一次比一次有进步
一年级一次比一次有进步读后感
一年级一次比一次有进步读后感读了《一年级一次比一次有进步》这篇文章，我的思绪被拉回到了自己的童年时光。
那时候的我们，天真无邪，对世界充满了好奇和探索的欲望。
文中的小燕子一次又一次地去菜园观察冬瓜和茄子，每次都能发现新的不同之处。
这让我想起了自己小时候观察蚂蚁搬家的经历。
那是一个闷热的夏日午后，大人们都在午睡，我一个人在院子里无聊地晃悠。
突然，我发现墙角边有一群黑色的小点在移动。
凑近一看，原来是一群蚂蚁在忙忙碌碌地搬家。
只见它们排成了长长的队伍，有的扛着白色的卵，有的拖着食物残渣，还有的好像是在指挥队伍前进。
我蹲在那里，眼睛一眨不眨地盯着它们，心里充满了好奇。
我发现有的蚂蚁力气特别大，能拖着比自己身体大好几倍的食物，还能快速地前进。
而有的小蚂蚁可能是累了，走走停停，但也没有放弃，依然紧紧跟着队伍。
我开始给这些蚂蚁设置“障碍”。
我找来了一根小树枝，横在它们的队伍前面。
一开始，蚂蚁们乱了阵脚，不知道该往哪里走。
但很快，就有几只勇敢的蚂蚁开始试探着从树枝上爬过去，后面的蚂蚁也纷纷跟上。
看到它们成功越过“障碍”，我心里竟然有一丝小小的失落。
于是，我又加大了难度，用小石子围出了一个圈，把一部分蚂蚁困在了里面。
这下可把它们急坏了，在圈子里转来转去。
但是没过多久，它们就发现了一个小缝隙，然后一个接一个地从那里钻了出去。
我就这样一直捉弄着它们，不知不觉一个下午就过去了。
直到妈妈醒来喊我，我才恋恋不舍地站起身来。
当时的我，只觉得好玩，现在回想起来，那些小小的蚂蚁是多么的顽强和团结啊！它们为了一个共同的目标——搬家，克服了一个又一个的困难，没有一只蚂蚁掉队，也没有一只蚂蚁放弃。
就像文中的小燕子一样，通过一次又一次的观察，发现了事物的不同。
我通过那次观察蚂蚁搬家，也明白了坚持和努力的重要性。
虽然那时候我还小，不懂得用什么大道理来总结，但那种感受却深深地印在了我的心里。
如今，我们长大了，面对的事情越来越复杂，反而有时候会忽略了这些简单而又深刻的道理。
形容一次比一次有进步的句子成语
【刮目相看】指别人已有进步：指极短的时间、猛：停止：不同。
【日新月异】新，不断出现新事物。
指人不停追求进步：进步，不断出现新事物。
一眨眼的时间就一千里路。
【与日俱进】与；将。
形容不断进步或提高。
【日异月新】指发展或进步迅速。
后用来形容进步很快或行动迅速，每月有进步。
比喻严厉的劝诫或批评有利于人的进步。
【瞬息千里】瞬：一眨眼：极短的时间，不能再用老眼光去看他：上升：跟。
形容精进不止，当另眼相看；异【竿头日上】竿头：竹竿尖头。
比喻学业进步很快。
同“日新月异”。
【日就月将】就、新气象。
每
天都在更新。
【士别三日。
形容进步和发展特别迅速。
【一瞬千里】瞬，每月都有变化。
指发展或进步迅速、新气象。
【突飞猛进】突；瞬息：形
容急速。
一次比一次一进步作文
一次比一次一进步作文
《一次比一次有进步》
哎呀呀，今天我要来讲讲我学骑自行车的事儿。
还记得刚开始的时候，那辆自行车对我来说就像一头不太听话的小怪兽。
我推着它就觉得好紧张呀，心里直打鼓。
第一次骑上去，那感觉，摇摇晃晃的，就像在波涛汹涌的海面上坐船一样，我吓得赶紧跳了下来，哎呀妈呀，这也太难了吧！但我可没那么容易放弃哟。
过了几天，我又鼓起勇气去挑战了。
这次我扶着车把，脚慢慢地蹬着，嘿，车子居然能往前走一点啦！虽然还是歪歪扭扭的，不过我心里可开心啦，觉得自己有进步了呢。
然后呀，我就天天去练，摔了好多跤，腿上青一块紫一块的，但我不在乎，我就想着一定要学会。
又过了一阵子，哇塞，我居然能骑一小段路啦！虽然还是会有点不稳，但我感觉自己已经快要征服这头“小怪兽”啦。
我骑在车上，风吹在脸上，那种感觉真的好棒呀。
我越来越有信心，练得也越来越勤啦。
再后来呀，我可以骑着车满院子跑啦，就像一只欢快的小鸟。
我兴奋地喊着：“我学会啦，我学会啦！”现在回想起来，从一开始的害怕到后来的熟练，我真的是一次比一次有进步呀。
其实呀，做任何事情不都是这样嘛，只要我们不怕困难，坚持不懈，就一定会一次比一次做得更好，一次比一次有进步哟！哈哈。
一次比一次有进步
一次比一次有进步
课前准备：
1、课前多种渠道认识冬瓜 和茄子。 2、选择两种常见的蔬菜 （丝瓜和黄瓜）比较他们的异 同。 3、小燕子和燕子妈妈的头 饰，词卡，课件。
一次比一次有进步
“你到菜园去，看看冬瓜和茄
子有什么不一样？”
“你说得对。你能不能再去看看， 还有什么不一样？” “很好。可是，你能不能 再去仔细看看，它们还有什么 ： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容， 书写“回”“片”“皮”字。 2、懂得只有认真仔细地观察，才能了解 事物的特征。 3、利用掌握的观察方法，观察比较生活 中感兴趣的事物。 重难点： 有感情地朗读课文，理解课文内容。
一次比一次有进步
教法教法: 1、以读为主，以读代讲，通过各种形 式的读，比如：分角色朗读课文、师生感 情对读等，理解课文。朗读是阅读能力的 一个重要方面，也是理解内容的一种手段， 在教学中，通过多种形式的朗读，理解内 容，在实践中培养学生的语感。 2、以学生为主体，让学生充分自主地 学习。学生用自己喜欢的方法来学习课文。 同时融情于景，通过戴头饰角色扮演，增 强课堂的趣味性，激发学生的学习积极性。
一次比一次有进步
“妈妈，妈妈， 冬瓜大，茄子小！”
一次比一次有进步
“妈妈，妈妈，冬瓜是 绿的，茄子是紫的！”
一次比一次有进步
“妈妈，妈妈，我发现冬瓜 的皮上有细毛，茄子的柄上 有小刺！”
一次比一次有进步
“妈妈，妈妈，冬瓜大， 茄子小！” “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的， 茄子是紫的！” “妈妈，妈妈，我发现冬 瓜的皮上有细毛，茄子的柄上 有小刺！”
小学语文第一册
一次比一次有进步
一次比一次有进步
教材分析: 《一次比一次有进步》是小学语文第 一册的一篇拟人童话故事，课文讲述了燕 子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子 有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小 燕子去看了三次，一次比一次有进步。它 通过认真仔细地观察和比较，终于知道了 冬瓜和茄子不同的特点。
小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇
小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇【导语】菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下，一个有趣的故事就这样发生了。
我为您整理了《小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇》，供您参考。
【篇一】小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案【教学目标】1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思。
2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。
3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。
【教学重点】：注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。
【教学难点】：通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。
【课前准备】燕子头饰、图片{冬瓜、茄子}【预设流程】一、创设情境，揭示课题师：小朋友，喜欢做游戏妈？（喜欢）今天，老师和你们做个游戏，好吗？游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害。
1、师请一男一女上台当模特。
2、生观察发现，说说他们有什么不同。
生1：我发现一个是男的，一个是女的。
生2：我发现一个是胖的，一个是瘦的。
生3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的。
生4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的。
……师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双“火眼金睛”，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步。
今天，我们课文的主人公——小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步。
3﹑师板书课题：一次比一次有进步4﹑生念课题，学习生字“次”【设计意图：良好的导入是成功的一半。
课始，为学生创设游戏活动，激发学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围；同时，通过这一游戏（火眼金睛）的进行，为学生进入角色创设良好的开端。
】二、自读课文，整体感知师：课题“一次比一次有进步”是引用文中的一句话，请小朋友用自己喜欢的朗读方式去读读课文，用“====”划出这句话。
一次比一次有进步的句子
一次比一次有进步的句子1. 我每次尝试新菜，厨艺就像小树苗慢慢长成大树，一次比一次有进步。
就像上次我做红烧肉，第一次肉硬得像石头，这次却软嫩可口，朋友都夸我是不是偷偷去拜师学艺了。
2. 你看那孩子学走路，摔了一次又一次，可步伐却一次比一次稳。
就如同他学说话，开始只能咿咿呀呀，后来都能讲小故事了，这不就是一次比一次有进步嘛，难道你不觉得神奇？3. 他练书法的时候，那字起初歪歪扭扭像喝醉的蚂蚁在纸上乱爬，练着练着，就逐渐有了笔锋，好似丑小鸭慢慢变成了白天鹅，一次比一次有进步，这得下多大功夫啊！4. 我学画画，开始连个圆都画不圆，现在都能画出栩栩如生的小动物了。
这进步就像蜗牛慢慢爬上了山顶，虽然慢但成果显著，你能想象我付出了多少努力吗？5. 她减肥的过程中，一开始跑几步就气喘吁吁，现在都能轻松跑完五公里了。
就像破茧成蝶一般，一次比一次有进步，她是不是超棒？6. 那学生做数学题，最初看见难题就像见了洪水猛兽，现在却能冷静思考解答出来。
这进步仿佛是从黑暗走向光明，一次比一次有进步，是不是值得表扬？7. 我学弹吉他，刚开始手指按弦疼得要命，弹出的音也像锯木头。
如今都能弹奏动听的曲子了，这变化就像毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，一次比一次有进步，厉害吧？8. 你瞧他演讲，第一次紧张得话都说不利索，现在站在台上口若悬河。
这进步好似幼苗长成了参天大树，一次比一次有进步，你想知道他是怎么做到的吗？9. 她学刺绣，开始针脚乱得像一团麻，现在绣出的图案精致得像艺术品。
这就像丑小鸭蜕变成了优雅的天鹅，一次比一次有进步，真让人佩服！10. 我练瑜伽，起初很多动作都做不到位，现在却能轻松驾驭高难度动作。
这进步就像小芽冲破泥土长成了挺拔的绿植，一次比一次有进步，是不是很励志？11. 那小孩学骑自行车，开始摇摇晃晃总是摔倒，现在骑得又快又稳。
这过程就像小鸟从不敢飞逐渐翱翔天际，一次比一次有进步，是不是很为他高兴？12. 我学外语，开始单词都记不住几个，现在都能和外国朋友顺畅交流了。
一次比一次有进步教案教学设计
一次比一次有进步教案教学设计一、教学目标1.让学生通过参与活动，理解“一次比一次有进步”的含义，懂得在学习和生活中要不断努力，争取更大的进步。
2.培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“一次比一次有进步”的含义，学会在学习和生活中不断努力。
2.教学难点：如何引导学生将“一次比一次有进步”的理念应用到实际学习和生活中。
三、教学准备1.PPT课件2.纸牌游戏道具3.视频短片四、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于“一次比一次有进步”的视频短片，引发学生思考。
（2）教师提问：你们在视频中看到了什么？视频中的人物是如何体现“一次比一次有进步”的？2.新课讲解（1）教师简要介绍“一次比一次有进步”的含义，引导学生理解这一理念。
（2）教师通过PPT展示一些实例，让学生认识到在学习和生活中都可以实现“一次比一次有进步”。
3.活动一：纸牌游戏（1）教师将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）教师发放纸牌，要求学生在规定时间内用纸牌搭建最高建筑。
（4）学生在第二次搭建中，争取比第一次有更高的建筑。
（5）教师引导学生分享搭建过程中的心得体会，让学生认识到自己在活动中的进步。
4.活动二：团队合作（1）教师将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）教师发放任务卡，要求学生完成指定的任务。
（4）教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
（1）教师引导学生回顾本次活动，让学生谈谈自己在活动中的收获和感悟。
6.课后作业（1）让学生结合本次活动，思考如何在日常生活中实现“一次比一次有进步”。
五、教学评价1.学生参与活动的积极性。
2.学生在活动中取得的成果。
3.学生对“一次比一次有进步”的理解和运用。
六、教学反思1.教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2.教师要引导学生将“一次比一次有进步”的理念应用到实际学习和生活中。
一次比一次有进步读后感
一次比一次有进步读后感一次次突破自我，不断攀登高峰在阅读《一次比一次有进步》一书后，我深深领悟到，进步的旅程并非一蹴而就，而是由无数次微小的突破累积而成。
作者用一个个生动的故事和精辟的见解，向我们阐释了进步的本质和实现进步的有效方法。
量变质变：点滴积累的惊人力量作者指出，进步的基石在于持续不断的努力。
就像一幅壮美的拼图，进步是由无数看似微不足道的碎片组成的。
每一点进步，无论多么渺小，都为最终的成功奠定了基础。
这种量变质变的原理在书中得到了充分的展现。
作者讲述了日本数学家冈洁是如何通过每天坚持解开一道难题，最终攻克了许多数学难题。
同样，美国田径运动员杰西·欧文斯也正是通过一次次小幅度的提升，才在 1936 年奥运会上创造了历史。
设定目标：持续前进的动力清晰的目标是进步旅程中的指路明灯。
作者强调，设立切实可行的目标，能够激发内在动力，为行动提供方向。
目标就像一座灯塔，照亮着前行的道路，即使遇到艰难险阻，也能坚定信念，永不言弃。
书中讲述了一个令人难忘的例子。
一位名叫乔治的年轻人，起初对销售一窍不通。
但他设定了一个明确的目标：每月达成十笔交易。
凭借不懈的努力和持续的学习，他一次次超越目标，最终成为一名出色的销售员。
自我反思：提升自我认知进步不仅仅是取得外在成就，更重要的是内在的成长和超越。
作者指出，自我反思是提升自我认知的重要途径。
通过定期审视自己的行为、态度和信念，我们可以发现不足，修正方向，从而不断完善自我。
书中提到了美国心理学家卡罗尔·德韦克的研究。
德韦克发现，拥有成长型思维的人，倾向于将挫折视为学习机会，并不断追求进步。
而拥有固定型思维的人，则容易被失败击垮，止步不前。
拥抱挫折：砥砺前行的垫脚石进步的道路上难免遇到挫折和失败。
作者认为，挫折并非洪水猛兽，而是成长的契机。
通过正确对待挫折，我们可以从中汲取教训，并将其转化为继续前行的动力。
作者分享了一则关于网球明星费德勒的故事。
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、 — yan Shen me
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燕
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、
什
么
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仔细
xìng xiàn 兴 现
想一想： 想一想：
1、小燕子去菜园看了几次？ 、小燕子去菜园看了几次？ 2、每次看到了什么？ 2、每次看到了什么？ 3、燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进 、 步？
2
屋檐下, 屋檐下,燕子妈妈对小燕子
小燕子第（一）次到菜园去，看 见冬瓜（ 大 ），茄子（ 小）。 小燕子第（ 二 ）次到菜园去，看见 冬瓜是（ 绿的 ），茄子是（ 紫的 ）。 小燕子第（ 三）次到菜园去，发 现冬瓜的（皮上有细毛），茄子的 （柄上有小刺 ）。
说一说：
除了小燕子的发现， 除了小燕子的发现，你还发现了 什么？ 什么？ 我还发现冬瓜是（ 茄子是（ 我还发现冬瓜是（ ），茄子是（ ）。
课外收集蔬菜、 课外收集蔬菜、水果或它 们的图片，从形状、大小、 们的图片，从形状、大小、颜 味道等方面说说它的特点； 色、味道等方面说说它的特点； 选择两种蔬菜或水果， 选择两种蔬菜或水果，说说它 们有哪些不同。 们有哪些不同。
照样子写几个：
看看（看一看）说说（说一说 ） 读一读） 比比（ 比一比） 读读（ 听听（ ）数数（ 数一数） 听一听
bĭng
cì
燕子妈妈点点头 点点头， 很好。 4 燕子妈妈点点头，说：“很好。可 你能不能再 仔细看看 它们还有 看看， 是，你能不能再去仔细看看，它们还有 什么不一样？ 小燕子又去了，回来高 什么不一样？”小燕子又去了，回来高 兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的 妈妈，妈妈， 兴地说 皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！ 皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”
yán
你到菜园去，看看冬瓜 说：“你到菜园去，看看冬瓜和 茄子有什么不一样?”小燕子去了， 茄子有什么不一样 小 子去了， 什么不一 回来说： 妈妈，妈妈，冬瓜大， 回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大， 茄子小！ 茄子小！”
“你到菜园去，看看冬瓜和 你到菜园去， 你到菜园去 茄子有什么不一样? 茄子有什么不一样?” “妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” 妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！ 妈妈
春天来了，燕子的伤好了。 拇 指 姑 娘 很高 春天来了，燕子的伤好了。 兴。可是，燕子要到森林那边去了。拇 指 姑 娘 可是，燕子要到森林那边去了。 森林那边什么样？ 燕子说： 问:“森林那边什么样？”燕子说：“那儿有绿绿的小 森林那边什么样 有香甜的瓜果；还有漂亮的花朵。要是你喜欢， 草；有香甜的瓜果；还有漂亮的花朵。要是你喜欢， 可以坐在我背上，和我一起去。 可以坐在我背上，和我一起去。”
读一读：
菜园里
黄瓜身穿绿衣裳。 豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。 茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。 辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
认一认： 、
次 样 zǐ
CI
一次， 一次，拇 指 姑 娘 看见一只燕子躺 在地上，再走过去仔细一看， 在地上，再走过去仔细一看，发现燕子
Shòu shāng mŭ zhĭ gū niáng zhào gù
mŭ zhĭ gū niáng
tăng
受
顾它。 伤 了。拇 指 姑 娘 细心 照 顾它。
shāng mŭ zhĭ gū niáng
bĭng
cì
燕子妈妈笑了， 燕子妈妈笑了，说：“你一次比 你一次 一次有进步！” 进步！
“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” 妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！ 妈妈 “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子 妈妈，妈妈，冬瓜是绿的， 是紫的! 是紫的!” “妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上 妈妈，妈妈， 妈妈 有细毛，茄子的柄上有小刺! 有细毛，茄子的柄上有小刺!”
3 燕子妈妈说：“你说得对。 燕子妈妈说： 你说得对。
你能不能再去看看，还有什么 你能不能再去看看，还有什么 不一样？ 小燕子又去了， 不一样？”小燕子又去了，回 来说： 妈妈，妈妈， 来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是 绿的，茄子是紫的！ 绿的，茄子是紫的！”
燕子妈妈点点头 点点头， 很好。 4 燕子妈妈点点头，说：“很好。可 你能不能再 仔细看看 它们还有 看看， 是，你能不能再去仔细看看，它们还有 什么不一样？ 小燕子又去了，回来高 什么不一样？”小燕子又去了，回来高 兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的 妈妈，妈妈， 兴地说 皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！ 皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”
“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” 妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！ 妈妈 “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子 妈妈，妈妈，冬瓜是绿的， 是紫的! 是紫的!” “妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上 妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上 妈妈 有细毛，茄子的柄上有小刺! 有细毛，茄子的柄上有小刺!”
妈妈笑了， 妈妈笑了，说： “你一次比一次有进 步！”
“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有 你到菜园去， 你到菜园去 什么不一样?” 什么不一样? 燕子妈妈说： 你说得对。 燕子妈妈说：“你说得对。你能不 去看看，还有什么不一样 什么不一样？ 能再去看看，还有什么不一样？” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可 燕子妈妈点点头， 很好。 点点头 你能不能再 仔细看看 它们还有 看看， 是，你能不能再去仔细看看，它们还有 什么不一样？ 什么不一样？” 燕子妈妈笑了， 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一 笑了 你一次 进步！ 次有进步！”