中班音乐活动《库乞乞》PPT课件 幼儿园优质课课件
(幼教音乐教案)库乞乞
库乞乞幼教音乐教学设计【活动目标】1、经过赏识和即兴舞蹈 ,体验乐曲《库乞乞》高兴跳跃的情绪。
2、经过故事和图形谱 ,认识音乐构造和创编舞蹈动作。
3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。
【活动准备】音乐《库乞乞》、图形谱、金色魔盒、小纸条、书籍。
【活动过程】一、听故事。
有个小朋友叫鲁鲁 ,他一点都不爱学习 ,一上课就睡大觉。
他整天想 :学习有什么用啊 ,我想去找宝物 ,有了宝物就什么都有了。
一天夜晚 ,一位神奇的老爷爷出现了,老爷爷说 : “我知道宝物在哪里哦 ! 那个宝物在离这里很远很远的个山洞里 ,要到那个山洞需要爬过好几座山,还要爬好几级台阶。
”鲁鲁很想去找宝物,就谢过老爷爷出发了。
你们说 ,他能找到宝物吗 ?二、感觉音乐。
1、赏识音乐一次。
答案等会儿再告诉大家。
今日老师带来了一段好听的音乐 ,这段音乐跟方才的这个故事相关哦。
我们一同来听一听。
发问一 :你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?发问二 :感觉这首音乐有几段 ?(幼儿思虑 )我们再来认真听听。
2、赏识音乐第二次。
师 :我们再来听一次 ,这一次要请你听一听 ,音乐里说鲁鲁翻过了几座山 ?爬上了几级台阶 ?(教师边做动作边和孩子一同听音乐一次)三、分段认识音乐构造和创编舞蹈动作。
教师 :鲁鲁骑着马翻过了几座山 ?(教师先让幼儿认真听再和幼儿一同听一同画出山的图片 ,有四座山 )发问 :鲁鲁是如何上山的 ?骑马的动作怎么样 ?我们一同来做做。
发问 :鲁鲁爬过四座山 ,到山洞了吗 ?还要上几级台阶楼梯 ?(再听一次考证自己的答案能否正确。
边听边绘图谱)终于到山洞门口了 ,要想进入山洞一定要说一句咒语。
这句咒语是什么呢?一同念几次咒语。
我们此刻来完好地听一次音乐,看看鲁鲁去找寻宝物的过程。
1、老师和孩子一同走图形谱,指引幼儿用手指在自己身上做动作。
2、提示孩子每爬过一座上,马儿要歇息一下。
3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有 ,你们想不想去那个山洞看看 ?(想)但是去那边要爬过好多坐山 ,上很高的台阶 ,还要说一句咒语 ,你们行吗 ?我们起立 ,来试试。
小班音乐活动：《库乞乞》
小班音乐活动：《库乞乞》
小班音乐活动：《库乞乞》
一、设计意图
《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。
全曲可分为三部分。
第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。
每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。
第二部分是四个向上级进的长音。
感觉像人上楼梯。
第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。
节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很有趣很神秘。
根据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。
我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。
让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构，在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。
培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。
二、活动目标
1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。
3.感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。
三、活动准备
大白纸一张、音乐磁带
四、活动过程
（一）开始部分
1.以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同。
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》一、课程背景本节优质课是为大班幼儿设计的音乐课程，课程主题为《库乞乞》。
通过该课程，旨在培养幼儿的音乐表达能力，增强幼儿对音乐的兴趣和感受能力，提高幼儿的音乐审美素养。
该课程适合大班幼儿，幼儿年龄在4-5岁左右，课程时长为40分钟。
在教学过程中，注重培养幼儿的音乐感知、节奏感和动作表达能力，以及培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学目标本节优质课的教学目标如下：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐审美素养；3.培养幼儿的音乐表达能力，发展幼儿的语言和动作表达能力；4.培养幼儿的合作意识和社交能力。
三、教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，我们需要做如下准备：1.音乐设备：准备一台音响设备，并确保音响设备正常工作；2.音乐资源：准备与主题相关的音乐资源，包括《库乞乞》等音乐曲目；3.教具准备：准备与主题相关的教具，如绘本、画板等；4.幼儿准备：让幼儿穿上舒适的运动服，并准备好饮水设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿进入课堂氛围，与幼儿互动，营造积极的学习氛围；•向幼儿介绍本节课的主题《库乞乞》，激发幼儿的兴趣。
2. 学习音乐（15分钟）•通过播放《库乞乞》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律；•引导幼儿用语言表达对音乐的感受，例如“这首音乐让你感觉怎样？”；•通过引导幼儿一起跟随音乐节奏拍手、拍腿等方式培养幼儿的节奏感。
3. 表达感受（15分钟）•展示绘本《库乞乞》，与幼儿一起欣赏绘本中的插图；•鼓励幼儿用画笔、彩色笔等绘制他们对音乐的感受，表达自己的想法；•提供少量的音乐器材，让幼儿自由选择并演奏，表达自己对音乐的感受。
4. 小结（5分钟）•回顾本节课的学习内容和过程，帮助幼儿总结所学；•引导幼儿思考并回答问题，例如“你对音乐有了新的体会吗？”、“你喜欢本节课学习的内容吗？”等。
五、教学反思本次大班音乐优质课以《库乞乞》为主题，通过多种活动形式培养幼儿的音乐表达能力、节奏感和动作表达能力，同时也培养了幼儿的合作意识和社交能力。
奥尔夫音乐-库乞乞教案
奥尔夫音乐-库乞乞教案【篇一：奥尔夫音乐】前言奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。
其音乐教育理念和全新的教育体系，已顺利的进入二十一世纪，新的教育思想、新的教育方法虽是层出不穷，但奥尔夫的音乐教育理念并不因此黯然失色反而越加显示其强大的生命力。
可以说奥尔夫音乐教育的原理，已经融入到我国的音乐教育沃土之中，并仍在不断的创新和发展之中。
早教传媒结合奥尔夫音乐教育理念，与本土化的教育思想，对奥尔夫音乐教育的理论和教学实践做以探讨。
期望能与更多的音乐教育工作者共同交流、探讨，共同为我国音乐教育事业作出贡献。
早教传媒是专门从事国内外中、高端教育研究、教育传播的综合性传媒服务机构。
引进国内外先进的教育理念，教研成果和教学方式。
对各类学员进行个性化、科学化、高水平、高效率的辅导，使学员在轻松愉快的氛围中迅速掌握奥尔夫音乐教学法的奥妙，提高教学水平。
目录第一章奥尔夫介绍一奥尔夫生平?????????????????????????? 1二、奥尔夫的快乐人生 ?????????????????????? 2第二章奥尔夫音乐教育理论一、奥尔夫音乐教育思想形成的历史条件 ?????????????? 3二、奥尔夫音乐教育体系在中国的发展 ??????????????? 4三、奥尔夫音乐教育体系的基本思想原则 ?????????????? 5四、什么是元素性音乐教育 ???????????????????? 6五、奥尔夫原本性音乐教育的特点?????????????????? 7第三章臭尔夫音乐教学法一、奥尔夫音乐教学法的主要特点?????????????????? 8二、奥尔夫教学法和我们传统的音乐教学区别????????????? 9三、奥尔夫音乐教育内容四、奥尔夫音乐教育的优势 ???????????????????? 10五、采用奥尔夫音乐教学的成果 ?????????????????? 11第四章关于贝尔夫音乐教育体系的八个论点????????????? 12第五章奥尔夫音乐教学中结合语立的节奏效学???????????? 13红六章莫尔夫音乐教学中的律动教学???????????????? 14第七章奥尔夫音乐教学中的器乐教学???????????????? 15第八章幼儿园小班奥尔夫音乐教学活动出累活动一《土豆歌》音乐综合课活动二《神奇的土豆卜活动一《hello））活动四《粉刷匠》活动五《惊愕》交响曲音乐欣赏活动活动六《吹泡泡》b0s幼儿园中班贝尔夫音乐教s《鞋匠之舞》《葡萄牙舞》《小松鼠进行曲》《小小音乐会》gnq活动一活动二活动二活动p︶﹁︶﹁？《两只老鼠》——————————————————一《洗衣机》音乐游戏————————————一幼儿团大班奥尔夫音乐教学活动效实《呼唱呼附清洁歌》————＂＂—————＂一＊？﹂？、﹁﹁①m》第十月活动一活动二《小星星》十《声音的长短》——＂、———＂““—““”””““““””—一《鸭子上桥）—————————————————————————一《郊游》————————————————————————————一《库乞乞》音乐综合课—＂＂＂—。
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》一、教学内容本次音乐教学课程的主题为《库乞乞》。
教学内容包括：乐曲欣赏、歌曲学唱、舞蹈动作及舞蹈创编。
教学目标如下：1. 乐曲欣赏通过听取乐曲，让孩子们感受音乐的美妙，感受乐器的音色，了解不同音乐节奏和节拍对人们的情绪和情感的影响，提高孩子们的音乐表现能力。
2. 歌曲学唱唱歌能够有效地拉近师生之间的距离，富有互动性，同时也是提高孩子们语言表达和听觉观察能力的一个好方法。
我们将教授孩子们《库乞乞》这首蒙古族的民歌，并引导孩子们从曲式、旋律、歌词等方面感受歌曲的博大精深，同时将学唱技巧融入教学过程中。
3. 舞蹈动作及舞蹈创编舞蹈是一种表现情感和心情的艺术形式，活泼、灵动的舞蹈动作可以激发孩子们的兴趣和参与积极性，提高孩子们的锻炼能力。
我们将向孩子们介绍有关蒙古族的舞蹈文化，并指导孩子们掌握一些简单的舞蹈动作，同时教授孩子们如何创编自己的简单舞蹈。
二、教学过程1. 乐曲欣赏1.教师放映《库乞乞》的视频，向学生讲解乐曲中所使用的各种乐器。
2.学生自由欣赏《库乞乞》乐曲，在欣赏过程中通过描述音色、节奏、节拍及乐曲表现的情感等方式来表达对音乐的感受。
3.教师组织全班学生演唱《库乞乞》歌曲，带领学生理解歌曲内容。
2. 歌曲学唱1.教师分阶段向学生教授《库乞乞》歌曲的歌词和歌曲旋律。
2.教师使用手势和动作指示学生正确唱歌技巧，讲解发音技巧和歌词表意。
3.教师权且学生小组进行分组演唱，别出心裁地同步呈现对歌词与动作的理解。
3. 舞蹈动作及舞蹈创编1.教师向全班学生介绍蒙古族传统文化中的舞蹈课程，引导学生探索央视的蒙古族舞蹈演出节目，让学生感受蒙古族的舞蹈文化。
2.教师权且学生针对《库乞乞》这首歌曲进行节奏讲解，引导学生了解不同舞蹈动作与歌曲节目的呼应关系。
3.教师权且学生小组学习如何创造简单舞蹈，鼓励学生自由发挥、放飞自我，创造他们自己的简单舞蹈。
4.教师组织全班学生分组表演，探索自己的个性并分享于其他小组，同时推动他们磨练合作能力和个人表现力。
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》
大班音乐优质课教案及教学反思《库乞乞》一、教学目标1.能够听懂《库乞乞》的歌词，理解歌曲表达的情感；2.能够有节奏地演唱《库乞乞》；3.能够配合舞蹈动作，表现出音乐所表达的情感；4.能够在团队合作中，大胆表现，放声歌唱。
二、教学重点1.歌曲的节奏和曲调；2.歌词的理解和情感的表达；3.学生的演唱和舞蹈配合。
三、教学难点1.学生表现的大气和自信；2.学生对于情感的理解和表达。
四、教学过程（一）导入（5分钟）听一遍《库乞乞》，让学生感受一下这首歌曲所表达的情感，并简单介绍歌曲的背景。
（二）乐器合奏（10分钟）老师用乐器弹奏《库乞乞》的曲调，让学生跟随节拍击掌，并学习乐器合奏。
（三）歌曲欣赏（10分钟）请全班一起听歌曲《库乞乞》，让学生感受歌曲的节奏和曲调，并理解歌曲所表达的情感。
（四）歌曲演唱（15分钟）老师为学生分配歌曲中的不同部分，并让学生跟随节奏和曲调，练习歌曲的演唱。
同时，老师也要指导学生如何正确发声。
（五）舞蹈配合（20分钟）在学生熟练掌握歌曲演唱后，老师再将歌曲和舞蹈结合起来，让学生跟随舞蹈的节拍和动作，表现出歌曲所表达的情感。
（六）团队演唱（10分钟）将学生分为不同的小组，进行表演。
每个小组都要有一名学生担任主唱，其余学生则配合演唱和舞蹈。
（七）教学反思（5分钟）老师要和学生共同回顾教学过程中存在的问题和不足，以及未来的改进方向。
五、教学反思在此次教学中，我发现学生的表现很棒，尤其是团队演唱时的大气和自信。
这可能和我在课堂上一直强调团队合作密不可分。
但也有不足之处，例如一些学生对于歌曲的理解和情感的表达还不够到位，这需要在以后的教学中更加注重。
我也会借助一些小游戏和活动来让学生更好地掌握歌曲的演唱和舞蹈配合。
大班音乐教案《库乞乞》
大班音乐教案:《库乞乞》活动设计：活动目标：1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《库七七》欢快跳跃的情绪。
2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。
活动准备：音乐《库七七》、图形谱、金色魔盒、书本活动过程：一、感受音乐。
1、欣赏音乐。
提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？2、即兴舞蹈。
师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
二、听故事。
有个小朋友叫鲁鲁，他一点都不爱学习，一上课就睡大觉。
他成天想：学习有什么用啊，我想去找宝物，有了宝物就什么都有了。
一天晚上，一位神秘的老爷爷出现了，老爷爷说：“我知道鲁鲁想去找宝物，在很远很远的山上有一个山洞，洞里有很多宝物，我送一匹马给你，你骑马去找吧。
”鲁鲁谢过老爷爷骑上马就上路了。
三、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、创编骑马动作。
提问：小朋友是怎样上山的？2、出示山的图片。
提问：鲁鲁要过几座山？3、听着音乐孩子和老师用手指爬山。
（手指跳跃的走图形谱）4、启发幼儿创编不同的骑马动作。
提问：鲁鲁爬了一座山，马跑不动了，你们有什么办法吗？5、出示楼梯的图片，创编上台阶动作。
提问：鲁鲁爬过四座山，还要上楼梯，走四个台阶，你们告诉我怎么上楼梯啊？6、创编山洞开门的咒语和动作。
提问：鲁鲁终于看到山洞了，门是关起来的，要说一句话才会开，你们猜要说一句什么话呢？四、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、听音乐看老师走图形谱。
2、老师和孩子一起走图形谱。
3、原地做律动。
4、课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。
五、渗透德育教育。
提问：宝物终于找到了，它是长方形的，厚厚的，你们猜猜它是什么？（书本）老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢？。
大班音乐活动打击乐-库乞乞教案【含教学反思】
大班音乐活动打击乐-库乞乞教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解和演奏打击乐器的基本节奏和节拍。
2.学生能够组合打击乐器的声音，创造出有趣的节奏。
3.学生能够在小组中合作，共同完成一个打击乐曲目。
4.学生能够通过活动体验乐器，感受音乐的魅力。
二、教学重点和难点教学重点：组合打击乐器创造出有趣的节奏。
教学难点：学生的节奏和节拍感可能不够准确。
三、教学准备•打击乐器：手鼓、铃鼓、木鱼、木琴等。
•教师准备好教案、投影仪、音乐播放器。
•制作乐器图纸。
四、教学过程1. 音乐活动-库乞乞在教学之前，教师精心准备了一种新颖有趣的音乐活动：库乞乞。
先向学生介绍库乞乞的玩法和规则，让学生明白这是一个合作完成的活动，而不是单纯的游戏。
简单介绍库乞乞的玩法：•学生分小组，每组3人。
•每组中需要选一位“库乞乞”负责击鼓。
•教师播放乐曲，每组选择打击乐器完成韵律乐曲的演奏。
最后颁奖。
2. 教学过程第一步：介绍打击乐器和节奏教师向学生介绍各种打击乐器和它们的声音特点，同时带领学生一起演奏和弹奏乐器，让学生了解和感受乐器的魅力。
第二步：练习节奏和节拍教师向学生讲解和演示基本的乐器节奏和节拍，让学生明白如何在乐器上演奏出来。
第三步：合作完成乐曲学生分小组，每组选择一首自己喜欢的乐曲进行演奏，教师指导学生完成节奏和节拍的组合，让学生在合作中感受到音乐的魅力。
第四步：展示成果每个小组向全班展示他们自己合作完成的打击乐曲，让学生在欣赏和批评中更好的理解和认识他们的小组成员。
3. 教学反思这一次打击乐教学过程中，我发现学生的确存在着节奏和节拍感不够准确的问题。
在这里，我给出了一种解决的方法：给学生一些简短的、易于记忆的、有节奏的诗句，让他们在心中默念，以帮助他们准确表达出自己的节奏感。
另外，我还可以增加一些听力测试，让学生对乐曲中的各类节奏有更深刻的了解。
五、教学评价完成这个教案后，我发现所有的学生都对乐器和音乐有了更深入的认识。