寄宿制学校建设的工作汇报 (1)
创建标准化寄宿制学校工作汇报.doc
创建标准化寄宿制学校工作汇报创建标准化寄宿制学校工作汇报为了进一步提高教育教学质量，加快校园布局结构调整，努力改善广大师生学习、生活条件，建设和谐文明校园。
我校根据《 xx 市中小学标准化寄宿制学校创建标准》的要求，成立了相应的组织机构，制定了具体的实施方案，落实了各项工作目标与任务。
经过不断地努力和探索，取得了初步成效。
现将我校建设情况及有关工作汇报如下：一、学校基本情况我校是一所农村寄宿制完全小学，位于县城西北部XX公里处，群山环绕，绿树掩映，校园整洁，环境优雅。
学校始建于 19XX年，占地面积 XXX0平方米，建筑面积 XXXX平方米。
服务于 XX个行政村， XX个村民组，服务人口 XXXX人，服务半径 10km。
现有教学班X 个，学生 XXX人，教职工 XX3人。
二、加强领导，明确工作职责。
为加快我校创建标准化寄宿制学校建设步伐，改善办学条件，扩大办学规模，适应当前教育改革发展的需要，积极实施市级标准化寄宿制学校的创建工作，实现创建目标，我校成立了以校长为组长的“标准化寄宿制学校”创建领导小组，制定了《 xx 镇初级中学关于创建 xx 市标准化寄宿制学校实施方案》，逐步细化形成《xx 镇初级中学创建标准化寄宿制学校目标任务及责任分工》。
创建工作实施以来，领导小组定期召开会议，及时研究解决学校发展规划的重大问题，保证了《实施方案》中各项工作的具体实施，取得了显著成效。
为使创建工作的各项任务落到实处，领导小组明确了各部门的职责，对各部门提出了明确的工作要求，并签订了目标责任书，各部门详细制订工作计划，落实工作责任，强化工作措施，确保创建任务如期完成。
三、建章立制，完善管理制度。
为达到“标准化寄宿制学校”的各项指标，我校在广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，分别修改了《xx 镇初级中学文明宿舍评比制度》、《xx 镇初级中学学校食堂管理制度》和《xx 镇初级中学学校宿舍管理制度》等制度，内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标、时时有人抓、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。
寄宿制小学情况汇报
寄宿制小学情况汇报
我校寄宿制小学位于郊区，占地面积约10亩，校园环境优美，
设施完备。
学校建筑风格独特，有着浓厚的文化氛围，是孩子们学
习生活的乐园。
首先，学校注重学生的全面发展，开设了丰富多彩的课外活动。
学生们在课余时间可以参加各种兴趣班，如美术、音乐、舞蹈等，
培养了学生的艺术修养和审美情趣。
此外，学校还开设了各类体育
俱乐部，如足球、篮球、羽毛球等，让学生们在运动中健康成长。
其次，学校重视学生的心理健康，设立了心理辅导中心。
学校
配备了专业的心理老师，定期开展心理健康教育，帮助学生解决心
理问题，保障学生的身心健康。
同时，学校还开展了各种形式的心
理辅导活动，如心理沙龙、心理讲座等，受到了学生和家长的一致
好评。
此外，学校食堂实行“舌尖上的安全”管理，食品安全得到了
有效保障。
学校食堂采用“菜单式”供餐，每天提供多种菜品供学
生选择，确保学生的营养均衡。
同时，学校还注重饮食宣传教育，
开展了“健康饮食周”等活动，引导学生养成良好的饮食习惯。
最后，学校注重师生关系，营造了和谐的校园氛围。
学校组织了丰富多彩的师生活动，如师生篮球赛、师生趣味运动会等，增进了师生之间的情感交流。
同时，学校还开展了家校互动活动，邀请家长参与学校的各项活动，加强了学校和家庭的联系。
总之，我校寄宿制小学在全面发展学生、关注学生心理健康、保障食品安全、营造和谐师生关系等方面做了大量工作，取得了显著成绩。
我们将继续努力，为学生提供更好的学习生活环境，努力培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
2024年寄宿制学校工作计划范例(3篇)
2024年寄宿制学校工作计划范例为确保校园环境的安全稳定，特制定以下安全工作计划：一、校舍安全管理1. 学校必须确保无危房、危墙、危厕等安全隐患存在，同时保证教室前后门均可正常开启，确保师生通行安全。
2. 学校应定期对校舍进行全面检查，每月至少进行一次全面检查，一旦发现安全隐患，应及时向相关部门报告并处理。
二、实验室安全管理1. 仪器及化学药品的采购、入库、建账、保管、借领、归还及损坏赔偿均应建立严格的制度。
2. 仪器和化学药品应按类别安全存放，标签清晰，排列有序。
禁止将可能发生剧烈反应、燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学品混合存放。
3. 实验操作过程中，师生必须严格遵守操作规程。
实验室内的化学品不得擅自带出教室，严禁借给任何校外单位或个人。
三、消防安全管理1. 学校应规范使用电力、火源及气体，定期检查绝缘橡胶电线，如有老化或破损应及时更换。
2. 师生应熟悉“119”火警电话，掌握预防火灾的基本方法，以及疏散、逃生和扑灭火灾的技能，提高消防安全意识和自我保护能力。
四、交通安全管理1. 学校应教育学生遵守交通规则，识别并遵循交通信号和标志，如信号灯、交警手势、警告标志等。
2. 学生不得在公路上学习骑行自行车，未满12周岁的儿童禁止在公路上骑行自行车、三轮车或推拉人力车。
3. 年满特定年龄的学生需经申请、核实并得到学校批准后，方可骑行自行车。
五、校外集体活动与生产安全管理1. 学校组织校外集体活动前，必须向上级部门报告，并获得批准。
在批准后，学校应将安全工作置于首位。
2. 活动计划需经学校领导集体研究，制定周密的活动方案，明确带队负责人和老师，并对学生进行安全教育，发放告家长书，明确注意事项。
3. 活动前应勘查活动地点的安全情况，确保场所、建筑物及设施安全可靠，消防设施完备。
4. 若活动需要使用交通工具，必须向教育局申请，经批准后方可出行。
5. 活动场所的容量应合理，不得组织学生进入超容量的场所。
6. 组织学生参与劳动等活动时，应加强安全教育，遵守操作规程，防止意外伤害。
2024年学校留守儿童教育管理工作总结（二篇）
2024年学校留守儿童教育管理工作总结随着社会主义市场经济的不断深入发展和城镇化建设的加速推进，农村富余劳动力向城镇转移的趋势日益显著，进而催生出了“留守儿童”这一亟待关注的特殊群体。
这些儿童因父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，其日常生活与教育多由其他亲人或委托人负责。
为切实保障留守儿童的健康成长，自____年起，我校即启动了“留守儿童关爱工程”，现将____年度相关教育管理工作总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调研、科学分析与系统研究，我们精准识别了影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此制定了一系列具有针对性的措施与策略。
我们坚决贯彻落实各项关爱举措，全面推广“关爱工程”，致力于为留守儿童构建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们强化了组织领导，形成了工作合力，加大了宣传力度，建立了目标责任制，并完善了工作考评机制，以持续提升未成年人的综合素质。
二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。
我校成立了由吴绵景校长担任组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的工作计划，并深入实施了“留守儿童”教育工作方案，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养及思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
通过全面细致的调查研究，我们准确掌握了留守儿童的基本情况，并为每位留守儿童建立了专属档案与联系卡。
这一制度的实施，有效加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同编织了一张以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们明确了重点帮扶对象，并为其配备了专业的帮扶教师。
全校共建立了七十一对帮扶对子，帮扶教师定期与留守学生交流谈心，及时掌握其思想动态，并引导其健康成长。
我们建立了教职工关爱留守儿童成长日记制度，鼓励更多优秀教师成为“代理家长”，以弥补留守儿童家庭教育的缺失，帮助他们摆脱孤独与忧郁。
4. 建立健全谈心与应急机制。
学校坚持每月召开一次帮扶教师、留守儿童及其监护人或委托监护人的座谈会，以增进彼此了解与信任。
孤儿寄宿学校汇报材料
孤儿寄宿学校汇报材料
尊敬的主管领导：
我是某孤儿寄宿学校的一名工作人员，特此向主管汇报最近的工作情况：
一、学校校舍维护维修工作
1. 学校楼宇维护：对校舍外墙进行了清洗和油漆修补工作，确保校舍外观整洁。
2. 宿舍环境改善：对宿舍楼进行了全面清洁消毒，修理了一些破损的家具和设施。
3. 电器设备检修：配合专业人员进行了学校内部电器设备的维修和保养工作，确保设备正常运行。
二、学生学习活动组织
1. 学习辅导班：设立了每周两个晚上的辅导班，帮助学生进行学业辅导和作业解答。
2. 语言培训课程：组织了英语角活动和口语比赛，提升学生的英语交流能力。
3. 课外兴趣活动：开展了篮球、足球、乒乓球等体育活动，丰富学生的课外生活。
三、帮扶项目推进
1. 助学金发放：联合社会组织和爱心人士，向部分贫困学生发放了助学金，帮助他们顺利完成学业。
2. 校外实习机会提供：联系了多家企业，安排了一些学生到企业实习，提升他们的就业竞争力。
四、心理辅导工作
1. 心理讲座：邀请专业心理咨询师进行心理讲座，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
2. 心理辅导班：组织了每周一次的心理辅导班，为学生提供心理咨询和家庭困扰解决方案。
以上便是近期我校的一些工作情况，请领导及时指导和支持，我们会继续努力，为孩子们提供更好的成长环境。
谢谢！
此致
敬礼
XX寄宿学校工作人员。
六顺学校建设情况汇报
六顺学校建设情况汇报六顺学校建设情况汇报。
为了更好地满足学生学习和成长的需求，六顺学校自建校以来，不断加大对学校建设的投入，努力打造一个优质的学习环境和舒适的生活条件。
以下是学校建设情况的汇报：一、教学设施建设。
学校加大了对教学设施的投入，新建了多功能教学楼和实验楼，配备了先进的实验设备和教学工具。
同时，学校还加强了对教室、图书馆、实验室等场所的维护和更新，确保学生有一个安全、舒适的学习环境。
二、校园环境建设。
学校加强了对校园环境的美化和绿化工作，种植了大量的绿化植物，修建了美丽的花坛和草坪，打造了一个宜人的校园环境。
同时，学校还加强了对校园卫生的管理，定期进行清洁和消毒，确保学生的健康。
三、学生宿舍建设。
学校对学生宿舍进行了全面的改造和装修，更新了宿舍的家具和设施，提高了宿舍的舒适度和安全性。
同时，学校还加强了对宿舍的管理，建立了宿舍管理员制度，保障学生的生活质量。
四、校园安全建设。
学校加强了校园安全建设，增加了安防设施和监控设备，建立了健全的安全管理制度，加强了安全教育和演练，确保学生在校园内的安全。
五、师资队伍建设。
学校加大了对师资队伍的建设力度，加强了对教师的培训和学术交流，提高了教师的教学水平和科研能力。
同时，学校还加强了对教师的激励和考核，营造了良好的教育教学氛围。
六、校园文化建设。
学校注重校园文化建设，举办了丰富多彩的文化活动和艺术节目，丰富了学生的课余生活。
同时，学校还加强了对学生的思想政治教育，培养了学生的爱国主义精神和社会责任感。
七、学校荣誉与成就。
在学校建设的过程中，六顺学校先后获得了多项荣誉和成就，如市级示范学校、文明校园、优秀教育奖等，这些荣誉激励着学校不断前行，努力为学生提供更好的学习环境和成长空间。
总结：六顺学校建设情况汇报至此结束。
学校将继续加大对学校建设的投入，不断提升学校的教学质量和办学水平，努力为学生打造一个更加优质的学习环境和成长空间。
感谢各位领导和老师的关心和支持，也希望学生们能够珍惜学校的一切，努力学习，健康成长。
寄宿制学校工作总结（精选5篇）
寄宿制学校工作总结（精选5篇）寄宿制学校篇1寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。
优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。
寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。
所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。
下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年，工作有目标、有计划、有总结、有考核。
在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。
这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。
专门学校建设情况汇报
专门学校建设情况汇报近年来，我国专门学校建设取得了长足的进步，各地区的专门学校不断涌现，为适应不同学生的特殊需求提供了更多选择。
下面我将就我所在地区的专门学校建设情况进行汇报。
首先，我所在地区的专门学校数量不断增加，涵盖了盲校、聋校、智障学校等多个领域。
这些学校不仅在数量上有所增加，而且在办学理念、师资力量、教学设施等方面也有了长足的发展。
学校的办学目标明确，教学质量得到了有效保障。
其次，专门学校的教学条件得到了明显改善。
学校加大了对教学设施的投入，更新了教学设备，提高了信息化水平。
同时，学校也加强了对特殊教育师资队伍的建设，不断提高了教师的专业水平和教学能力。
另外，学校之间的合作交流也日益加强。
不同专门学校之间建立了合作机制，共同探讨特殊教育教学方法，交流教学经验，推动了各自学校的发展。
同时，学校还积极与社会各界开展合作，为学生提供更多的实践机会和就业资源。
此外，专门学校的教育教学工作也更加注重个性化教育。
学校在教学过程中注重挖掘学生的潜能，注重培养学生的特长，为每个学生提供了更多的发展空间。
学校还积极开展心理辅导和职业规划，帮助学生更好地适应社会生活。
最后，学校的社会影响力不断提升。
学校举办了多次特殊教育知识普及活动，增强了社会对特殊教育的关注和理解。
学校学生的优秀表现也得到了社会的广泛认可，为特殊教育事业树立了良好的形象。
总的来说，我所在地区的专门学校建设取得了明显成绩，为特殊教育事业的发展做出了积极贡献。
但同时也要看到，专门学校建设中还存在一些问题和不足，比如师资队伍的结构性问题、教学资源的不均衡等。
我们将继续努力，不断完善专门学校建设，为特殊教育事业的发展贡献更大的力量。
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金川区双湾中学寄宿制学校建设的工作汇报一、我校寄宿制建设的背景随着金川区经济的快速的发展，教育不协调的问题逐渐显现出来，如分散办学对各类资源的浪费，对教育规模扩大的制约，对教育信息优化整合的局限等。
为了加快教育适应并服务于经济社会发展总体规划、小城镇建设规划。
金川区在2003年底，结合人口密度、学生来源、地形地貌、交通、环境等综合条件确定，启动实施农村寄宿制学校建设工程，从根本上解决金川区初中及部分小学校舍、教学楼等严重不足的问题，极大地改善农村寄宿制学校的办学条件，有力地推动了金川区“两基”工作的稳步发展。
根据金川区坚持以小学就近入学、中学相对集中，一个乡镇应集中建设好1所初中，建一所成一所得原则。
我校在2003年秋季、2005年秋季先后后撤并了天生坑中学、东四沟中学，现有寄宿学生5名。
二、我校寄宿制建设的结论几年来的实践结论是农村寄宿制办学是农村教育发展的牛鼻子，抓好农村寄宿制学校建设是搞好农村学校布局调整的必然举措；是确保学生身心健康的重要措施；是提高农村学校办学水平，实现教育均衡发展的关键环节；是实现农村城镇一体化发展的保障工程。
学生家长普遍认为把孩子送到寄宿制学校较为放心、满意，除了生活费外没有其他负担。
学生对寄宿制较为喜欢，思想品德良好、学业成绩稳定、为人处世心态平衡、人际关系交往和谐。
近几年来，学校知名度得以提升。
2003年，学校被金昌市命名为“信息技术教学试点学校”，被金川区命名为“以德治校示范学校”；2004年，学校被确定为国家农村中小学现代远程教育项目试点学校，被金昌市评为“依法治校先进集体”；2005年，学校被金昌市命名为“绿色学校”，成为金昌市示范性农村初中；2006年9月26日，成功接受了全省农村教育工作座谈会与会领导、专家的检查、指导。
三、我校寄宿制建设与实践2004年下半年，完成了教学实验楼的修建。
2005年到现在基本实现了校园的整体规划目标。
2005年上半年，对原有平房教室进行了重建和改建。
2007年9月，总建筑面积为平方米的学生公寓修建竣工并投影如使用。
满足了600名师生的住宿、就餐要求。
又为寄宿生创建一个更加宽敞、温暖、舒适的学习、生活环境。
随着农村寄宿制学校办学规模的扩大和硬件设施的完善，我校各方面的管理措施也随之改进和完善，注重加强寄宿生管理，完善值班制度，提高寄宿生辅导的效益和质量，由于寄宿生在校时间长，严格的晚自习管理培养了他们良好的品德，提高了学习成绩。
完善的硬件设施，为学校校本研究的开发了更好的条件，有利于促进教师整体水平的提高，促进了学校教育的均衡发展。
学校规模做大之后各学科都增加了专任教师，减少了兼任教师，便于更好地开展教研活动和备课组活动，有利于学校教研水平和备课组活动质量的提高，同一年级班级的数目增加，学校增设年级组管理，使学校的管理加强，提高了办学效益。
三、我校寄宿制办学原则和管理（一）我校寄宿制学校建设遵循的原则：1、按照有利于普及九年义务教育后的巩固提高；按照有利于教育资源的优化配置，提高学校整体办学效益；按照有利于提高教学质量，全面推进素质教育。
2、坚持从实际出发，充分考虑我镇规模大小、距离远近、群众认可等情况形成梯度有致、灵活实效的办学格局。
3、制定以我校为基础的寄宿制学校建设总体规划和年度推进目标，坚持集中投入，投入一所完善一所，示范一所。
（二）学校在寄宿学生管理上做到了“四个到位”即：1、认识高度到位。
寄宿制学校的建立可以优化农村教育资源配置，整合教育资源，提高农村教育教学质量，最大限度发挥效率。
这既能缓解农村教育经费的不足，又可促进城乡教育均衡发展，和谐教育的构建。
2、设施建设到位。
近几年，随着住校学生人数逐年增加，学校在住校学生食宿条件的改善和管理上也做了大量的工作。
统一配置床单、被套、书柜、配置扫帚、水桶、灰匣。
3、制度建设到位。
学校能够及时出台和修订便于住宿学生管理的制度，并逐一落实。
修订完善的制度有《教师值班制度》、《住宿学生管理制度》、《住宿学生卫生条例》、《食堂管理办法》、《安全管理制度》、《宿舍管理员工作职责》、《文明宿舍评比细则》等。
4、管理工作到位。
学校倡导每一位教育者应给予住校生更多的关爱：学习上，营造良好的氛围；生活上，尽力排忧解难；心理上，坚持正面引导，在德、智、体等方面得到全面健康的发展。
在管理人员的安排上，为了使家长放心，学生安全，学习不放松，学校4名专职教师，全程负责住校学生的生活、纪律等管理工作。
同时，每天安排一个值日领导，12个值日教师，负责住校学生在正常晚自习后2个小时的晚自习管理、辅导工作。
在伙食管理上，学校科学地扩建、新建、改建食堂，规定从业人员符合健康标准，食品原料保证质量，食品的营养搭配科学合理，满足学生健康成长的需要，并有规律地调节食谱菜谱，使学生吃到可口的饭菜。
学校还派专人进行食堂监督指导，保证了学生安全用餐、科学合理地膳食。
在关注住校学生心理健康方面，重点关心学生中可能出现的因学习压力、情绪困惑、思家情绪、人际关系紧张、经济困难等种种压力带来的心理健康问题，有针对性地开展教育疏导工作。
在安全方面：统一思想加强领导，让学校教职工充分认识加强学校安全工作的重要性，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，学校成立专门的组织机构，把教学楼应急疏散、交通，消防、饮食卫生、学生活动、实验室及社会实践活动的安全教育、安全管理的各项措施落到实处，责任到人，严密防范，努力消除各项影响学校安全和稳定的隐患，保障广大师生员工有一个良好的工作或学习环境。
在住宿方面：本着安全实用的原则，安排好学生的住宿生活。
设立四位专职生活教师，五位相关领导，结合班主任进行分区管理，管理人员分工、职责明细，做到处理问题及时有效，并切实地全心全意为学生服务，培养学生的良好生活习惯、卫生习惯，培养学生一定的生活自理能力。
在宿舍文化建设方面，学校动员学生自己动手营造了身心愉悦和谐温馨的第二家园，指导学生创建宿舍文化，现已形成“管理派”、“现代派”、“古典派”三大派别的宿舍文化布置格局，这在培养学生集体主义精神和审美品位方面已有了开创性的发展。
同时学校为丰富学生的课外生活，组织形式多样的活动，使学生在校如同在家一样，其乐融融，为学生精力充沛的投入学习打造了一个平台。
另外，学校也适时对学生进行心理指导，设立“亲情专线电话”，与家人沟通，做到学校服务让学生喜欢，让家长放心，让社会满意。
在学习方面，全体寄宿生集中在固定地点上晚自习，安排值班教师按时点名签到，监督辅导教师按时到班辅导，并全天开通通讯工具，及时处理突发性事件并在第一时间内汇报相关情况，贯彻“谁的课堂谁负责”的原则，保证住宿生有效的学习。
其他方面：住宿生的课余时间和晚自习后，严格遵守作息时间，住宿生管理教师做好校内巡视工作，确保了黑夜时校内必要场区的灯光通明，确保学生生活的方便，同时分区管理的区长和舍长要维持责任范围内的一切活动正常有序地进行。
四、我校寄宿制建设个别问题的思考1、半寄宿半走读对学校管理提出了更高的要求我校并非完全的“寄宿制学校”，而是半寄宿半走读制学校，有一半的学生走读上学，这样就为学校的管理带来了一定的困难：寄宿生和走读生晚上学习时间无法统一，难于管理；上学、放学方式不统一，难于管理；门卫不能识别寄宿生和走读生，校门常开存在安全隐患，难于管理。
在这种形式下学校采用两种管理办法，灵活处理，同时加强门卫管理，取得较好效果，但仍存在不少问题。
2、寄宿生家长联系困难不少寄宿生离家较远，家庭困难，交通不便，难以家访，有突发事件家长无法及时赶到学校。
针对以上问题学校积极筹划创建校医院，治安室，通过学校组织建立家长学校，家长委员会，完善家长意见反馈制度，电话联系家长等方式，解决了上述问题，取得了一定成效，但仍不能尽如人意。
3、如何创出自己的特色农村寄宿制学校在更新教育观念深化课程改革，大力提高办学水平，创办现代化学校方面，有章可循，有法可依，可以通过走出去，引进来的方式得以解决，但如何结合当地实际和经济文化特色，创办特色学校却有待进一步探索。
学校必须遵照党和国家的教育发展方针，大力提高办学水平，努力成为区域中心学校和现代化学校。
必须深化教育改革以质量建设为核心，创新人才培养模式，加强课程资源建设和学生社会实践活动，培养学生心系农村、热爱农村、献身农村的情感。
使他们结合农村建设的需要和自身发展条件立志学习，学有所成，积极为农村发展做出贡献。
同时，发挥区域中心学校的辐射作用，构建新型、多功能的教育科研，培训中心学校，促进农村学校之间，农村学校与城市学校之间的资源共享，促使城乡均衡发展。
五、今后工作的思考一是切实提高对农村寄宿制办学重要性、紧迫性的认识，要把农村寄宿制学校建设作为加快农村教育改革，推进农村教育持续、快速发展的一项重要工作来抓。
二是搞好规划、统筹安排、分步实施，将农村寄宿制学校建设与新一轮校网布局调整规划相结合，与万校标准化建设相结合，与消除危房、改造薄弱学校相结合，与重点学校、示范学校建设相结合，与教育扶贫相结合。
三是加强农村寄宿制学校的规范化管理，通过制度建设、管理队伍建设、校园文化建设等，加强农村寄宿学生的吃、住、文化娱乐管理，学习管理，纪律管理，卫生管理，安全管理，努力提高农村寄宿制学校的办学水平。
四是不能放松家庭教育。
虽然孩子大部分时间生活在学校，但他们同样需要家庭的帮助和关爱。
家庭教育和学校教育结合起来对他们的成长共同起作用。
只不过在寄宿制学校，家庭教育占的比重少一点，但是却不能缺失，学校教育不能完全替代家庭教育。
学校每个月或每两个星期要把孩子在学校的表现及时地反馈给家长。
二〇一五年八月二十七日。