为那些点亮阅读世界的阅读推广人喝彩 (1)
全民阅读宣传文案
全民阅读宣传文案
1. 点燃阅读的火花，推动全民阅读，让知识飞扬。
2. 打开书的世界，开启无限可能，全民阅读，创造美好明天。
3. 共享阅读快乐，预见智慧辉煌，全民阅读，共筑美丽家园。
4. 书籍是心灵的燃料，阅读是生活的点睛之笔，全民阅读，为幸福加速。
5. 知识的果实，阅读的收获，全民阅读，让生活更丰富。
6. 丰富阅读宝库，开启智慧大门，全民阅读，诞生未来之星。
7. 文化的潮流，智慧的源泉，全民阅读，提升国民素质。
8. 书籍化作明灯，阅读点亮心灵，全民阅读，创造智慧新时代。
9. 阅读让心灵自由翱翔，全民阅读，追寻人生的无限可能。
10. 一本书，一个世界，全民阅读，感受知识的力量。
11. 增加阅读的光环，拓展知识的边界，全民阅读，共同成长。
12. 阅读也是一种力量，开启大门，实现梦想，全民阅读，精神的启蒙。
13. 知识是最好的投资，阅读是最好的选择，全民阅读，开创美好生活。
14. 触摸书页，传递智慧，全民阅读，引领文明前行。
15. 阅读者是赢家，全民阅读，书写幸福人生。
部编版七年级语文上册综合性学习少年正是读书时考题与答案汇总
七年级语文上册语文综合性学习少年正是读书时考题与答案汇总1.学校以“少年正是读书时”为主题开展读书活动，请你参与其中，完成以下任务。
（1）为促进主题活动的开展，学校计划组织“书香满校园”读书月活动，请你为此活动拟写一则宣传标语。
示例：①让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；②读书成就辉煌人生，文明成就读书梦想；③读书好，好读书，读好书；④与经典同行，打好人生底色；⑤同名著为伴，塑造美好心灵；⑥书香伴我成长，知识伴我同行；⑦读书成就梦想知识照亮人生；⑧读书让理想展翅学习让生命飞翔。
（2）请你给大家推荐一种好的阅读习惯或阅读方法。
示例：摘要式（摘抄有用的，精彩的词、句、段）；评注式（在书中重要的、体会深的地方做记号、写批注）；心得式（写读后感）等（意思对即可）（3）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书方法的名人名言。
示例：①读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹；②读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹；③好读书，不求甚解。
——陶渊明；④尽信书不如无书。
——孟子。
（4）用“读书，可以让……”的排比句式阐述读书的意义。
示例：读书，可以让我们体味人生，感悟生命；读书，可以让我们陶冶情操，健全人格；读书，可以让我们提升品位，净化心灵。
(5）请你设计两项活动项目（只写活动名称即可）。
”示例：活动：演讲比赛读书报告会作文竞赛名著知识竞赛读书辩论会等（6）如果你是“读书活动”的组织者，请你给这次活动写一段简短的开场白。
敬爱的老师们，亲爱的同学们，你们好！高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。
”是的，书是人类智慧的源泉，书是全世界的营养品，读一本好书，就像交了一个好朋友。
生活里没有了书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
让我们走进读书之旅，捧起书本，潜心研读。
让一本本书引领我们走向人生的辉煌吧!谢谢大家!（7）如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的（也可作为结束语）。
人教部编版九年级语文下册第四单元培优测试卷含答案
人教部编版九年级语文下册第四单元培优测试卷一、积累与运用(27分)1.阅读下面文字，回答问题。
(8分)阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。
品读juàn( )永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ( )华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。
阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，，；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
(1)根据拼音在括号中写出汉字。
(2分)(2)画波浪线的两个句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
(2分)改为改为(3)在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
(2分)(4)每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日的主题是“阅读关乎文明素养”，请你为其拟一条宣传标语。
(2分)2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )(2分)A.消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到吹毛求疵．．．．的地步。
B.游玩途中不乏如画美景：仰面遥望峰巅，但见彩霞满天；俯瞰清流，浮光掠影．．．．，清澈见底。
C.假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称．．．．，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？D.工作组成员在脱贫攻坚战中直面困难，从不拈轻怕重．．．．，为当地老百姓办了许多实事。
3.下列说法正确的一项是( )(2分)A.“网络效应”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”四个短语的结构完全相同。
B.“一个人的心中如果没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫。
”这是递进关系的复句。
C.“这把锁锈死了”和“这把锁生锈了”中的“锈”都是名词。
D.“为了更好地迎接中考，她住在学校附近。
”这句话的主干是“她住”。
4.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是( )(2分)①悲愤郁闷无处发泄的他，在一个宁静的黄昏，孑然登上了幽州台。
志愿者在阅读推广活动中的助力作用
志愿者在阅读推广活动中的助力作用随着现代社会的发展，书籍逐渐被人们所忽视。
在这个数字化的时代，许多人转向了电子书和网络小说，而忽略了传统的阅读方式。
这些现象的发生对于我们来说是不可避免的。
然而，对于那些对阅读有热情的志愿者来说，在阅读推广活动中发挥作用可以帮助人们认识到阅读的重要性。
首先，志愿者可以增加公众对于阅读的关注度。
许多人认为阅读是一种无趣或者是老旧的活动，相比之下，网络娱乐更加符合他们的口味。
但是，当志愿者开始在社区内组织阅读推广活动时，他们可以借助活动的主题或者互动的方式，让人们重新认识到了阅读的趣味性和重要性。
其次，志愿者可以将阅读推广活动与教育紧密结合起来。
许多孩子由于缺乏意愿或者机会，无法获得阅读相关的教育，导致他们的语言能力和表达能力缺乏提升。
因此，志愿者可以带领孩子们参与各种阅读活动，让他们产生兴趣；他们也可以教授相关的技能和技巧，让孩子们在阅读中快乐地学习。
再者，志愿者可以轻松地进入社区和学校，展示他们在阅读方面具有的专业知识和教育技巧。
当志愿者向学生或者社区居民介绍他们的专业知识时，会让人感到热衷和参与其中。
此外，这也让志愿者有机会与相关机构合作，如公共图书馆或教育部门，帮助更多人接触到阅读。
最后，志愿者的参与可以帮助建立一个阅读推广的社区，并且这个社区可以持续发展。
通过志愿者组织的各种阅读活动，人们会产生对阅读的更多兴趣，并实际上参与到了阅读的行动之中。
志愿者也可以建立社区平台，鼓励人们交流阅读的经验和观点，创造出一个更加丰富的阅读环境。
综上所述，志愿者在阅读推广活动中发挥了极其重要的作用。
他们的参与可以帮助人们重新认识到阅读的重要性，帮助孩子们获得阅读和语言技能，帮助人们建立一个阅读推广的社区。
因此，我们应该感谢志愿者并鼓励更多的人加入到这个动态的阅读推广活动中。
最美阅读推广人事迹简介
最美阅读推广人事迹简介全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：最美阅读推广人，不仅是书籍的传播者和推动者，更是文化和知识的传承者和传播者。
他们通过各种形式和渠道，将优秀的作品推荐给大众，激发大众的阅读兴趣，促进文化的繁荣和发展。
下面我们来看看一位最美阅读推广人的事迹简介。
这位最美阅读推广人名叫李静，出生在一个普通的农村家庭。
从小就喜欢读书，父母虽然不富裕，却始终支持她的阅读爱好。
在她的影响下，村里的孩子们也逐渐爱上了阅读。
李静在大学里选择了中文专业，毕业后进入了一家出版社工作。
起初她只是一名普通的编辑，但她用自己的热情和努力，渐渐成为了一位杰出的推广人。
李静通过各种渠道了解市场和读者的需求，精心挑选优秀的作品推荐给读者。
她主编的几本书，在市场上都取得了很好的销售成绩，受到了读者和出版界的好评。
为了让更多的人了解优秀的作品，李静还通过各种方式组织读书活动和推广活动，吸引了大批读者参与。
她在微信公众号上开设“阅读推广小屋”，每天不断更新推荐书单和阅读分享，受到了广大读者的喜爱。
李静认为，阅读是一种生活方式，是一种精神追求。
通过阅读，人可以拓展自己的视野，提升自己的修养，增加自己的知识储备。
她希望更多的人能够爱上阅读，享受阅读的乐趣，感受到阅读带来的力量。
她不断努力推广阅读，让更多的人了解并参与到这个过程中来。
除了工作之外，李静还积极参与公益活动，为贫困地区的孩子们捐赠书籍，组织读书活动，帮助他们建立正确的阅读观念。
她认为，阅读是改变命运的力量，只有通过良好的阅读习惯，孩子们才能有更广阔的未来。
因此她愿意倾尽自己的努力和心血，帮助更多的孩子拥有阅读的机会，享受阅读的乐趣。
李静的事迹感动了很多人，成为了许多人心中的楷模和榜样。
她用自己的坚持和努力，让更多的人认识到阅读的重要性，激发了更多人对阅读的热爱和热情。
她不仅仅是一位出色的推广人，更是一位具有社会责任感的优秀青年。
通过她的努力，阅读的力量正在传播并扩大，为社会的进步和发展做出了积极的贡献。
全民阅读点灯人事迹
全民阅读点灯人事迹在当今社会，阅读已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而在推广阅读、倡导文化、提高国民素质的进程中，有一位名为[XXXXX]的全民阅读点灯人，他通过自己的努力和付出，为推动全民阅读做出了卓越的贡献。
[XXXXX]一直以来都致力于推广阅读。
他深知阅读对于个人成长和民族复兴的重要性，因此不遗余力地投身于阅读推广事业。
他通过策划各种阅读活动、撰写阅读指南、开设阅读课程等方式，引导人们走进图书馆、书店等阅读场所，让更多的人爱上阅读。
除了推广阅读，他还擅长策划各种富有创意的活动。
比如，他曾策划了一场名为“书香满城”的阅读活动，通过组织阅读讲座、读书分享会、读书沙龙等形式，让不同年龄段的人们都能参与到阅读中来。
此外，他还发起了一个“书香家庭”计划，鼓励家庭成员一起阅读、分享阅读心得，营造良好的家庭阅读氛围。
[XXXXX]特别关注青少年阅读。
他认为青少年是国家的未来，必须从小培养他们的阅读兴趣和习惯。
因此，他不仅策划了针对青少年的阅读活动，还经常到学校、社区等场所开展公益讲座，引导青少年树立正确的价值观和人生观。
除此之外，[XXXXX]还积极参与志愿服务。
他组建了一支名为“书香志愿者”的团队，带领志愿者们参与到各种阅读推广活动中，为更多的人提供帮助和支持。
他的志愿服务精神和行动感染了越来越多的人加入到全民阅读的行列中来。
在创新阅读方式方面，[XXXXX]也不断尝试和探索。
他了解到现在很多人习惯于电子书、有声书等新型阅读方式，因此积极推广数字阅读，将传统阅读与新型阅读相结合，让更多人享受到阅读的乐趣。
同时，他还开发了一款名为“书香地图”的应用程序，通过GPS定位技术帮助用户找到附近的图书馆、书店等阅读场所，方便快捷地获取阅读资源。
总之，[XXXXX]作为一位全民阅读点灯人，他在推广阅读、策划活动、引导青少年阅读、志愿服务以及创新阅读方式等方面都做出了显著的成绩。
他的付出和努力让更多人意识到阅读的重要性，激发了人们的阅读热情和创造力。
最美阅读推广人事迹简介
最美阅读推广人事迹简介《最美阅读推广人：小王的事迹》我给你讲讲小王的事儿，他呀，可真是个了不起的阅读推广人。
小王是在我们社区工作的一个年轻人，平时就特别爱看书。
他发现社区里很多人闲下来就玩手机、看电视，没什么人看书，他就想改变这种情况。
这事儿说起来容易，做起来可难了。
他最开始在社区里组织读书活动的时候，根本没几个人响应。
大家都觉得看书多无聊啊，还不如玩会儿手机放松呢。
但是小王没有放弃，他一家一家地去敲门，和邻居们聊天，给大家讲读书的好处。
他就像个热情的小火苗，走到哪儿就把读书的热情带到哪儿。
他还自掏腰包买了好多书，在社区的活动室里弄了个小小的读书角。
把那些适合不同年龄段的书都摆在那儿，什么儿童故事书、年轻人爱看的励志小说，还有老年人喜欢的养生书籍。
他还制定了详细的读书计划，每周都有不同的主题。
记得有一次，他邀请一位很有名的作家来社区做读书分享会。
可是活动当天，场地的投影仪突然坏了，作家的一些资料没办法展示。
这可把小王急坏了，但是他马上冷静下来，他一边让人赶紧去修投影仪，一边自己凭借记忆给大家介绍作家的作品和风格。
后来投影仪修好了一部分，虽然展示效果不太好，但大家都被小王的热情和执着感染了，那次活动特别成功。
现在啊，我们社区可不一样了。
越来越多的人喜欢上了读书，孩子们放学后不再只知道玩游戏，而是跑到读书角看故事书；年轻人也不再整天刷短视频，而是会讨论最近读的好书；老人们也聚在一起交流养生心得，都是从那些养生书籍里学来的。
小王的努力就像一颗种子，在我们社区里生根发芽，让阅读的氛围越来越浓厚。
我真的特别佩服他，他就像一道光照进了我们社区，让大家发现了阅读的乐趣。
阅读推广事例的事迹材料
阅读推广事例的事迹材料《创新的力量》在我们生活的每一个角落，都有着那些用心去推广阅读的人们。
他们就是这个社会上的文化推动者，用他们的努力和创新，将阅读的力量带给更多的人。
李华是一家小型书店的店主，每天他都用心经营着这个小小的空间。
然而，随着互联网的兴起和电子书的普及，书店越来越难以维持生计。
李华意识到，传统的书店模式已经无法满足当代人的需求，他需要不断创新，找到新的策略来推广阅读。
于是，他开始思考如何将阅读与新技术相结合，为读者提供更多的便利。
他在书店里建立了一个小型的咖啡厅，为顾客提供一个舒适的环境，让他们可以在品味咖啡的同时阅读自己所喜欢的书籍。
此外，他还引入了电子书的销售，并提供一些电子书的试读设施，让读者可以在书店里亲身体验电子书的特点。
李华还推出了一个阅读社交平台，让读者可以分享自己的读书心得和推荐读物给其他读者，提高读者之间的互动性和社交性。
这一系列的创新举措让李华的书店逐渐脱颖而出，吸引了越来越多的读者。
有一次，一个年轻的学生来到李华的书店，他跟李华聊了很久，临走前还说：“您的书店真的很不一样，有一种温馨的氛围让人很舒服，我像回到了家一样。
我以前并不是特别喜欢阅读，但是在这里我发现了阅读的乐趣，感谢您给我带来的改变。
”听到这些话，李华很高兴，他觉得这就是自己创新的力量。
除了改变了一些个人的阅读习惯，李华的创新举措还引发了更大的社会影响。
村里的小学教师徐霞经常带着学生来李华的书店参观，希望通过这种方式培养他们的阅读兴趣。
在徐霞的带领下，李华还组织了一次阅读推广活动，邀请了一位知名的作家来给孩子们做了一场讲座。
这次活动不仅让孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣，也让他们意识到阅读的重要性和价值。
正是因为李华的创新和努力，他的书店逐渐成为了一个文化交流的场所，吸引了不少热爱读书的人们。
他也因此获得了当地文化局颁发的“文化创新推广者”的荣誉称号。
李华说，他的目标并不仅仅是卖书，更重要的是给读者提供一个获取知识、分享阅读感受的平台，让更多人爱上读书。
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为那些点亮阅读世界的阅读推广人喝彩中国教育报读书周刊2011年《读书周刊》推动读书十大人物提名选阅读：驱散黑暗的力量张贵勇爱尔兰作家马丁·韦德尔曾创作了名为《你睡不着吗？》的图画书。
故事是这样的：森林里住着两只熊，一只叫大大熊，一只叫小小熊。
白天，他们一起玩；晚上，大大熊领着小小熊回到熊熊洞里。
但是，小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊为他点上盏小灯。
可小小熊还是睡不着，还是怕黑。
这下大大熊可就为难了，因为就算把全世界的灯都点亮，也照不亮外面世界的黑暗呀。
怎么办呢？最后，大大熊抱着小小熊来到洞外，只见皓月当空，在温柔如水的月光下，小小熊在大大熊的怀抱里睡着了……图画书中的小小熊，就像我们身边一个个可爱的孩子。
他们害怕黑暗，渴望光明。
他们都是一盏灯、一朵充满创造力的火花，等待被点燃，等待着驱散黑暗。
某种程度上，那些把经典书籍送到孩子身边的人，那些用优美的故事浸润童心的人，就是那温柔如水的月光，就是那温暖安全的怀抱。
其实，每次提名推动读书的十大人物时，我们都为他们超乎寻常的热忱和执著所打动。
他们都是普普通通的人，但在推动阅读上却展现了非同常人的坚韧和勇气。
他们怀着无比的热情，完全将阅读当作一种事业去做。
如果说一本本图书能帮助孩子驱散心中的黑暗、为孩子点燃一盏灯，那么这些阅读推广者就是希腊神话中的普罗米修斯，为孩子的童年带去光明的火种。
就像河南的孟素琴，为了能够真正了解农村孩子的家庭状况，大年初三就跋涉千里去新野县的农民家里作调研，与孩子的父母座谈，了解孩子的家庭经济和读书情况。
每次，她都捎去大量的书。
而这些书，不仅营造了农村孩子童年里不可或缺的精神家园，也让常年不见父母的孩子得到了最好的心灵慰藉。
推广阅读不在于给孩子多少书，而在于能始终坚守阵地的人。
现实中，我国许多地区的孩子离优秀的图画书、经典的文学作品不是太近，而是太远，大量的孩子甚至没有听说过图画书。
幸运的是，因为有了执著的阅读推广者，孩子的内心不再荒芜，孩子的童年不再孤单。
孩子总要慢慢长大，而成长之路离不开阅读。
在这个严寒的冬日，因为有了这些推动阅读者的存在，整个世界似乎都能看到皓月当空，变得无比温暖。
陆世德：每所学校都有书香吉林省白山市抚松县教育局局长，从打造学习型组织入手，出台校长读书学习制度，在全县中小学推进读书行动计划。
【推荐理由】走进抚松的学校，一股浓郁的书香气扑面而来。
校园的读书学习蔚然成风，教师读书沙龙、学生读书社团活动开展得有声有色，这些都要得益于抚松教育的一位拓荒者——陆世德。
从教研员开始，陆世德一步一个脚印，不断实现着自己的教育理想。
他不仅挚爱教育，更钟情于教育。
让读书成为教师的一种生活习惯，让学习成为教师的一种工作方式，让学生在书香的沐浴中实现自身生命的成长，已经成为他心中不变的目标。
在教研员、科长、教育局局长角色的不断转换过程中，陆世德始终认为，读书可以丰富人的精神世界、坚定人的理想追求、提升人的生活品质。
为了营造整个教育系统的读书氛围，他从打造学习型组织入手，形成了教育局机关学习制度。
每周一的集中学习，都要进行读书汇报交流，并积极开展“向同事推荐一本好书”和“与校长、教师同读书”活动，实现好书资源的共享。
他致力于校长的专业成长，要求每位校长都成为师生读书学习的引领者。
抚松县教育局于2004年出台了校长“四个一”学习制度，即每天思考一个教育问题，每天读书一小时或读书一万字，每学期至少阅读一至两本教育专著，每季度写一篇教育反思。
这些都成为年终考核校长的重要条件之一。
每年的教师节，为获奖的先进教师颁发的奖品中，陆世德觉得有一样是不能少的，那就是书籍。
在他的倡议下，教育局每年都要拿出20万元的资金用于学校的读书行动。
近年来，陆世德与抚松教育人确立了“文化立教、内涵发展”的区域教育发展理念，鲜明地提出了“校长第一”的口号，大规模地在全县中小学推进“读书行动计划”。
在他的推动下，各个学校纷纷采取有效举措，鼓励教师买书、读书；校内读书茶座、音乐书屋等充满人文关怀的校园文化不断出现。
在每所山区学校，高效的课堂折射出生命的意义和人性的光辉。
【读书感悟】在新的教育理念之下，教育工作者不应只满足于“一桶水”，而要成为“长流水”。
不论是领导干部、教师，还是家长、学生，都需要读书，让读书成为一种生活习惯。
读书不仅可以改变一个人的精神、气质和品性，还能增长一个人的教育智慧，更能改变学校、校长,改变教师、学生。
做一件事情，最难的就是要坚守，读书活动的开展更是这样。
最重要的就是让校长、老师和学生形成读书的习惯，产生读书的兴趣，营造学校读书的氛围和风气。
在阅读的内容上应该广泛涉猎，在阅读的形式上要把读与写紧密结合起来，要读有所悟、读有所感、读有所写，真正实现阅读成果的有效转化。
优秀的管理要靠寻找和改变来实现，努力寻找的同时，我们要做的就是改变能够改变的，影响我们周围的人，进而影响家庭和社会。
我希望自己能够成为一个改变区域读书状况的教育人。
孙双金：一心播撒读书的种子江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师，“情智教育”、“情智语文”倡导者，活跃在“市民讲堂”等公益活动中，引领着一座城市的书香家庭行动。
【推荐理由】他是一位痴迷于读书的校长。
他常说：“读书赋予了我灵气，读书赋予了我灵感，读书赋予了我智慧，在读书中我找到了当校长的感觉和快乐。
”他1981年从教，1989年在全国首届中青年阅读教学大赛获得一等奖，1992年走上校长工作岗位。
近30年了，他从来没有放弃对语文教学的研究与探索。
结束繁忙一天之后的一盏青灯下，总有他与书籍相伴的身影。
他热情地号召身边的教师阅读。
他坚信，一个能够不断进步的优秀教师，一定是以内养外、内外兼修的。
在他的倡导下，北京东路小学建立了“网络期刊资源库”，让教师享受便捷优质的阅读资源；建立了教师读书时空序列，丰富了教师的阅读体验。
源于多年来他的这些坚持，学校教师亲近阅读、热爱阅读，在专业发展的道路上越走越远。
他有一个梦想，让孩子们能够在小学语文学习的天地里快乐成长，成为情智和谐发展、人格健全的大写的“人”。
为此，他大胆重构小学语文课程体系，响亮地提出“12岁以前的语文”的教育主张。
他主持编写的校本教材《12岁以前的语文》，精选了造就君子气质的国学经典、涵养民族气质的诗歌经典、培养想象力和童心童趣的儿童文学经典。
在北京东路小学，孩子们晨间的读书声和午间的持续默读时光，已经成为一道绝美的校园风景，这风景更延伸到了孩子家里那一盏盏温暖的灯光下。
在北京东路小学，每年的童话月、诗歌节、亲子经典诵读会等一系列读书活动已经成为令人羡慕的校园文化。
他还走出校门，活跃在“市民讲堂”等公益活动中，不倦地倡导着一座城市的书香家庭行动。
他那推动读书的身影，还执著地奔走于全国各地。
短短两年时间，已有浙江、山东、河南、新疆等10多个省份的60多所学校，近20万学生踊跃加盟，共同研究“12岁以前的语文”教育，研究“情智语文”教育主张下的儿童阅读。
【读书感悟】当今世界，书籍浩如烟海，稍不留神就会淹没在书籍的海洋里不能自拔。
成人还有理性的支配，儿童呢？当然需要我们成人的指引。
我认为，在人生起步阶段当以经典诵读为本，在诵读经典中奠定人生的高度和品质。
童年的语文是经典的语文、种子的语文、为一辈子奠基的语文。
我认为，知识分为“根的知识”和“叶的知识”。
“根的知识”，植入心灵后能生长出新的知识，而“叶的知识”是不能再生的。
经典诵读，植入的是有根有魂的文化，这样的文化能生根，能生长，能繁育，能结出硕大的果实。
经典诵读，决定人生起步的品位。
成功，就是比别人多读几本书。
成功，是每个人的追求和向往。
可怎么走向成功呢？我的体悟是：读书，助你走向成功。
多读一本书，要做到“三学”：博学、活学、乐学。
如此的读书人生多么潇洒，多么令人向往啊！如果达到如此境界，还愁人生不够成功吗？常菁：经典诵读溢满校园北京四中副校长、初中部校长，在她的倡导下，四中初中部从2006年开始增设国学必修课，让优秀的经典走进孩子内心。
【推荐理由】常菁在北京四中做了14年的副校长。
2005年，北京四中恢复初中部，常菁兼任初中部校长。
常菁清楚地记得四中校长刘长铭在新校区第一次初中迎新会上给学生们的3点建议，即读书、实践、交友，鼓励学生们“要读经典名著，读原著”。
常菁认为，阅读是一种生活方式，是一个人修为内心、提升境界的重要途径。
无论是学生的进步，还是教师的发展，都首先取决于其读书的热情。
在她的倡导下，四中初中部从2006年开始增设国学必修课，有计划地让初中学生诵读国学经典，学习祖国优秀的传统文化，驱逐浮躁，沉静内心，回归本真。
同时，组织教师研读人文经典，在专门研究国学的校长助理朱翔非博士的带领下，每周研习诵读《论语》等经典，感悟经典的人文情怀。
在北京教科院课程中心的支持下，四中承担了“国学与基础教育”专题项目研究，并面向全市教师开设教师人文经典研读和北京四中国学讲堂活动，和兄弟学校的领导、老师一起在优秀传统文化学习的道路上探索，坚守精神家园。
与此同时，四中初中部在学生中广泛开展经典诵读、诗文朗诵、国学讲堂、传统节日纪念等活动，力戒形式主义，让优秀的经典真正走进孩子内心，让正确的做人理念在每个孩子心中生根。
为了引领阅读方向，初中语文教师在全体学生中进行阅读调查，了解孩子们的阅读兴趣与习惯。
同时，在每位教师推荐的基础上，研究形成了《北京四中初中部语文组推荐书目》和《初中语文教材学习拓展性读物推荐》。
为了把引领阅读的事情做得更实，学校从2011年开始在校本必修中加入了阅读课。
在常菁的倡导下，四中初中部弥漫着浓郁的书香气息。
学校的师生共读、年级的师生共读、班级的家校共读在不知不觉中启迪智慧，沟通心灵。
阅读已成为很多教师生活中最大的享受。
【读书感悟】青少年时期是一个人心灵成长的重要阶段，阅读使我们认清并接纳自己，逐步形成健康的人格、温暖的情怀、明亮的态度、高远的追求。
这些都成为一生发展最重要的基石。
作为一名教师，我们在青青校园中与一个个灵动的生命相遇，并进行心灵的对话。
阅读使我们学会反思与精进，使内心更加强大、心胸更加开阔、追求更加崇高。
学校要成为师生心灵相互靠近、彼此温暖、幸福沟通的精神家园。
学校教育就是在漫长人生路上教师与学生的一次心灵之约。
一旦读书成为我们的生活方式，我们便不会孤独。
在阅读中追寻生命的意义，回答自我的提问，内心会变得安静而丰富。
通过阅读，我们将一个个美好的星空呈现在学校的课堂，呈现给每一名学生。
我们将对教育的爱、对学生的爱透过阅读升华为丰满与深刻、博学与智慧。
樊阳：带学生走向世界的人文之旅上海外国语大学附属双语学校语文高级教师，20年来一直为学生免费开办阅读讲座。
【推荐理由】樊阳是通过公益人文讲座推进学生阅读的中学语文名师。
20年来，他坚持利用周末在家里免费开设公益人文讲堂，给中学生讲解文学名著、中西文化史，促使学生阅读名著、关注生活。