《信息传递改变着我们的生活》导学案
第六单元导学案
第六单元解读单元名称：走进信息世界。
单元教学目标：1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
教学重难点：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。
1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。
确定研究主题，制定简单的研究计划。
7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
修改完善研究报告。
解决措施：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。
第六单元走进信息世界学习目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案随着科技不断发展，我们的生活变得越来越便利。
信息传送作为我们日常生活中不可或缺的一部分，也发生了很大的变化。
今天我将和大家一起探讨生活中的信息传送。
一、信息传送的方式在我们的日常生活中，信息传送的方式有很多种。
传统的信息传送方式包括信件、传真等。
但随着互联网技术的不断发展，电子邮件、手机短信、即时通信等新型通信方式也逐渐普及。
例如，我们平常在家里，有很多的电器供我们使用，我们可以通过电视、电台、互联网等方式来获取不同的信息，了解世界的变化。
手机也成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过手机，我们可以和身处远方的朋友、亲人保持联系，也可以通过手机支付等方式来更加便捷地进行生活。
随着互联网的飞速发展，社交网络也越来越普及。
微博、微信、QQ等社交媒体平台成为我们获取信息、沟通交流的重要工具。
二、信息传送的影响信息传送方式的普及和进步对我们的生活带来了很多便利和改变，它不仅让我们更加了解世界、掌握信息，同时也加快了我们的生活节奏。
作为学生，我们不仅仅是信息的接受者，更需要充分利用信息，提高我们的综合素质。
我们可以通过互联网了解各种知识、技能，既满足了自己的需求，也提升了自身的价值。
同时通过网络，我们还可以参加各种学习交流活动，与其他学生共同进步。
信息传送也使我们的生活更加便捷。
想要购物、订票、出行等，只需轻松几步操作即可完成。
不仅减轻了我们的负担，也提高了我们的生活品质。
三、信息传送的注意事项信息传送给我们带来了很多便捷，但我们也需要注意一些问题。
要保护自己的隐私。
通过网络支付等方式来进行购物、支付等操作时，一定要注意保护自己的个人信息。
信息传送也要注意内容的真实性。
在互联网上，我们可以轻松查找到各种信息，但同样也存在着虚假信息。
我们需要通过多方面渠道来了解信息的真实性，尤其是一些重要的信息、决策等。
四、小结信息传送是我们日常生活中重要的一部分，我们需要运用好各种信息传送工具，提高自身综合素质、生活品质，同时也需要注意自我保护，提高对信息的认知和判断能力。
九年级物理第二十一章信息的传递 导学案
九年级下第二十一章信息的传递导学案第一节现代顺风耳—电话【学习目标】1．了解电话的结构工作原理。
2．了解电话交换机的作用。
3．了解模拟通信和数字通信的区别。
【学习重点】1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。
2．模拟通信和数字通信的基本区别。
【学习难点】了解电话交换机的应用。
【学习过程】一、课前预习。
1．电话的结构：___________，_____年发明了电话，最简单的电话由______和____组成。
2．电话交换机的作用是3．信号可分为_________和_________两类。
二、课堂自主学习。
1．电话的结构：（1）话筒：把____信号转化为____信号。
工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地____，它的_____随之改变，流过碳粒的_____也相应改变，于是就形成了随声音变化的_____。
（2）听筒：把____信号转化为______信号。
工作原理：听筒内有一个_____，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过，由于电流的_____不断变化，对膜片的作用也不断变化，使_____振动，在空气中形成_____，这样就把____信号变成了_____信号。
2．电话交换机：电话交换机的作用是3．模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：信号电流的_____、与声音的______、_____完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用_____来代表_____信息的____信号。
特点：一般只有两个数字。
三、能力展示提升。
1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。
在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________。
五年级语文下册第十三周教案(22、23、24课)
1、我能读课文争取读准字音、读通句子，不丢字填字，读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
2、初读课文，我知道课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自，《临死前的严监生》选自，《
我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、骚、媳”等字我要多写几遍。
学生读中感知，读中领悟。
1、把词语补充完整。
教
学
重
难
点
进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用
教学中应注意的几个方面
1、认真读文，抓住文章的主要情节。
2、感受人物的外貌。读懂人物语言。
3、分析人物的行动。
4、体会人物的内心活动 。
5、联系人物所处的环境。
总
课
时
数
14课时
盐池县第三小学教师集体备课导学案
集体
备课成员
单 元
第七单元
内 容
作家笔下的人
主备教师
李慧香
主
要
内
容
本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文，由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。学习时，要抓住这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。
本课总课时数
两课时
本节课是第几课时
《传递信息导学案》
《传递信息》导学案一、教学目标1. 知识目标：了解信息传递的定义、过程和方式，掌握信息传递的基本原理。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高信息传递的技巧和效率。
3. 情感目标：培养学生的团队合作认识和沟通能力，培养学生的责任心和自大心。
二、教学重点1. 了解信息传递的定义和基本原理。
2. 掌握信息传递的方式和技巧。
三、教学难点1. 如何提高信息传递的效率和准确性。
2. 如何在团队合作中有效地传递信息。
四、教学内容1. 信息传递的定义和基本原理2. 信息传递的方式和技巧3. 团队合作中的信息传递五、教学过程1. 导入：通过举例引导学生思考信息传递的重要性和影响。
2. 进修：介绍信息传递的定义和基本原理，让学生了解信息传递的过程和方式。
3. 实践：设计小组活动，让学生在团队合作中实践信息传递的技巧和方法。
4. 总结：引导学生总结信息传递的要点和注意事项，强化进修效果。
六、教学资源1. 课件：包括信息传递的定义、方式和技巧的PPT。
2. 教材：教师备课资料和学生教室笔记。
七、教学评估1. 教室表现：观察学生在小组活动中的表现和表达能力。
2. 作业评定：安置信息传递的作业，评定学生的理解和运用能力。
八、课后拓展1. 鼓励学生在平时生活中多与他人交流，提高信息传递的技巧和效率。
2. 组织学生参与信息传递的比赛，培养学生的竞争认识和团队合作能力。
通过本节课的进修，置信学生们能够更好地理解信息传递的重要性和技巧，提高团队合作能力和沟通技巧，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
希望学生们能够在平时生活中积极运用所学知识，不息提升自己的信息传递能力，成为优秀的沟通者和团队合作者。
《信息》 导学案
《信息》导学案一、学习目标1、理解信息的概念和特征。
2、掌握信息的获取、加工、存储和传递的方法。
3、能够辨别信息的真伪和价值。
4、培养正确使用信息和保护信息安全的意识。
二、学习重难点1、重点（1）信息的特征及其对生活和学习的影响。
（2）信息获取和处理的方法与技巧。
2、难点（1）如何准确判断信息的真伪和价值。
（2）在信息时代，如何保障个人和社会的信息安全。
三、知识梳理（一）信息的概念信息是指通过各种形式传递的有用的内容，它可以是文字、图像、声音、数据等。
信息不是物质，也不是能量，但它与物质和能量密切相关。
（二）信息的特征1、普遍性信息无处不在，无时不有。
无论是自然界还是人类社会，都充满了各种各样的信息。
2、依附性信息必须依附于一定的载体才能存在和传递。
常见的载体有语言、文字、图像、声音等。
3、价值性信息具有价值，不同的信息对不同的人或组织可能具有不同的价值。
4、时效性信息的价值会随着时间的推移而变化，有些信息在特定的时间内才有价值。
5、共享性信息可以被多个用户同时获取和使用，而且不会因为使用而减少或消失。
（三）信息的获取1、确定信息需求在获取信息之前，要明确自己需要什么样的信息，以及为什么需要这些信息。
2、选择信息来源信息来源多种多样，如书籍、报纸、杂志、网络、电视、广播等。
要根据信息需求选择合适的来源。
3、确定获取方法获取信息的方法包括阅读、观察、调查、实验、检索等。
4、评估信息获取到信息后，要对其进行评估，判断其准确性、可靠性和适用性。
（四）信息的加工1、筛选对获取到的信息进行筛选，去除无用和错误的信息。
2、分类将信息按照一定的标准进行分类，便于管理和使用。
3、分析对信息进行深入分析，提取有用的内容和规律。
4、综合将不同来源和类型的信息进行综合，形成新的认识和结论。
（五）信息的存储1、存储介质常见的存储介质有硬盘、光盘、U盘、移动硬盘等。
2、存储格式根据信息的类型和用途，选择合适的存储格式，如文本格式、图像格式、音频格式、视频格式等。
网络改变世界+导学案 部编版道德与法治八年级上册
八上2.1 网络改变世界导学案一、【核心素养目标】1.道德修养:知道网络对人们生活的影响践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。
2.法制观念:了解网络的积极影响,在自己的学习和生活中合理使用网络。
培养学生的法治观念能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.责任意识:能正确认识互联网培养对网络生活的正确态度,培养开放与包容的胸怀。
有序参与,践行绿色生活方式,尤其是绿色上网。
【教学重难点】教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点:识别网络陷阱,避免网络危害。
二、知识梳理1.网络的积极影响。
(八上P10~13)⑴网络丰富日常生活。
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
⑵网络推动社会进步。
①为经济发展注入新的活力；②促进民主政治的进步；③为文化传播和科技创新搭建新平台。
2.网络的消极影响。
(P15~16)⑴网络上存在一些虚假的、不良的信息，会误导大众，侵犯他人合法权益，危害社会和谐稳定。
(网络不良信息的危害)⑵沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
⑶个人隐私容易被侵犯，给社会带来恐慌和不安。
常见的网络骗术①自称公检法要求汇款的；②让你汇款到“安全账户”的；③通知“中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的；④通知“家属”出事要先汇款的；⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的；⑥让你开通网上银行接受检查的；⑦陌生网站要求登记银行卡信息的。
应对方法①提高明辨是非的能力；②增强自我保护意识；③提高媒介素养，合理利用网络；④积极传播网络正能量；⑤发现网络诈骗及时向有关部门举报三、合作探究活动一:“云端"诊疗跨越山水(多媒体展示材料)“多亏有了远程会诊,老人在家门口就把骨折治好了。
“家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。
当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统,与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊,成功进行了左侧全髋关节置换手术。
《信息的输入和输出》 导学案
《信息的输入和输出》导学案一、学习目标1、理解信息输入和输出的概念及其重要性。
2、掌握常见的信息输入和输出方式。
3、学会合理选择和运用信息输入输出方式，提高信息处理效率。
二、学习重难点1、重点（1）信息输入和输出的方式及特点。
（2）如何根据需求选择合适的信息输入输出方法。
2、难点（1）理解不同信息输入输出方式在实际应用中的优劣。
（2）培养在复杂情境中灵活运用信息输入输出的能力。
三、知识讲解（一）信息输入1、定义信息输入是指将外部的信息传递到系统内部的过程。
2、常见方式（1）视觉输入我们通过眼睛观察周围的事物，如阅读书籍、观看图片、浏览网页等，获取大量的信息。
视觉输入是我们获取信息最主要的方式之一。
（2）听觉输入倾听他人的讲话、收听广播、欣赏音乐等，都是通过耳朵进行听觉输入。
（3）触觉输入触摸物体的质地、温度、形状等，能让我们获得关于物体的信息。
（4）文本输入通过手动输入文字，如在电脑上打字、在手机上书写短信等，将我们的想法转化为可处理的信息。
3、影响信息输入效果的因素（1）注意力如果注意力不集中，就容易遗漏重要信息。
（2）输入设备的质量例如，清晰的显示屏、高保真的音响设备等能提高输入质量。
（3）输入环境安静、舒适、光线良好的环境有助于更有效地输入信息。
（二）信息输出1、定义信息输出是将系统内部处理后的信息传递到外部的过程。
2、常见方式（1）语言输出包括口头表达和书面表达。
口头表达如演讲、对话；书面表达如写作文章、发送邮件等。
（2）图像输出通过绘制图形、制作图表、展示照片等方式传达信息。
（3）动作输出比如舞蹈、手势等身体动作来表达信息。
3、影响信息输出效果的因素（1）表达清晰性输出的信息要清晰明了，让接收者能够准确理解。
（2）输出方式的选择根据不同的受众和情境，选择合适的输出方式。
（3）情感传递输出信息时所附带的情感色彩会影响接收者的感受和理解。
（三）信息输入与输出的关系1、相互依存信息输入是输出的基础，没有足够的输入，就难以有高质量的输出；而输出又能促进输入，通过输出可以发现输入的不足，从而有针对性地进行更多的输入。
《信息》 导学案
《信息》导学案一、学习目标1、理解信息的概念和特征，能够准确区分信息与非信息。
2、掌握信息的获取、传递、处理和存储的基本方法和途径。
3、了解信息在现代社会中的重要作用，培养正确运用信息的意识和能力。
二、学习重难点1、重点（1）信息的定义和特征。
（2）信息的获取和处理方法。
2、难点（1）对信息特征的深入理解和实际应用。
（2）如何在海量信息中准确筛选和有效利用有价值的信息。
三、学习方法1、理论学习：通过阅读教材、观看教学视频等方式，掌握信息的基本概念和相关理论知识。
2、案例分析：结合实际生活中的案例，分析信息的获取、处理和应用过程，加深对信息知识的理解。
3、小组讨论：组织小组讨论，交流对信息问题的看法和观点，培养合作学习和沟通能力。
4、实践操作：通过实际的信息获取和处理任务，提高动手能力和解决问题的能力。
四、学习过程（一）导入在当今社会，信息无处不在。
从早上醒来查看手机上的天气预报，到工作中查阅资料、与同事交流，再到晚上观看电视节目获取新闻和娱乐信息，我们的生活充满了各种各样的信息。
那么，究竟什么是信息？信息又有哪些特点和作用呢？让我们一起来探索信息的奥秘。
（二）信息的概念1、信息的定义信息是指通过一定的符号、信号、图像、声音等形式表现出来的，能够反映事物的特征、状态、内在联系和发展变化的内容。
例如，一张地图展示了地理区域的分布和地形特征，这就是一种信息；一则新闻报道了某个事件的发生和发展过程，也是信息的一种表现形式。
2、信息与数据的区别数据是对客观事物的数量、属性、位置等的记录，它是信息的原始素材。
而信息是经过加工处理后，具有一定意义和价值的数据。
例如，“180 厘米”这个数字本身只是一个数据，但如果我们说“小明的身高是 180 厘米”，那么它就成为了信息，因为它传达了关于小明身高的具体情况。
（三）信息的特征1、普遍性信息无处不在，无论是自然界还是人类社会，都充满了各种各样的信息。
比如，自然界中的日月星辰、风雨雷电等现象都是信息的表现；人类社会中的语言、文字、图像、声音等也都承载着丰富的信息。
《信息传递导学案》
《信息传递》导学案一、导学目标：1. 了解信息传递的基本观点和原理；2. 掌握信息传递的方式和方法；3. 能够运用信息传递的知识解决实际问题。
二、导学重点：1. 信息传递的定义和特点；2. 信息传递的方式和方法；3. 信息传递在平时生活中的应用。
三、导学难点：1. 理解信息传递的原理；2. 掌握信息传递的多种方式；3. 运用信息传递的知识解决实际问题。
四、导学内容：1. 信息传递的定义和特点：信息传递是指将信息从一个地方传递到另一个地方的过程。
信息传递的特点包括速度快、准确性高、效率高等。
2. 信息传递的方式和方法：信息传递的方式包括口头传递、书面传递、电子传递等。
口头传递是指通过口头语言传递信息，书面传递是指通过文字传递信息，电子传递是指通过电子设备传递信息。
信息传递的方法包括电话、短信、邮件、社交媒体等。
3. 信息传递在平时生活中的应用：信息传递在平时生活中有着广泛的应用，比如通过电话告知家人自己的行程安排、通过短信发送祝福信息、通过社交媒体了解朋友的近况等。
五、导学方法：1. 教师讲解：通过讲解信息传递的定义、特点、方式和方法，引导学生理解信息传递的基本观点和原理。
2. 讨论交流：组织学生讨论信息传递在平时生活中的应用，激发学生的思维和创造力。
3. 实践操作：设计信息传递的实践活动，让学生运用信息传递的知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
六、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了信息传递的基本观点和原理，掌握了信息传递的方式和方法，能够运用信息传递的知识解决实际问题。
信息传递在我们的平时生活中起着重要的作用，希望大家能够认真进修，提高信息传递的能力，更好地应用于实际生活中。
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《信息传递改变着我们的生活》导学案活动目标：1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
活动资源：1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。
2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
课时安排：5课时第一课时——制订活动计划活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。
活动过程：一、激趣导入，揭示活动内容1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2．师小结并导入本节课所研究的内容。
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2．小组讨论：①本组教材对我们的总的要求是什么？②什么是综合性学习？3．班上交流。
三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：①活动建议中提出可以开展哪些活动？②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3．班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1．让学生以小组为为单位进行学习。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）_____________________4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。
（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
）五、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。
六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
第二课时——《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》学习目标：1．流利阅读课文，把握主要内容2．了解古代和现代社会有哪些传递方式3．比较古代和现代传递信息方式的不同课前准备：搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2．生各抒己见。
3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。
可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5．生独立思考后小组讨论6．生交流反馈。
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！第三课时——《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》学习目标：1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
2．让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3．让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4．让学生亲身体验多媒体的神奇。
课前准备：可将课堂移到学生微机室上一、《神奇的电脑魔术师》读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1．读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2．是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！3．让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）二、《网上呼救》1．电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2．生自由读。
3．你读了这篇文章，有什么感受？4．师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
5．网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
6．分小组讨论，生汇报。
（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）三、总结网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。
让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！《把握自己》导学案学习目标：1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
3．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
学习准备：1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。
2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。
3．多媒体设备，课件，音乐磁带。
学习过程：第一课时一、激情导入我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。
信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。
在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。
二、阅读文章《把握自己》1．默读课文，读准字音，读通短文。
2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。
3．小组内讨论交流。
4．学生交流。
提出自己的观点和看法。
老师不做评论。
三、讨论（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。
（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。
四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。
第二课时一、讲故事，以情感人1．在音乐中，讲故事。
2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。
信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。
]二、展示网络预习成果1．小组交流并整理收集的资料情况。
同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。
通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。
2．分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……[说明：收集、处理信息。
孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。
]三、对照自己的生活，想想办法，对症下药1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。
不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。
在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？2．学生提出问题，引起争论。
3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。
对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。
四、畅所欲言，谈谈自己的愿望1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。
因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。
我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。
同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。
小组交流一下。
2．小组交流。
3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！五、小结同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！。