(人教部编版)一年级上册语文《明天要远足》
人教部编版一年级上册语文教案：9明天要远足
人教部编版一年级上册语文教案——9明天要远足一、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队合作能力。
4. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。
二、教学内容1. 课文《明天要远足》2. 远足活动的准备工作3. 远足活动的注意事项4. 远足活动的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握远足活动的准备工作及注意事项。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生对本次远足活动的兴趣。
2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师讲解生词，帮助学生掌握重点词汇。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论远足活动的准备工作及注意事项，培养学生团队合作意识。
4. 案例分析：分享一些关于远足活动的成功案例，让学生了解远足活动的意义和价值。
5. 角色扮演：让学生模拟远足活动中的情境，学会处理突发状况，提高自我管理能力。
6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调热爱大自然、保护环境的重要性。
7. 课后作业：布置一篇关于本次远足活动的感悟作文，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作意识及对课文内容的理解程度。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
3. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在活动中感受团队合作的重要性。
4. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的挑战和困难。
通过本节课的教学，使学生了解远足活动的准备工作及注意事项，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。
一年级语文上册教案 第9课《明天要远足》部编版
一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。
2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。
4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。
2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。
3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。
4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。
2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。
四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。
2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。
2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。
3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。
3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。
3.3 学生练习书写，教师巡视指导。
4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。
5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。
5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。
6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。
部编人教版一年级语文上册《明天要远足》课件ppt
cái 我会写
才
mínɡ
明
tónɡ
同
部首：口
xué
学
shuì
睡
部首：目
我会认
shuì jiào 睡觉
nà
那
nà xiē 那些
zhēn
真
zhēn de 真的
hǎi
海
dà hǎi 大海
lǎo
老
lǎo rén 老人
shī
师
lǎo shī 老师
mɑ
吗
hǎo mɑ 好吗
shén
什
shén me 什么
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一年级上册语文教案 明天要远足 人教部编版
一年级上册语文教案：《明天要远足》——人教部编版一、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解课文内容，感受小主人公对远足的期待和兴奋。
2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜同学友谊的情感。
二、教学内容1. 课文：《明天要远足》2. 生字词：明天、远足、准备、背包、食物、水壶、帽子、太阳镜、防晒霜、地图、指南针、同学、老师、大自然、友谊、珍惜等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
2. 教学难点：引导学生理解小主人公的心情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们有没有参加过远足活动？远足的时候，你们都准备了哪些东西？你们对远足有什么期待？1.2 学生回答，教师总结。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。
2.2 教师提问，检查学生对课文的理解。
2.3 教师讲解生字词，帮助学生掌握生字词。
2.4 学生跟读课文，注意语气、语调。
3. 观察插图，发挥想象3.1 学生观察课文插图，描述插图内容。
3.2 学生发挥想象，想象自己参加远足的情景。
3.3 学生分享自己的想象，教师给予评价。
4. 总结课文，情感教育4.1 教师引导学生总结课文内容，理解小主人公的心情。
4.2 教师进行情感教育，引导学生珍惜同学友谊，热爱大自然。
5. 作业布置5.1 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
5.2 拓展作业：学生与家长一起讨论远足的准备事宜，体验远足的乐趣。
五、教学反思本节课通过学习课文《明天要远足》，让学生理解了课文内容，感受了小主人公的心情。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力和观察能力，同时进行情感教育，引导学生珍惜同学友谊，热爱大自然。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
（注：本教案为示例，实际教学过程可根据教学实际情况进行调整。
一年级语文上册素材-第9课《明天要远足》知识点 图文解读 人教部编版
部编版一年级上册第9课《明天要远足》知识点+图文解读知识点一、我会写才cái（口才、才干、刚才）明mínɡ（明天、明月、明日）同tónɡ（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）二、我会认睡shuì（睡觉、午睡、睡着）那nà（那天、那日、那里）海hǎi（海边、海洋、大海）真zhēn（真假、认真、真正）老lǎo（老师、老人、年老）师shī（大师、师父、师哥）吗ma（有吗、好吗、对吗）什shén（什么、什锦）亮liàng（光亮、明亮、亮光）三、认识新偏旁目：目字旁，第一笔竖要写直，带“目”的字有“眼、睛”等。
亠：京字头，带“亠”的字有“交、充、亡”等。
四、多音字种zhǒng(种子)zhòng(种下)着zhe（看着）zháo（着急）五、近义词洁白——雪白柔软——软和六、反义词来——去多——少柔软——坚硬七、理解词语地方：指地面上某一个特定的地区。
颜色：色彩，如红、黄、蓝、绿等都是颜色。
柔软：软和，不坚硬。
八、句子解析翻过来，翻过去，唉——到什么时候，才天亮呢？写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。
这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。
九、问题归纳小朋友睡不着，在想什么？小朋友可能在想，那地方的海是不是真的有很多种颜色。
十、课文主题本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。
十一、教材课后习题你有过这样的心情吗？和同学说一说。
我就要成为一年级的小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子都是我去学校学习的场景。
图文解读。
部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案《明天要远足》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小伴侣在远足的前夜感动得睡不着觉，盼着天亮，表现了感动、期盼的心情和对大自然的憧憬。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》课文原文翻过来……唉——睡不着。
那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。
那地方的云，真的像同学说的那么雪白松软吗？翻过来……翻过去……唉——究竟什么时候，才天亮呢？【篇二】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》教案一、学问与技能1.熟悉11个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会课文中小伴侣的感动和期盼心情。
二、过程与方法通过朗读感受小伴侣的感动心情和宠爱大自然的情感。
三、情感态度和价值观感受远足的欢乐之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
【教学难点】体会课文情感，对大自然产生喜爱之情。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？假如明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小伴侣，也和你们一样，在出行之前布满了期盼。
今日，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小伴侣的想法和心情。
（板书课题）9.明天要远足（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。
2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)同学自由读生字。
(2)开火车读生字，集体订正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（留意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、光明4.学习课题。
部编版小学语文一年级-上册-明天要远足 教案
部编版小学语文一年级上册-明天要远足教案
一、教学目标
1.知识目标
•学生能读出生字词：“山林”、“睡袋”、“火炉”、“野外”，并能理解其含义
•学生能听懂、理解和掌握语文课文《明天要远足》的内容
•学生能通过阅读理解的方式，归纳概括文章的主要内容
2.能力目标
•培养学生运用语境进行词语辨析的能力
•培养学生独立阅读、总结归纳的能力
•培养学生合作交流的能力
3.情感目标
•增强学生热爱自然的情感
•培养学生合作交流的意识，积极向老师、同学学习
二、教学重难点
1.教学重点
•学生能准确读出生字词，并能理解其含义
•学生能正确理解《明天要远足》的内容，归纳概括文章中的主要内容
2.教学难点
•如何通过课文教学，引导学生热爱自然，增强环保意识
•如何通过互动交流，激发学生学习语文的兴趣和积极性
三、教学过程
1.课前预习
让学生家长带孩子去郊外野外玩耍，感受大自然的美好，让孩子们通过亲身体验，增强对大自然的认知和热爱。
2.导入课程
教师可以准备一些与远足有关的图片或视频，与学生进行展示，提问：。
人教版统部编版一年级上册语文第9课《明天要远足》PPT课件
品读鉴赏
课文中的小朋友为什么睡不着呢？
翻过来， 翻过去， 翻过来， 唉—— 唉—— 翻过去， 睡不着。 睡不着。 唉——
形象地写 出小朋友 睡不着的
状态。
因为她明天要去 到底什么时候， 远足，心情激动。 才天亮呢?
课文中写了2次“翻过来”“翻过去”，有什 么意义？
生动地写出了小朋友因为要远足而充满 了盼望和兴奋的心情。
文中的感叹词“唉”一共出现了几次？
感叹词“唉”在文中一共出现了3次， 这长长的叹气声充分体现了小朋友对远足 的激动、兴奋、期待，充满了童真童趣。
文中的3句问话的最后一个字分别是什么？ 用“____”画出来。
那么多种颜色吗？ 那么洁白柔软吗？ 到底什么时候，才天亮呢？
怎样读3个问句中的“吗、呢”？
把握文章的主要内容，可先弄清楚文章 写了哪些景色，在哪里写了这些景色，这样 就明白了文章的主要内容。
课堂练习
一、给下面划横线的字注音。
1.公园里树的种（ zhǒnɡ ）类很多，有松树，
有杨树，有柳树，还有柏树。
2.春天，是种（ zhònɡ）植树木的季节。
二、读一读，选择正确的读音，然后打对勾。
那里（nǎ lǐ nà lǐ） 明亮（míng lià√ng míng làng） 什么（shén√me shén mē） 好吗（hǎo√mā hǎo ma）
tóng
音序：T
笔画：6
点 击
部首：冂
结构：半包围
播
放
组词：同学 同时 不同
造句：我和小明是同学。
书写指导：“冂”要写得横平竖直，“口”要写成
扁口 。
xué
音序：X
笔画： 8
点 击
部首：子
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那地方的海
那地方的云
9 明天要远足
课堂演练
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（s√huì shiú） 真的（z√hēn zhēnɡ） 老师（s√hī sī） 什么（s√hén shénɡ）
9 明天要远足
二、连一连，成词语。
老
同
天
大
睡
着
师
学
海
真
9 明天要远足
三、根据课文内容填一填。
翻过来， 唉—— （睡 ）不着。 那地方的（ 海 ）， 真的像（老师 ）说的， 那么多种颜色吗？
左右 结构
独体 结构
半包围 结构
上下 结构
9 明天要远足
识字方法
结合生活实际 老师
同学
亮
加一加
亻+十=什
9 明天要远足
cái
才
不要写成竖。
mínɡ
明
不要写成 “目”。
9 明天要远足
xué
重难点字书写指导
结构：上下结构 组词：学生 学习 造句：我的哥哥是三年级的小 学生。
9 明天要远足
tónɡ
偏旁学习
睡
表示眼睛，目字旁的字 多与眼睛有关。
9 明天要远足
京字头
偏旁学习
读写要领
由一点和一横组成。第 一笔写点，居上方中间； 第二笔横写在点下面， 略向上倾斜。
记住偏旁 示例字
一点一横是“亠”。
亮衣高
9 明天要远足
我会写
cái mínɡ tónɡ xué
才明同学
9 明天要远足
生字归类
才 明 同学
9 明天要远足
洁白柔软的云
你看见的云 都是什么样 子的？
9 明天要远足
我见过蓝蓝的天空中飘着 像棉花糖一样洁白的（白云）。
我见过下雨前天空中黑沉沉的 （乌云）。
我见过太阳快要落山时各种颜 色的（彩云）。
9 明天要远足
齐读第三小节：从这一节 中可以体会到小女孩怎样的心 情？
9 明天要远足
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
9 明天要远足
fān ɡuò qù
翻 过 去，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de yún
那 地 方 的 云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真 的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那 么 洁 白 柔 软 吗？
翻 过 来，翻 过 去,
ài
唉——
小女孩期盼着天快些亮， 表现出了她着急又无奈的
dào dǐ shén me shí hou
到底什么时候，
cái tiān liànɡ ne
心情。
才天亮呢？
9 明天要远足
一起交流：这首诗中，什 么地方写得最有意思？
9 明天要远足
翻过来,
小女孩激动得 睡不着觉，在 床上翻过来翻 过去的样子。
9 明天要远足
人教9 版明天语要文远足一年级 上册
第一课时 第二课时
9 明天要远足
第一课时
方素珍 儿童文学作家， 长期从事童诗、童话及绘本故事 的创作、翻译以及语文教科书的 编写。
代表作品：《祝你生日快乐》 《萤火虫去许愿》等。
9 明天要远足
第一课时
远足： 比较远的徒步旅行。
9 明天要远足
朗读课文 扫清障碍
唉—— 我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？ 唉—— 我什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？ 唉—— 我什么时候才能长大呢？
9 明天要远足
你有过课文中小女孩的心情吗？和界 游玩时，我前一夜兴奋得睡不着觉，想象着 自己要玩哪些好玩的项目，还一直缠着妈妈， 让妈妈把我的游泳圈，玩具水枪都准备好。
9 明天要远足
fān ɡuò
翻过
ài
唉——
lái
来，
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色吗？
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de yún
那 地 方 的 云，
小女孩想到了 那地方的云
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真 的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那 么 洁 白 柔 软 吗？
纯净的白 软和，不坚硬
翻过去， 唉—— （睡 ）不着。 那地方的云， 真的像（ 同学 ）说的， 那么洁白柔软吗？
字词听写
9 明天要远足
第二课时
明天就要远足了，小女孩儿的心情 格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。 睡不着的时候她在想些什么呢？一起来 看看吧。
9 明天要远足
互动课堂
先听老师读一遍课文，边听边感受诗 歌的节奏。
二、仿写句子。
那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
那地方的草地 真的爸爸说的 那么无边无际吗？
9 明天要远足
三、联系生活想一想：你也有睡不着的时候吗？
期末考试的前一天，我睡不着。因为 我没有复习好，很担心自己考试考不好， 会让爸爸妈妈对我失望。
整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中 有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、 那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或 词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如： “那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小 朋友急切、无奈、期待的心情。
9 明天要远足
齐读第一小节后，说一说：远足的前一 夜，小女孩儿怎么了？
9 明天要远足
mɑ
吗
好吗
造句：我们一起去野餐好吗？
tónɡ
同
同学 一同
造句：我和妹妹一同去公园游玩。
9 明天要远足
shén
什
什么
造句：小明在思考什么问题？
cái
才
才能 多才多艺
造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。
9 明天要远足
liànɡ
亮
明亮 月亮
造句：月亮在夜空中闪闪发亮。
9 明天要远足
目
目字旁
妹妹盖着柔软的棉被睡着了。
9 明天要远足
整体感知
小手数一数：课文一共 3 个小节。我会给 每个小节标上序号。
9 明天要远足
边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？ 小作者（ 远足）前，兴奋地翻过来翻过去
（ 睡不着 ）的故事。
9 明天要远足
说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》， 明天就要远足了，作者想到了些什么？
9 明天要远足
结构梳理
明
海 多种颜色
天 睡不着
向往和期盼
要
云 洁白柔软
远
足 什么时候天才亮
9 明天要远足
这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩 在即将远足前睡不着觉，表现了她对远足的 期待和渴望 。
9 明天要远足
一、填一填。 (洁白 )的白云 (蓝色 )的大海 (柔软 )的白云 (广阔 )的大海
9 明天要远足
9 明天要远足
fān ɡuò
翻过
ài
唉——
lái
来，
小女孩睡 不着觉
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
小女孩睡不 着觉，首先 想到了什么？
我知道除了有 蓝色的大海还 有（ 红）色的
大海。
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
我会认
shuì
睡
睡觉 睡梦
造句：小女孩在温柔的月光下睡着了。
nà
那
那些 那边
造句：那些是我曾经看过的书。
9 明天要远足
hǎi
海
海浪 海滩
造句：浪花拍打在海滩上。
zhēn
真
真假 真心
造句：这个玩具小狗做的真假难辨。
9 明天要远足
lǎo
老
老年 老实
造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。
shī
老师
师
师傅
造句：张老师是一位负责任的好老师。
9 明天要远足
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
翻 过 来，翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shí hou
到底什么时候，
cái tiān liànɡ ne
才天亮呢？
重读“到底”，“呢” 要稍微加重语气，透 过声音传递出小女孩 此时急不可耐的心情。
9 明天要远足
朗读指导（课后第一题）
9 明天要远足
看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？
小女孩想看到多种颜色的海的愿望。
小女孩很想看到 （ 多种颜色）的海， 怪不得她睡不着觉呢！
9 明天要远足
齐读第二小节，思考：小女孩 睡不着觉，又想到了什么？
9 明天要远足
fān ɡuò qù
翻 过 去，
ài
唉——
小女孩觉得云是 （ 洁白柔软）的。
部首：冂字旁 结构：半包围结构 组词：同学 一同 造句：我和爸爸一同去参观了 故宫。
9 明天要远足
小脚丫走天下
识字游戏
9 明天要远足
词语解释
洁白（jié bái）：纯净的白色。本课指 云的颜色。
洁白的云朵在天空飘飘荡荡。 柔软（róu ruǎn）：软和；不坚硬（yìnɡ）。本课指小作 者想象触摸云的感觉。