大学生课外体育活动探究
对宁夏医科大学生课外体育活动的调研
对宁夏医科大学生课外体育活动的调研调查结果表明宁夏医科大学大学生课外体育活动主要以提高身体健康水平、娱乐身心、课外交流等为目的；以个人自由活动为主要的组织形式。
学生进行课外体育活动的频率较低、场地器材设施利用率不高、活动组织不到位等，是制约学生进行课外体育活动的主要原因。
标签：宁夏医科大学；大学生；课外体育活动；现状调查课外体育是指体育课以外学生从事体育活动的总和，既包括学生在校内有目的，有计划，有组织地参加体育活动，也包括学生自发的一起校内外体育活动。
是学校体育的重要组成部分，也是实现学校体育目的的基本途径之一。
通过课外体育活动，首先，可以使学生巩固体育课教学学习内容，能起到锻炼身体，增强体质，抵抗疾病的能力。
其次，通过课外体育活动可以达到愉悦身心，清除脑力疲劳，缓解学习压力，提高学习文化课的效力。
另外，课外体育活动能够促使学生形成良好的锻炼习惯，形成终生体育思想和行为，提高学生自我评价的能力，组织能力，交往能力，运动能力和裁判水平。
本文通过对宁夏医科大学大学生课外体育活动现状的研究，进一步掌握宁夏医科大学大学生体育活动的现状，促进我校大学生课外体育活动健康发展。
一、主要研究方法运用问卷调查法对宁夏医科大学在校大学生（包括本科生和高职生）课外体育活动状况进行了调查研究。
采用了分层抽样和随机抽样相结合的调查方法，对宁夏医科大学在校大学生进行了问卷调查。
共发放问卷600份，回收问卷586份，回收率为98%，其中有效问卷572份，有效率为95%。
二、调查结果与分析1、场地器材设施场地器材设施是大学生进行课外体育活动的最基本的条件，是学生进行课外体育活动的物质条件和保障，它反映了学生进行课外体育活动的基本状况[1]。
目前，宁医科大新老校区运动场地面积近5万平方米，其中有2块标准的田径运动场地，1个综合性体育馆，在综合性的体育馆里有8块羽毛球场地，15个乒乓球台，1个篮球场，3个健美操场地。
室外共有12个篮球场地，8个排球场地和5个网球场地。
大学生课外体育锻炼调查研究论文
大学生课外体育锻炼调查研究论文1调查研究对象与方法本次研究选取了铜仁学院7个院系学生，分别为大数据学院、经济管理学院、人文学院、国学院、艺术学院、材料与化工学院和农林与规划学院，并对上述院系的共计500名学生进行随机问卷调查，发放问卷500份，其中收回482份，有效率为96%，同时还对一些同学进行了访谈和个案分析。
2调查结果与分析2.1课余时间安排。
在调查的对象当中，我们排除了学生参加公共体育课的时间，将学生课余时间安排大致分为了几大类，完成作业、参与网络活动、闲聊、休息、体育锻炼及其他。
其中花在完成作业和参与网络活动占据了大部分学生的课余生活。
可以看出学生生活中有大部分的时间是用于学习活动。
随着网络以及智能手机的普及，学生花在网络上的时间也占了很大一部分，甚至有些个别学生课余生活基本是网络有关。
学生通过网络进行放松和调节，其中就包括了看电影、听音乐、玩游戏。
学生通过多种多样的方式来丰富自己的业余生活。
于此同时学生也会参加课余体育锻炼来放松自我，男生选择参加课余体育锻炼比例要多于女生。
表1显示了学生课余生活安排的4项靠前的有作业、网络、体育锻炼、学习。
我们可以看出学院的非体育专业的学生对于参与体育锻炼积极性不高，而对于网络方式表现出了更多喜爱。
2.2学生参与课外体育锻炼的兴趣程度。
学生参与课外体育锻炼的兴趣程度会直接影响到锻炼效果，当学生把参与体育锻炼兴趣作为内驱力，参与主动性增加，在锻炼过程中带着积极的心态会事半功倍，更能有有效的促进学生养成体育锻炼的习惯。
在我们的统计中我们发现男生和女生对于参加课外体育锻炼感兴趣的分别占到了57%和38.5%，男生明显要高于女生，说明在对课外体育锻炼上男生要比女生更加感兴趣，反观女生的比例还不到一半，这需要我们更多的吸引的女生参与到课外体育锻炼中来。
不感兴趣和讨厌体育锻炼的男生占到了20.4%，女生占到了24.8%。
对于这部分学生我们应该激发学生的体育需求，在日常的教育过程中要灌输健康的重要性，使得学生了解体育锻炼的重要性，积极引导学生参与课外体育锻炼活动。
聊城大学在校大学生参加课外体育活动的调查与分析
聊城大学在校大学生参加课外体育活动的调查与分析背景：随着中国经济的发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，大学生也逐渐意识到体育锻炼的重要性。
体育活动不仅可以促进身体健康，还能增加社交机会，提高学术成绩等。
聊城大学在校大学生参加课外体育活动的情况如何，对此进行一次调查与分析。
调查方法：采用问卷调查的方式，问卷主要包括以下几个方面的问题：1. 性别；2. 年级；3. 参加课外体育活动的频率：每天，每周几次，每月几次；4. 参加体育活动的时间：上午，下午，晚上；5. 参加体育活动的地点：学校体育馆，户外运动场，健身房等；6. 喜欢的体育项目：篮球，足球，网球，乒乓球等；7. 参加体育活动的目的：锻炼身体，提高技能，放松心情等；8. 课外体育活动对学习的影响：有帮助，无影响，有影响等。
样本选择：从聊城大学各年级的学生中随机抽取样本，保证样本数量的代表性。
调查结果：通过对调查结果的分析，可以得到以下结论：1. 男生参加课外体育活动的频率高于女生：男生的活动频率多为每周几次，女生多为每月几次。
2. 大一和大二的学生参加课外体育活动的频率高于其他年级：这可能与新生对大学生活的激情和好奇心有关。
3. 上午和下午是大学生参加体育活动的高峰期：这与大学生的课程安排有关，有较多的空闲时间。
4. 学校体育馆和户外运动场是大学生参加体育活动的主要场所，健身房的使用率较低：这可能与学生的经济条件有关，健身房的费用较高。
5. 大学生最喜欢的体育项目是篮球和足球：这与国人对篮球和足球运动的偏爱有关。
6. 大部分学生参加课外体育活动的目的是为了锻炼身体和放松心情：这说明大学生对身体健康和心理健康的重视。
7. 大部分学生认为课外体育活动对学习没有影响：这表明课外体育活动不会成为学业的负担，还能够提高学生的学习效率。
结论与建议：聊城大学在校大学生对课外体育活动的参与度较高，但仍存在一些问题。
为了进一步提高大学生参与课外体育活动的积极性和效果，可以采取以下措施：1. 加强体育设施建设，提供更多的场地供大学生参加体育活动使用；2. 组织更多的体育赛事，增加学生参与的机会；3. 提供体育培训课程，满足大学生不同体育项目的需求；4. 加强对大学生的体育宣传，提高他们对体育活动的认识和兴趣。
大学生课外体育活动现状分析论文
大学生课外体育活动现状分析论文论文关健词:高校高校生健康意识课外体育活动本文旨在对山东省部分高校一般高校生课外体育活动的现状进行调研，找出问题，为高校公共体育课教学提出建议。
一、讨论对象与方法1.讨论对象山东经济学院、聊城高校、山东师范高校在校本科生800人。
2.讨论方法①文献资料法。
通过中国期刊全文数据库搜寻文献，查阅相关材料，对30篇主要文献进行全面分析。
’②问卷调查法。
统一指导用语，在体育老师的指导下对山东经济学院、聊城高校、山东师范高校13个院系的同学进行随机抽样调查，共发放问卷800份，回收792份，其中有效问卷786份(男324份，女462份)，有效率为99.24%，问卷经18位专家进行评价修订，并对问卷的信度与外表效度进行检验，皆符合要求。
二、结果与分析1.高校生参与体育活动的动机(目的)表1显示:高校生参与课外体育活动的首要动机是增添体质，增进健康，而且不存在性别差异。
这说明追求身心健康仍旧是高校生参与体育熬炼的主旋律，这种内在的需要主动而主动，它保证了广阔青年同学参加体育活动的主动性与持续性。
此外，从调查结果中我们不难看出，高校生参加体育活动的目的是多元的。
在男同学中，增添体质、满意爱好需要、调整生活是主要的活动动机。
女生除增添体质、调整生活为主要活动动机以外，塑造形体也是重要的因素。
这充分表达了素养教育理念下的高校高校生与时俱进、打造完善独特的体育价值观，多元化的活动需求，有助于良好思想品行的形成。
2,课外体育活动的内容调查显示，高校生在课外体育活动的内容选择上，表达出爱好广泛、选择面宽的'特点。
除男生偏爱篮球，女生衷情于跑步和羽毛球外，跑步、乒乓球、羽毛球、广播操、足球也成为相当一部分男生的首选项目。
女生紧随跑步和羽毛球之后的便是广播体操、篮球、室外健身，这与八十年月男拳女舞局面发生了重大改变。
不难看出，在活动内容的选择上，男女生均对篮球、跑步情有独钟。
跑步是最传统的健身熬炼方式，为中外老中青年人所青睐，它是一项最朴实、最经济，使人受益终生的运动内容。
大学生课外体育锻炼及管理研究
大学生课外体育锻炼及管理研究随着社会的发展和生活水平的提高，大学生们越来越关注自身的身体素质和健康状况。
体育锻炼作为一种重要的健康行为，对于大学生的身体和心理健康具有重要意义。
本文将探讨大学生课外体育锻炼的重要性，以及如何有效地管理和规划自己的锻炼计划。
一、大学生课外体育锻炼的重要性1.促进身体健康大学生阶段是身体发育和成长的关键时期，适当的体育锻炼可以增强体质，增加肌肉力量和耐力，提高身体的协调性和柔韧性。
定期参与体育锻炼的大学生往往体态匀称、精力充沛，身体健康状况良好。
2.缓解学习压力大学生们面临着繁重的学业压力和各种应试考试，体育锻炼是他们缓解压力的一种有效方式。
适度的运动可以让大学生们暂时抛开烦恼，调整自己的身心状态，提升情绪，从而更好地面对学习和生活的挑战。
3.促进社交交流大学生活是一个充满社交机会的阶段，体育锻炼可以提供一个良好的社交交流平台。
通过参加各类体育运动，大学生们可以结识不同专业和年级的同学，扩大社交圈，增进友谊，培养合作意识和团队精神。
二、大学生课外体育锻炼的管理1.制定合理的锻炼计划制定合理的锻炼计划是大学生课外体育锻炼的基础。
首先，要根据自己的具体情况，包括时间安排、学业情况和身体状况等，合理安排每周的锻炼时间和运动项目。
其次，要选择适合自己的运动方式和强度，可以根据自己的兴趣选择，例如篮球、跑步、游泳等。
最重要的是坚持，不要轻易放弃，在锻炼计划中注入自信和决心。
2.优化运动环境优化运动环境对于大学生的体育锻炼非常重要。
大学校园通常有多样化的体育设施，如运动场、健身房、游泳池等。
大学生应该主动利用这些设施，寻找适合自己的锻炼场所和器材。
同时，保证锻炼的安全性，如采取适当的防护措施、遵守规则，避免受伤。
3.培养良好的运动习惯培养良好的运动习惯是大学生课外体育锻炼的关键。
首先，要有规律地进行锻炼，每周保持固定的时间和频率。
其次，要进行适度的热身活动，如拉伸、放松等，以减少运动伤害的发生。
大学生参与课外体育活动现状分析及对策探讨论文
大学生参与课外体育活动现状分析及对策探讨论文大学生参与课外体育活动现状分析及对策探讨论文1 大学生参与课外体育活动的现状1.1 大学生参与课外体育活动态度积极课外体育活动指的是体育课程教学之外的大学生积极主动生参与的体育活动。
近年来专家学者对大学生进行课外体育活动参与的状态进行了研究，多以具体地区或者学校为研究对象，采用问卷调查和访谈、观察的形式，对大学课外体育活动参与的频率以及心理过程、实际体育活动过程进行了了解。
大量研究显示，我国大学生参与课外体育活动的态度是比较积极的，研究显示我国有50%以上的大学生认为课外体育活动非常重要，能够帮助提高大学生的身体素质，部分学生还表示体育活动对他们的人际交往、合作能力等均有促进作用。
可见，大学生参与课外体育活动的态度是比较积极的。
1.2 大学生参与课外体育活动强度不足研究者们对大学生课外体育活动的种类、强度进行探讨，通过问卷调查显示，虽然50%以上的大学生对课外体育活动的态度积极，但是，实际上真正参与体育活动的学生只占大学生总数的30%左右，有70%的学生并没有切实参与到课外体育活动之中，在这30%真正参与课外体育活动的学生中，只有不到10%的人每天体育活动的时间达到1小时左右。
各种调查资料和报告均显示，我国大学生课外体育活动强度较为欠缺。
对大学生参与课外体育活动所出现的问题进行探讨，同时对大学生进行指导使其能够真正参与到课外体育活动中来，是高校体育教育要解决的问题。
2 大学生课外体育活动中存在的问题2.1 课外体育活动缺乏组织性我国学者对全国各省市高校的大学生进行课外体育活动调查和研究，调查项目均涉及到学生的课外体育活动形式，大量研究报告显示，大学生课外体育活动均为单人，或者两人搭伴的形式出现，这种课外体育活动形式依靠大学生的自我控制力，对体育活动的热程度进行，并且受学生的作息时间影响比较大，这是一种缺乏组织性的活动形式。
通常情况下，大学生会根据自己的时间安排进行课外体育活动，每天有计划地进行课外体育活动的学生只占全部大学生的7%左右，其余大学生处于“三天打鱼，两天晒网”的状态。
基于校园赛事的大学课外体育活动模式分析
基于校园赛事的大学课外体育活动模式分析随着大学生活水平的不断提高，课外体育活动在大学校园中扮演着越来越重要的角色。
除了学业上的压力之外，大学生们也需要通过参与各种体育活动来释放压力、增强体质，提高学习和生活的质量。
在校园赛事中，大学生可以通过各种体育比赛和活动来展示个人的体育才华，也可以通过参与和观赏比赛来增进同学之间的友谊，活跃校园文化氛围。
本文将从大学校园赛事的意义、目前存在的问题以及如何构建基于校园赛事的大学课外体育活动模式展开分析。
一、大学校园赛事的意义1.促进身体健康大学生在学习压力下，常常忽略身体的锻炼。
大学校园赛事可以提供一个良好的锻炼平台，通过比赛激发学生对体育锻炼的热情，增强体质，促进身体健康。
2.增强集体荣誉感大学校园赛事是学校对外展示的窗口，是展现学校整体实力的载体。
通过比赛，学生们能够增强集体荣誉感，为学校争光，促进校园文化建设。
3.培养团队合作意识大学校园赛事通常是以团队为单位进行比赛的，通过赛事的锻炼，学生可以培养团队合作意识，增强团队精神，培养领导能力，提高团队凝聚力。
4.促进同学之间的交流与友谊大学校园赛事是同学们展示自己体育才华的舞台，通过比赛可以增进同学之间的友谊，促进情感交流，活跃校园文化氛围。
二、目前存在的问题1.赛事组织不够规范目前很多校园赛事由学生会或者社团组织，但由于缺乏专业的赛事组织与管理能力，导致赛事组织不够规范，存在着赛程混乱、裁判公正性问题等。
2.参与度不高大学校园赛事的参与度并不高，很多学生对校园赛事的关注度不够，导致赛事的影响力不够大，学生自发参与的积极性也不高。
3.资源配置不合理一些学校在举办校园赛事时，对于人力、物力资源的配置不够合理，导致赛事的专业性不够，影响了赛事的质量。
三、基于校园赛事的大学课外体育活动模式构建1.加强赛事组织与管理学校可以成立专门的赛事组织与管理部门，负责赛事的组织规划、赛程安排、裁判培训等工作，提高赛事的专业性和规范性。
聊城大学在校大学生参加课外体育活动的调查与分析
聊城大学在校大学生参加课外体育活动的调查与分析本次调查共有500名聊城大学的在校大学生参与，他们来自不同学院和专业。
调查采用了问卷调查的方法，以了解学生参与课外体育活动的种类、频率和原因。
调查结果显示，超过80%的学生参加过课外体育活动。
最受欢迎的体育项目包括篮球、足球、羽毛球和乒乓球。
这些项目因为容易组织和参与而受到学生的青睐。
游泳、健身和瑜伽等项目也受到了不少学生的关注。
在课外体育活动的频率方面，超过60%的学生每周参加一次或更多的体育活动。
这显示了学生对体育活动的积极性和主动性。
还有约30%的学生表示每月参加一次体育活动，这说明还有一部分学生对体育活动的参与程度较低，有待提高。
关于学生参与课外体育活动的原因，有三个主要的方面。
第一，超过70%的学生选择课外体育活动是因为它有助于身体健康和增强体质。
现代大学生普遍存在久坐不动和缺乏运动的问题，课外体育活动成为改善身体状况和缓解压力的途径。
第二，约60%的学生参加课外体育活动是因为可以结交朋友和加强社交交往。
尤其是各类球类项目，可以通过比赛和训练结识同学，并增进彼此之间的交流和理解。
约50%的学生表示参与课外体育活动是为了展示自己的能力和实现个人价值。
通过参加比赛和训练，在体育活动中表现出色可以增加自信心和自尊心。
调查也发现了一些问题。
约20%的学生表示找不到合适的时间和场地参加课外体育活动。
这可能与学校的体育设施不足或课程安排不合理有关。
有约15%的学生认为体育活动对于学业影响较大，因此不愿意参加。
这可能是因为他们认为投入太多时间和精力在体育活动上会分散他们的注意力和影响学习。
约10%的学生表示对课外体育活动不感兴趣，对体育项目缺乏兴趣和热情。
根据以上结果，可以得出以下几点结论和建议。
学校可以加大对体育设施的建设和更新力度，提供更多的场地和设备供学生参与体育活动使用。
学校可以优化课程安排，合理安排体育课和学术课程的时间，给学生更多的参与体育活动的机会。
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大学生课外体育活动探究
摘要：以从心理学、行为学和社会学的角度出发，对大学学生参加体育课外活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、场地器材以及课外体育活动与管理等方面进行了调查和走访，了解到学生大部分对参加课外体育活动有较正确的认识，但由于主、客观的原因，制约了他们参加锻炼的主动性与积极性；学生参加课外体育活动的时间与次数不足，大部分学生是凭兴趣和一时的热情参加活动，缺乏系统性、科学性；男、女生运动项目上的选择有显著性差异；体育设施不能满足学生课外体育锻炼的需要，对学生参加课外体育活动缺乏有效的组织与管理。
并针对存在的问题提出了相应的建议与对策。
关键词：学生；课外体育活动；现状；对策
中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）01-0287-02
学校课外体育活动是实现体育目的和任务的一条重要途径，它与体育课相互联系、相互促进，是学校体育工作不可缺少的组织形式。
它能满足学生对体育不同要求，有效地锻炼身体，增强体质，发展个性，培养能力，养成学生体育锻炼的良好习惯。
同时，它对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进精神文明具有重要作用。
学校体育作为高等教育的有机组成部分，必须与高等教育的发展相适应，必须与社会的发展和需求相适应.，也应该从学校的“阶段体育”向“终身体育”转变。
而学校的课外体育活动在素质教育中，
不但要培养学生体育意识，提高体育能力，树立终身体育的观念，养成经常锻炼的习惯，而且还要为全面提高学生的各项素质发挥自己的基础作用，使高校课外体育活动为培养高质量人才做出更大的贡献。
一、学生对参加课外体育活动的认知态度方面
根据调查，男生对参加课外体育锻炼的认知态度前二位的是健身、消遣娱乐，女生为健身、提高体育课时成绩，为了身材好，女生参加课外体育锻炼的现实目的性要比男生明确，而同时健身是男生同学的首选，在这点上男女生有相似性。
二、学生参加课外体育活动的形式方面
学生参加课外体育活动的形式的调查结果表明，高年级学生在有了2年以上的高校生活后，交际范围缩小，并逐渐形成了一些较为稳定的小团体，各个活动项目上的人员也相对固定，彼此影响，因此“和朋友、同学一起”成为高年级学生的主要活动形式，而低年级则不同，他们在活动形式上不大固定，有时参加集体活动，有时参加还不太稳定的小团体活动，有时又以个人活动形式出现，特别是一年级，由于环境的改变，他们对周围的一切都感到陌生，因此在参加课外体育活动时更多以“个人锻炼”的形式为主，女生在参加课外体育活动时，更趋向“和朋友，同学一起活动”的锻炼形式，这可能与女性特有的胆小，害羞的个性有关。
三、学生参加课外体育活动的空间选择、频度及投入时间方面
体育活动空间即指人们进行体育活动场所及范围。
由于大学集
合环境制约使得大多数学生选择在校内体育场活动，占多数，究其原因主要是由于本校在某些项目上缺乏场馆设施不得不到校外去
活动。
学生参加课外体育活动的频度每周3次或3次以上的占总人数的占多数。
男生明显高于女生。
在投入时间方面，大多数学生每次参加课外体育活动时间投入以30-60min/次。
学生参加课外体育活动的时间分布较广，从早到晚都有人参加体育活动，选择多集中在8：00以前和16：00-19：00，12：00-14：00是极少数。
由于周一至周五上午、下午都有体育课，场地、器材基本都被占用，因此这2段时间进行锻炼的人较少，早晨参加锻炼的时间较短，上午又有文化课学习，所以学生一般只能进行一些轻微的运动，跑步成为学生的体育活动首选，学生在下午17：00以后投入体育活动的人数最多，但由于课程安排过多以及场地设施的原因，仍然使很大一部分学生受到限制不能在下午从事体育活动，此外，有部分女生选择晚21：00以后锻炼，远远多与男生，且多选择跑步进行锻炼，她们认为晚上锻炼身体既强身健体，又有助于睡眠。
四、学生选择活动项目的分布
男、女生在运动项目上的选择有显著性差异，男生以球类为主，女生以跑步为主，体现了男、女生不同的身心特征。
男生为了表现强、悍、勇敢、自信和团结的性格特征，多选择参加身体接触较多，
对抗性强的运动项目，并力求在高速度、大强度的运动中表现自己。
而女生则不同，为了满足健身的目的选择了运动量较小的跑步，并在球类项目中多选择参加隔网对抗的运动，这种无身体接触，运动量较小的项目特点极适合女生的身心需要。
五、场地与器材情况
大部分学生认为学校的体育活动场地器材不足，满足不了他们锻炼的需要，除此之外，我们还发现几个急待解决的矛盾：（一）场馆类型与学生兴趣的矛盾
从学生兴趣调查表我们看到，对羽毛球、乒乓球、足球、篮球、健美操等项目的选择人数很多，这些项目的场地较好，但有些项目的场地学校根本没有，如游泳等。
可见场馆类型的这种状况极大的限制了相当一部分学生对体育活动的兴趣，是成为阻碍他们参加课外体育活动的重要因素。
（二）场馆的管理、维护与学生使用场馆的矛盾
由于场馆的严重缺乏，造成现有的场馆、器械的超负荷运转，如不及时维护、保养，很多场地、器材的使用年限将大打折扣，在体育经费极为紧张的情况下，在一些投资额大、保养难度大、器材消耗的体育项目上采取了适当收费的政策，因此也就出现了管理维护与使用的矛盾。
（三）代表队训练（大运会期间）占用场地引发的矛盾
体育代表队是学校对外的交流窗口，也是带动学校课外体育活动的排头兵。
因此，学校为了保证代表队的训练，无论从时间还是
场地都优于其他大学生，由于他们的训练占用场地以及相关器材，成了影响大学生课外体育活动的一个因素。
六、课外体育活动的组织与管理状况
我国高校课外体育活动历来受到政府和各级教育部门的高度重视，《学校体育工作条例》、《大学生体育合格标准》及现行的《学生体质健康标准》等文件对高校课外体育活动都提出了具体要求。
如：《大学生体育合格标准》和《学生体质健康标准》中明确指出：”学生课外体育活动每周不得少于二次。
”经各方努力，课外体育活动组织形式多样，生动活跃，学生达标率逐年提高。
但由于主、客观因素的影响，课外体育活动以运动竞赛为主要手段的运行机制长期得不到改变，学生参加课外体育活动缺乏有效的组织，流于形式，尤其是高年级学生，参与率较低，学生的课外锻炼只是凭着自己的兴趣爱好自由活动，不利于养成学生自觉锻炼习惯。
七、总结
学生大部分对参加课外体育活动有较正确的认识，能认识到经常参加课外体育能强身健体，提高生活质量，对体育有较大的亲和力，但由于主、客观原因，制约了他们参加锻炼的主动性与积极性。
参加课外体育活动的时间与次数不足，大部分学生是凭兴趣和一时的热情参加活动的，缺乏系统性、科学性，因而收到的效果也不理想，与《学校体育工作条例》中的要求相距甚远。
男、女生在运动项目上的选择有显著性差异，男生以球类为主，女生以跑步为主，体现了男、女生不同的身心特征。
体育活动场地及器材未能完全达到教育部规定的运动场、器材的标准，从而满足不了学生课外体育锻炼的需要。
由于主、客观因素的影响，参加课外体育活动缺乏有效的组织，流于形式，尤其是高年级学生，参与率较低。
八、建议
（一）学校体育作为高等教育的有机组成部分，必须与高等教育的发展相适应，必须与社会的发展和需求相适应，也应该从学校的“阶段体育”向“终身体育”转变。
而学校的课外体育活动在素质教育中，不但要培养学生体育意识，提高体育能力，树立终身体育的观念，养成经常锻炼的习惯，而且还要为全面提高学生的各项素质发挥自己的基础作用，使高校课外体育活动为培养高质量人才做出更大的贡献，因此各级领导应积极转变观念，提高对体育工作的认识，树立德、智、体全面发展的教育观和适应未来社会需要的人才观。
（二）加强对体育的资金投入；加大学校体育场地、设施的建设力度，为学生课外体育活动创造良好的环境，加强对课外体育活动的组织管理，加强课外体育活动的辅导，采用课余培训班，俱乐部等形式，提高服务保障体系的质量。
引导学生充分认识课外体育活动的重要性，在此基础上，通过开展一些运动项目的竞赛及活动兴趣，养成自觉、积极的锻炼习惯，为终身体育打下基础。
（三）加强体育改革，开拓新思路，根据现行的《学生体质健康标准》的有关标准，因地制宜，因人而宜，不失时机地结合实际
情况，通过制定行之有效的配套制度和有关措施，积极开展学校的课外体育活动；同时，加强课外体育活动的宣传，扩大影响，从而保证《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》的贯彻执行，为课外体育活动的开展打下坚实的基础，为精神文明建设和全民健身服务。
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