人教版小数的近似数ppt1

（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ √）
（5）0.596保留两位小数是0.6。
（×）
闯关练习
按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 10.0 0.9 51.5 2.0
保留两位小数 9.96 0.91 51.46 2.00
四年级数学下册课件小数的近似数人 教新课 标1 4
人教版2001新课标 小学数学 四年级下册
小数的近似数
四年级数学下册课件小数的近似数人 教新课 标1 4
谈话导入
1.你知道自己的身高吗？ 同桌相互说一说
2.代表说一说
新知探究 你知道豆豆的身高吗？
新知探究
思考： 为什么两位同学所说豆豆的身高不一样， 谁说对了呢？
•
教学目标
•
1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
•
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
•
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是源自每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
闯关练习
下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（×）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ √ ）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （√ ）
新知探究 0.984≈
（保留整数）。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。
保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的 “1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？
新知探究
求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
课堂小结
学生回顾： 这节课你学到了什么？
课后作业 第54页练习十三，第2题。
•
本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中,不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率,能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。
闯关练习
求下面小数的近似数。
（1）0.256 （2）3.72
1.0987 （保留两位小数） 9.0548 （保留一位小数）
0.256≈0.26 1.0987≈1.10
3.72≈3.7 9.0548≈9.1
闯关练习
（1）3.47 （2）5.344
0.239 6.268
4.08 （精确到十分位） 0.402（省略百分位后面的尾数）
新知探究
合作探究 “四舍五入”求近 似数
要求：
1.回顾整数近似数的求法 2.同桌讨论并试着说一说小数近似数的求法
新知探究
预设①：0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
预设②：0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。
保留两位小数，就要把千分位上的数省略 保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。