《小蓝和小黄》
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
《小黄和小蓝》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，了解颜色的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和表达颜色。
难点：让幼儿通过观察和想象，创造出自己心中的颜色世界。
三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、画纸、画笔、彩色小玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适、色彩丰富的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知的游戏，如“颜色猜猜看”、“颜色接龙”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主题活动（10分钟）：教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
让幼儿用自己的画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色。
3. 小组活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用彩色小玩具摆出各种图案。
小组成员相互交流，分享自己的创作过程和心得。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到颜色的丰富性和多样性。
教师对幼儿的表现进行点评和总结。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达能力得到了提升。
3. 在今后的教学中，应注意引导幼儿观察生活中的颜色，拓宽幼儿的视野。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高教学效果。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作彩色手工艺品、拍摄彩色风景照片等，让孩子在家庭环境中进一步巩固颜色认知。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用彩色装饰物布置教室，如彩色气球、彩旗等，营造一个充满色彩的氛围，激发幼儿对颜色的兴趣。
七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，记录下他们的颜色认知能力和表达能力，以及合作意识和团队精神的发展情况。
2. 幼儿作品：教师可以收集幼儿在活动中的绘画作品，评价他们的创造力和对颜色的运用能力。
《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件完整版(2024)
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绘本风格与特点
2024/1/30
抽象艺术风格
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该绘本采用了抽象艺术风格，通过简单的几何形状和鲜艳的颜
色来呈现故事。
独特的色彩运用
02
作者巧妙地运用色彩来表达情感和推动故事情节发展，如小蓝
和小黄的融合象征着友谊和爱。
富有想象力的场景设计
03
绘本中的场景设计充满想象力，如小蓝和小黄的家、他们一起
玩耍的公园等，都给读者留下了深刻的印象。
他们在公园里的冒险
小蓝和小黄（现在是绿色）去了公园，玩了很多 游戏，如滑梯、秋千和旋转木马。
小蓝和小黄的分离与重逢
父母们不明白发生了什么，于是将小蓝和小黄分 开。他们伤心地哭了，眼泪使他们恢复了原来的 颜色。最后，父母们意识到他们的友谊是多么珍 贵，于是允许他们继续在一起玩。
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角色形象塑造及其特点
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运用象征性的元素和符号，如 心形、星星等，传达出友爱、 温馨等情感主题。
通过文字与图画的有机结合， 既丰富了画面的表现力，又引 导读者深入理解故事内涵。
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亲子共读体验分享
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家长引导孩子阅读方法建议
朗读法
家长声情并茂地朗读故事，让孩 子通过听觉感受故事的魅力。
养孩子的动手能力和创造力。
游戏互动
设计一些与故事相关的游戏，如 颜色配对游戏、捉迷藏等，让孩 子在游戏中加深对故事的理解和
记忆。
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培养孩子阅读兴趣的途径
选择适合孩子年龄段的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘 本和故事书，让孩子能够轻松愉快地 阅读。
创造良好的阅读环境
小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思
一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。
在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。
在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。
六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
小蓝和小黄绘本故事的读后感
小蓝和小黄绘本故事的读后感读后感一嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们聊聊《小蓝和小黄》这本超有趣的绘本。
你们知道吗，当我第一次翻开这本书，就被它那简单又可爱的画面吸引住啦。
小蓝和小黄，两个小小的色块，就像两个天真无邪的小朋友。
还有呀，当小蓝和小黄找不到彼此的时候，我心里都跟着着急呢。
就好像我自己和好朋友走散了一样。
这个故事虽然没有太多的文字，但是每一页的画面都好像在跟我说话，让我感受到了友情的温暖和力量。
读完这个故事，我更加珍惜我身边的小伙伴们啦。
我也希望自己能像小蓝和小黄一样，和朋友们一起快乐地玩耍，一起创造属于我们的精彩。
小伙伴们，你们读了这个故事，是不是也有和我一样的感受呢？读后感二嘿，朋友们！今天我想跟你们讲讲我读《小蓝和小黄》的感受。
一打开这本书，哇，全是大块大块的颜色，简单得不能再简单啦，可就是这么神奇，一下子就抓住了我的心。
小蓝和小黄，多可爱的名字呀！它们就像是我身边最亲密的小伙伴。
看着它们一起跑一起跳，那种快乐简直要从书里溢出来了。
特别是它们拥抱后变成了绿色，哎呀，我的小脑袋瓜里就开始不停地转啦。
这是不是说，不同的个体在一起，会产生奇妙的变化呢？就像我和我的小伙伴，每个人都有自己的特点，但是当我们一起合作，一起玩耍，就能做出很多意想不到的事情。
还有哦，当小蓝小黄找不到对方时，那种着急的心情，我太懂啦！每次我和好朋友分开一会儿，心里也会空落落的。
读完这个故事，我明白了友情是多么珍贵。
不管变成什么样子，好朋友之间的那份牵挂和爱永远都在。
我真想把这个故事分享给我所有的朋友，让他们也能感受到这份温暖和美好。
你们是不是也迫不及待地想要再去读一读这个可爱的故事啦？。
《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件[2]
![《小蓝和小黄》绘本故事ppt课件[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/e920314b02d8ce2f0066f5335a8102d276a261a3.png)
运用斜线、曲线等构图元素，表现角色的动态和故事的节奏感。
创意排版
打破传统的排版规则，运用大胆的字体、字号和排版方式，增强画 面的视觉冲击力。
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05 主题思想解读
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友谊主题探讨
友谊的力量
通过小蓝和小黄的互动，展示友谊如何帮助彼此度过困难，增强情 感纽带。
相互尊重
强调朋友间应相互尊重对方的个性和特点，以建立健康、平等的友 谊关系。
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色彩运用技巧
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色彩对比
运用对比强烈的色彩，突出小蓝和小黄这两个主要角色的特点。
情感表达
通过色彩的变化和搭配，表现角色的喜怒哀乐和故事情节的起伏。
象征意义
运用象征性的色彩，如蓝色代表忧郁、黄色代表快乐，来传达故事 的主题和情感。
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构图与视觉冲击力
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视觉焦点
通过巧妙的构图和布局，引导观众的视线，突出故事的重点和关 键情节。
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面对挑战与困难
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阐述小蓝和小黄在成长过程中遇到的挑战和困难，以及他们如
何勇敢面对、克服这些障碍。
友谊的升华与感悟
03
探讨小蓝和小黄友谊的深层含义，以及这个故事带给读者的启
示和感悟。
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03 角色形象分析
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小蓝性格特点
温和友善
小蓝总是以友善的态度对 待周围的一切，无论是朋 友还是陌生人。
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亲子共读引导
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阅读习惯培养
通过共读《小蓝和小黄》，培养孩子们的阅读兴 趣和习惯。
情感交流
在共读过程中，加强与孩子的情感交流，增进亲 子关系。
绘本_小蓝和小黄ppt课件
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阿佛爬上一个大石头上说： “闭上你们的眼睛。”
“现在我把阳光洒在你们身上，有沒有感觉到金色的光芒…… ”四只小田鼠
感觉暖和多了，是阿佛的声音吗？还是魔术？
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谁是妈妈？
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他们开心地抱在了一起， 20
抱呀抱呀，
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结果他们变绿了。
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然后，他们去公园玩， 23
他们穿过一条隧(suì)道。
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他们追着小橙(chéng)玩。
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他们又爬上了一座大山。
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他们一起来到——，穿过——， 追着——，爬上——。啊,______!
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他们回家去了。
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可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说： “你不是我们的小蓝，你是绿的。”29
我和我的好朋友们在一起————,
玩得真开心！
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这是小蓝。
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小蓝的家里还有蓝爸爸和蓝妈妈。 4
小蓝有好多朋友， 5
他最好的朋友是小黄，
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jiē
小黄就住在街对面。
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他们最喜欢玩藏(cáng)猫猫，
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转啊转圈圈儿！ 9
zhěng
pái
在学校里，他们整整齐齐地排排坐。
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放了学，他们就又跑又跳。
开心极了。
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又是抱又是亲。
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他们也抱了小黄……
但是，快看……他们变绿了！
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现在，他们知道是怎么回事了。 37
于是，他们走到街对面去报告这个好消息38。
hù xiāng
大家高兴地互 相 拥抱。 39
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孩子们一直玩到吃晚饭的时间。
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故事讲完了
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仔细看图 大胆想象
科学绘本《小蓝和小黄》
在细节处理中巧妙地隐藏一些惊喜和发现，引导 读者深入观察和思考，增强绘本的互动性和趣味 性。
04 绘本教育价值探 讨
培养孩子色彩感知能力
通过小蓝和小黄的角 色设定，让孩子直观 感知到色彩的混合与 变化。
引导孩子尝试运用不 同颜色进行创作，培 养色彩搭配和审美能 力。
绘本中丰富的色彩运 用，有助于提升孩子 对色彩的敏感度和辨 识能力。
教师推荐和引导
教师可结合课程内容和孩 子兴趣，推荐适合的绘本 ，引导孩子进行有针对性 的阅读和学习。
06 总结与展望
本书在绘本领域地位
经典之作
自出版以来，《小蓝和小黄》一直被公认为绘本领域的经典之作 ，深受读者喜爱。
独特风格
本书以其简洁明快的画风和寓意深刻的故事情节，形成了独特的 艺术风格。
获奖荣誉
强烈的视觉冲击力
运用对比鲜明的色彩和大胆的线条， 营造出极具视觉冲击力的画面效果， 吸引读者的注意力。
色彩搭配与渲染技巧
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色彩的象征意义
运用蓝色和黄色分别代表 小蓝和小黄，通过色彩的 对比和融合表现出他们的 性格特点和情感变化。
巧妙的色彩渲染
通过色彩的渐变、叠加和 渗透等技巧，营造出丰富 的色彩层次和细腻的情感 氛围。
作者及创作历程
作者李欧·李奥尼是一位才华横溢的艺术家和儿童文学家，他的创作涉及绘画、雕 塑、版画和儿童文学等多个领域。
《小蓝和小黄》的创作灵感来源于作者在一次火车旅行中的偶然发现，他通过观 察和思考，将简单的色块和形状赋予了生命和情感，创作出了这部充满想象力和 哲理的绘本。
本书主题与意义
《小蓝和小黄》的主题聚焦于友谊、自我认知和接纳他人等 方面，通过小蓝和小黄的经历，向读者传递了积极向上的价 值观和人生态度。
小蓝和小黄故事读后感（范文六篇）
小蓝和小黄故事读后感（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小蓝和小黄故事读后感(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小蓝和小黄故事读后感(范文六篇)》。
第一篇：读《小蓝和小黄》有感第一次看到这本绘本，是在上海书城。
豆豆特别喜欢在上海书城玩，跑来跑去，抓本书翻两页，然后丢地上，继续跑来跑去。
穿梭在一排排书架之间，像只忙碌的小蜜蜂。
我的.感觉，她应该是把这里当成迷宫了。
当妈妈之后，脸皮厚了很多，孩子会把很多公共场所当游乐园玩，有时候就会选择忽视别人投来的批判的目光，觉得只要娃开心就好。
豆豆跑来跑去，我的眼睛一直盯着她，不过也很无聊，这本《小蓝和小黄》映入了我的眼帘。
封面很简单，一个蓝圈圈，一个黄圈圈，有一部分交集，自然是绿色了。
觉得有趣，就看了起来。
一口气读完，就决定买了。
很可爱的绘本，画面非常简单，情节也很简单，整本绘本就是蓝圈圈呀，黄圈圈呀，居然也可以讲一个完整的故事。
大意是，小蓝和小黄是好朋友，某一天玩的太HIGH就不分彼此变成小绿了。
然后他们的爸妈就都不认这个小绿是自己的孩子，然后小绿很伤心，哭呀哭呀，哭出了很多蓝色的泪水和黄色的泪水，然后这些眼泪重新排列组合了下，又变回了小蓝和小黄，高高兴兴地各回各家，各找各妈去了。
这样一个简单可爱的故事，不仅让宝宝体会到有好朋友的美好，更是自然的让宝宝认识了颜色以及简单的调色知识。
等宝宝大些，也一定很愿意试试看其他颜色抱在一起会变成什么吧？还有比这更好的认识颜色的法子吗？我觉得这实在是最棒的美术启蒙书了。
我经常让豆豆坐在我的膝头，翻开这本书，给她讲，每次讲到，小蓝和小黄抱在一起，哦，变成谁了呀？哎呀，变成小绿了。
豆豆就会咯咯笑，她可能还没有办法很好的理解这个故事，不过，她很开心呀，而且，也很容易认识这几个颜色。
忽然想起，闺蜜当年给我打电话，问我女儿叫啥名字，我说叫“黄清岚”。
她哈哈大笑，说，你干嘛不干脆叫“黄绿蓝”算了。