高一化学离子反应2(3)

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苏教版高中化学必修一课件2.2.3离子反应

苏教版高中化学必修一课件2.2.3离子反应

【典例3】下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是 A.Ba2+、Na+、CO32-、OH-2D.Al3+、Fe3+、SO42-、Cl【思路点拨】解答本题需要注意以下三点:
【自主解答】选D。A组中,Ba2++CO32-====BaCO3↓;B组 中,Mg2++2OH-====Mg(OH)2↓;C组中,2H++CO32-==== CO2↑+H2O;D组中,各种离子能在溶液中大量共存。
【规律方法】审题时应注意题目中的隐含条件: (1)无色透明:不能存在Cu2+(蓝色)、Fe2+(浅绿色)、Fe3+(棕黄 色)、MnO4-(紫红色)等。 (2)酸性溶液:pH<7(或=1、2等),说明含有大量的H+。 (3)碱性溶液:pH>7(或=13、14等),说明含有大量的OH-。 (4)注意题目要求是“大量共存”还是“不能大量共存”。
2.(2011·北京丰台区高一检测)下列化学方程式改写成离
子方程式不正确的是()
A.CuCl2+2NaOH====Cu(OH)2↓+2NaCl Cu2++2OH-====Cu(OH)2↓ B.BaCO3+2HCl====BaCl2+CO2↑+H2O CO32-+2H+====CO2↑+H2O C.Ca(NO3)2+Na2CO3====CaCO3↓+2NaNO3 Ca2++CO32-====CaCO3↓ D.2KOH+H2SO4====K2SO4+2H2O H++OH-====H2O 【解析】选B。B中BaCO3是不溶物不能拆。
【典例2】下列反应的离子方程式书写正确的是 A.(2010·海南高考)金属铝溶于稀硫酸中: Al+2H+====Al3++H2↑ B.(2010·天津高考)Na2O2与H2O反应制备O2: Na2O2+H2O====2Na++2OH-+O2↑ C.将铁粉加入稀硫酸中:Fe+2H+====Fe2++H2↑ D.(2010·江苏高考)用食醋除去水瓶中的水垢: CO32-+2CH3COOH====2CH3COO-+CO2↑+H2O

2.2.3离子反应--离子共存课件高一上学期化学人教版必修1

2.2.3离子反应--离子共存课件高一上学期化学人教版必修1

⑵生成气体或挥发性物质:
如:H+与CO32-、HCO3-、SO32-、HSO3- 、S2-、 HS-、NH4+与OH-等
⑶生成难电离物质如弱酸、弱碱、水:
如:H+与CH3COO- 生成弱酸;NH4+与OH-生成弱碱;
H+与OH-生成水;
OH-与HCO3-、HSO3-、 HS-
⑷发生氧化还原反应:
5、金属钠和水反应: Na+2H2O=Na++2OH-+H2↑ 应为: 2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑
6、硫酸与氢氧化钡溶液的反应 : H++SO42-+OH-+Ba2+=BaSO4↓+H2O
对不对?
Ba2++SO42-=BaSO4↓ 应为: 2H++SO42-+2OH-+Ba2+=BaSO4↓+2H2O
2.多元弱酸盐与强酸反应,如Na2CO3溶 液与稀盐酸①盐酸过量:CO32- +2 H+==CO2+H2O②盐酸不足: CO32+H+==HCO3-③练习:Na2CO3溶液与少量 硫酸
类型二:物质配比型一般为复盐或酸式盐, 当一种组成离子恰好完全反应时,另一种组 成离子不能恰好完全反应(有剩余或不足) 而跟用量有关。1 Ca(HCO3)2溶液与NaOH溶 液反应 ①NaOH不足
7、氯化钠和硝酸银溶液反应 : Na++Cl-+Ag++NO3-=AgCl↓+Na++NO3-
应为:
Cl-+Ag+=AgCl↓

离子反应-高一化学课件

离子反应-高一化学课件

三、离子反应的类型
1 复分解反应型:
发生条件
生成 难溶物
生成挥发 性的物质
生成难电离的物质 (弱酸、弱碱、水)
上述三个条件中,只要具备其一,离子反应就能发生。 2 置换反应型: 如锌与稀硫酸反应: Zn+2H+=Zn2++H2↑
3 氧化还原反应型
课堂小结
离子反应
概念 本质 离子方程式的书写 离子方程式的意义
(2) HF+NaOH
HF + OH- == F - + H2O
(3)NaOH+NaHSO4=Na2SO4+H2O H+ + OH- ==H2O
离子方程式:H+ + OH- = H2O 表示强酸和强碱反应生成可溶性盐和水的一类中和反应;
也表示强碱与可溶性强酸的酸式盐反应生成可溶性盐和水的反应。
如: NaOH与NaHSO4反应
第二节 离子反应
第二课时 离子反应
课程标准要求与核心素养发展目标
课程标准要求
1.通过实验事实认识离子反应及其 发生的条件,能利用电离、离子反 应等概念,对常见的反应进行分类 和分析说明;
2.能用离子方程式正确表示典型物 质的主要化学性质。
核心素养发展目标
1.通过实验事实认识离子反应,并掌握离 子反应发生的条件,增强化学核心素养中 的变化观念意识;
SO42- + Ba2+ == BaSO4↓ 4 查:检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等
微点拨
将易溶于水、易电离(强酸、强碱、大多数可溶性盐)的物质拆写 成离子形式
对于氨水的处理: 作反应物:用化学式NH3·H2O
加热或浓溶液时,写成NH3↑+H2O 作生成物 (NH4)2SO4与NaOH两溶液混合加热:NH+OH- △ NH3↑+H2O

《离子反应》教学设计

《离子反应》教学设计

《离子反应》教学设计1《离子反应》教学设计第一部分:教材分析(一)(下面没有二了所以不用一)教材的地位与作用(再加点内容)《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节第二课时内容,本节课着重介绍“离子反应方程式的正确书写”。

这在中学阶段基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。

在此之前,学生已经研究了物质的分类,这为过渡到本节课的研究起到了铺垫作用。

本节内容是后面《氧化还原反应》内容研究中不可缺少的部分,因此,本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用第二部分:学情分析由于学生刚步入高中,未能完全适应高中的教学方法,研究的能力不是很强,乐于机械接受,特别是本节内容抽象难于理解,为了避免这些情况,使学生积极性、主动性得到积极发挥,我采用实验和播放离子反应的动画来引导学生理解抽象的概念,让抽象的事物变得直观,使学生融入课堂,引导学生自主研究,探究研究。

但由于学生研究方法还不够完善,因此在本节教学中我注意以下几方面:1.着重突出教法对学法的指导作用。

在教学双边活动中,引导学生由感性认识到理性认识,由个别到一般。

用旧知识为指路灯来探寻新知识,层层深入掌握新知识。

在研究中培养学生分析、对比、归纳、总结的能力。

达到举一反三。

2.用实验来导出问题,解决问题。

新课引入用实验,知识巩固,升华用实验。

目的在于使学生明确实验在化学研究中的重要性,使他们注重自己对实验的观察分析及动手操作能力的培养;并学会运用实验去解决问题,真正将素质教育落实的课堂上。

3.通过讲课过程中一系列发散性的问题,质疑,使学生明确理论知识对实践的指导作用。

在研究过程中体会到学好理论重在要去阐发问题,解决问题,自己才干真正成为知识的主人。

4.拓展课堂,结合网络教学资源,举行研讨性研究。

第三部分:教学设计思路阐发由于本节内容属于微观粒子之间的相互作用,只有把微观的概念转换到宏观的现象才易于理解,首先,学生在研究本节课之前,对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识,知道了电解质在溶液中能电离出离子,知道复分解反应发生的条件。

人教版高一化学二二《离子反应》

人教版高一化学二二《离子反应》
NaCl在水中溶解和电离的过程图
一、酸、碱、盐在水溶液中的电离 1、电离
电离:物质溶于水后或受热熔化时,
离解成能够自由移动的离子的过程。
条件:溶于水或受热熔融
结果:产生自由移动的离子
电离的条件是否要通电?
2、电离方程式
用电离方程式表示电离的过程.
书写下列物质的电离方程式:
HCl =H+ + Cl-
实验 现象 结论
1.1mlCuSO4(aq) 2-和Na+、Cu2+ SO 4 +1mlNaCl(aq) 无明显变 -不反应 和 Cl 化 2.1mlCuSO4(aq) +1mlBaCl2(aq) SO42-和Ba2+反应生成 有白色沉淀 了BaSO4↓
Ba2+ +
SO4 = BaSO4
2-
你能从实验现象中发现化学反应的实 质吗?
NH4+与OH-等
b.附加隐含条件的应用规律:
⑴溶液无色透明 则溶液中一定没有色离子。
常见的有色离子:Cu2+、Fe3+、Fe2+、MnO4-等
⑵强碱性溶液
肯定不存在与OH-反应的离子。如H+、NH4+、 Fe3+、HCO3-等
⑶强酸性溶液
肯定不存在与H+反应的离子。如:OH-、HCO3-、 S2-、SO32-、HSO3-、CH3COO-等
根据化合物在水溶液中或熔融状态下能否发生 电离,或不同状态下的导电性分类
3、电解质、非电解质
电解质: 在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物 有:酸、碱、盐、水、金属氧化物等 非电解质: 在水溶液和熔融状态下都不导电的化合物 有:非金属氧化物(H2O除外)、多数有机物、 NH3等

高一化学《离子反应》知识详解

高一化学《离子反应》知识详解

知识详解知识点1 电解质和非电解质(重点)Ⅰ电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质.如Ba(OH)2、NaOH、Ca(OH) 2、HCl、CaCl2、NH3·H2O、BaSO4等.Ⅱ非电解质:无论是在水溶液里或熔融状态下都不导电的化合物叫做非电解质.如SO2、 CO2、酒精、蔗糖等.【注意】①电解质、非电解质的相同之处在于它们都是化合物,单质类物质既不属于电解质,又不属于非电解质;电解质、非电解质之间显著的不同之处是在水溶液里或熔融状态下能否导电。

②电解质导电是有条件的,既电解质必须在水溶液里或熔融状态下才能够导电.③能导电的物质并不全部是电解质,如铜、铝、石墨等能导电的单质就不属于电解质,但它们也不属于非电解质.电解质、非电解质指的必须是化合物.④我们常见的酸、碱、盐均是电解质,非金属氧化物为非电解质.思维拓展1.BaSO4难溶于水,其水溶液几乎不导电,故BaSO4是非电解质.这种说法对吗?点拨不对.判断某物质是否是电解质的依据:只要是在水溶液里或在熔融状态下能够导电的化合物,就是电解质.BaSO4在熔融状态下电离出了Ba2+和SO2-4,在外加电场的作用下能够导电,故BaSO4是电解质,上述判断错误.2.将SO3溶于水所形成的水溶液能导电,SO3是否为电解质?点拨化合物SO3为非电解质.电解质与非电解质的本质区别是在符合电离的条件下是否能电离.能电离的,电离后导电,是电解质;不能电离的,不导电,是非电解质.SO3无论是在熔融状态下还是在水溶液里,均不能电离,所以SO3是非电解质.SO3溶于水所形成的水溶液能导电,是因为肋,与H2O反应生成了H2SO4, H2SO4是电解质,使溶液导电,并非SO3在水溶液里导电.像SO3这样的化合物还有CO2、SO2、P2O5等.例如:下列物质中,属于电解质的是 ( )①H2SO4;②NaOH;③NaCl;④蔗糖;⑤铜;⑥CO2;⑦CH3COOHA.①②③⑦B.④⑤⑥C.①②③⑤⑦D.只有①⑦〔分析〕电解质是指在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物.①②③⑥⑦.其水溶液均能导电,但CO2的水溶液能导电的实质是CO2溶于H2O后,生成的H2CO3电离的结果:H2O+CO2=H2CO3,H2CO3=H++HCO-3,所以不能说CO2是电解质。

离子反应课件2022-2023学年上学期高一化学人教版(2019)必修第一册

②受热熔化:如某些金属化合物(Na2O、 NaCl、NaOH等)
固态NaCl虽含有带正电荷的钠离子和带负电荷 的氯离子, 但由于带相反电荷的离子间的相互作用, Na+和Cl-按一定的规则紧密的排列着。这些离子不能 自由移动,因此干燥的氯化钠固体不能导电。
当NaCl加入水时,在水分子的作用下, Na+ 和 Cl-脱离NaCl固体表面,进入水中,成为自由移动的水 合钠离子和水合氯离子。
6、Na2CO3+HCl
12、Zn+HCl
7、Na2CO3+H2SO4
13、Zn+H2SO4
CO32— + 2H+ =H2O+CO2↑ Zn + 2H+ == Zn2++ H2↑
化学你方能程式得表到示什的么是启一示个具?体的化学反应,而离子方程式不
仅可表示某个具体的化学反应,而且可表示同一类型的离子反应。
电解质 在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物物。混合物化合物
非电解质
质 纯净物
在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物。
单质
电解质 非电解质
既不是电解质也不是
非电解质
【注意】
1.单质 混合物
既不是电解质也不是非电解质
2.CO2、NH3等溶于水得到的水溶液能导电,但它们是非 电解质,因为导电的离子不是其本身电离出来的。
2、离子反应的表示方法——离子方程式 (1)定义: 用实际参加反应的离子符号表
示离子反应的式子
Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
3、离子反应的表示方法——离子方程式
(2)离子方程式的书写步骤: ①写:依据反应事实写出化学反应方程式(基础) ②拆: A、把易溶于水的强电解质改写成离子的形式,

高一化学说课稿:离子反应

离子反应各位评委大家好!我说课的题目是苏教版化学必修一、专题二、第二单元《钠、镁及其化合物》第三节离子反应,下面我将从以下几方面来谈一谈我对这节课的认识和处理。

一、教材的地位、作用离子反应是高中化学重要基础内容之一,在中学化学中占有很重要的地位,因为中学化学学习的许多化学反应都是离子反应。

理解离子反应实质和规律,对水溶液中的化学反应的研究具有实际意义。

从整个中学化学教学内容来看,要学习许多重要的元素及其化合物的知识,凡涉及到溶液中的反应的一般都是离子反应,只有让学生掌握离子反应的基本概念,才能加深对这些反应实质的理解;同时离子反应理论,还是进行辩证唯物主义教育的好题材,通过认真引导使学生逐步理解离子反应规律在物质世界中的体现,帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。

本节课在教材中起到承上启下的作用。

离子反应不仅是学生认识化学反应实质的完善和巩固,也对学生后续的学习(特别是水溶液中的化学反应)打下了重要的理论基础。

二、学情分析本方案实施对象:实施本教学方案的高一学生来自漳州的一所民办高中,本校高中的生源的全面素质较强,介于一级达标校与二级达标校之间。

知识基础:在初中已经初步理解了复分解反应,在本节课前已经知道酸碱盐在水溶液中的电离,会书写电离方程式,会区分常见的电解质和非电解质,同时,在学习“常见离子的检验”时已开始试着从离子角度去看待复分解反应,但未上升到认识的高度,专题二对卤素、钠等元素化合物的学习又接触了不少离子反应,这些都为离子反应的学习做了铺垫,本节课就是在这些的基础上进一步认识离子反应。

能力基础:已经具备一定的分析问题能力和一定的实验探究能力。

心理认知特点:高一的学生已经具备一定的抽象思维能力,但仍较薄弱,能接受并认识到事物之间的辨证关系。

学生认知的困惑:学习本节课前,学生已经初步接触了一些水溶液中的反应,并已经能够用离子观点去分析,但是思维分析过程中仍然障碍重重,比如在某些反应中不同的反应物却有相同的现象,产物也相同或相似,这些反应是否有实质性的联系呢?等等。

高一化学离子反应2

第二节 离子反应
问: ①根据初中所学的知识,哪些物质在什
么情况下可以电离出自由移动的离子? ②可通过什么方法检验这些物质是否电
离? ③物质溶解于水的电离过程可用什么方
程式来表示?
小结:
1、酸、碱、盐的水溶液可以电离出自 由移动的离子。
2、可通过其水溶液是否导电来检验物 质是否电离出自由移动的离子
三、离子反应:
CuSO4溶液与BaCl2溶液进行离子反应的实质是: SO42- + Ba2+ == BaSO4↓
用实际参加反应的离子符号表示离子 反应的式子叫离子方程式。
如何正确书写离子方程式?
1、写出化学方程式:
例:2AgNO3 + CuCl2 == 2AgCl↓+ Cu(NO3)2
2、把易溶于水、易电离的物质写成离子形式, 难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学 式表示。
Ag+ + Cl- == AgCl↓
练一练:用离子方程式表示下列反应:
1、盐酸与氢氧化钠溶液中和 H+ + OH- == H2O
2、硫酸中加入氢氧化钾溶液 H+ + OH- == H2O
3、澄清石灰水中滴入硝酸 H+ + OH- == H2O
4、氢氧化铜溶于盐酸 Cu(OH)2 + 2H+ == Cu2+ + 2H2O
非电解质:⑨
能导电:①⑤⑦⑧
启示: 1、能够导电的物质不一定全是电解质。
2、电解质必须在水溶液里或熔化状态 下才能有自由移动的离子。
3、电解质有强、弱之分。
几种电解质溶液的导电能力有什么不同? 为什么?
1、溶液导电能力强弱与单位体积溶液中 离子的多少和离子所带电荷数有关。

人教版高一化学必修一《离子反应》讲义(含答案)

书写步骤 类范围 书书规 离子方程式 水溶液中的离子反应 ①非氧化还原反应(复分解反应、双水解反应、络合反应); ①写离子符号的规则(可溶的强电解质);②保留化学式的规则③配平规则(同时满足:质量守恒、电子守恒、电荷写、拆、删、查 离子反应【新课标知识梳理】离子反应:1.定义:2.总趋势:3.表示方法:【易错指津】判断离子方程式的正误,应注意以下问题:①查是否违背反应事实,如铁跟硝酸反应:Fe+2H +=Fe 2++H 2↑(错误)。

②查电荷守恒(这是高考考查重点),如Fe+ Fe 3+=2Fe 2+是错误的。

③查化学式能否拆成离子,如硫化亚铁与盐酸反应的离子方程式不能写成:S 2-+2H +=H 2S↑。

④查是否漏写离子反应,如硫酸铜和氢氧化钡溶液反应的离子方程式不能写成:Ba 2++SO 42-=BaSO 4↓。

⑤查离子的配比数是否正确,如硫酸和氢氧化钡溶液反应的离子方程式不能写成:H ++SO 42-+ Ba 2++2OH -= BaSO 4↓+H 2O 。

⑥查反应物因过量或少量导致产物的不同,如往小苏打溶液中加入少量澄清石灰水的离子方程式为:Ca 2++2OH -+2HCO 3-=CaCO 3↓+2H 2O+CO 32-;往澄清石灰水加入少量小苏打溶液的离子方程式为:Ca 2++OH -+HCO 3-=CaCO 3↓+H 2O 。

⑦电解质溶液中的反应,其本质是离子间的反应。

用离子方程式所反映的是物质在溶液中存在的主要形式,而不一定是真实参与反应的离子。

如H 2S 通入NaOH 溶液,H +来自H 2S 的微弱电离:H 2S H ++HS -。

若H 2S 气体通入NaOH 溶液,由于上述H 2S 电离出来的H +被OH -中和,电离过程不断进行,反应的离子方程式为H 2S+OH -=HS -+H 2O ,若NaOH 过量,则反应的离子方程式为H 2S+2OH -=S 2-+2H 2O 。

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启示:
离子方程式不仅可表示一定物质间 的某个反应,而且可表示所有同一 类型的离子反应。
3.离子反应发生的条件
①生成沉淀(难溶物质) ②生成气体(挥发性物质)
③生成水(难电离物质) 实质是:使溶液中某些离子减少。
三、离子共存问题: (例:一课一练P7例1) 1、同一溶液中若离子间符合下列任 意一个条件就会发生离子反应, 离子之间便不能在溶液中大量共 存。 ⑴生成难溶物或微溶物: 如:Ba2+与CO32-、Ag+与Br-、 Ca2+与SO42-等
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睛,相距不到一尺!那张原本妖艳美丽的脸庞,在此时此刻显得十分可怕。“啊……”还没叫出声来,冰冷的手指已经掐住了慕容凌娢的脖子, 尖利而又细长的指甲狠狠陷入了她的脖颈中,渗出点点血丝。那纤细的手力气极大,像钳子一样狠狠卡住慕容凌娢,使她眼冒金星,疼的她连叫 都叫不出来了。“百蝶……姐姐……”用尽全身的力气,叫出了这几个字,慕容凌娢感觉眼前发黑,所有东西都变模糊了。“即使你现在不死, 早晚也会死。与其在这里受罪,还不如早点解脱……”百蝶说着,手掐得更紧了。隐约之中,慕容凌娢看见一道黑影挡在了自己面前,冲着百蝶 便是一爪。“咳咳……”慕容凌娢一下子倒在了地上,不停地咳嗽起来,脖子上的痕迹还在剧烈的疼痛,难受的她眼泪都出来了。“哎呀呀,小 茉莉,你真的要为了一个凡人和我作对吗?”百蝶松开手连忙躲闪,脸上带着笑意。“我不想和你作对,但她现在不能死。”茉莉扶起了还在不 住咳嗽的慕容凌娢,把她挡在身后说道,“你,别动。”“你真的以为自己能打得过我?”(从君行小剧场)慕容凌娢:“现在可是国庆节假期啊, 笄筱玦你不加更吗?”笄筱玦:“这个……其实是有原因的,可能是因为天气骤冷,原本七天的假期缩水成了四天,作业却给人一种放寒假的即 视感。再加上马上就要月考了,手机管理比较严格,我现在一直在靠存稿度日……”慕容凌娢:“呵呵,太没有诚意了。”笄筱玦:“我是真心 的啊!各位一定要相信我,之后还是每星期一章按部就班的更新,一定要信我啊~谢谢大家的支持和体谅。”[鞠躬]第045章 大招,特效!“咳 咳……”慕容凌娢一下子倒在了地上,不停地咳嗽起来,脖子上的痕迹还在剧烈的疼痛,难受的她眼泪都出来了。“哎呀呀,小茉莉,你真的要 为了一个凡人和我作对吗?”百蝶松开手连忙躲闪,脸上带着笑意。“有恩必报,这是我的原则,之前她救过我,我必须还她一命。”茉莉扶起 了还在不住咳嗽的慕容凌娢,把她挡在身后说道,“你,别动。”果然,总感觉茉莉很熟悉,原来真的是jasmine。一年前在家门前看到一只昏迷 的黑猫,只是觉得她可怜,所以收留了她。没想到……难道茉莉也是因为接触了那块灵石,所以穿越了,然后跟自己一样被坑到了晴穿会,这才 接触了百蝶?“你真的以为自己能打得过我?”“可以试试。”茉莉说着,头上长出了一对毛绒绒的黑色耳朵,身后出现了一条通体黑色,末梢 有三圈金色的细长尾巴。“茉莉……你……”慕容凌娢被眼前的一幕惊呆了。“都成这样了,就别吐槽了。”茉莉用眼的余光扫了她一眼,“好 好呆着,别给我惹麻烦。”“为了一个凡人,要和我反目吗?真是可悲。”百蝶也幻化出两只白色的耳朵,但比
2.酸、碱、盐的电离方程式 + NaCl=Na +Cl + HCl =H +Cl + HNO3=H +NO3 + 2H2SO4 =2H =SO4 Ba(OH)2=Ba2++2OHNaOH=Na++OHCuSO4=Cu2++SO42-
NH4Cl=NH4++Cl-
3.酸、碱、盐的定义(本质) 酸:凡电离时生成的阳离子全部 + 是H 的化合物。 碱:凡电离时生成的阴离子全部是 OH-离子的化合物。 盐:凡电离时生成金属阳离子(包 + 括NH4 )和酸根阴离子(包括酸式 酸根离子)的化合物。
P27 思考与交流
二、离子反应及其发生的条件
1.离子反应和离子方程式 ①有离子参加的反应叫离子反应
电解质在溶液中的反应都是离子反应
实验2-1
CuSO4溶液与BaCl2溶液进行离子反应的实质是:
SO42- + Ba2+ == BaSO4↓
②用实际参加反应的离子符号表示离子 反应的式子叫离子方程式。
①、写出化学方程式:
大量共存。
2、附加隐含条件的应用规律: ⑴溶液无色透明时,则溶液中一定没 有色离子。 常见的有色离子:Cu2+、Fe3+、Fe2+、 MnO4-等 ⑵强碱性溶液中肯定不存在与OH 反 应的离子。 + ⑶强酸性溶液中肯定不存在与H 反 应的离子。


想一想: 下列物质哪些是电解质?哪些是非电解 质?哪些能导电? ①金属铜 ②固态NaCl ③O2 ④H2SO4 ⑤碳棒 ⑥酒精水溶液 ⑦KOH水溶液 ⑧熔融状态的KNO3 ⑨葡萄糖
电解质:②④⑧
非电解质:⑨ 能导电:①⑤⑦⑧
启示:
1、能够导电的物质不一定全是电解质。 2、电解质必须在水溶液里或熔化状态 下才能电离产生自由移动的离子。
第二节
离子反应
想一想: 根据初中所学的知识,酸、碱、盐在水 溶液中能导电的原因是什么? 酸、碱、盐在水分子的作用下电离产 生了自由移动的离子
一、酸 碱 盐在水溶液中的电离
1.电解质和非电解质
电解质:在水溶液里或熔化状态下能 够导电的化合物。 如:酸、碱、盐等
非电解质:无论是固态或是水溶液都 不导电的化合物。 如:蔗糖、酒精等
2.如何正确书写离子方程式?
例:2AgNO3 + CuCl2 == 2AgCl↓+ Cu(NO3)2
②把易溶于水、易电离的物质写成离子形式, 难溶或难电离的物质以及气体等仍用化学 式表示。
2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- == 2AgCl↓+Cu2++2NO3-
③、删去方程式两边形式相同的离子:
⑵生成气体或挥发性物质:
+ + 2如:NH4 与OH 、H 与CO3 、HCO3 、 22S 、 HS 、SO3 、HSO3 等
⑶生成难电离物质:
;OH 与NH4 生成的弱碱; H+与OH-生成水
⑷发生氧化还原反应:
3+ 如:氧化性离子(如Fe 、NO3 、 ClO-、MnO4-等)与还原性离子 (如S2-、I-、Fe2+、SO32-等)不能
2Ag++2NO3-+Cu2++2Cl- == 2AgCl↓+Cu2++2NO3-
④、整理方程式并检查两边各元素的原子 个数和电荷总数是否相等:
2Ag+ + 2Cl- == 2AgCl↓ Ag+ + Cl- == AgCl↓
练一练:用离子方程式表示下列反应:
1、盐酸与氢氧化钠溶液中和 H+ + OH- == H2O 2、硫酸中加入氢氧化钾溶液 H+ + OH- == H2O 3、澄清石灰水中滴入硝酸 H+ + OH- == H2O
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