出纳实务单元设计
出纳岗位实务教案一.doc
名师精编优秀教案中等职业学校立体化系列教材（会计专业）《出纳岗位实务（第 2 版）》教案主编林云刚朱建君课件制作杨鲁Publishing House of Electronics Industry北京BEIJING教案一一、教学内容：项目一模块 1二、教学课时： 2 课时（理论课时2）三、教学目标：1、了解出纳的含义以及出纳工作的特点和组织。
2、理解出纳工作的原则以及出纳人员应具备的素质要求。
3、熟悉出纳人员的工作内容、岗位职责。
四、教学重点：出纳人员岗位职责五、教学方法：提问法、讲授法六、实验项目：无七、英语词汇：出纳（CASHIER ）、出纳人员（ CASHIER ）八、教学环境本节教学内容，可在本教室进行。
在教学过程中，通过教师讲授让学生了解出纳的含义以及出纳工作的特点和组织；理解出纳的工作原则；熟悉出纳人员工作的内容、岗位职责以及应具备的素质要求；九、导入（一）：魏华是某职业学校财会专业的毕业生，其母亲是某公司的一名出纳员。
魏华同学也很想到人才市场去应聘一份出纳工作。
为了更好地参加应聘，魏华先叫母亲给她讲一讲有关出纳方面的相关知识。
其母亲重点给她讲了以下几个问题：1、什么叫出纳、出纳工作和出纳人员？2、出纳工作有哪些特点？有哪几种组织形式？3、出纳工作的原则是什么？4、出纳人员的工作内容、岗位职责是什么？5、出纳人员应具备哪些素质？你对出纳方面的相关知识了解吗？十、授新课项目一出纳相关知识与出纳工作交接模块一出纳相关知识——什么叫出纳、出纳工作和出纳人员？出纳是会计学中的一个专用名词，就字面而言，“出”一般表示支出，“纳”一般表示收入；从其内含来看，包括两层意思：一是出纳工作；二是出纳人员。
出纳工作是指凡是办理单位现金收付、银行结算和有价证券保管等工作的总和，就称为出纳工作。
出纳人员是指凡是从事出纳岗位工作的会计人员，就称为出纳人员。
——出纳工作有哪些特点？出纳工作是会计工作的重要组成部分，它具有一般会计工作的属性，但又不同于一般会计工作，有其自身的工作特点，其特点表现在以下几个方面：（1）专业性。
《出纳实务》教学教案
一岗多人，规模较大的单位，出纳工作量较大，可设多名出纳员，分管现金、银行存款、票据核算业务等。
三、出纳工作的回避要求我国《会计基础工作规范》中明确规定：“国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。
单位领导人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员。
会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。
”需回避的亲属关系如图1-1所示。
图1-1需回避的亲属关系四、出纳岗位的工作流程出纳应当有一份自己的工作流程表，才能使工作有条不紊。
对于收支业务频繁的大中型企业，为了提高工作效率和便于资金安排，通常以每周为一个出纳工作周期。
〖小结〗出纳包括两层意思：一是出纳工作，二是出纳人员。
出纳的基本工作：办理库存现金和银行存款收付业务；办理资金核算业务；保管库存现金、有价证券、空白票据及有关印章；出纳必须保管好库存现金和有价证券，确保其安全完整；办理外汇出纳业务。
出纳的素质要求：具有较高的政策水平、熟练的专业技能、严谨细致的工作作风、良好的协作精神和爱岗敬业、廉洁自律、客观公正的职业道德修养。
出纳工作的基本原则：出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务帐目的登记工作。
出纳人员的配备：一般采用一人一岗、一人多岗和一岗多人三种形式。
出纳工作的回避要求：单位领导人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员。
会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作。
教学目标知识目标：理解点钞机的使用方法；了解保险柜的相关知识。
能力目标：掌握会计数字的标准写法、中文大写日期的书写要求；掌握点钞、验钞的基本方法；掌握人民币的验钞技能；掌握电子支付密码器的使用技能。
素质目标：培养良好的大、小写数码字书写习惯；培养拒绝使用假钞的态度；养成保护财产的安全意识。
教学重点会计书写技能；验钞技能；保险柜使用技能、电子密码支付器使用技能、教学难点点钞技能教学手段案例讲解小组讨论教学学时教学内容与教学过程设计注释项目二出纳基本功任务一会计书写技能任务描述数字的书写是出纳工作的一项基本功。
出纳实务 教学教案
出纳实务第一章：出纳工作概述1.1 教学目标让学生了解出纳工作的基本概念和重要性。
让学生掌握出纳工作的职责和任务。
让学生了解出纳工作的流程和操作规范。
1.2 教学内容出纳工作的定义和意义出纳工作的职责和任务出纳工作的流程和操作规范1.3 教学方法讲授法：讲解出纳工作的基本概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生了解出纳工作的职责和任务。
模拟操作法：让学生参与模拟出纳工作流程的操作，掌握操作规范。
1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对出纳工作的理解和认识。
小组讨论：让学生分析实际案例，提出出纳工作的职责和任务。
操作考核：对学生进行模拟出纳工作流程的操作考核。
第二章：货币资金管理2.1 教学目标让学生了解货币资金管理的基本概念和重要性。
让学生掌握货币资金管理的职责和任务。
让学生了解货币资金管理的流程和操作规范。
2.2 教学内容货币资金管理的定义和意义货币资金管理的职责和任务货币资金管理的流程和操作规范2.3 教学方法讲授法：讲解货币资金管理的基本概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生了解货币资金管理的职责和任务。
模拟操作法：让学生参与模拟货币资金管理流程的操作，掌握操作规范。
2.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对货币资金管理的理解和认识。
小组讨论：让学生分析实际案例，提出货币资金管理的职责和任务。
操作考核：对学生进行模拟货币资金管理流程的操作考核。
第三章：日记账和总账的管理3.1 教学目标让学生了解日记账和总账的基本概念和重要性。
让学生掌握日记账和总账的管理职责和任务。
让学生了解日记账和总账的操作规范。
3.2 教学内容日记账和总账的定义和意义日记账和总账的管理职责和任务日记账和总账的操作规范3.3 教学方法讲授法：讲解日记账和总账的基本概念和重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生了解日记账和总账的管理职责和任务。
模拟操作法：让学生参与模拟日记账和总账的操作，掌握操作规范。
3.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对日记账和总账的理解和认识。
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究
《出纳实务》课程一体化教学设计思路及方案研究【摘要】本文旨在研究《出纳实务》课程的一体化教学设计思路及方案。
引言部分包括研究背景、研究目的和研究意义。
正文部分分析了《出纳实务》课程的特点，介绍了一体化教学设计的基本原则，并提出了相应的思路和方案。
结合实施效果评估，探讨了一体化教学设计对学生学习兴趣和能力的提高。
结论部分总结了一体化教学设计的重要性，展望了未来研究方向。
通过本研究，可以促进《出纳实务》课程的教学质量和学生学习效果的提升，为教育教学工作者提供有益参考。
【关键词】出纳实务、一体化教学设计、课程、研究、教学、学习、兴趣、能力、评估、展望、总结1. 引言1.1 研究背景《出纳实务》课程作为财会专业必修课程之一，是培养学生财会实务操作技能和知识的重要课程。
然而传统的教学模式存在着知识碎片化、理论与实践脱节等问题，难以满足学生对实际工作能力的需求。
如何针对《出纳实务》课程特点进行一体化教学设计，是当前急需解决的问题。
目前，随着信息技术的发展和教学理念的更新，一体化教学设计逐渐成为教育界的热点。
一体化教学设计强调理论与实践的结合，注重培养学生的综合能力和创新思维。
对于《出纳实务》课程而言，一体化教学设计能够帮助学生更好地理解和应用课程内容，提升实际操作能力。
本研究旨在探讨《出纳实务》课程一体化教学设计的思路和方案，旨在提高学生学习兴趣和能力，促进《出纳实务》课程教学水平的提升。
希望通过本研究的实施，能够为《出纳实务》课程教学改革提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的旨在探究如何通过一体化教学设计的方式，提高《出纳实务》课程的教学质量和学生学习效果。
具体包括以下几个方面：第一，深入分析《出纳实务》课程的特点，了解其教学目标和内容特点，为后续的教学设计提供基础和依据。
第二，明确一体化教学设计的基本原则，确保教学过程中各个环节的有机衔接和统一协调。
通过探讨《出纳实务》课程的一体化教学设计思路和方案，提出切实可行的教学改进措施，并在实际教学中加以验证和调整。
出纳实务最新课程设计
出纳实务最新课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解出纳的基本概念、原则和流程；2. 掌握现金管理、银行存款和票据处理等出纳实务操作；3. 了解财务报表中出纳相关内容的表现形式。
技能目标：1. 能够独立完成现金收支、银行存款和票据结算等日常出纳工作；2. 学会使用出纳相关软件和工具，提高工作效率；3. 培养良好的沟通和协作能力，以便在团队中顺利开展财务工作。
情感态度价值观目标：1. 培养严谨、细致的工作态度，树立财务管理的重要性；2. 增强法制观念，遵循财务规定，诚实守信；3. 提高职业素养，尊重和关心团队成员，形成良好的团队协作精神。
本课程针对高年级学生，结合出纳实务的最新发展，注重理论知识与实践技能的结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生具备扎实的出纳知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，为将来从事财务工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 出纳基本概念与原则- 现金管理政策与规定- 银行存款及支票使用- 票据结算流程与操作- 财务报表中出纳数据的表现2. 实务操作：- 现金收支登记与核算- 银行存款操作流程- 票据填写、审核与背书- 出纳软件应用与实务案例解析- 跨部门协作沟通与问题解决3. 教学大纲安排：- 第一周：出纳基本概念与原则，现金管理政策与规定- 第二周：银行存款及支票使用，票据结算流程与操作- 第三周：财务报表中出纳数据的表现，出纳软件应用- 第四周：实务操作训练与案例解析，团队协作沟通教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。
在教学过程中，将理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和实务操作，掌握出纳工作的核心技能。
同时，明确教学进度和安排，确保教学内容有序推进，提高学生的学习效果。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。
出纳实务教案
《出纳实务》教案第一章基本工训练共 2 学时课题：会计与出纳基本训练教学目标：掌握会计数字与文字书写格式及数字大写读法教学重点：数字与文字书写及大写读法教学难点：数字大写读法教具准备：课件授课类型：讲授、分析与练习相结合。
教学过程：一、引入主题：不管会计还是出纳工作，都离不开数字与文字二、新课内容：1、数字书写要求（1）每个数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码独立有形，使人一目了然，不能连笔书写。
（2）书写排列有序且字体要自右上方向左下方倾斜地写，(数字与底线通常成60度的倾斜)。
（3）书写的每个数字要贴紧底线，但上不可顶格。
一般每个格内数字占1/2或2／3的位置，要为更正数字留有余地。
（4）会计数码书写时，应从左至右，笔划顺序是自上而下，先左后右，防止写倒笔字。
（5）同行的相邻数字之间要空出半个阿拉伯数字的位置，但也不可预留间隔(以不能增加数字为好)（6）除“4”、“5”以外数字，必须一笔写成，不能人为地增加数字的笔划。
（7）“6”字要比一般数字向右上方长出1/4，“7”和“9”字要向左下方（过底线）长出1/4。
（8）对于易混淆且笔顺相近的数字，在书写时，尽可能地按标准字体书写，区分笔顺，避免混同，以防涂改。
例如：“1”不可写得过短，要保持倾斜度，将格子占满，这样可防止改写为“4”、“6”、“7”、“9”；书写“6”时要顶满格子，下圆要明显，以防止改写为“8”；“7”、“9”两字的落笔可延伸到底线下面；“6”、“8”、“9”、“0”的圆必须封口。
2、大写数字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、零亿、佰、仟、万、元、角、分、整3、常用符号：￥——表示人民币。
‰——千分号％——百分号0/000————万分号4、数字大写规则：（1）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，不得自造简化字。
如果金额数字书写中使用繁体字，也应受理。
（2）中文大写金额数字到“元”为止的，在“元”之后应写“整”（或“正”）字；到“角”为止的，在“角”之后可以不写“整”（或“正”）字。
中职《出纳岗位实务》课程授课教案8单元
(2)账簿设计不齐全。
任何单位必须设置数量能满足需要的总账，对现金和银行存款必须设置日记账，对需要提供详细经济活动情况的总账，还必须在其下设置能够满足需要的明细账。另外，根据工作需要，还应设置若干备查簿，以反映一些特殊的不能在正规账簿进行反映的经济事项。如对经营租人的固定资产需设置“租入固定资产备查簿”。
一般来说，现金清查多采用突击盘点方法，不预先通知出纳员，以防预先做手脚，盘点时间最好在一天业务没有开始之前或一天业务结束后，由出纳员将截至清查时现金收付账项全部登记入账，并结出账面余额。清查时出纳员应始终在场，并给予积极的配合。清查结束后，应由清查人填制“现金清查盘点报告表”，填列账存、实存以及益余或短缺金额，并说明原因，上报有关部门或负责人进行处理。
媒体教具(或主要工具材料等)
多媒体课件、教材
教学过程
修改栏（时间分配）
教 学 内 容
师生互动
一、复习旧课：
二、新课内容：
9.3.1现金清查制度
在坚持日清月结制度，由出纳员自身对库存现金进行检查清查的基础上，为了加强对出纳工作的监督，及时发现可能发生的现金差错或丢失，防止贪污、盗窃、挪用公款等不法行为的发生，确保库存现金安全完整，各单位应建立库存现金清查制度，由有关领导和专业人员组成清查小组，定期或不定期地对库存现金情况进行清查盘点，重点放在账款是否相符、有无白条抵库、有无私借公款、有无挪用公款、有无账外资金等违纪违法行为。
①属于应由责任人赔偿的部分。
借：其他应收款——应收现金短缺款(××个人)
贷：待处理财产损益——待处理流动资产损益
②属于应由保险公司赔偿的部分。
借：其他应收款——应收保险赔款(××保险公司)
出纳会计实务课程设计报告
出纳会计实务课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握出纳会计的基本概念、原则和方法；2. 掌握现金、银行存款及其他货币资金的管理与核算方法；3. 了解发票、支票、汇票等支付工具的使用及管理；4. 熟悉财务报表中出纳会计数据的编制和解读。
技能目标：1. 能够独立完成现金收支、银行存款及支票办理等日常出纳业务操作；2. 学会使用财务软件进行出纳会计的数据录入、查询及报表生成；3. 培养较强的货币资金管理及风险防范意识，提高实际操作能力；4. 能够对出纳会计实务问题进行分析、解决，具备一定的沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对出纳会计工作的兴趣，树立正确的职业观念；2. 增强学生的诚信意识、责任感，培养严谨、细致的工作态度；3. 引导学生认识到出纳会计工作在企业和国家经济发展中的重要性，树立服务社会的价值观。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生具备扎实的出纳会计理论基础和较强的实际操作能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的职业素养和价值观，使其成为具有较高综合素质的会计人才。
二、教学内容1. 基本概念与原则：介绍出纳会计的定义、任务、原则，理解会计基本假设和会计要素；2. 货币资金管理：讲解现金、银行存款及其他货币资金的收付、管理及核算方法，包括现金盘点、银行对账等；3. 支付工具应用：学习发票、支票、汇票等支付工具的使用、管理和核算，了解相关法律法规；4. 财务报表编制：分析资产负债表、利润表等财务报表中出纳会计数据的填报和解读；5. 日常业务操作：训练现金收支、银行存款、支票办理等出纳业务的具体操作流程；6. 财务软件应用：教授财务软件的出纳模块操作，包括数据录入、查询、报表生成等；7. 风险防范与内部控制：探讨出纳工作中的风险点，学习内部控制制度的建立与实施；8. 案例分析与实训：分析典型出纳会计实务案例，组织学生进行角色扮演，模拟实际工作场景。
《出纳实务》电子教案
一、教案基本信息教案名称：《出纳实务》电子教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解出纳实务的基本概念和职责。
2. 掌握出纳实务的基本操作流程。
3. 学会处理出纳实务中的常见问题。
教学方法：1. 讲授法：讲解出纳实务的基本概念、职责和操作流程。
2. 案例分析法：分析出纳实务中的实际案例，加深学生对知识点的理解。
3. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思考能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 出纳实务相关案例。
3. 出纳实务操作演示道具。
教学过程：1. 导入：介绍出纳实务的基本概念和职责，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解出纳实务的基本操作流程，包括收款、付款、转账等。
3. 案例分析：分析出纳实务中的实际案例，引导学生思考并解决问题。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享各自对出纳实务操作的理解和经验。
5. 总结：总结出纳实务的重点知识点，强调实际操作中的注意事项。
二、课后作业1. 请简述出纳实务的基本概念和职责。
2. 请列出出纳实务的基本操作流程。
3. 请分析一个出纳实务中的实际案例，并提出解决方案。
三、教学反思本节课通过讲解、案例分析和互动教学，使学生了解了出纳实务的基本概念、职责和操作流程。
通过实际案例的分析，让学生学会了如何处理出纳实务中的问题。
在互动环节，学生积极参与讨论，提高了思考能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如案例分析环节时间安排不够充分，部分学生未能充分参与到讨论中。
在今后的教学中，可以适当延长案例分析时间，鼓励更多学生积极参与讨论，提高课堂效果。
四、测试题一、单项选择题1. 出纳实务的主要职责是（）A. 收款、付款、转账B. 编制财务报表C. 审计、监督D. 管理库存现金二、简答题1. 请简述出纳实务的基本操作流程。
三、案例分析题1. 某公司出纳在操作过程中，遇到一笔不明来源的现金收入，请问出纳应该如何处理？五、教学评价1. 学生对出纳实务的基本概念、职责和操作流程的理解程度。
出纳实务课程单元设计
出纳实务课程单元设计业务1：出纳基础认知课堂类别：理论讲授教学地点：多媒体教室教学目标：知识目标：理解出纳岗位职责要求，掌握出纳工作流程能力目标：能明确如何成为一名合格出纳人员教学重难点：重点：出纳工作流程难点：出纳工作范围教学方法与手段：1、教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、师生互动启发2、教学手段：课件演示、视频课件主要教学内容及过程一、复习旧课：（10分钟）◇点名考勤：◇教师提问：会计工作流程是什么？◇了解：复习大一所学《基础会计实务》课程。
○学生个别回答二、新课内容：（10分钟）（一）导入任务，明确要求◆导入任务：1、理解出纳岗位的职责要求2、了解出纳人员的工作范围3、掌握出纳工作流程4、明确出纳人员的基本素质要求5、讨论如何成为一名合格出纳◆明确要求：分组讨论如何成为一名合格的出纳人员，明确成为合格人员所必备条件。
（二）教学内容1、任务解析：（1）教师介绍出纳岗位职责权限、工作范围。
（10分钟）（讲授法）（2）教师介绍出纳工作的一天，引导学生总结出纳工作流程。
（20分钟）（启发教学法）（3）教师通过案例分析，介绍出纳人员应具备基本素质。
（15分钟）（案例教学法）（4）学生分组讨论如何成为一名合格出纳人员，并分组展示。
（20分钟）（讨论教学法）（5）教师点评。
（5分钟）（讨论教学法）2、教学知识点：◆播放课件◇教师讲授○学生分析（1）出纳含义：出即支出，纳即收入。
只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，都属于出纳工作。
出纳工作特点：社会性、专业性、政策性、时间性（2）出纳岗位职责（3）出纳工作业务：货币资金的核算和管理、工资结算等方面内容①设置会计科目和账户；②处理会计凭证（原始凭证、记账凭证）；③记账（设置账簿、登记账簿、对账结账、管理账簿）；④办理现金业务（现金与印章管理、点钞、保险柜使用、现金收款、现金付款）；⑤处理银行业务（银行存款与借款、银行结算）；⑥整理出纳资料与工作交接（4）出纳工作流程（5）出纳人员基本素质：政策水平、职业道德、工作作风、安全意识、业务技能3、案例分析：◆播放课件◇教师讲授○学生分析案例一、担任出纳期间利用职务便利侵占公司财产。
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李乐平
财务主管审批后， 方可签发支票。
因为提现补足备用金， 故此领用人即为出纳员。
李婷
4
）延顺者假例为日期到，外出日发签（天十期效有票支本
中国工商银行现金支票存根 （京） 支票号码： X VI19561125006 附加信息
中国工商银行 现金支票（京） X VI19561125006
出票日期（大写）贰零零玖 年 零壹 月零肆 日 付款行名称：
9
借款结算联
借款人
张波
日期
08.01.01
借款金额
2,500元
报销金额
2,140元
交回金额
360元
结付金额
借款人签章
张波
借款结清后，将借款结算联撕下， 留会计处作为转账依据
出纳员根据原始凭证将借款结算联的报销金额、交回金 额填写齐全。
李婷
10
差旅费用报销单
部门： 科研处 出差人
张波
2008 年 01 月 4 日 出差事由
￥ 1 2 0 合0 计0 价0 格
单据名称
收款单位（印章机）打票号： 1109112100收017款人（章）李鸿 PRINTING NO
08 年 01月 04日单据张数
税控装置防伪码：
ANTI-FORGERY CODE
1109112101234
税控装置号： 2008.01.04
合计价格
-FORGERY NO
次 支票号次
NO.3431223
单据名称
交20款0单8 年位0或1个月2人00北1收0日8京款年方单0舟1位1月0有：:限048沈公日开阳司凯悦107饭6：车店0183开号 04车17号 购领证号 单据张数
全限乘价当说1收. 技日明2费3术当：0项粘培次.目全限0贴训车0付经名乘原元费PP价AA款营称当YY始EEEE单日项单23当目位据0次.（是0车0个从元左人北金新至京）空右方额：调、舟硬收1先有,卧2粘限费0快0贴公新元速标大司空/人张调准的硬后卧粘快贴速小张千百的十。万金千1 SERVICEITEM AMOUNTCNARGED
收款人：北京方舟有限公司
出票人账号：BY 19561125006
出票日期2008 年01 月04 日
收款人：北京方舟 金 额：5,000元 用 途：提现补足备用
单位主管
会计
人（大民写币）伍仟元整
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用途 提现补足备用金
上列款项请从 我账户内支付 出票人签章
春李 印晓
训练指导 与提示
支票领用单 现金支票 支票登记簿
李婷
3
部门 支票类别与号码
支票张数 收款单位 支票用途 支票金额
备注： 领导批示
支票领用申请单
2009 年 0月1 日 04 财务部
现金支票
一张 财务部 提取现金补足备用金
人民币（大写）
伍仟元整
编号
￥ 5 000.00 元
财务主管 赵军 审核
出纳
李乐平 领用人
收款单位（盖章有效）发票开专票用日章期：
-PAYEE(SEAL)
DATEISSUED
确定报销金额为：培训费1 200元、食宿费480元、火车票460 税控装置打印发票手开无效 PRINTED BY RJJSKFNXMKJSJLLD
2008. 01. 04
元，共计2 140元。
李婷
培训费 1张 1200元 食宿费 1张 480元 火车票 2张 460元
百额十合元计角价格分
20000
单据名称
在3日2内. 到有把效在原3始日住单内宿据到费大有小效相同48、0 票元面金额相同的粘贴在一起。
单据张数
金额（34大.. 写合）薄本计纸粘金（型贴额人t合a民原单xrb计币gi始中s：t大ry 写n单说o ）据明肆只文佰粘字捌贴处拾左可元方以整的被票原头始，单以据粘粘贴贴牢覆固盖为。妥。
发票代码 211000572120
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23057212-09424716-63707335-294
沈沈阳阳 北京 税务登记号： K45 K46 taxrbgistry no
亿千百十万千春李 印晓
复核
记账
2008 年 01月 0日4 年 月 日
年月 日
日收期大 人款写 民必人金 币须必额 符书 号须大写 ￥写写规。全范前称面不留空隙、小写金额前加
李婷
5
支票配售记录
编号：
年
支票名称 （数量本）
支票起讫号码
单位账号 编号页数 领用人签章
出纳实务
宁波职业技术学院 李婷
现金业务处理实训 1
训练目的 训练内容
通过本训练，使学生熟练准确地填写或审 核各种与现金业务相关的票据。
（1）开现金支票从银行提取现金。 （2）零星销售商品收取现金。 （3）报销差旅费，退回多余借款
李婷
2
情境1.2.2 2009年1月4日打开保险柜，发现只剩 200元现金
原始单据 借款结算联 开具收款收据
李婷
8
沈阳市服务业、娱乐业、文化体育业专用发票（卷票 ) beijing special invocefr servitcustrve industry
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技术培训
出发
到达 交通 交通费
出差补贴
月日 时地点 月日 时 地点 工具 单据 金额 天数
4天
金额
附
1 1 北京
沈阳 火车 1 230
其他费用
单
1 4 沈阳
北京 火车 1 230 项目 单据 金额 项目 单据 金额 据
住宿费 1张 480 邮电费
住宿费补贴
不买卧铺补
09.01. 现金支票 1 本
05435 – 05460
支票（转账、现金）使用销号登记簿
年 月日
支票顺序号
金额
收款单位
用途
（必须真实）
09.01. 04 05435 5000 元 北京方舟有限公司
补足限额
经手人盖章
李乐平
李乐平
报销日期
09.01.04
每本支票25张,在支票使用登记时,应按支票顺序 号使用,若出现支票作废时也应在登记簿中反映。
李婷
6
归纳：
提 取
现金支 票签发 审批
① 审核审 批有关 单据
②
③
签发现
支票
金支票
签章
④
登记支 票登记
簿
⑤ 取款人签字
领取现金支 票
现
金
业 务 流
银行出 纳人员
付款
⑧
银行审 核人员
审核
⑦
取款人 到银行
取款
⑥ 支票存
根入账
程
李婷
7
情境1.2.2 2008年1月4日，收到 360元。
训练指导 与提示