六年级语文养成读报的好习惯

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如何培养孩子每天坚持读报的习惯

如何培养孩子每天坚持读报的习惯

如何培养孩子每天坚持读报的习惯在当今信息爆炸的时代,培养孩子读报的习惯显得尤为重要。

阅读报纸不仅能够扩展孩子的知识面,提升阅读能力,还能培养孩子的思维逻辑和批判性思维。

然而,很多家长都面临一个共同的问题:如何培养孩子每天坚持读报的习惯?本文将从以下几个方面提供一些建议。

一、树立阅读的意义和价值首先,要向孩子们明确阅读的意义和价值。

可以告诉孩子们,读报是获取最新资讯的重要途径,通过读报可以了解国内外的时事新闻、人文历史、科技进展等等。

同时,解释读报对于孩子的成长发展有着重要的促进作用,可以帮助他们开阔眼界,提高语言表达能力,培养独立思考的能力等等。

二、从小培养兴趣要从小培养孩子对阅读的兴趣。

可以从漫画报纸或儿童图书开始,选择孩子感兴趣的内容进行阅读,如动画片改编的图书、童话故事等等。

通过这些内容吸引孩子的兴趣,激发他们对阅读的欲望。

三、提供多样化的阅读材料为了让孩子对读报保持持续的兴趣,可以为他们提供多样化的阅读材料。

除了日常的报纸和杂志,还可以寻找一些与孩子所学知识相关的书籍、电子书、在线新闻等等。

别忘了要经常更新阅读材料,让孩子时刻保持新鲜感。

四、建立定期读报的时间和地点要建立一个固定的读报时间和地点,让孩子养成定期读报的习惯。

可以选择早晨或晚上的某个时间段,将这个时间段设定为专门的读报时间,例如早餐时或睡前。

此外,选择一个安静而舒适的地方,创造良好的阅读环境。

五、与孩子共同阅读与孩子一起阅读可以增强亲子关系,也会让孩子觉得阅读是一件有趣而愉快的事情。

可以选择一些新闻事件或文章与孩子进行讨论,引导他们思考、发表自己的见解或观点。

通过亲身示范,让孩子感受到阅读的乐趣和价值。

六、鼓励孩子分享阅读成果在孩子读报之后,鼓励他们向家人、朋友或老师分享所阅读到的内容和所得到的启发。

这不仅能够加深对阅读内容的理解,也可以培养孩子的表达能力和分享精神。

七、培养孩子的批判性思维在进行阅读的过程中,可以引导孩子们思考问题、分析事件,培养他们的批判性思维。

(打印版)六年级语文上册知识点总结

(打印版)六年级语文上册知识点总结

一、我们爱你啊,中国1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。

第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风物迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

二、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄:文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和当代民族英雄:鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

台湾是中国的第一大岛。

4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞:载:又、且。

负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

三、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课后第4题:a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝:欲,将要。

绝,死亡。

与世长辞:辞,告别。

四、古诗两首1、杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。

全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2019-2020年六年级上册《养成读报的好习惯》教学设计7

2019-2020年六年级上册《养成读报的好习惯》教学设计7

苏教版六年级上册25 养成读报的好习惯一、教学目标:1、通过阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。

2、能正确、流利地朗读课文,说出课文所讲的主要意思。

3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

二、教学重难点:重点:认识读报的重要性,了解读报的基本方法。

难点:能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

三、教学评价设计:1.检查预习环节,通过指名读、小组长评价、汇报、板书等方式,了解学生的读书情况、识字和写字情况。

2.在精读环节,采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。

3.通过拓展延伸活动,让学生逐步养成读报的好习惯。

4.在学习的过程中,关注学生的情感体验,鼓励学生发表自己的见解,关注学生的自主学习、合作学习,并及时作出鼓励性的评价。

四、教学准备:学生:1.完成预习单和《新课堂》的“自学窗”并在本课《写字》中描红、书写。

2.小组长统计本组写错的字,书写不规范的字。

教师:1.教学课件2.根据学生的预习单和《新课堂》查看预习情况,使教学更具针对性、时效性。

五、教学时间:2课时六、教学设计:第一课时环节一:整体感知——初读感知,整体把握一谈话导入,揭示课题1、同学们,你们平时爱读报纸吗?读什么报纸呢?是怎么读的?(指名让学生自由谈一谈)2、板书课题:25养成读报的好习惯[设计意图:联系学生的生活实际情况,交谈而切入,易于相互沟通,更易于把学生的兴趣点转移到课堂中来。

]二整体感知,明确目标(一)整体感知1、检查字词,相互正音。

2、自由练读,读通、读顺。

3、带问题默读。

思:课文围绕课题讲了哪些内容?4、学生交流,自由谈,互相补充,理清内容,整体感知。

(二)明确目标。

1、质疑:根据课文内容,我们本节课,应以哪些内容为学习重点呢?2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。

3、相互归纳,确定学习重点(即定标)[设计意图:让学生主动交流,疏通条理,把握内容是一个必然的基础,才有利于下一步的深入学习;根据内容,巧设质疑,让学生共同制定学习目标,抛砖引玉,学生学习才能有路可寻,并且能引起他们主动学习的]作业:1.有感情的朗读课文。

苏教版语文六年级上册第七单元第25课《养成读报的好习惯》同步练习

苏教版语文六年级上册第七单元第25课《养成读报的好习惯》同步练习

苏教版语文六年级上册第七单元第25课《养成读报的好习惯》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题(每空xx 分,共xx分)一、基础题1.按拼音写汉字jiāo wèichōng yìzháo mí________________________2.多音字组词着zháo________ zhe________长cháng________ zhǎng ________3.我是拼音小能手________________________佳肴魔力上瘾4.写出近义词上瘾—________ 喜爱—________ 开阔—________ 5.写出反义词开阔—________ 超过—________ 习惯—________ 6.形近字组词细________ 佃________勤________ 勒________7.解释下列词语①着迷②诱惑8.用下列词语造句①兴趣②经常9.给加下划线的字注音磁铁________ 新闻________ 着迷________10.把肯定句改成双重否定句①这样的好习惯,我们从小就应该养成。

②报纸是千百万人终身的良师和益友。

11.把陈述句换成把字句①我读完报纸。

②妈妈递给我报纸。

12.把下列词语补充完整。

令人________ 回肠________ 层出________13.将下列陈述句改成疑问句①报纸有这么大的魔力。

②报纸上有东西令人着迷。

14.读课文《养成读报的好习惯》,根据意思写词语①不存在问题。

________②使肝肠回旋,使心气激荡。

________15.请你写一句“以书为喻”的格言。

16.找朋友五花八门的________新闻行行色色的 ________新科技层出不穷的________消息惊天动地的 ________知识17.扩句①这件事发生在身边。

2019-2020学年度小学语文六年级上册第七单元25 养成读报的好习惯苏教版拔高训练第四十七篇

2019-2020学年度小学语文六年级上册第七单元25 养成读报的好习惯苏教版拔高训练第四十七篇

2019-2020学年度小学语文六年级上册第七单元25 养成读报的好习惯苏教版拔高训练第四十七篇第1题【填空题】读课文《养成读报的好习惯》,根据意思写词语①不存在问题。

______②使肝肠回旋,使心气激荡。

______【答案】:【解析】:第2题【填空题】【答案】:【解析】:第3题【填空题】多音字组词着zháo______ zhe______长cháng______ zhǎng ______【答案】:【解析】:第4题【填空题】给加下划线的字注音磁铁______ 新闻______ 着迷______【答案】:【解析】:第5题【填空题】写出反义词开阔—______ 超过—______ 习惯—______ 【答案】:【解析】:第6题【填空题】【答案】:【解析】:第7题【填空题】找朋友五花八门的______新闻行行色色的______新科技层出不穷的______消息惊天动地的______知识【答案】:【解析】:第8题【填空题】写出近义词上瘾—______ 喜爱—______ 开阔—______【答案】:【解析】:第9题【问答题】读课文《养成读报的好习惯》回答全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”等,说说他们的作用。

【答案】:【解析】:第10题【问答题】读课文《养成读报的好习惯》,说说文章最后一段的作用【答案】:【解析】:第11题【语言表达】将下列陈述句改成疑问句①报纸有这么大的魔力。

②报纸上有东西令人着迷。

【答案】:【解析】:第12题【语言表达】请你写一句“以书为喻”的格言。

【答案】:【解析】:第13题【语言表达】扩句①这件事发生在身边。

②社会信息量增大。

【答案】:【解析】:第14题【语言表达】解释下列词语①着迷②诱惑【答案】:【解析】:第15题【语言表达】给下面句子换个说法报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢?【答案】:【解析】:。

如何让读报成为孩子的日常习惯

如何让读报成为孩子的日常习惯

如何让孩子养成读报的好习惯?读报是一项有益的习惯,它可以帮助孩子了解世界、拓宽视野,培养孩子的阅读与思维能力,甚至提高孩子的学习成绩。

但是,要让孩子养成读报的好习惯,家长需要从哪些方面入手呢?一、培养孩子阅读兴趣爱阅读,才能爱读报。

因此,家长应该从孩子小的时候就开始培养孩子对阅读的兴趣。

要选择适合孩子的读物,例如绘本、故事书等,让孩子在愉悦的氛围中认识到阅读的乐趣。

家长也应该成为孩子的榜样,让孩子在家常见到大人在看书、读报,就会自然而然地对阅读产生兴趣。

二、让孩子参与新闻话题孩子的天性好奇,他们对新鲜事物、奇异事件都非常感兴趣。

在孩子的阅读习惯养成中,家长可以利用这一天性,让孩子参与新闻话题的讨论。

例如,家长可以问孩子:“你知道发生了什么事情吗?”或是“你认为这是为什么呢?”等,这些问题可以引导孩子由浅入深地对新闻事件进行思考,帮助他们理解新闻事件背后的原因和深层次含义。

三、提供多样化的阅读材料孩子们的阅读兴趣和阅读水平各不相同,因此,家长需要为孩子提供多样化的阅读材料,以满足孩子个性化的阅读需求。

例如,家长可以为孩子提供多种类型的报纸、杂志,让他们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读的内容。

除此之外,家长也可以利用互联网资源,如学习资料、在线阅读等,为孩子提供更加方便、快捷的阅读体验。

四、设置读报时间养成良好的阅读习惯,需要有规律的阅读时间。

因此,家长可以为孩子规划每天的读报时间,例如每天早上或者每周的某一天。

在设置读报时间的同时,家长也应该要注意与孩子沟通,确定孩子喜欢哪些类型的报纸、书籍,让孩子觉得读报是一件轻松愉悦的事情。

五、以榜样引导孩子作为家长,我们需要为孩子树立一个良好的榜样,让孩子从小就习惯性地读报。

家长可以邀请孩子一起阅读,或是在阅读过程中与孩子进行一些讨论,以增强孩子阅读的兴趣。

通过和父母的良好阅读习惯影响下,孩子将更加自觉地养成良好的阅读习惯。

读报不仅是一种良好的阅读习惯,更是一种全球公民素养的体现。

小学六年级语文上册《养成读报的好习惯》优秀教学案例

小学六年级语文上册《养成读报的好习惯》优秀教学案例
4.教师适时给予反馈和指导,帮助学生梳理思路,提高问题解决的效果。
(三)小组合作
1.将学生分成若干小组,开展合作学习,让每个学生都有机会参与讨论,提高他们的团队协作能力。
2.设计丰富多样的小组活动,如小组讨论、时事评论、读报分享等,激发学生的参与热情,提高他们的阅读兴趣。
3.引导学生在小组内展开思维碰撞,学会倾听、尊重、理解他人,培养良好的人际交往能力。
(五)作业小结
1.布置作业:让学生选取一篇感兴趣的时事新闻,运用所学阅读方法进行阅读,并撰写阅读心得。
2.作业要求:要求学生结合阅读内容,分析新闻事件的背景、原因和影响,提出自己的观点和看法。
3.作业反馈:教师对学生的作业进行批改和评价,及时给予反馈,指导学生改进阅读方法和写作技巧。
4.作业评价:关注学生的作业完成情况,了解他们的学习进度,为下一节课的教学做好准备。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学法,引导学生主动探究报纸的阅读方法,培养自主学习能力。
2.创设多样化的读报情境,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中掌握阅读技巧,提高阅读效果。
3.利用信息技术手段,如网络资源、多媒体课件等,辅助教学,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
4.定期组织读报分享活动,鼓励学生分享阅读心得,培养表达、倾听、评价的能力。
4.定期对教学过程进行反思,根据学生的反馈和表现调整教学策略,以提高教学效果。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以时事新闻为切入点,引导学生关注社会热点,引发他们对报纸阅读的兴趣。
2.通过展示不同类型的报纸,让学生初步了解报纸的基本结构,为新课的学习做好铺垫。
3.提问:“同学们,你们平时喜欢看报纸吗?报纸对我们有什么作用呢?”引导学生思考报纸的价值和意义。

《养成读报的好习惯》教学设计

《养成读报的好习惯》教学设计

《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标:了解读报的重要性,知道如何养成读报的好习惯。

2.能力目标:培养学生阅读能力和理解能力。

3.情感目标:培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。

二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。

2.培养学生的阅读能力。

三、教学过程1.激发学生学习兴趣(5分钟)教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣,让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。

2.讲解读报的好处(15分钟)教师介绍读报的好处:了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等,并引导学生认识到读报的重要性。

3.讲解读报的方法(20分钟)(1)选择适合自己的报纸:根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。

(2)制定读报计划:每天固定的时间阅读报纸,培养习惯。

(3)掌握快速阅读技巧:了解文章主题,重点内容浏览,细节内容加深理解。

(4)学会摘抄笔记:重点内容摘抄下来,有助于理解和记忆。

4.练习阅读(30分钟)教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章,并提供相关问题,让学生进行阅读并回答问题,培养学生的阅读能力。

5.检查讲解(10分钟)教师对学生的阅读情况进行检查,并解答学生在阅读过程中遇到的问题,纠正学生的阅读方法和习惯。

6.总结与拓展(10分钟)教师和学生一起总结本节课的内容,鼓励学生在生活中养成读报的好习惯,并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流,不断提高自己的阅读能力和认知水平。

四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务,老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现,并给予鼓励和指导。

同时,可适时安排学生进行一次报告或小测验,检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。

五、教学反思在教学中,需要引导学生认识到读报的重要性和好处,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。

同时,要引导学生正确掌握读报的方法,培养他们的阅读能力和理解能力。

只有通过不断的练习和提高,学生才能逐渐养成良好的读报习惯,提高自己的综合素质。

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