信息与信息技术 教学设计(北京版)第一册教案
北京版(2013)第一册信息技术第27课操作文件和文件夹教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.信息意识：通过学习文件和文件夹的操作，使学生认识到信息管理的重要性，提高信息检索与整理的能力。
2.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段，掌握文件管理的技巧，激发学生在数字化环境下的学习兴趣和创新能力。
3.信息技术应用：培养学生运用文件管理知识解决实际问题的能力，提高学生在日常学习与生活中运用信息技术的能力。
b.建议学生关注生活中的信息管理案例，如家庭相册、学习资料等，思考如何运用所学知识优化文件管理。
c.引导学生了解信息安全知识，提高保护个人隐私和数据安全的意识。
d.鼓励学生参加信息技术竞赛或社团活动，与同学分享文件管理技巧，相互学习，共同提高。
e.建议家长参与学生的学习过程，了解他们在学校所学的信息技术知识，共同探讨家庭文件管理的优化方案。
课堂
1.课堂评价：
a.在课堂教学中，通过提问、观察和实时测试等方式，了解学生对文件和文件夹操作知识的学习情况。
b.关注学生在操作实践中的表现，及时发现操作错误或理解误区，并进行个别指导与解答。
c.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，了解他们的思考过程和问题解决能力。
2.作业评价：
a.对学生提交的关于文件和文件夹操作的报告或作业进行认真批改，关注学生的作业质量、完成程度和思考深度。
1.设计反思活动：
a.课后，我将对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，分析他们在文件和文件夹操作方面的掌握程度。
b.与其他教师交流，了解他们在教学过程中遇到的问题和解决方法，相互借鉴经验。
c.收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.制定改进措施：
a.针对学生操作不熟练的问题，我将在接下来的教学中增加课堂操作练习的时间，确保每位学生都能掌握操作要领。
小学信息技术第一册 信息与信息技术教案 北京版
小学信息技术第一册信息与信息技术教案北京版1、初步了解信息。
2、初步了解信息技术，培养学习兴趣。
3、知道应该树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。
教学重点1、知道什么是信息技术。
2、知道信息技术的广泛应用。
3、知道要遵守信息道德。
教学难点引导学生有意识地去感受身边的信息。
技术准备屏幕广播系统。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们你知道信息在哪儿？什么是信息吗？学生说一说，议一议。
让学生感受信息就在身边。
二、教学过程B三、归纳小结一、认识什么是“信息”：1、通过让学生举例，让学生感受“我们生活在信息的海洋里，信息就在我们身边。
2、通过举例让学生明白信息与人类的生产生活息息相关。
3、通过举例说说，信息的表现形式。
4、由古代现代信息的传递方式举例说明二、认识什么是信息技术？1、同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。
2、观看配套光盘：第一课：神奇的信息世界（了解信息技术在机器人、火箭发射、遥感卫星、虚拟现实、网上购物、网上图书馆、教学软件、影视制作等方面的应用）边观看，边补充说明各项应用的最新进展。
3、请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。
4、请同学发挥自己的想象力，想一想未来的计算机及信息技术广泛应用后，可以给我们的生活带来什么样的变化？请同学当一当未来的预言家。
三、信息道德和信息意识培养信息道德：让学生明白哪些行为是不道德的？树立信息意识：怎样才能树立正确的信息意识3、如何爱护计算机及机房四、引导学生归纳信息及信息技术在人类生产生活中的应用。
五、布置作业：在课外搜集各类有关信息技术应用及改变生活的例子，有条件的同学可以在家长的帮助下，利用网络搜集信息技术的最新发展情况，下节课课前进行汇报。
了解学生家庭使用计算机的情况用学生自己的语言了解信息的含义。
说一说，议一议。
学生观看讨论、思考让学生感受信息技术的广泛应用让学生养成良好的信息意识四、板书设计信息与信息技术什么是信息？什么是信息技术？信息技术在人类的生产生活中都有哪些广泛应用？课后反思学生对信息技术的学习感兴趣有一个误区，他们认为学计算机就可以玩游戏，如何处理好给学生“玩游戏”的时间？信息技术在生活中的应用，应让学生在课下收集相关资料。
2024年《信息与信息技术》教案设计意图(2024)
根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况和学科特点， 选择具有权威性、系统性和适用性的教材，确保教学内容的 科学性和有效性。
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重点知识点梳理及拓展延伸
重点知识点
信息的概念、特征、分类；信息技术的定义、发展历程、应用领域；计算机基 础知识、网络基础知识、信息安全基础知识等。
拓展延伸
通过引入前沿技术、热点问题、跨学科知识等方式，对重点知识点进行拓展延 伸，如人工智能、大数据、物联网等新兴技术在信息领域的应用和影响。
11
典型案例分析
案例一
通过分析“互联网+”时代的信 息技术应用，让学生了解信息技 术在各行各业中的渗透和融合， 加深对信息技术重要性的认识。
案例二
通过解析网络安全事件（如黑客 攻击、网络病毒等），引导学生 关注信息安全问题，掌握基本的
信息安全防护技能。
案例三
通过介绍人工智能技术在智能家 居、自动驾驶等领域的应用，激 发学生对新兴技术的兴趣和探索 欲望，培养创新意识和创业精神
19
网络学习平台搭建和资源共享机制
搭建功能完善的网络学习平台
建设具备课程发布、在线学习、互动交流、作业提交、成绩管理等功能的网络学习平台， 为学生提供便捷、高效的学习体验。
制定资源共享规范与机制
明确资源共享的范围、方式、标准等，建立资源审核与发布机制，确保共享资源的质量与 安全性。
拓展资源共享渠道
深入研读相关领域的经典著作 和前沿文献，提升专业理论素 养。
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教育理念转变和实践能力提升
转变传统教育观念， 以学生为中心，关注 学生的全面发展。
探索创新教学方法和 手段，提高教学效果 和学生的学习体验。
2024/1/29
提升信息技术应用能 力，将信息技术与教 育教学深度融合。
信息与信息技术教学设计北京版第一册教案
教学难点：引导学生有意识的去感受身边的信息。
课前准备：1.教材。
2.关于计算机的发展的光盘材料。
3.教学软件：多媒体网络教室。
教 学 过 程
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
（北京版）第一册信息技术教案 信息与信息技术 1
课题：1信息与信息技术
课时：1
课型：新授
教学目标：1.了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
2.了解信息技术及其应用、发展的基本情况。
3.知道应该树立正确的信息意识，培养使用信息的道德。
教学重点：1.知道什么是信息和信息技术。
2.知道信息技术的广泛应用
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？
2.信息技术
（1）什么是信息技术（学生例举一些信息技术的实例）
（2）人类历史上发生的五次信息技术革命
（3）信息技术的广泛应用
（4）学好信息技术课的必要性
3.信息道德和信息意识
（1）（学生读书中的培养信息技术道德和树立信息意识的内容）
（2）了解学生使用计算机情况（填表并且发言）
三、全课总结
1.什么是信息？
（3）信息的表现形式
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
（4）信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
北京信息技术教材第一册教案1~6课
1进入机房应换好自制的鞋套，注意个人卫生，洗净双手，剪掉指甲，以免弄脏，划损键盘。
2使用时向老师请教开关机步骤和方法，严格遵守执行，不懂的及时向老师请教。
了解：
计算机也能为我们小学生做很多事.比如:
用计算机写作文,可以写出图文并茂文章,甚至可以加入声音;
可以用计算机画画,不但节省了颜料而且产生很多奇妙的效果。
即可变宽或变窄。
4将鼠标指向“我的电脑”窗口的上边框或下边框。
5上下拖动鼠标，窗口即可变长或变短。
6将鼠标指向“我的电脑”窗口的顶角处。
7沿水平方向成45度角的方向拖动鼠标，即可使窗口的长宽同时发生变化。
练习更换桌面背景。
说出任务栏各部分的名称和作用。
教学过程
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考时间
教学过程
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考时间
导入
激发兴趣。
导言：我们已经简单的认识了Windows的桌面，今天我们来具体的了解一下它。
一鼠标的简单操作。
例1打开和关闭Windows98桌面的快捷菜单。
1将鼠标光标指向桌面的任意空白位置。
2单击鼠标右键，屏幕上显示出快捷菜单。
3在快捷菜单以外的地方单击一下鼠标左键，即可将快捷
读一读：计算机的启动方式还有冷启动就是接通电源启动计算机的方式。热启动是在计算机接通电源的情况下同时按下Ctrl,Alt,Del三键使计算机重新启动。复位启动是在计算机已接通电源的情况下按主机箱上的RESET按钮，重新启动计算机的方式。
退出windows98
1移动鼠标，使光标指在屏幕左下角的“开始”按钮，出现“开始”菜单。
信息技术教案第一册全册教案
信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。
3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。
2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。
3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。
2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。
（2）操作系统的基本功能及原理。
（3）使用Word制作一份个人简历。
（4）利用Excel制作一份成绩统计表。
（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。
同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与答案的详细程度。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
1.6认识文件和文件夹(教学教学设计)-信息技术第1册同步备课系列(北京版2013)
2.使用多媒体教学资源，以图文并茂的方式讲解文件和文件夹的属性，帮助学生理解。
3.设计互动环节，让学生通过小组讨论和实际操作，探索文件夹树形结构的特点和优势，增强理解和应用能力。
4.创设情境教学，如模拟文件整理比赛，激发学生兴趣，提高他们对重点难点的掌握程度。
7.培养计算思维，通过文件和文件夹管理操作，锻炼问题解决能力和逻辑思维能力。
8.增强数字化学习与创新意识，探索更多数字化学习资源，拓宽知识视野。
9.强化信息社会责任感，遵循网络道德规范，保护他人隐私和信息安全。
10.通过互动环节，提高沟通协作能力，培养团队精神。
板书设计
①重点知识点：
-文件和文件夹概念
核心素养目标
1.信息意识：培养学生认识文件和文件夹的重要性，提高他们在日常生活中对信息分类、管理和保护的意识。
2.计算思维：通过学习文件和文件夹的操作，培养学生解决问题的能力，激发他们利用信息技术工具进行简单信息处理的思维。
3.数字化学习与创新：使学生掌握文件和文件夹的基本操作，为后续学习打下基础，激发他们在数字化环境下探索新知识、创造新作品的能力。
-基本操作演示：通过多媒体演示创建、命名、移动、复制、删除文件和文件夹的方法。
-重点难点讲解：详细讲解文件和文件夹的属性，以及文件夹树形结构的意义和应用。
3.巩固练习（15分钟）
-个人练习：学生跟随老师操作，亲自完成一系列文件管理任务。
-小组讨论：分组讨论文件管理的技巧和经验，分享学习心得。
-课堂提问：针对操作过程中遇到的问题进行提问，师生互动解答。
-基本操作：创建、命名、移动、复制、删除
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】.doc
北京版一年级信息技术上册教案【三篇】l 二、介绍文件名的结构：名字•23.扩展名文件名的长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。
并向学生介绍常用扩展名的类型。
为后面的练习知识铺垫。
三.文件、文件夹的操作本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。
通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2.生命名3.移动文件和文件夹4.复制文件和文件夹5.删除文件和文件夹6.回收站的使用以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。
比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。
这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。
强调“先选取对象，再进行操作“原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
《文件和文件夹的基本操作》教学背景：本课是小学信息技术四年级(上)第3章《文件和文件夹的基本操作》，在教学安排上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和掌握，进一步了解WINDOWS 操作系统，为以后学习更多的系统知识打下坚实的基础。
教材分析：本课知识教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。
其中，文件和文件夹的复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。
说教材：《文件和文件夹的基本操作》是江西版《小学信息技术》四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。
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科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
（4）信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
2.信息技术
（1）什么是信息技术（学生例举一些信息技术的实例）
（2）人类历史上发生的五次信息技术革命
（3）信息技术的广泛应用
（4）学好信息技术课的必要性
3.信息道德和信息意识
（1）（学生读书中的培养信息技术道德和树立信息意识的内容）
（2）了解学生使用计算机情况（填表并且发言）
三、全课总结
1.什么是信息？
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
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二、新课教学
解释：
1.信息
（1）感受信息
（2）信息与人类的生产生活息息相关
3.知道要遵守信息道德
教学难点：引导学生有意识的去感受身边的信息。
课前准备：1.教材。
2.关于计算机的发展的光盘材料。
3.教学软件：多媒体网络教室。
教 学 过 程
一、新课引入
1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
（北京版）第一册信息技术教案 信息与信息技术 1
课题：1信ห้องสมุดไป่ตู้与信息技术
课时：1
课型：新授
教学目标：1.了解什么是信息、信息传递和信息处理的基本知识。
2.了解信息技术及其应用、发展的基本情况。
3.知道应该树立正确的信息意识，培养使用信息的道德。
教学重点：1.知道什么是信息和信息技术。
2.知道信息技术的广泛应用
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？