中班语言会动的房子ppt课件
《会动的房子》《雪花》教案-完整PPT课件
• 教学目标: • 引导幼儿理解人物形象和故事情节 • 要求幼儿掌握象声词并用语言正确描述出声响 • 能复述故事大体情节
•
雪花（大班文学教育活动）
• 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻飘落。
• 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我 落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦 田，麦田好像盖满一床松软的棉絮；我落满大地，灭 害虫，杀病菌，空气变得更加清新。
• 欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高 高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。
• 活动目标： • 能对拟人化手法的散文感兴趣， 乐意聆听并表达， 学习并理解“落满、松软、洁白”等词汇 • 能感受感受美、表 现美的情趣。 • 联系生活经验、发挥想象，就自己喜欢的句式学习适
• 小松鼠住腻了树顶上，于是决定在地面上重新建造 一座房子。
• 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头 拼成，很硬，也很光滑，“凭就在这上面造一座房子!”
• 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新 家里睡着了。
• “呼呼呼”。什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看， 呀!是一座美丽的山脚下，山风吹奏起了动听的山歌。 真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，可松 鼠一想:没关系，山脚下也挺好，有动听的山歌作伴.
• 第二天，又传来“哗哗哗”的声音，小松鼠推开窗一 看，呀!又来到了大海边，浪花发出欢乐的歌声。小松 鼠这下可乐了。“我的房子会动，我的房子会动!”现在 松鼠又有了浪花声作伴。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件
学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人 和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心 。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱 扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感 。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母 的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩 等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激 发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘， 可以引导幼儿关注环境问题，培养幼 儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引 导幼儿体会友情、关爱等情感，促进 幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词 汇，如“会动的房子”、“魔法 森林”、“奇妙旅程”等，激发
06
家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的 阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色 对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交 流和学习。
会动的房子(新) - 副本PPT课件
第四步：续编故事，拓展升华（7分）
针对不同能力的幼儿，应采用不同的鼓励引导方 式，促进幼儿的自主性、创造性的发展。我在课 末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子 移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后 讲给小朋友听。这样，又一次激发了幼儿的学习 兴趣，真正提高了课堂教学效率，解决故事难点， 全面培养孩子们的综合素养。
二步的基础上教师和幼儿一起扮演小松鼠依次来到课前布置好的大树底下山脚下大海边大草原上并根据场景变化进行提问让幼儿在平等宽松活泼的环境中有足够的表现自我的机会以突破重难点
说课内容
故事内容
会动的房子
1、教学内容概述
语言能力是在运用的过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极 应答的环境。童话故事《会动的房子》向幼 儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事叙 述了一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟
小松鼠说：“嘿， 就在这上面造一
座房子!”
在大树底下，它发现了一块大石头， 由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
房子终于造好了，忙了一天的小松 鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒 了。
推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏 起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今天 却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系， 山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
2、教学过程
第一步：以问导 入，激起幼儿兴 趣（2分）
通过展示精美可 爱图片激起幼儿 兴趣，通过提问 引起幼儿思考。
第二部：引导讲解，理解故事情节（10分）
首先，通过讲故事，让幼儿理解故事情节、感知 动物可爱的形象。然后，以引导方式再次叙说故 事，让幼儿一起参与讲故事，以境促情，幼儿体 会讲故事乐趣的同时促进语言的发展。最后进行 提问， 在提问时向幼儿展示相应的图片资料，提 升幼儿记忆及理解能力。
大班语言会动的房子ppt课件
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五、教法
因此根据幼儿的认知情况，本次活动我运用了以下几种 教法：
1．谈话法 幼儿学习的特点表现为直接经验性，幼儿的认知发展是以其生活的直接经 验为基础的，因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化，故而 谈话法贯穿于幼儿园所有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提 出的问题，而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考， 层层推进，最终达到教育目的，完成教育活动。 2.讲述法 在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后，通过语言，伴随表 情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感，让幼儿在故事中体 会大自然的美，感受小动物之间互助的情感。 3.直观教学法 主要表现为现代化教学手段的运用，《会动的房子》中，教师使用幻灯片， 最好配有声音，色彩鲜艳，能够生动形象的展示在有幼儿眼前，吸引幼儿的 注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用，丰富幼儿的 感性认识，有助于幼儿对故事的深刻理解。
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六、学法
1．感官参与获取信息法 《指南》中指出“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨 论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。”在 《会动的房子中》，需要幼儿通过耳听（倾听）、眼看 （观察）、脑想（思考与想象），从而获得知识体验。 在感官参与过程中，要引导幼儿养成良好的倾听习惯。 2.语言表述法 纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述事物或过程，发展语言表达能力和 思维能力。”本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象，续 编故事，所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的 方法，能够大胆清楚地表述自己续编的故事。
会动的房子选自一则童话故事故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心把房子建在了乌龟背上故事充满艺术的想象开始设置悬念把幼儿带进回荡着风声海浪声马蹄声的大自然交响曲中展示了博大美妙的大自然让儿童充分体会到自然与人的和谐美人与人互助的人情美给儿童留下了丰富的想象空间
2021中班语言活动 会动的房子
中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。
“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。
”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。
第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。
“小松鼠，别害怕。
”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。
多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。
中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。
2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。
准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。
5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。
“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。
”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。
大班语言教案《会动的房子》含反思ppt
结束环节
总结回顾：回 顾本次活动的 重点内容，提 醒幼儿加深记
忆。
自然结束：根 据活动内容自 然地结束活动， 让幼儿感受到 活动的完整性
和连贯性。
延伸活动：根据 活动内容，引导 幼儿进行延伸思 考和探索，激发 幼儿对相关话题 的兴趣和好奇心。
整理活动：提 醒幼儿整理活 动材料，保持 活动区域的整
洁和卫生。
理解故事内容，学说故事中简单的 对话。
能力目标
鼓励幼儿大胆参与讨论，并能清楚 地表达自己的意见。
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能根据故事情节的发展，逐步学大 胆想象、续编故事。
能领会故事蕴含的幽默和美好情感， 体验作品所反映的生活情趣。
情感目标
感受故事中房子与动物形 象之间的情感。
体验大自然的美丽和亲近 感。
活动反思
成功之处
幼儿参与度高， 活动效果良好
幼儿能够理解 故事内容，达
到教学目标
幼儿在活动中 表现出积极探 索和创造的精
神
教师能够根据 幼儿实际情况 进行有针对性 的指导和引导
互动环节不够丰富，缺乏趣味性
不足之处
语言教育目标不够明确，缺乏针对 性
添加标题
添加标题
故事情节不够生动，没有吸引力
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经验准备
了解蜗牛的生活习性
掌握根据画面大胆想象并 表述的能力
学会关爱身边的人并懂得 珍惜他人的劳动成果
能用绘画的方式表达自己 的想法和感受
活动过程
导入环节
谜语导入
谈话导入
故事导入问方式，引导幼儿思考房子为什么会动。 激发兴趣：出示各种不同的房子图片，引导幼儿观察并发现其中的规律。 探索发现：通过实验和演示，让幼儿了解房子为什么会动的原因。 拓展延伸：引导幼儿将所学的知识应用到实际生活中去。
中班语言活动《会动的房子》课件 (一)
中班语言活动《会动的房子》课件 (一)一、背景介绍中班阶段是幼儿语言能力快速发展的重要阶段，通过语言活动的开展可以促进幼儿语言能力的提高。
《会动的房子》是一种适合中班幼儿开展的语言活动，通过幻灯片或课件等多媒体形式展示“会动的房子”，并引导幼儿进行交流互动。
二、课程设计该语言活动的设计从以下几个方面展开：1.学习目标通过“会动的房子”展示，引导幼儿学习新词汇，如阳台、窗户、楼板等，同时激发幼儿对房子的认知兴趣，增强想象力和创造力。
2.教学内容通过图形和音效等多媒体元素，展示会动的房子，引发幼儿的兴趣；然后分别介绍房子的各个部分，逐步拓展幼儿的词汇量；最后进行情景演示，引导幼儿组织语言进行描述和交流。
3.教学过程(1)前导活动：先向幼儿介绍房子的形状和构造，由教师引导师生进行互动，了解幼儿对房子的认知水平，为后续的展示做好铺垫。
(2)展示活动：根据课件，展示会动的房子，让幼儿观察认知，感官听觉、视觉上都能够真切地感受“会动的房子”。
(3)学习活动：分别介绍房子的各个部分，引导幼儿学习新词汇，例如“阳台”、“窗户”、“楼板”等等。
(4)交流互动：通过情景演示等方式，引导幼儿用所学词汇描述会动的房子，学会用简单的话语表达自己的想法，展示幼儿的思维能力和表达能力。
三、教学效果及价值该语言活动在唤起幼儿学习兴趣的同时，拓展了幼儿的词汇量，增强了其语言表达能力和思维能力。
通过多媒体展示与互动游戏，加深幼儿对房子组成部分的认知，并培养幼儿的想象与创造力。
四、结语“会动的房子”的语言活动为中班幼儿提供了一个富有趣味性和教育性的学习机会，可以在愉悦的氛围下提高幼儿的语言表达和思维能力，发挥幼儿的学习潜能。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
说活 家目标 点难点 1 理解故 情节，感 作品中清新的大自然画面 2 感 象声词,用语言 确地描述生活 自然的各种声音 3 丰富词汇，发展幼节，难点是学 词语“手舞足蹈 惭愧 驮 ”
说活 准备 1 课件制作 2 场 布置：大树底 山脚 大海边 草原
1 激发兴趣 第一 节 活 开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在 快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地 玩片 刻后回到房子 休息，妈妈问：“孩子们， 们住的房子会 吗？你 过会 的房子吗？可是，有一只 松鼠宝宝 建造了一座会 的房子，这到底是怎么一回 呢？” 以这样的形式导入，目的是激发幼儿 兴趣，带着疑问 故
五 说学法 1 学 察：通过 看课件，把幼儿带入美丽 清新的大自然中，视觉 觉的结合，使幼儿理解故 中的意境，感知自然界中的各种声响，调 幼儿的积极性， 激发了他们热爱大自然，热爱生活的情 感
2 学思考： 通过教师适当地提问，激发孩子们想象 思考 感 ，发展幼儿的想象力
六 说活 过程： 本 活 由 个 节构 ， “ ――静―― ”，这拉，有利于突破 难点， 是这样掌开教学思路 的
2 组织教学，学 点 第 节 这一 节是 幼儿理解掌握故 内容， 是完 教学 点的 要 节，可分 个小部分：
1 视 结合，整体感知 通过 看电脑课件，幼儿园完整 赏故 ，使他们对故 内容有初 整体的印象
设计提问：故 中有谁？会 的房子到底是怎么一回 ？
2 一问一 答，紧扣 点 幼儿分片段 看，教师根据故 内容进行提问，启发引导，帮 幼儿具体感知，理解故 内容
设计提问：小松鼠在哪 造了房子？房子造好了发生了什么 ？小松鼠分别到了哪些地方？那儿 美吗？引导幼儿学 用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声 海浪声 马儿奔跑声 丰富 词语：手舞足蹈
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自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨
天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关
系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
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第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。
呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐
了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪
花声作伴。
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第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!
眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房
子里手舞足蹈。
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突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，
是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖
在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，
原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧
得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，
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小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一 座房子。
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在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，
很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着
了。
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“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!