变化19P303新增4.线间和线对地间绝缘电阻值，馈电线路不应小于。
一级造价工程师考试技术与计量考试大纲【最新版】
一级造价工程师考试技术与计量考试大纲【考试目的】通过本科目考试，主要检验应试人员对工程地质、工程构造、工程材料、施工技术等专业技术的掌握情况，以及应用专业技术知识和工程量计算规则对建设工程进行计量的能力。
【考试内容】A.土木建筑工程一、工程地质(一)岩体的特征;(二)地下水的类型与特征;(三)常见工程地质问题及其处理方法;(四)工程地质对工程建设的影响。
二、工程构造(一)工业与民用建筑工程的分类、组成及构造;(二)道路、桥梁、涵洞工程的分类、组成及构造;(三)地下工程的分类、组成及构造。
三、工程材料(一)结构材料的分类、特性及应用;(二)装饰材料的分类、特性及应用;(三)功能材料的分类、特性及应用。
四、工程施工技术(一)建筑工程施工技术;(二)道路、桥梁与涵洞工程施工技术;(三)地下工程施工技术。
五、工程计量(一)工程计量的基本原理和方法;(二)建筑面积计算规则;(三)工程量计算规则与方法。
B交通运输工程一、工程地质、水文与气象(一)工程地质1.岩土的工程地质性质;2.岩土的分类;3.地下水的类型与特征;4.常见工程地质问题及其处理方法;5.工程地质对工程建设的影响。
(二)工程水文1.工程水文;2.水文条件对工程建设的影响。
(三)工程气象1.工程气象;2.气象条件对工程建设的影响。
二、工程内容及构造（分为公路工程和水运工程两部分）(一)公路工程(含养护工程)1.公路工程的基本组成;2.路基、路面工程的组成及构造;3.隧道工程的分类、组成及构造;4.桥涵工程的分类、组成及构造;5.交叉工程的分类、组成及构造;6.交通工程及沿线设施的组成及构造;7.绿化及环境保护工程;8.公路养护工程的基本组成及内容;9.公路基本建设项目管理。
(二)水运工程1.水运工程的分类及组成;2.码头水工工程的分类、组成及构造;3.防波堤、护岸建筑物工程的分类、组成及构造;4.航道整治建筑物及通航建筑物工程的分类、组成及构造;5.修造船水工建筑物工程的分类、组成及构造;6.地基基础处理工程的分类、组成及构造;7.港口设施维护工程的组成及内容;8.航道养护工程的组成及内容。
2011年与2010年考研英语(一)大纲变化对照表
2）遵循文章的特定文体格式；
3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；
4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域*。
该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。
1）考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。
没有变化
总结
通过对《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》与《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》的对比，发现《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）考试大纲》的内容没有变化。考生可以按照原有的思路进行更加系统、更具深度地复习。高等教育出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》对考研英语各个题型进行了深度分析，并且以近三年真题进行了例证。希望考生通过学习《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》这本资料，抓住近几年考研英语试卷对英语语言能力考查加深的趋势，把更多的精力放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对文章长难句和段落逻辑结构的把握能力上。在坚实的语言能力基础上，掌握一定的应试技巧和策略，才能真正在2011年的考研考试中取得优异的成绩
在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。
注：此部分详细解析请参考《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第一节内容。
没有变化
阅读理解A
语言技能：阅读
考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：
21年一造教材与23年教材对比
一、概述2021年一次教材的编写与2023年最新教材的对比，是一个关乎教育与教学质量提高的重要议题。
通过对比分析这两个时间段之间的教材制作情况，我们可以更好地了解教育发展的趋势与方向，为未来的教材编写工作提供借鉴和参考。
本文将对21年一次教材与23年教材进行全面比较，旨在揭示教材编写的新趋势和特点。
二、内在思想与理念21年一次教材着重强调理论与实践相结合，注重知识渗透与适应学生的认知规律。
而23年教材更加强调因材施教，个性化教育的理念深入人心。
这种变化体现了对教育个性化、全面发展的要求，也是教材编写的一种内在趋势。
三、教材内容与结构对比1. 科目设置：21年一次教材在科目设置上相对固定，23年教材则更加注重多学科融合，跨学科教学逐渐提升。
2. 知识深度：21年一次教材对知识点深度讲解充分，而23年教材则更加注重知识的拓展和应用，重视学生的实际能力。
3. 内容更新：21年一次教材在某些领域或科目的教学内容上显得较为滞后，23年教材更新及时，教学内容更加贴近学生的生活与学习实践。
四、教材编辑方式对比1. 编写团队：21年一次教材的编写团队相对封闭，23年教材的编写团队更注重开放性和多元化。
2. 编写方式：21年一次教材的编写方式多以纸质版为主，而23年教材更加注重数字化教材的编写与呈现。
3. 编写技术：21年一次教材的编辑技术相对落后，23年教材则更加注重于先进技术的运用，注重互联网和人工智能技术的应用。
五、教材使用效果对比1. 教学实效：21年一次教材的实际教学效果相对一般，23年教材更加注重实际应用与教学效果的提升。
2. 学生反馈：21年一次教材的学生反馈普遍较为平淡，23年教材则更受学生欢迎，反馈积极。
3. 教师评价：21年一次教材得到的教师评价相对稳定，23年教材得到的教师评价更加积极。
六、结语通过对21年一次教材与23年教材的对比分析，我们可以看到，随着社会的不断发展和教育理念的深入人心，教材也在不断更新与改进。
2023年一级注册建筑师大设计新老大纲对比
2023年一级注册建筑师大设计新老大纲对比摘要：1.2023 年一级注册建筑师考试新大纲的主要变化2.与2022 年相比，新大纲在哪些方面做出了调整3.这些调整对于考生有何影响4.考生如何应对新大纲的变化5.总结正文：2023 年一级注册建筑师考试新大纲已经公布，相较于2022 年的大纲，新大纲在某些方面做出了调整。
这些调整对于考生来说可能会产生一定的影响，因此我们需要仔细分析这些变化，以帮助考生更好地应对考试。
首先，让我们来看看2023 年一级注册建筑师考试新大纲的主要变化。
根据大纲，我们可以发现，新大纲在知识题和作图题的考察范围和难度上都有所提升。
例如，建筑经济、施工与设计业务管理这一知识题模块，在新大纲中被赋予了更高的权重。
而在作图题方面，新大纲对建筑方案设计（作图题）的要求也更高了。
与2022 年相比，新大纲在哪些方面做出了调整呢？一个显著的变化是对于知识题的考察范围拓展了。
新大纲对于建筑材料与构造、建筑经济、施工与设计业务管理等方面的知识要求更高了。
而在作图题方面，新大纲更加注重考察考生的综合能力，例如建筑方案设计（作图题）这一题目的难度就有所提升。
这些调整对于考生有何影响呢？显然，新大纲对于考生的知识储备和实际操作能力提出了更高的要求。
考生需要更加全面地掌握建筑设计的各个方面，才能在考试中取得好成绩。
因此，考生需要提前做好准备，加强对建筑材料、构造、经济和设计业务管理等方面的学习。
面对新大纲的变化，考生如何应对呢？首先，考生需要认真研究新大纲，了解考试的重点和难点，然后制定针对性的复习计划。
其次，考生需要加强实际操作能力的训练，尤其是作图题的训练。
最后，考生需要保持积极的心态，做好充分的准备，迎接考试的挑战。
总的来说，2023 年一级注册建筑师考试新大纲对于考生提出了更高的要求。
一级注册建筑师新旧大纲科目对比
一级注册建筑师新旧大纲科目对比一级注册建筑师新旧大纲科目对比一级注册建筑师考试是我国建筑行业的专业资格认证。
2019年，国家开发改革委员会、住房城乡建设部发布了新的《建筑职业资格考试大纲》，对一级注册建筑师考试的科目设置进行了调整。
与此前的大纲相比，新旧大纲在科目设置上有哪些变化？这些变化对考试内容、难度以及考生应该如何备考有何影响？接下来，让我们深入探讨一下一级注册建筑师新旧大纲科目对比。
一、新大纲新增科目根据新的《建筑职业资格考试大纲》，一级注册建筑师考试新增了一些科目，包括建筑规划设计、建筑工程管理、建筑创作与实践等。
这些新增科目拓宽了考试的深度和广度，使考生需要在更多方面进行准备和学习。
相比之前的大纲，新的科目设置更贴近实践，更加注重对考生综合能力的检验。
二、旧大纲取消科目与新增科目相对应的是，新的大纲也取消了一些之前的科目，如建筑工程经济、建筑结构设计、建筑设计理论等。
这意味着考生在备考过程中不再需要花费精力在这些科目上。
这一变化对考生来说是一种解放，但也要求考生更加注重在新科目上的深入学习和准备。
三、由浅入深的探讨在新旧大纲科目对比中，我们可以看到整体上考试内容更加贴近实践，更加注重考生的设计能力、管理能力以及创新能力。
这也意味着，考生在备考过程中需要更多的实践经验和实际案例的积累。
通过对新旧大纲的比较，考生可以更加清晰地了解到自己在备考中应该更加注重哪些方面，以便取得更好的成绩。
四、个人观点和理解作为一级注册建筑师的考试写手，我深刻理解考生们面临的备考压力和挑战。
考试科目的变化意味着需要更多的准备工作，更加全面地掌握相关知识和技能。
我认为，这也是行业对于一级注册建筑师的要求更加高了，需要考生具备更加全面的专业素养和综合能力。
在备考过程中，考生们需要更加认真地对待每一个科目，全面准备，力争在考试中取得优异的成绩。
总结回顾通过对一级注册建筑师新旧大纲科目的对比，我们可以清晰地看到考试内容和要求的变化。
一级注册建筑师新大纲与旧大纲
一级注册建筑师新大纲与旧大纲一级注册建筑师新大纲与旧大纲是建筑师注册考试中的关键内容，在备考过程中需要对其进行透彻的了解和熟悉。
下面将介绍一级注册
建筑师新大纲与旧大纲的主要差异。
一级注册建筑师新大纲相较于旧大纲做出了一些重要的变化，主
要包括如下几个方面：
1.考试科目调整：新大纲将原有的“建筑设计”、“建筑技术与
管理”和“建筑法规与制度”三个科目调整为“设计与规划”、“工
程管理”和“法律法规与合同”。
这意味着新大纲将更加注重建筑设
计的规划性和工程管理的有效性，提高了考试与实际工作的对接性。
2.考试形式改变：新大纲对考试的形式也做出了一些调整。
旧大
纲的考试采用闭卷形式，而新大纲中的设计与规划科目采用开卷考试
形式，更能考察考生的综合能力和实际操作能力。
3.考试内容更新：新大纲对考试内容也进行了一定的更新。
在设
计与规划科目中，增加了对环境、社会、文化等方面的要求，要求考
生在建筑设计中考虑到环境保护、社会需求和文化传承等因素，彰显了建筑设计的社会责任。
4.考试难度提升：新大纲相较于旧大纲在考试难度上有所提升。
新大纲对知识的要求更加全面复杂，内容更加细致和深入，考察的重点也更加突出。
因此，考生需要更加深入地学习与掌握各科目的理论知识和实践经验，以应对考试的挑战。
总而言之，一级注册建筑师新大纲与旧大纲在科目调整、考试形式、考试内容和考试难度等方面都存在一定的差异。
对于考生来说，了解和熟悉新大纲的要求是备考的基础，需要针对性地进行学习和准备。
只有在全面掌握新大纲的基础上，才能更好地应对考试，取得好成绩。
2022年一级造价工程师《交通运输工程技术与计量(公路篇)》新旧教材对比
2020一造《交通运输工程技术与计量》新旧教材变化一、总体变化情况（一）变化情况1．修订依据《全国一级造价工程师职业资格考试大纲》（2020年版）。
2．基本结构基本构架结构不变（二）数据统计1．理论变化：292处。
变动比例：30%2．页码变化：增加8页。
（三）整体情况1.第一章：主要是删除和修改的内容，变动比例大约 30%2.第二章：主要是删除的内容为主，变动比例约 5%3.第三章：主要是删除和新增的内容，变动比例约 12%。
（1）第二节、路基工程的组成、分类及构造——删除路基工作组成防护设施中坡面防护和冲刷防护，新增避险车道的内容，删除路基填挖类型和路基土分类，路基支挡与加固工程新增桩板式挡土墙和边坡锚固，特殊路基处理删除原内容，整体新增。
（2）第三节、路面工程的分类、组成及构造——路面的分类和路面工程的组成位置互换，路面的基本要求中删除 5.具有尽可能地的扬尘性和 6.具有足够的防水性的内容增加具有足够的耐久性内容，路面的分类中删除按路面力学特征分类，增加按基层材料分类，路面工程的组成增加功能层内容，沥青工程中删除沥青路面材料、混合料分类、乳化沥青碎石混合料路面、透层.黏层.封层分内容。
（3）第四节隧道工程的分类、组成及构造“二、隧道的位置选择与线形要求”：整体变动“三、隧道的横断面”：建筑限界高度内容进行了细化，删除了一些，增加了一些内容。
变化内容也较多。
“四、隧道主体建筑物”：洞口工程的组成描述发生变化，洞门形式图形变化，整体内容变动。
“五、辅助通道建筑”：原教材内容为五、隧道附属建筑物，内容整体变动。
“六、隧道防水与排水”：原教材内容七、隧道防水与排水，内容整体变动。
“七、隧道路基路面与装饰”：将原教材内容六、隧道洞内路面与十一、隧道装饰合并，内容整体变动。
“八、隧道交通工程与附属设施”：将原教材的八、隧道照明与通风、供电；“九、隧道通风设施；十、隧道救援及消防设施合并为一个黑体字的内容下”。
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一注新旧大纲对比
新旧大纲对比
随着时代的进步和社会需求的变化，教育大纲也需要不断更新和调整，以适应新的教育模式和发展趋势。
下面将对新旧教育大纲进行对比，分析其差异和变化。
一、教育目标
旧大纲更加强调知识传授和学科成绩，侧重于学生的认知和智力方面的培养。
而新大纲则更加注重培养学生的综合能力和素质。
除了知识的掌握外，还要求学生具备创新能力、合作能力和实践能力等。
二、学科设置
旧大纲的学科设置比较传统和刚性，更加注重学科内容的传授。
而新大纲则更加注重学科之间的交叉融合和综合应用。
在学科设置上更加注重培养学生的整体素质，引入了跨学科和课程整合的概念。
三、教学方法
旧大纲更加注重教师的讲解和学生的被动接受，重视传授知识点和做题技巧。
而新大纲则更加注重学生的自主学习和探究学习，强调学生的主体地位和积极参与，鼓励学生独立思考和解决问题。
四、评价方式
旧大纲的评价方式主要采用考试为主，通过考试成绩来评价学生的学习质量。
而新大纲则更加注重综合评价，包括学科成绩、实践活动、综合素质评价等多方面的考核。
五、教师角色
旧大纲中，教师主要扮演知识传授和培养学科成绩的角色，注重知识点的讲解和教学方法的传授。
而新大纲则要求教师更加成为学生的指导者和引导者，引导学生自主学习和解决问题，注重培养学生的综合能力和素质。
六、教材选用
旧大纲教材内容比较单一和固定，更加注重基础知识和考试技巧的传授。
而新大纲则更加注重教材的多样化和灵活性，引入了更多的教学资源和案例，鼓励学生主动参与和探究。
七、教育环境
旧大纲教育环境相对封闭和传统，学生主要在教室内进行教学活动。
而新大纲更加注重学校与社会的联系和学生与社会的交互，强调
学生的实践能力和社会实践经验。
八、课外活动
旧大纲中，课外活动较少注重，学生更多时间用于课内学习和应
付考试。
而新大纲则更加注重课外活动的开展，鼓励学生参与各种社团、实践活动和社会服务，培养学生的实践能力和综合素质。
总体来说，新大纲相对于旧大纲更加注重培养学生的综合能力和
素质，推崇学生的主体地位和自主学习。
同时，新大纲更加注重学科
之间的交叉融合和培养学生的跨学科思维能力。
这一改变使得教育更
加贴近现实需求，培养出更具创新能力、合作能力和实践能力的学生。
但是也需要教师、学生和家长们共同努力适应这一转变，完善相关教
育体制和配套政策，确保教育大纲的有效实施。