部编版《陶罐和铁罐》PPT课件
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部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐(笔顺)课件(共15张ppt)

xū
音序:X
部首:虍
结构:半包围
组词:虚幻 虚报
造句:奶奶生病了,身子很虚弱。 笔顺:
nuò
音序:N
部首:忄
结构:左右
组词:怯懦 懦夫
造句:他不再懦弱,变得坚强、勇敢起来。 笔顺:
ruò
音序:R
部首:弓
结构:左右
组词:弱小 软弱
造句:小鸟的羽毛快掉光了,看起来很虚弱。 笔顺:
tí
音序:T
部首:扌
造句:小狗熊捧着一根玉米棒吃了起来。 笔顺:
dài
音序:D
部首:亻
结构:左右
组词:代表 代办
造句:我代表大家反对乱砍滥伐。 笔顺:
jià
音序:J
部首:亻
结构:左右
组词:价格 价值
造句:这款商品的价格呈阶梯式上涨趋势。 笔顺:
6 陶罐和铁罐
jiāo
音序:J
部首:马
结构:左右
组词:骄傲 骄慢
造句:在骄阳的照射下,娇嫩的小草蔫蔫的。 笔顺:
ào
音序:A
部首:亻
结构:左右
组词:骄傲 傲岸
造句:雄鹰以傲视万物的姿态在空中漫游。 笔顺:
qiān
音序:Q
部首:讠
结构:左右
组词:忍让 谦恭
造句:他为人谦恭,大家都很喜欢他。 笔顺:
结构:左右
组词:提问 提高
造句:近期他的学习成绩有所提高。 笔顺:
chén
音序:C
部首:小
结构:上下
组词:尘土 灰尘
造句:汽车在土路上飞驰,卷起滚滚尘烟。 笔顺:
yà
音序:Y
部首:讠
结构:左右
组词:惊讶 讶然
陶罐和铁罐课件(共30张PPT)

“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我们生 来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛 东西,我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和 睦相处吧,有什么可吵的呢!” 陶罐不再理会铁罐。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
课后习题参考答案 默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什 么故事。
默读指导:默读时要注意力集中,边 读边想,还可以动笔画出关键的语句。
参考答案:国王的橱柜里,骄傲的铁 罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常 常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼,陶罐 表现出了谦虚、克制和友善的态度。 随 着时间的推移,两只罐子的命运发出了根 本性的变化,陶罐出土成为文物,铁罐却 消失得无影无踪。
6 陶罐和铁罐
字词学习
缶(fǒu),亦作缻,《说文解字》 解释:“缶,瓦器,所以盛酒浆,秦人 鼓之以节歌。在中国古代典籍中,多次 提到击缶。
字词学习
陶罐 恼怒
骄傲 代价
谦虚
懦弱
字词学习
陶罐骄谦虚懦弱 恼代价
初读课文
大声朗读课文,读准字音,读通顺 句子。用自己的话说一说陶罐和铁罐之 间发生了什么事?
主旨概括
这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子 的故事,告诉人们,每个人都有长处和短处, 要善于发现别人的长处,正视自己的短处, 相互尊重,和睦相处。
课堂小结
骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦 虚谨慎,要学会全面客观地认识自己和别人, 与人为善,和睦相处。时间会让那些经得起 考验的事物留下来,包括一切真善美的东西, 比如美好的品德和心灵。
结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语 句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再 分角色朗读课文。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶,罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处:坚硬
长处:不生锈
轻便
短处:生锈
短处:易碎 笨重
➢ 学了这篇课文,你懂得了什么道理呢?
每个人都有长处和短处,要善 于看到别人的长处,正视自己的短 处,相互尊重,和谐相处。
读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中 的铁罐有什么类似之处,再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶 陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧 制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产 生了什么事呢?让我们 一起到课文中看一看吧!
走近作者
黄瑞云,1932年生,湖 南娄底人。从事中国古 典文学教学与研究,业 余从事文学创作。
自读课文,一说:铁罐到哪里去了呢?
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍 了,但是,连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说:多年以后,铁罐为什么会消失呢?
铁罐中主要成分是铁,而铁会 和空气中的水蒸气和氧气产生化 学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都 变成了铁锈,所以就不见了。这个 过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相 比,那是无法比较的。不要自以为是 ,人各有所长,不要拿自己的长处奚 落别人的短处,看问题要全 面。难 道陶罐一点长处也没有了吗?默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么?
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄 弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情 的长处,认为自己最了不起。
2019新教材部编小学语文3三年级下册第二学期课件06陶罐和铁罐

易写错
凉
晾
liánɡ
liànɡ
易混字
甜( )
原 ( )
( )豫
( )头
( )水
( )秀
凉
谅
香
秃
优
犹
做游戏:送生字苹果回家。
凉
谅
秃
香
犹
优
整体感知
同学们在朗读这个故事时,要用骄傲的语气,读出梅花鹿对自己外貌的满意,到最后读出梅花鹿的感悟,语气稍微深沉一些。
点击朗读课文
看见梅花鹿的时候,你想要说些什么来描述它的外貌啊?
这首寓言故事通过梅花鹿最后一句话,让我们明白一个道理,事物不能只看外表,更要讲求实用。
总结概括
主题思想
角
腿
一只梅花鹿
赞不绝口 精美别致 送了我的命
不能只注重外表,更要讲求实用。
美中不足 不停抱怨 狮口逃生
结构导图
总结概括
想想梅花鹿还有什么特点,试着用一段话写下来,别忘记加上比喻或拟人的修辞。 如:梅花鹿的眼睛非常很好看,水汪汪的,像是一汪清泉那么清澈。梅花鹿胆子很小,也很容易害羞,像一个小姑娘似的。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
精读感悟
陶罐的话体现了它谦虚而不自卑,友善而不 张扬。它不跟铁罐针锋相对地打嘴仗,而是 向它讲明道理表现出了自己的胸怀。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西 的,并不是来互相碰撞的。说到盛东 西,我不见得比你差。再说……”
梅花鹿的角
梅花鹿精美别致的角差一点害死梅花鹿自己。
梅花鹿的腿
他叹了口气,说:“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生!”
将空有美丽的角和有用但是丑陋的腿进行对比。体现出腿的价值。
凉
晾
liánɡ
liànɡ
易混字
甜( )
原 ( )
( )豫
( )头
( )水
( )秀
凉
谅
香
秃
优
犹
做游戏:送生字苹果回家。
凉
谅
秃
香
犹
优
整体感知
同学们在朗读这个故事时,要用骄傲的语气,读出梅花鹿对自己外貌的满意,到最后读出梅花鹿的感悟,语气稍微深沉一些。
点击朗读课文
看见梅花鹿的时候,你想要说些什么来描述它的外貌啊?
这首寓言故事通过梅花鹿最后一句话,让我们明白一个道理,事物不能只看外表,更要讲求实用。
总结概括
主题思想
角
腿
一只梅花鹿
赞不绝口 精美别致 送了我的命
不能只注重外表,更要讲求实用。
美中不足 不停抱怨 狮口逃生
结构导图
总结概括
想想梅花鹿还有什么特点,试着用一段话写下来,别忘记加上比喻或拟人的修辞。 如:梅花鹿的眼睛非常很好看,水汪汪的,像是一汪清泉那么清澈。梅花鹿胆子很小,也很容易害羞,像一个小姑娘似的。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
精读感悟
陶罐的话体现了它谦虚而不自卑,友善而不 张扬。它不跟铁罐针锋相对地打嘴仗,而是 向它讲明道理表现出了自己的胸怀。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西 的,并不是来互相碰撞的。说到盛东 西,我不见得比你差。再说……”
梅花鹿的角
梅花鹿精美别致的角差一点害死梅花鹿自己。
梅花鹿的腿
他叹了口气,说:“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生!”
将空有美丽的角和有用但是丑陋的腿进行对比。体现出腿的价值。
6.《陶罐和铁罐》 课件(共24张PPT)

板书设计
陶 国王 铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
罐 橱柜 陶罐:谦虚、友善、宽容、大度
和
铁 罐
荒凉 废墟
陶罐:光洁朴素、成为文物 铁罐:无影无踪、化为泥土
尊正 重视 他自 人己
课堂练习
谦虚
骄傲 傲慢
(1)( )的铁罐( )地问:“你敢碰我吗,陶罐 子!”“不敢,铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。
懦弱
轻蔑 争辩
(2)“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加 ( )的神气。“我确实不敢碰你,但并不是( ) 。陶罐( )说,我们生来就是盛东西的,并不是来互 相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
根据课文内容填空。
1.从_它__们__的_对__话__可知铁罐看不起陶罐,这是 因为:___铁_罐__认__为__自_己__比__陶__罐_坚__硬___。
2.许多年过去了,陶罐_依__旧_美__观__、__朴_素__、__光__洁_, 而铁罐__早__已_不__见__了__踪_影_____。
课后练习
假如铁罐还没有完全消失,经过这件 事情后,他们之间又会发生什么事呢? 写一篇童话故事吧!
谢谢聆听
课文学习
边读第2-9自然段,分角色 朗读并思考,陶罐和铁罐性格 有什么不一样?
课文学习
你敢碰我吗,陶罐子!
铁罐傲慢地问 不敢,铁罐兄弟。
陶罐谦虚地回答
铁罐说的话:
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁 罐说,带着更加轻蔑的神气。
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相 提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成 碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐和铁罐
三年级下册
部编人教版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》优质课PPT课件

我的长处是上课认
我的姐姐的长处是
真听讲,积极回答问题, 学习成绩很好,每次
短处是课下做作业时很 都能考全班第一名,
马虎,经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
6 陶罐和铁罐
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧!
事物各有自己的长处和短处,人也同样如此, 不要拿自己的长处跟别人的短处相比,要学会互 相尊重,和睦共处,要看到自己的不足。
6 陶罐和铁罐
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并 论!你等着吧,要不了几天,你就 会破成碎片,我却永远在这里,什 么也不怕。”
“何必这样说呢?我 们还是和睦相处吧,有什 么可吵的呢!”
和气
6 陶罐和铁罐
凶狠
“和你在一起,我感到 羞耻,你算什么东西! 走着 瞧吧,总有一天,我要把你 碰成碎片!”
学写字
6 陶罐和铁罐
结合课文的两幅插图,说一说,故事 中有哪两个场景?
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
6 陶罐和铁罐
由这两个场景可以10把课文分成两部分,
你铁罐来自说恃说坚硬每,部奚分落陶的罐主。要11 内容吧! 1 12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
许多年后,陶罐完好如初,
8
而铁罐却找不到了。
9
6 陶罐和铁罐
6 陶罐和铁罐
性格
只看到自己 的长处,认 为自己了不 起。
结局
失败 告终
6 陶罐和铁罐
本课要求积累的词语有很多,请你选一选 哪个和陶罐有关,哪个和铁罐有关。
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
6 陶罐和铁罐
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人物的结局告诉我们,每 个人都有长处和短处,要善于看到别 人的 长处 ,正视自己的 短处 ,相互 尊重, 和睦 相处。
部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共24张PPT)

时间没有让陶罐改变
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度
“多美的陶罐!”一个人说,“谨慎点儿, 千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有 价值的。”
“谢谢你们!”陶罐 兴奋地说,“我的兄弟 铁罐就在我旁边,请你 们把它掘出来吧,它一 定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手,翻来覆去,把土 都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没 见到。
坚硬的铁罐变成了土
片,我却永远在这里,什么也不怕。”
陶罐谦虚地回答。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东
西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把
你碰成碎片!”
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。
奚落 骄傲 傲慢 轻视 愤慨
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人?
傲慢无礼 自以为是
读陶罐和铁罐的对话,同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。
整体感知
认真读课文,思考:课文讲了陶罐和铁罐的一件 什么事?
互动课堂
用自己喜欢的方式朗读第1-9 自然段,用横线勾画出铁罐说的话, 用波浪线勾我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回
答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说, “我确实不敢碰你,但这并不是懦
铁罐优点:坚固 陶罐缺点:易碎
拿自己的长处跟别人的短处 相比,那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗?默读剩 余自然段。
时间久远
许多年过去了。有一天,人们来到 这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个 陶罐。
真的,一个陶罐!
哟,这里有一个罐子!
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗 干净,它还是那样光洁,朴素,美观。
谦虚 争辩 不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人?
谦虚有礼 友好大度
部编版三年级语文下册6《陶罐和铁罐》课件(21张PPT)

自读要求
仔细读课文: ①有不认识的字借助拼音、查查字典,把课文读通 顺,读流利。 ②全文共分为几部分? ③同学们边读边思考,这篇文章主要讲了一件什么 事呢?
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 愤慨 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 朴素 价值 住嘴 宫殿 掘开 接受 感到
•识字写字
骄 傲 谦虚懦 弱 尘捧提代价
•6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言:是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理,给人以启 示的文学体裁,字数不多,但言 简意赅。故事的主人公可以是人, 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。
学习目标
1.正确认读生字新词,会写“骄、傲”等生字。 2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文 所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读情势来表现陶罐和铁罐的不同态度, 分角色有感情地演读课文。
新知讲授
理清脉络
第一部分(1-9):主要讲骄傲的铁罐看不起陶 罐,常常奚落它; 第二部分(10-17):主要讲许多年代过去后, 人们发现了陶罐,铁罐却早已氧化。
新知讲授
这篇文章主要讲了一件什么事呢?
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐,骄傲的铁罐看不 起陶罐,常常奚落它。许多年之后,它们都被埋在 了废墟之下,人们发现了陶罐,它还是像以前一样 美观、黝黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就 锈烂了,消失得无影无踪了。
课堂练习
我想对铁罐说: 我想对陶罐说: 我想对自己说:
作业布置
选择合适的近义词。 美丽 羞愧 轻视 愤慨 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—慨
轻视——轻视
板书设计
6 陶罐和铁罐
谦虚---傲慢 长处---短处 价值---消失
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
作业:
写一写: 如果时间给铁罐一粒
后悔药,他重新活过来 了,这时的它已经意识 到自己的问题所在,请 你写一组它与陶罐之间 的对话,注意写清提示 语,并用上合适的描写 神态的词语。
例文
铁罐悔恨地说:“陶罐兄弟,真对不起,想起 我以前那样瞧不起你,心里就觉得羞愧。其实你 的身上有很多的优点,你不但长得漂亮,而且心 地善良,对人宽容。每个人都有自己的长处,也 有自己的不足,我要学习别人的长处,改正自己 的不足,那样才能永远进步。”
③ “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢
和我相提并论!你等着吧,要不了几天, 你就会破成碎片,我却永远在这里,什 么也不怕。”
不紧不慢、轻声、温和、
“何必这样说呢?”陶罐( )说, “我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”
然而对于这样善良的陶罐,铁管不但不领情,反而火冒三丈, 狂妄到了极点,一心想把陶罐碰成碎片。
——幕落
陶罐还是当年的陶罐吗?铁罐呢?
陶罐依旧那样光洁,朴素,美观,而且成了无价之宝。 铁罐:影子也没见到。
铁罐去到底哪儿啦?
铁管使用铁制做的,容易被氧化。许多年过去了,铁罐层层氧化, 直到完全氧化,化成了粉末,消失得无影无踪了。
曾经的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐, 常常奚落陶罐。如今发现铁罐不见了, 陶罐却是怎么做的?
铁罐(恼怒地说 )住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天, 你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
陶罐( 轻声地说 )何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵 的呢!
铁罐(气愤地说 )和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!我们走着 瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
[旁白:陶罐不再理会铁罐。]
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” 陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的, 并不是来互相撞碰的。说到盛东西,我 不见得比你差。再说……”
如果你是陶罐,你还会再说些什么?
我就知道你不敢,懦弱的东西!” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦 弱。”陶罐争辩说,“我们生来就 是盛东西的,并不是来互相撞碰的。 说到盛东西,我不见得比你差。再 说……”
第一幕 时间:很久以前 地点:国王的御厨里 人物:陶罐和铁罐 [旁白:国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁 罐看不起 陶罐,常常奚落它。] 铁罐( 傲慢 地说问)你敢碰我吗?陶罐子! 陶罐(谦虚地回答 )不敢,铁罐兄弟。
铁罐( 轻蔑地说 )我就知道你不敢,懦弱的东西! 陶罐(争辩说) 我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我们生来就是给人们 盛 东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……
骄傲 傲慢 谦虚 神气 理会 荒凉 朴素 恼怒 价值 兴奋 奚落 懦弱 争辩 羞耻 轻蔑 氧化 光洁 美观 相提并论 和睦相处 无影无踪
想一想,究竟发生怎样的故事呢?
这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只 罐子,骄傲的铁(罐 )看不起(陶罐 ),常常 (奚落)它。若干年后,陶罐从废墟里挖出来依旧 (光洁,朴素,美观),而铁罐却(连影子也没见到)。
铁罐是怎样奚落陶罐?
边读边画:
默读2到9自然段,动笔用——画 出描写铁罐的语句,用~~~画出描写陶 罐的语句。用圆圈圈出表示他们神态和 动作的词语。
①
你不敢碰我。
“你敢碰我吗?陶罐子!”
铁罐傲慢地问。
嘲笑
奚落: 说别人的缺点, 让别人难堪。
“不敢,铁罐兄弟。”
陶罐谦! 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
陶罐依然谦虚地回答:“我没你说的那么好。 你能重新回到我的身边,我太高兴了,让我们做 好朋友吧。”
读阅读链接,看看北风与铁罐有什么相同之处, 你想对北风说点什么呢?
1、取人之长,补己之短。
2、寸有所长,尺有所短。
3、谦虚使人进步,骄傲使人
落后。
毛泽东
再见!
我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你 们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。 我们看出这是一个怎样的陶罐子? 宽容、善良的陶罐子。
我想对铁罐说: 我想对陶罐说: 我想对自己说:
教师寄语
• 人人都有长处和短处,要善于看到别 人的长处,正视自己的短处,相互尊 重,和睦相处。骄傲自大是不对的,任何时候都
要谦虚谨慎,要学会全面地看问题。
时间在流逝,世界上发生了许 多事情……。
第二幕 时间:多年以后 地点:荒凉的场地上 人物:挖土人——一个人、其他人,陶罐 [旁白:许多年代过去了。有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物, 发现了那 个陶罐。] 一个人(惊讶地说)哟,这里头有一个罐子! 其他人(高兴地叫)真的,一个陶罐! [旁白:捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素, 美观。] 一个人(赞美又关切地说)多美的陶罐!小心点,千万别把它碰坏了,这 是古代的东西,很有价值的。 陶罐(既兴奋又担心)谢谢你们!我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它 也掘出来吧,它一定闷得够受了。 [旁白:人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子 也没见到。] [ 旁白:人们高高兴兴地捧着陶罐走了。]
“和你在一起,我感到羞耻,你算什 么东西!”铁罐(火蛮冒不三讲丈理、、怒气气愤冲地冲、)说,“走着 瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
东 比 几 怕 的 吧西你天。呢,“ “ “ “ “ “的差,”!总“不我我住何和你,。你有”敢就你确嘴必敢他是怎样一次次的奚落陶罐的再 一并 就实 ! 这, 知 在碰说 天不 会铁 道 一不 你 样我通 过 四 次 对 话 , 你 感 受 到 铁 罐,…是 破罐 你 起敢 怎 说吗我…来 成兄 不 ,碰 么 呢?要”互碎你 敢 ?弟敢我一次比一次嚣张陶把相片。,感,和我罐你撞,”懦到但我们说的话一次比一次难听,子碰碰我弱羞并相还。!成的却铁罐一次比一次看不起陶罐,不提是的耻”碎。永是并和东,。片说远铁 陶 ”西你懦论睦罐 罐 奚!到在!算弱!相就 的 落”盛这”。你处什是 短 “用 处 意东 里。我 等 吧么这 , 思西 ,们 着 ,东些是。, 什尖陶西生 吧 有刻罐我 么来 , 什!的难不 也就 要 么走话堪见 不语,是 不 可着来这得瞧盛 了 吵讽就刺是