幼儿园教案：学看温度计
幼儿园大班科学教案《学看温度计》
幼儿园大班科学教案《学看温度计》教学目标1.能够认识温度计，掌握温度计的基本知识。
2.能够观察和理解温度计读数，掌握温度计读数的方法。
3.能够感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学重点1.认识温度计的基本知识。
2.掌握温度计读数的方法。
教学难点1.感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学准备1.温度计2.热水、冷水3.不同温度的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等）教学过程Step 1 引入1.向幼儿展示温度计，让幼儿触摸温度计，并询问幼儿温度计的作用是什么。
教师提示：温度计是一种测量温度的工具，它可以帮助我们测量物体的温度。
2.向幼儿展示一个水杯，里面盛满了热水，让幼儿伸手去摸水杯，询问幼儿这杯水现在的温度是多少。
教师提示：这杯水现在的温度可能很高，所以我们可以使用温度计来帮助我们测量它的温度。
Step 2 认识温度计1.向幼儿展示温度计，并说明温度计的组成部分以及每个部分的作用。
教师提示：温度计由玻璃管、氢麦克风等部分构成，其中氢麦克风是一种特殊的液体，随着温度的变化，它的体积也会发生变化，进而使指针产生位移。
2.让幼儿一起观察温度计并尝试调整温度计读数。
教师提示：使用手指或者温度计顶部的旋钮可以调整温度计的读数。
Step 3 学习温度计读数的方法1.向幼儿展示一份温度表，并解释表中的刻度所代表的温度。
教师提示：温度表上的刻度分为摄氏度和华氏度，摄氏度以零度为基准，华氏度以冰水混合物为基准。
2.让幼儿观察温度计，并根据温度表的提示来读数，并让幼儿尝试多次读数以巩固这个技能。
Step 4 探究不同温度下的物体温度差异1.向幼儿展示一些不同温度下的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等），并询问幼儿这些物体的温度之间有什么不同之处。
2.让幼儿观察并摸索这些物体，并描述不同的感受。
教师提示：这些物体的温度不同，手触摸到它们的感受也不同，从而使幼儿能够感知到不同温度下物体的差异。
Step 5 总结1.回顾今天所学的内容，并检查幼儿是否掌握温度计的基本知识和读数方法。
幼儿园大班教案《温度计》含反思
幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《温度计》。
教学内容详细包括：了解温度计的用途，认识温度计的刻度，学习如何正确使用温度计，并通过实践操作，观察和记录周围环境的温度。
二、教学目标1. 知道温度计的作用，理解温度计在生活中的重要性。
2. 学会正确使用温度计，并能通过温度计观察和记录温度。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿观察周围环境的热情。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计，并能够准确地读数。
教学重点：理解温度计的用途，学会通过温度计观察和记录温度。
四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件。
学具：每人一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问幼儿：“你们知道天气为什么会变化吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题——温度计。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的用途和结构。
（2）演示如何正确使用温度计，并让幼儿观察温度计的刻度。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组一个温度计，进行实践操作。
观察和记录周围环境的温度。
邀请各小组分享他们的观察结果，讨论温度与天气变化的关系。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出温度计的简图，标注出温度计的刻度和使用方法。
六、板书设计1. 温度计的结构和用途2. 温度计的刻度3. 正确使用温度计的方法七、作业设计作业题目：观察并记录家里的温度，连续记录一周。
答案：根据幼儿的实际观察，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并观察和记录了周围环境的温度。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，进一步巩固幼儿对温度计的认识。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿携带温度计，观察户外温度的变化，并与室内温度进行对比，引导幼儿思考温度与天气变化的关系。
重点和难点解析1. 正确使用温度计的方法2. 温度计的刻度认识3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思一、正确使用温度计的方法（1）握住温度计的玻璃泡，避免触摸到金属部分，以免影响测量结果。
幼儿园大班科学教案《学看温度计》
幼儿园大班科学教案《学看温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元《天气的变化》。
详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途，学会读取温度计上的温度值，以及通过观察温度计了解天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，知道温度计的用途，掌握读取温度计上的温度值的方法。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会读取温度计上的温度值。
难点：理解温度计的原理，通过观察温度计了解天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：每人一个迷你温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论天气变化，引出温度计，让幼儿观察教室内的温度计，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的组成部分及用途。
（2）演示读取温度计上的温度值，让幼儿跟随操作。
（3）引导幼儿通过观察温度计了解天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解解题步骤。
（2）引导幼儿自己尝试读取温度计上的温度值。
4. 随堂练习（10分钟）发放迷你温度计，让幼儿分组进行实践操作，读取温度值，并记录在记录表上。
（1）请幼儿分享自己的操作过程和结果。
（2）教师点评，强调读取温度值的方法。
六、板书设计1. 板书《学看温度计》2. 内容：（1）温度计的组成部分（2）读取温度值的方法（3）通过温度计观察天气变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的温度计，记录一周的天气变化，并画出相应的天气符号。
2. 答案：（1）周一：晴天，温度25℃（2）周二：多云，温度23℃（3）周三：阴天，温度22℃（4）周四：小雨，温度20℃（5）周五：多云，温度24℃（6）周六：晴天，温度26℃（7）周日：阴天，温度23℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对温度计的认识程度，针对存在的问题进行改进。
幼儿园大班科学优秀教案《学看温度计》
幼儿园大班科学优秀教案《学看温度计》活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3、温度计模型，词卡。
4、录音机，磁带，课件.活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计。
1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5、观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
（二）指导幼儿测量水温。
1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。
并交流。
4、教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
（四）了解温度计的用途。
1、提问：温度计有什么用。
2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学精品教案《学看温度计》
幼儿园大班科学精品教案《学看温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，章节为《天气的变化》。
详细内容为认识温度计，学会看温度计上的数字，了解温度的概念，以及温度在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 了解温度计的构造和用途，能够正确识别温度计上的数字，并理解其代表的含义。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的认识和读数。
教学重点：温度的概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材。
2. 学具：每人一份温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面有热水和冷水。
邀请幼儿触摸箱子，感受热水和冷水的温度差异，引导幼儿讨论温度的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的构造。
（2）讲解温度计的读数方法，让幼儿了解温度计上的数字代表的含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何使用温度计测量热水和冷水的温度。
（2）讲解温度计读数的方法，引导幼儿学会读取温度计上的数字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，测量热水和冷水的温度，并记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享实验过程和结果。
（2）讨论温度在日常生活中的应用，如穿衣、饮食等。
六、板书设计1. 温度计的认识2. 温度计的读数方法3. 温度的概念及应用七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中热水和冷水的温度，记录下来，并和家长分享实验过程。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了温度计的使用和读数方法，培养了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，学会用温度计观察室内外温度，了解温度与我们的生活息息相关。
学看温度计幼儿园大班科学教案
学看温度计幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课我们将学习使用温度计，掌握气温的测量方法。
教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节《温度的测量》。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造、用途，学会正确使用温度计测量气温。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用温度计测量气温，理解温度的概念。
重点：掌握温度计的使用方法，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天和冬天的图片，让幼儿感受不同温度下的生活场景，引导幼儿关注气温变化。
2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，展示如何正确使用温度计，引导幼儿关注温度计的读数。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解如何用温度计测量气温，强调注意事项，如：温度计要放置在通风、不受阳光直射的地方，读数时温度计要保持垂直等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量气温，记录数据，并分享测量结果。
六、板书设计1. 温度的测量温度计的构造与用途温度计的正确使用方法测量气温的注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，分析气温与季节的关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对温度计使用的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的气温变化，了解气候现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法2. 测量气温的注意事项3. 作业设计中的观察记录与分析一、温度计的正确使用方法1. 选择合适的温度计：本节课主要使用液体温度计，需确保温度计完好无损，读数清晰。
2. 温度计的放置：将温度计放置在通风、不受阳光直射的地方，以保证测量结果的准确性。
幼儿园大班科学教案学看温度计
幼儿园大班科学教案学看温度计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第三册第十章，详细内容为“学看温度计”。
通过本章学习，让幼儿了解温度计的基本结构、用途以及如何读取温度计上的温度。
二、教学目标1. 知道温度计的基本结构，理解温度计的用途。
2. 学会读取温度计上的温度，并能用温度计进行简单的测量。
3. 培养幼儿对温度变化的观察和描述能力。
三、教学难点与重点重点：温度计的读取方法。
难点：理解温度计上的刻度表示的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、演示用的大型温度计。
2. 学具：每组一个温度计、热水、冷水、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的玻璃瓶，里面装有热水和冷水。
引导幼儿观察并描述热水和冷水的温度差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用温度计测量热水和冷水的温度，并讲解温度计的基本结构和读取方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用一个温度计测量热水和冷水的温度，并将结果记录在表格上。
4. 小结与讨论（10分钟）教师邀请几名幼儿分享他们的测量结果，引导幼儿讨论温度计上的刻度表示的意义。
5. 互动游戏（5分钟）教师准备一个大型温度计，上面贴有不同温度的标签。
邀请幼儿上台，根据教师报出的温度，将标签贴在对应的刻度上。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调温度计的读取方法。
六、板书设计1. 板书学看温度计2. 板书内容：温度计的结构温度计的读取方法刻度表示的意义七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温的温度，记录在表格上。
答案：根据实际测量结果填写。
2. 作业题目：描述一天中不同时间（早晨、中午、晚上）的温度变化。
答案：根据观察和描述填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了使用温度计测量温度。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察温度计的刻度，以便更好地理解温度变化。
幼儿园大班数学教案《温度计》
幼儿园大班数学教案《温度计》1. 教学目标•能够简单了解温度的概念，以及温度计的作用。
•能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小。
•能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。
2. 教学重点•温度计的作用和温度的概念。
•温度计上刻度的意义和读数的能力。
3. 教学准备•温度计3-4个。
•冰水和热水各一杯，其他物品如冰块、室温水、温水等以及电风扇、烧水壶等可加强体验感的物品。
4. 教学过程4.1 自由探索让孩子们自由探索环境中的温度计，了解温度计的外形、用途、刻度等。
4.2 了解温度引导问题：我们这里有一个东西，你们知道它叫什么吗？（引导孩子们发现温度计）那这个东西是用来干什么的呢？（引导孩子们了解温度计的作用）温度是什么意思呢？我们在夏天时会觉得很热，在冬天会觉得很冷，这就是我们感受到的温度。
温度就是衡量物体冷热程度的指标。
4.3 探究温度计的刻度让孩子们观察温度计上的刻度，让他们一起数一数温度计上有多少个刻度，数完后让他们知道每个刻度之间的间隔（间隔为1度）。
再让孩子看一下温度表上有几个冷色温度标记，有几个热色温度标记，分别是什么颜色。
（带孩子们认识蓝色代表冷色，红色代表热色）4.4 测量温度接下来，引导孩子体验不同温度下的水，并帮忙读出温度计上的温度。
先分别在杯子里放入冰块、温水和热水，先测温水的温度，让孩子将温度计放入杯中，等待一会儿，等到温度计示数稳定后读出温度。
然后再测冰块温度和热水温度，引导孩子了解不同温度下，物体的状态会发生什么变化，如：冰块变成水，水变成汽，他们是如何观察、感受这些状态变化的。
辅助手段可用电风扇、烧水壶等用具让孩子们更深入的了解温度的变化。
4.5 温度的转化引导孩子了解华氏温度和摄氏温度，告诉孩子们摄氏温度的0度是冰点，100度是沸点，让孩子们了解摄氏温度与华氏温度的相互转换。
5. 教学总结通过学习，孩子们认识到温度计的作用与温度的概念，能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小，并能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。
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学看温度计
活动目标
1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备
1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、培养幼儿测量温度的兴趣。
活动流程
(一)帮助幼儿认识温度计。
1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？ (2)我们什么知道今天的温度有几度？ (3)怎么知道杯子里的水是几度？ 2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
（出示温度计） 3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5、观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2、幼儿交流
3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。
并交流。
4、教师小结：热长冷缩。
(三)游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1、提问：温度计有什么用。
2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
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