教育心理学章节试题和答案

第一章教育心理学概述

一. 选择题

1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著

A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰

2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》

A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫

3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____

A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后

4. 心理学的创始人是_____D_____ A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特

5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程

6. 心理学属于_____C____

A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学

7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年

A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8. 心理学是研究人的____B_____的科学

A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律

9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____

A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．维果斯基

10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学

A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手

段和方法应能促进学生的心理健康

发展，这属于_____A_____

A．遵循性原则B．教育性原则C．系

统性原则D．客观性原则

12. 教育心理学的研究对象是

_____D______

A．学与教的心理规律

B．学与教的心理规律，但以前者为

主

C．学与教的心理规律，但以后者为

主D．学与教以及二者相互作用的

心理规律

13. 要求把人的心理看作是与人的

社会实践活动密切相连的过程来考

察何研究的原则是______C_______

A．客观性原则B．教育学原则C．实

践性原则D．知识性原则

14. 下列不属于教育心理学对教育

实践作用的一项是_____ B_____

A．描述B．鉴测C．解释D．预

测

15. 20世纪20年代，教育心理学主

要受到_______C______

A．实验教育学B．教育社会学C．心

理测量学D．和序教学

16. 1924年我国第一本《教育心理

学》教科书出版，它的作者是

_____D_____

A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖

世承

17. 学校教育依照特色教学目标组

织教学的过程中，起关键作用的是

_____C_____

A．学生B．教学内容C．教师D．教

学环境

18. 学与教的过程中有起传递的主

要信心部分是______C_____

A．教学媒体B．教师C．教学内容

D．教学方法

19. 初创时期的教育心理学著作，内

容等是以______C_____的原理阐释

实际的教育问题，主要是一些有关学

习的资料。

A．儿童心理学B．教育心理学C．普

通心理学D．学习心理学

20. 教育心理学研究的核心内容是

_____D_____

A．学生B．教师C．教学过程D．学

习过程

二. 填空题

21. 教育心理学是研究教育情境中

学与教的基本心理规矩的科学。

22. 学生通过群体差异可以影响学

与教的过程，其中包括年龄差异，年

龄差异主要体现在思维水平的差

异上.

23. 《教育心理学》作为一门独立的

学科，其标志是1903年心理学家桑

代尔出版了《教育心理学》

24. 教育心理学是介于自然科学

和社会科学之间的交叉学科。

25. 教育心理学是应用心理学的一

种，是心理学与教育学的交叉学

科。.

26. 廖世承是我国教育心理学的创

始人，被称为教育心理学之父。

27. 教材的编制何课程的设置必须

以水平和教学的理论和研究为

基础。

28. 评价反置过程包括在教学之前

对教学中效果的预测和评估，在教学

过程中对教学的监测和分析以及

在教学之后的检验和反思。

29. 教育心理学大致经历了初创时

期、发展时期、成熟时期、完

善时期四个时期。

30. 教学环境包括物质环境和社

会环境两个方面。

31. 20年代以后，学科心理学的发

展很快，也成了教育心理学的组成部

分。

32. 教育心理学研究通常采用的方

法有观察法、调查法、实验法、

个案法行动研究法等。

33. 学生对学与教的过程的影响体

现在两个方面。即群体差异与个

体差异。

34. 教育心理学是应用心理学一

种。

35. 教育内容一般表现为教大纲。

教材和课程

36. 教学环境不仅是课堂整理研究

的主要范畴，也是学习过程研究和