部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》精品课件(共96张PPT)
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第8课《世说新语二则》课件精品-统编版语文七年级上册

陈太丘与友期行
陈太丘与友期
陈太丘/与友/期行。期/日中,过中/不至,太丘/舍 【shě】去,去后/乃至。元方/时年/七岁,门外/戏。客 问/元方:“尊君/在不【fǒu】?”答曰:“待君/久/不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉【zāi】!与人/期行, 相委/而去。”元方曰:“君与/家君/期日中。日中/不至, 则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/ 引之。元方/入门不顾。
《世说新语》二则
咏雪
(唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
王谢风流满晋书
东晋四大家族:王、谢、桓、庾。 琅琊王氏:
“王与马,共天下”;在整个六朝时代,山东琅邪王氏家族,为 官做到五品以上的,有161人。其中,做到一品官的,达15人。 陈郡谢氏:
谢氏一族最显赫的人物,便是在淝水之战中打败前秦的谢安,而 谢氏的发迹也是从谢安这一辈开始的,谢安的堂兄谢尚,弟弟谢万出 仕后,家族才开始兴旺,到谢安任相时期达到顶峰。
即“所似何”,像什 么,宾语前置句。
译文:
不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
哥哥的儿子,即侄子。 大体。 相比。
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可 拟。”
不如,不及。 乘风。因,趁、乘。
兄女曰:“未若柳絮 因风起。”
译文:他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒向空
中大体可以相比(白雪)。”他大哥的女儿 (谢道韫)说:“不如(把白雪)比作乘风起 舞的柳絮。”
①补充交代谢道韫的身世,暗示作者 对谢道韫才华的肯定和赞美。 ②结尾才交代其身世,使文章情节生 动曲折,富有趣味。这是咏雪,更是 咏才情。
课堂小结
交代背景:时间、地点、人物、事件
第8课《_世说新语_二则》课件(共36张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文七年级上册

谢安次兄谢据的 长子,即谢朗
大体, 差不多
相比
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体
可以相比。”不如,
不及。
乘风, 因:趁,乘。
兄女曰:“未若 柳絮 因风 起。”
他(另一个)哥哥的女儿谢道韫说:“不 如比作风吹柳絮乘风而起。”
高兴
公大笑 乐。
东晋诗人谢道韫, 谢无奕之女, 聪慧有才辩。
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是 无信; 元方说:“您同我父亲约定在正午,正午时您 没有来, 就是不讲信用;
感到惭愧 拉,牵拉
对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,
对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。”
友人(听了元方的话)感到惭愧,下车来拉元
方,
回头看
元方入门不顾。
元方走进了(自家的)大门没有回头看。
注 意
译把 握 重 点 字 词
陈太丘与友期
相约同行
到达 舍弃 离开
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,
陈太丘与友人相约同行,约定的时间是正午时分, 正午过后(朋友)还没有来,太丘便丢下(他) 而离开,
才
嬉戏
去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方: (太丘)离开后(朋友)才到。陈元方当时七 岁,正在门外玩。客人问元方:
1、陈太丘的朋友是个怎样的人?
从文中哪些地方可以看出来?
“期日中。过中不至” —— 无信
“友人便怒”
—— 暴躁易怒
“非人哉!”
—— 粗鲁
“对子骂父”
—— 无礼
“友人惭,下车引之” —— 知错能改
2、友人为什么“怒”?元方怎么 反驳“友人”的?
友人“怒”的原因:友人认为陈太 丘不等他就走,是失约的表现。
第08课《世说新语》二则课件部编版七年级语文上学期

➢ 你能用自己的话讲述这个故事吗?
疏通文意
约定
正午时分
古:离开 到 舍弃 今:从一地到另一地 才
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍 去,去后乃至。
陈太丘跟一位朋友相约同行,相约在正午十分(见面),过了正午(朋友)还
没有到,陈太丘就丢下(他)离开了,走后(朋友)才到。 省略句,“去后
名词作状语,在门外
笑起来。
是、就是
判断句,译为“……是……”。 “……也”,判断句的标志。
• 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
朗读课文
➢ 再次朗读全文: 根据每句的意思,结合自己的语感,用“/”在每句话中应
停顿的地方标注,即划分节奏。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/ 欣然曰:“白雪纷纭/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差 可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大 兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
表示动作偏指一方
古:舍弃 今:托付
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相 委而去。”
友人便生气地说:“不是人啊 ,和别人相约同行,却丢下别人就离开了。”
对人谦称自己的父亲
就,就是 信用
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。”
元方说:“您跟我父亲相约在正午十分。正午十分不到, 就是没有信用; 对儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。”
文言文简洁精炼,韵味十足,很有意思。虽然与现代语言很不 一样,但只要我们掌握好方法,就能学好文言文,传承千年文化, 走进古人的生活。
新课导入
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 刘义庆,南朝宋武帝刘裕的侄儿,420年,袭封临川王。刘义庆自幼才 华出众,爱好文学,喜欢招纳文士。
疏通文意
约定
正午时分
古:离开 到 舍弃 今:从一地到另一地 才
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍 去,去后乃至。
陈太丘跟一位朋友相约同行,相约在正午十分(见面),过了正午(朋友)还
没有到,陈太丘就丢下(他)离开了,走后(朋友)才到。 省略句,“去后
名词作状语,在门外
笑起来。
是、就是
判断句,译为“……是……”。 “……也”,判断句的标志。
• 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
朗读课文
➢ 再次朗读全文: 根据每句的意思,结合自己的语感,用“/”在每句话中应
停顿的地方标注,即划分节奏。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/ 欣然曰:“白雪纷纭/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差 可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大 兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
表示动作偏指一方
古:舍弃 今:托付
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相 委而去。”
友人便生气地说:“不是人啊 ,和别人相约同行,却丢下别人就离开了。”
对人谦称自己的父亲
就,就是 信用
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。”
元方说:“您跟我父亲相约在正午十分。正午十分不到, 就是没有信用; 对儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。”
文言文简洁精炼,韵味十足,很有意思。虽然与现代语言很不 一样,但只要我们掌握好方法,就能学好文言文,传承千年文化, 走进古人的生活。
新课导入
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 刘义庆,南朝宋武帝刘裕的侄儿,420年,袭封临川王。刘义庆自幼才 华出众,爱好文学,喜欢招纳文士。
第8课《世说新语二则》课件(共60张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

元方说:“您和我父亲约定好在中午(一同出行)。 中午您没有来,就是不守信用;对着儿子骂他的父亲, 就是没有礼貌。”(那位)朋友感到惭愧,从车里下 来拉他,元方却走进门去,连头也不回。
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统 一,“柳絮”一喻就好在有意象。
3.把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好? 还有更好的形容雪的比喻吗?
飞扬之态
柳{ 轻盈之雅
絮 文化内蕴
形 神 韵
把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和 “柳絮因风起”,你认为哪个好?谢安认为哪 个好? 谢安认为“柳絮”一喻更好。它给人以春天即 将到来的感觉,正如英国诗人雪莱所说“冬天 到了,春天还会远吗?”有深刻的意蕴;而 “撒盐”一喻所欠缺的恰恰就是这种意蕴。
“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”
4、“友人惭,下车引之”表现了什么?
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的 错误,并对自己的言行感到后悔,尽显人物羞 愧的神情。
“引”字则表明了友人想对元方表示自己的 友好,以示悔意。
5、陈元方是一个怎样的人?
从元方对友人的批评话语中,我们可以 看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂 礼识义的品质。
聪慧明理 个性率真
◆古今异义
与儿女讲论文义( 古义:泛指小辈,包括侄儿侄女
)
今义:儿子和女儿
陈太丘与友期行( 古义:约定 今义:日期
)
太丘舍去( 古义:离开 今义:前往
)
元方时年七岁,门外戏( 古义:玩耍 今义:戏剧,杂技 )
下车引之( 古义:拉,牵拉 今义:引导
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》精品课件(共96张PPT)

整体感知
2.找出两个能够表现本文要义(思想内容)的词。
信
礼
整体感知
约定。
正午 时分。
丢下(他)而离 开。去,离开。
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后
(友人)才到。 乃,才。
这年。
也称令尊,对别 人父亲的尊称。
乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”
陈纪,字元方, 陈寔的长子。
《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了 谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出一种生活的 雅趣和文化的传承。
写作特色
❶语言精炼,意蕴含蓄。
文章开头短短十五个字,却涵盖了时间、地点、人物 和事件,可谓精练之至。本文只是客观地将谢家儿女咏雪 一事的始末写出,作者并没有直接表明自己的态度,只是 在结尾处补充交代了谢道韫的身份,而作者的意图就蕴于 这简洁的叙述之中。
示例二:“撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得 密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐 空中”的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景。
精读细研
4.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 补充交代了谢道韫的身份,是一个有力的暗示,表 明作者赞赏谢道韫的才气。
课堂小结
概括主题
文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职
称谓等,可照录不翻译。
例:元方
陈太丘 (照录不译)
2.补:补出省略成分。 例:①(陈太丘)去后(友)乃至 。 ②(家君)待君久(君)不至,(他)已去。
3.换:用现代汉语替换古义词
例:陈太丘与友期行
约定
整体感知
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
第8课《世说新语二则》课件(共24张PPT)+2023-2024学年统编版语文七年级上册

2.你还知道哪些描写雪的诗句?(要求学生积累下列诗句) 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》
课堂小结
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢 氏家族里的一个故事。通过谢家子弟咏雪 一事,表现了谢家小辈的文学才华和聪明 机智。
第二课时 陈太丘与友期行
感知与探究
1.文章开头一句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”包含了哪些信息? 这句话交代了咏雪的背景,包括时间(寒雪日)、地点(家里)、主要人物(谢 太傅和小辈们)、事件(讲论文义)。
2.谢太傅给子侄辈的孩子们出了一道什么题目?他出题时的心情怎样? 雪下得急了,谢太傅高兴地问孩子们:“白雪纷纷何所似?”出题时很高 兴。
而柳絮呈灰白色,随风往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。 写物必须首先求得形似而后达到神似,形似是基础。
另一种意见认为“柳絮”一喻好,除了颜色、形态相似外,柳絮的轻盈, 随风飞舞的姿态都更加神似,而且它还给人以春天即将到来的感觉,充满 美好而深刻的意蕴。撒盐是人为的,一般人们也不会这么做,柳絮飘飞是 自然的,正如雪花纷飞是自然的一样,充满雅趣。
3.词类活用。 友人惭: 意动用法,感到惭愧
4.文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同? “君”是对别人的尊称。 “家君”“家父”,谦辞,是对人称自己的父亲。
感知与探究
1.元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的? 元方是从信用(日中不至)和礼貌(对子骂父)两个方面反驳他父亲的友人的。
2.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正,指人行为、品性正直,合 乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?
编者简介
刘义庆(403年-444年),彭城郡(今江苏铜山) 人,南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众,爱好 文学。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽 明录》。《世说新语》是由他组织一批文人编写 的。
第8课《世说新语二则》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

第二单元
主题:亲人之间真挚动人的感情 1、继续重视朗读,注意语气、节奏变化; 2、整体感知,体会作者情感
旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
天下第一行书
《兰亭集序》
王羲之
王凝之
谢道韫
• 王谢,南北朝望族琅琊王氏与陈郡谢氏之合称, 后成为显赫世家大族的代名词。晋永嘉之乱后, 琅琊王氏和陈郡谢氏族人,从北方南迁至金陵, 后因王谢两家之王导、谢安及其后继者们于江左 五朝的权倾朝野、文采风流、功业显著而彪炳于 史册,成就了后世家族无法企及的荣耀。
我的叔叔谢安主 导著名的以少胜 多战役——“淝水 之战”。我家还有 大诗人谢灵运、
谢眺。
“卧冰求鲤”的大 孝子王祥就是我 的祖辈。我们一 家的铸就了中国 半部书法史。
《世说新语》
• 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说 集,主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
• 虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素,但也有揭露 社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德懿行的记述。
陈太丘与友期行,期日中。过中(友 )不至,太 丘舍去,去后(友 )乃至。元方时年七岁,(于 )门 外戏。客问元方:“尊君在不?”(元方 )答曰: “(家君)待君久(君)不至,(家君 )已去。”友 人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。(君 )日中不至,则是无信; (君)对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾。
页=头
颠、颜、领、颈、顾……
文言词汇
例句
成语
释义
顾 元方入门不顾 瞻前顾后 回头看
期 期日中
不期而遇 约定
舍 太丘舍去
舍己为人 舍弃
1.“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
主题:亲人之间真挚动人的感情 1、继续重视朗读,注意语气、节奏变化; 2、整体感知,体会作者情感
旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
天下第一行书
《兰亭集序》
王羲之
王凝之
谢道韫
• 王谢,南北朝望族琅琊王氏与陈郡谢氏之合称, 后成为显赫世家大族的代名词。晋永嘉之乱后, 琅琊王氏和陈郡谢氏族人,从北方南迁至金陵, 后因王谢两家之王导、谢安及其后继者们于江左 五朝的权倾朝野、文采风流、功业显著而彪炳于 史册,成就了后世家族无法企及的荣耀。
我的叔叔谢安主 导著名的以少胜 多战役——“淝水 之战”。我家还有 大诗人谢灵运、
谢眺。
“卧冰求鲤”的大 孝子王祥就是我 的祖辈。我们一 家的铸就了中国 半部书法史。
《世说新语》
• 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说 集,主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
• 虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素,但也有揭露 社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德懿行的记述。
陈太丘与友期行,期日中。过中(友 )不至,太 丘舍去,去后(友 )乃至。元方时年七岁,(于 )门 外戏。客问元方:“尊君在不?”(元方 )答曰: “(家君)待君久(君)不至,(家君 )已去。”友 人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。(君 )日中不至,则是无信; (君)对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾。
页=头
颠、颜、领、颈、顾……
文言词汇
例句
成语
释义
顾 元方入门不顾 瞻前顾后 回头看
期 期日中
不期而遇 约定
舍 太丘舍去
舍己为人 舍弃
1.“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
第8课《世说新语二则》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”, 各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟 盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得 更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而 后达于神似,形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到 来的感觉,有深刻的意蕴(“冬天来了,春天还会远吗?” 雪莱)。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要 有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有 意象
古人看重的“四美”是良辰、美 景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可 拘泥地理解为春和景明、绿草如茵,在 雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚 会咏雪不正是赏心乐事吗?文中“欣 然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、 欢快、轻松的气氛。
撒盐空中 差可拟
白雪纷纷 何所似
未若柳絮 因风起
3. 把雪比作撒盐、比作柳絮,到底哪一个好? 还有更好的形容雪的比喻吗?
事件:讲论文义
2. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等 词语营造了一种怎样的家庭气氛?
融洽、温馨、欢快、轻松、文雅……
➢ 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰: “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女,左将军王凝之妻也。
即:是,就是 他二哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不 多。”他大哥的女儿道说:“不如比作风把柳絮吹 得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太 傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
笔记小说可分为志人小说和志怪小说。东晋干宝的《搜 神记》是志怪小说的代表作,南朝宋代刘义庆的《世说新语》 是志人小说的代表作。
是泛指一切文言文写作的志怪、传奇、杂录、锁闻、传 记、随笔之类的著作,内容广泛驳杂,举凡天文地理、朝章 典制、草木虫鱼、风俗民情、鬼怪神仙、笑话奇谈等等。
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文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职
称谓等,可照录不翻译。
例:元方
陈太丘 (照录不译)
2.补:补出省略成分。 例:①(陈太丘)去后(友)乃至 。 ②(家君)待君久(君)不至,(他)已去。
3.换:用现代汉语替换古义词
例:陈太丘与友期行
约定
整体感知
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
还著有志怪小说《幽明录》。
知识备查
作品介绍
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋 代士大夫的言谈逸事,较多地反映了当时士族的思想、生活 和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏 雪》这一则被编入书中“言语”一门,《陈太丘与友期》这 一则被编入书中“方正”一门,“方正”,即正直不阿,为 人正派,是一种好品格。
预习检查 读一读
fù
é
zhòu chā
nǐ
太傅 俄而 雪骤 差 可拟
yì
fǒu sǎ
无奕 尊君在不 撒
xù
柳絮
整体感知
参照注释,朗读课文,看看文中到底写了哪些内容。(朗 读时注意节奏和断句)
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/ 欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差 可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公 大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
谢太傅对以上两个答案的优劣未作评定,而是“大笑 乐”,十分耐人寻味,营造了一种融洽、欢快、轻松、温 馨的家庭氛围。
从文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳 絮因风起”的说法。
精读细研
说一说:你认为哪种比喻更好?说说你的想法。
示例一:“柳絮因风起”更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈状 态,“柳絮”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。
急。 高兴的样子。
大体。
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
即“所似何”,像什么, 宾语前置。何,疑问代 词,什么。似,像。
即谢朗,字长度, 小名胡儿,谢安 次兄谢据的长子。
相比。
整体感知
不如,不及。
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,
乘风。因,趁、乘。
左将军王凝之妻也。
5.删:删去没有实在意义的词 6.加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语
的意思。
整体感知
即谢安,字安石,东晋 陈郡阳夏人,东晋政治 家。死后追赠为太傅。
咏雪
子女,这里泛指小 辈,包括侄儿侄女。
不久,一会儿。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
把家里人 聚在一起。Fra bibliotek文章的义理。
直译:即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译,做到 实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着 落,译文字字在原文中有根据。
意译:即根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文的意思, 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可 增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。
整体感知
七年级语文上册
8 《世说新语》二则
第一课时 第二课时
曹冲称象
司马光砸缸
孔融让梨
王冕学画
今天,让我们走进《世说新语》, 来认识两位聪慧的少年。
第一课时
学习目标
1.了解相关文学常识,积累常见的文言实词、虚词,借 助注释和工具书疏通文意。(重点)
2.学习本文运用语言、运用描写刻画人物形象的方法, 掌握理解文言实词含义的方法。(难点)
即指谢道韫,东晋有名的才 女,以聪明有才著称。无奕, 指谢安长兄谢奕,字无奕。
字叔平,大书法家王羲之 的次子,曾任左将军。
整体感知
译:谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈 的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了,太傅高兴地说:“白雪 纷纷扬扬的像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说:“把盐撒在空中 差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘 着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大 哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
精读细研
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语可以 看出来?
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、 温馨的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语可以看出来。
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2.把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还可以用哪 些事物来比喻雪?
甲:我认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态, 跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往上扬,甚至飞得更 高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达 于神似,形似是基础。
3.感受古人的生活情趣和文化修养,学习古人诚实守信 和尊重他人的美德,拉近与古人的心理距离。(素养)
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作者介绍
刘义庆(403—444),字季伯,南朝宋宗
室,袭封临川王,曾任荆州刺史。文学家。自
幼才华出众,爱好文学,喜纳文士,组织编写
了志人小说集《世说新语》。《世说新语》是
六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外,
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文体知识
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻 逸事的一种杂录体小说,又称清谈小说、逸事小说。它具有以下 特点:一是以真人真事为描写对象;二是以“丛残小语”、尺幅 短书为主要形式;三是善于运用典型的细节描写和对比衬托手法, 突出刻画人物某一方面的性格特征;四是语言简练朴实、生动优 美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。
整体感知
读完课文,说说文中主要介绍了哪些内容。
时间: 寒雪日 地点: 家中 人物: 谢太傅、儿女 叙述事件: 谢太傅问白雪纷纷何所似,兄子和兄女发表了
自己的看法——“撒盐空中”“柳絮因风起”。 太傅大笑乐。(咏雪) 补叙身份: 谢道韫——无奕之女 凝之之妻
整体感知
方法点拨
文言文的翻译有直译和意译两种。
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乙:我认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将 到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰 是意蕴。 好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一, “柳絮”一喻就好在有意象。
还可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。
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3. “公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答 得最好?
示例二:“撒盐空中”更好,因为文中说到“雪骤”,大雪下得 密集时,只见雪粒片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐 空中”的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景。